英语句子怎么读才顺口_怎么读英语句子流畅度高呢

1.如何说一口流利英语

2.怎么样才能把英语说的流利? 我总是觉得读一段时间后舌头就有点转不过来了……

3.怎样练好英语发音？

4.英语口语如何迅速提高

5.读英语中英结合是什么意思

6.如何提高学生的英语朗读水平

首先从单词下手：

学会记单词的技巧就方便多了：

如，记一个动词，你可以根据它的规律变化，如加前缀，后缀，变成过去分词，现在分词等方式。记住它的名词形式，形容词形式，副词形式，以及它的反义词的动词，名词，形容词，副词。。。这样会否有效得多呢？

这样不仅记忆深刻，而且，以后遇到类似的派生词，你也可以根据规律猜出它的大意。。。

再者，记长单词的时候，你可以把它拆成几段，来记。。。

如：restaurant --->rest aur ant

你可以把aur 想成our然后把三个单词组成句子，译为，让我们的蚂蚁休息一下，这样是否简单写了呢？

electricity ----> elec + tri+ city

像这样，把一个单词用熟悉的词根记忆，不是更容易吗？

只要你多留意这些词根，将会更容易记忆。。。

当然，这只是记忆单词，但是要掌握单词，你还需要多应用他们。。。。。。。特别是搭配。。。

其次是听力，要是听磁带相对太难态枯燥的话，那就听英文歌吧，不过要理解歌词，听磁带的话，水品不高的话，最好是有原文对照着听，逐渐脱离原文。。。

接着是口语，必须坚持开口，其实也不用话很多时间，你可以每天早上读文章半个小时，大声清晰快速的读出来。。或者在练听力的时候跟着模仿发音，当然，看**也是可以的。。。

但后就是适当的做练习，阅读理解是必不可少的，因为，这是你积累的根本，以后表达的流畅性就看这了。。。做语法呢是检验你单词的搭配的，还有语法掌握程度的，适当做就好了

书面表达或许你可以背诵一些美文，把一些应试的写作模式记下，当然，还要重点记忆连词，因为一篇文章衔接的好的话，那是一个闪亮点。。。

如何说一口流利英语

目录方法1：习惯英语1、上课。2、买一本翻译词典。3、拓展词汇量。4、去当地图书馆借书或上课。5、买一本国际音标字典。6、阅读各种英语文章。7、观看各种英语节目。8、观看网上。9、找一个英语学习伙伴。10、买一本高级字典。方法2：提高流利度1、用英语说话。2、重复母语国家人说的话。3、使用会话交流网站。4、听他人说英语。5、培养英语思维。方法3：沉浸到英语环境中1、去英语国家旅行。2、只用英语说话。3、请身边的人尽量说英语。4、自信。方法4：避免常规错误1、用对冠词。2、用对介词。3、正确排列形容词的顺序。4、不要盲目替换近义词。5、记住不规则动词搭配。学会一门外语不是件简单的事，熟练一门外语更有挑战性。不过只要取恰当的学习方式并勤加练习，你就可以熟练地掌握外语。这需要决心和努力。

方法1：习惯英语

1、上课。如果你是初学者，一开始先要参加英语课程。合格的老师能帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如不能参加实体课程，可以参加网上语言学习班。

2、买一本翻译词典。需要有中英和英中的双语解释。这在你前期掌握英语词汇的阶段起到很大帮助。

3、拓展词汇量。对英语的基础知识和思维方式有了了解之后，应该花时间拓展词汇量。 可以使用识记卡片。当你掌握了日常词汇，想要学一些高级词汇，可以使用GRE（美国研究生入学考试）单词的识记卡片。

阅读英语文章和书籍，圈出不熟悉的词汇，查出它们的意思，努力添加到自己的词汇库中。

4、去当地图书馆借书或上课。很多公立图书馆为英语学习者提供。也许还会为想要提高英语的社区居民组织免费课程。在英语学习者人数多的地方更为常见。图书馆里也有可以借阅的纸质或有声书籍。

5、买一本国际音标字典。IPA（国际音标字典）能帮助你学会单词的发音。它会指导你读懂音标符号，你也可以通过网上学习音标的发音。

6、阅读各种英语文章。从非正式到正式语体，应该广泛涉猎，既熟悉会话英语也熟悉正式英语。如果有条件的话，每天买份英语报纸，通读。通过这种方式，每天学习一些新单词和常用的句子结构。

尝试阅读英文。如果对你来说太难，可以先看儿童或青少年读物，逐渐加深阅读难度。

圈出陌生词汇，查询并在页面边沿标注词义。尝试将新单词运用到会话中。

7、观看各种英语节目。一开始可以看英语新闻，因为新闻播报者的语音较为纯正，没什么口音。 慢慢地，就要涉及各种类型地英文节目，这样你才能学会流畅的会话英语，不至于太正式或僵硬。看**。可以从青少年**开始看起，学习简单的词汇和句子结构，提高熟练度。

电视节目也是个好选择，因为比**短，并且能让你学会幽默，这也是流畅的一部分。

如果有字幕，就开启字幕。边听边看字幕可以提高你的发音和词汇量。

8、观看网上。很多网站上有各种各样的英语。如果你想要提高和工作相关的英语，那就选择专业领域的，以掌握更多专业词汇，满足职业需求。

9、找一个英语学习伙伴。流利是通过练习得来的，找一个伙伴，一起学习和练习。或者可以找一个母语是英语的人，帮助他学习你的母语，用这种交换语言的学习方式(见下文）。

10、买一本高级字典。字典上需要提供词汇的详细解释和例句，这样你才能充分理解并学会运用到具体语境中.大多数字典具备单词、发音、复数形式（一般加s，有时加es或en，或者us变a）。

方法2：提高流利度

1、用英语说话。提高流利度需要长期坚持大声用英语说话。 最好能和母语为英语的人交流，如果不能的话，其他会说英语的都可以。你甚至可以用英语和自己对话。把自己沉浸在英语环境中是最好的办法。

2、重复母语国家人说的话。关注他们的发音、抑扬顿挫和节奏。把自己说的录下来，和母语者相比较。关注母语者的选词和表达方式。

3、使用会话交流网站。此类网站会自动匹配语言学习者。 比如你想学英语，另一个说英语的人想学中文，网站就会将你们配对。你们可以通过或网络聊天，并收到对方的及时反馈和建议。尽量多练习。找一个日程安排和你接近的，同样想提高外语熟练度的学习伙伴。

4、听他人说英语。要是你生活的环境中说英语的人比较多，你应该多留意他人的会话交流，从而提高自己的理解能力和熟练度。留意节奏感、对话过度和提问及回答的方式。

5、培养英语思维。听来有点奇怪，不过用英语思考和用英语说话能有相当的效果。 比如，你可以用英语在脑海中想" I am walking out of my door. I see a stray cat on the street. I need to get on the correct bus and go to work now（我走出家门，看见街上有只流浪猫。我要搭上正确的公交去上班）。"

方法3：沉浸到英语环境中

1、去英语国家旅行。最好是英语为第一母语的国家，不过其他说英语的国家也可以。去那里待一段时间，待得越久，你的英语会越流利。

2、只用英语说话。就算你不确定你说得准不准确，也要坚持用英语表达。 这样坚持下去，你会更快掌握英语的表达方式。

3、请身边的人尽量说英语。如果你所去的国家不止使用英语这一种语言，就请身边的人尽量说英语。如果你没有出国，很难沉浸到英语环境中。当然你也可以在家制造英语环境，让家人也一同学习，把学英语变作有趣的体验。

4、自信。别怕说错，坚持用英语会话交流，你更可能成功。

方法4：避免常规错误

1、用对冠词。英语中有两种冠词：定冠词和不定冠词。定冠词the指代特定事物，而不定冠词a和an不是定指。如果你统称狗，就是a dog。指具体某一只狗，就是the dog。

以元音开头的单词前不定冠词用an，如"I would like an le"或"I will be there in an hour"。

2、用对介词。英语学习者常犯的一个错误就是搞混介词（on, to, in, among, around等）。如果你想说得地道，就要注意冠词的使用。介词的使用规则比较复杂。例如，"I’m waiting for the train"或"I’m waiting on the train"这两种说法都是正确的。不过在"I he a meeting on Monday"这个句子中就不能把on 换成for。

3、正确排列形容词的顺序。在英语中，不同的形容词重要有主次先后之分，需要排顺序。一般的排序是：冠词、判断词、尺寸、形状、年龄、颜色、国籍、材料。 不过，每个名词搭配的形容词最好是2-3个。

例如，你可以说"I he an old brown dog"或"I drive a rusty, box-shaped, 20-year-old American trunk."

4、不要盲目替换近义词。如果你的词汇量不够，你很容易会找替代词。不过近义词还是有差别的。在使用近义词前，先查查字典，确保词义和使用方式准确。

5、记住不规则动词搭配。规则动词比较好记，不规则动词难得多。最好把动词搭配背出来。 搜索常见的不规则动词表或者识记卡片，掌握它们的搭配和用法。

怎么样才能把英语说的流利? 我总是觉得读一段时间后舌头就有点转不过来了……

　当今世界，英语重要，口语更重要，那么我们如何才能说一口流利的英语呢?下面是我为你整理的说一口流利英语的方法，希望大家喜欢!

说一口流利英语的方法

　听。好的英语口语一定是很优美顺滑的，有老外腔的。做到这一点，那就必须多听听老外如何讲英语，他们是怎么个优美顺滑法，怎么个腔调的。多听了，每时每刻听了，可能不能马上学会，但是会给到你一种大概的影响，一种模糊的感觉，知道是怎么回事。听纯正音频时间长了，会有潜移默化的效果，为后期有有目的的口语学习做很好的铺垫。务必记住，听的一定是情景对话，不是单人的报道之类的。剑桥初级口语就很好。

　模仿。把剑桥初级口语音频，一篇篇模仿到位。如何模仿，先整体听很多遍，再一句一句听很多遍，然后模仿该句，等这句完全模仿会了再接着模仿下一句。这里的模仿是单词发音正确，词间音变正确，句子的语调正确，做到一模一样就是真正模仿到位了。这个过程最好是有高人指导会更有效果。

　对练。因为音频是情景对话式的，所以自己一句一句拿下后，就该找搭档进行对练。先每人扮演一种角色对练20遍，再换角色对练20遍，期间相互指出错误并纠正自己，40遍下来绝对会对音频非常熟悉。

　表演。音频是绘话式的，表演起来就很有意思。每篇文本把前3个步骤走好后，就该场景再现了，把文本表演出来，你会记得更加深刻，也会知道该如何应用。

　道具、场地、音乐，人物都尽可能还原文本的真实度，在加上这些东西后还是能流利的表演出来那就说明是吃透了文本，表现力也很强。要是不能就说明文本不够好，或者表演能力还有待加强。表演的过程能提升文本流利程度，能锻炼舞台表现力，能让自己变得更加自信起来。所以学好英语口语，一定要爱秀。表演最好是要有观众给到一些意见帮助提升，这样最好。

提高英语口语的方法

　记单词记住一些常用的基本词汇，尽量把时间放在零碎的时间，或利用早上和晚上将单词通过听，读和写的方式巩固单词，用各种方式将它们深深的印在脑海里。

　读美文利用清晨的时间，大声朗读英语美文，试着背诵，这不仅可以增强语感，还可以增强对句子结构的输入。

　听广播语言的输出离不开输入，听英语广播可以帮助提高听力，但一开始建议听一些比较初级的广播，然后在循序渐进的加大难度。

　写日记语言表达离不开正确的句子表达，而写英文日记不经可以帮助初学者更好的训练表达能力，还可以帮助我们更好熟练的运用短语单词。

　大量阅读一开始可以看一些自己感兴趣的英语短文，在阅读过程中积累重点词汇和句子表达结构，并尝试模仿句子造句，熟练运用短语。

　说英语放大胆子，当遇到老外时，主动和他们交流，哪怕时一两句对自己都是一种锻炼。如果没有人用英语交谈，可以试着把自己的想法录下来，然后听自己的录音。

流利的英语口语的炼成方法

　1、扩大词汇量

　每天学习单词，这是扩大词汇量的好办法。制定一个合适的目标：可以是三个或者十个日常词汇。即使你每天只有学习一个单词的时间，那也值得尝试。每天学习一个单词，一年之后你就会学到365个新单词。

　把学习词汇的数量写下来以频繁提醒自己。如果你有语言学习伙伴，和他一起分享这样她就能监督你的进步。在实践过程中，学习的方式也比较牢固。

　现在在网上可以找到很多，你可以通过看英文**或是新闻，还可以通过唱英文歌曲来学习。在学习的过程中，如有遇到生僻单词，你可以先记下来，再去查找。

　2、通过短语或者事物来记忆单词

　通过事物来记忆，也是比较快速的，例如，你看到你喜欢吃的事物，也许你就会联想到这个食物的英文名称等。

　在学习短语的时候，短语是有多个词汇量组合而成的，不仅可以学习短语，通过短语还能学习更多英语词汇量。

　3、改善发音

　还有一种情况，就是你的词汇量很多，但是发音上面有问题的，那么久需要改善发音问题了，有很多人不敢发音，就是害怕出错，如果你不尝试的话，那么你永远都不敢发音了。

　如果你无法正确的说出它们，别人就听不懂你在说什么。这样一来，记单词似乎就是在浪费时间，对吗?

　你可以在网上查找发音，你也可以在网上学习，也可以通过绕口令等等，方法多样，就看你怎样选择。

　4、学习英语的自然表达

　能够说出单个的英语单词很棒，说得流利的秘诀就在于句子的表达方式。无论何时，当你读诗，听歌或者看有趣的情景喜剧的时候，都要注意以下几个方面：

　连读。要注意以英语为母语的人是怎样连读单词的：把两个音连在一起从而使其中一个音消失或者为了更加流畅的表达而改变一个音。

　缩写。缩写是两个词的缩写形式。例如：

　I + am = I?m

　he + will = he?ll

　they + he = they?ve

　do + not = don?t

　重音。每个单词里都有重音音节，每个句子里也都有重音单词。

　节奏。节奏是重音，缩写以及连读的结果。那是声音的高低起伏，是英语的音乐性特征。

　5、与自己对话

　用英语跟自己大声对话。可以是任何内容，也可以是生活场景句等。或者拿起一本书大声地朗读几页。这种练习会放慢你的阅读速度，但是会提高你的口语技能。你也可以给自己录音，然后听录音寻找错误的发音。如果可以的话，可以向以英语为母语的人询问意见作为反馈。

　6、用英语讲故事

　进一步的挑战就是讲故事。你用自己的话来复述其他人的想法。可以取自本土文化背景、你的翻译不仅要传达字面意思，而且要表达出修辞和文化的细微差别。或者你可以选择不同的词用英语来复述一个简单的故事。从基础开始，读类似于童话故事或者寓言故事的文本。无论哪一个都会对你的英语交流有所帮助。

　7、与伙伴进行交流

　如果你有语言伙伴的话，你可以每天跟他英语口语交流，时间长久的话，你的英语口语一定非常的流利，同时你也不会再害怕发音问题，伙伴还能帮你纠正发问题。如果你没有伙伴的话，你可以参加外教一对一培训班学习，目前课时费一次一结的外教课深受学生欢迎。

怎样练好英语发音？

如何学好英语口语? 1、 为什么能听懂中国人的英语，却不能听懂老外的英语？ 我们听不懂中国各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。当我们说的"中国英语"和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。当我们去掉方言口音，把英语说得清晰，再由清晰到含糊，和老外说得完全一致(一样清晰，一样含糊)，也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。事实上，在英、美、加、澳等国，绝大部分人说的是含糊不清英语方言。而任何含糊的方言都来自于它的根－－清晰的标准话。所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。如果你说你的"中国英语"，他说他的"某国英语"当然互相不明白。 (来源：英语分类信息 ://fl.englishcn) 2、为何勤奋练习，口语还不流利？ “模仿是最好的方法”？ 多数人说汉语时都不够灵牙利齿，学习外语时，才发现舌、齿、唇运动不灵活。按播音和医学原理，让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节，从根本上改善其灵活度、协调性。口齿能力提高后。学习任何语言都容易。如说汉语都咬字不清、方言重，如不先改善口齿能力－－语言天赋，怎么能把别的语言说呢？ 过去只盲目地练习熟练性，没掌握技巧性，才影响了流利性！ 听力天赋不好，容易受中国音、调干扰，模仿不好，说“中国英语”。 要想真正达到口语的清晰流利，只有从基本语音开始，有了清晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。 3、为什么老外声音和我们不一样，模仿不上来？ 老外的声音为什么响亮、有底气，好像从口腔后面发出来的，或者像唱歌一样好听，或者觉得怪怪的，学不上来？华侨孩子的语音为什么听起来是老外？其实去观察学过声乐、表演、台词、播音、戏曲等声音艺术的人，他们同样可以发出这种音质来说话。学会科学的呼吸、发声习惯让我们终生受益 ， 唱歌时音域加宽，唱出比以前更低和更高的音。 说话有底气， 从而让别人听起来你是有信心、有能力的，而让自己形象更高大， 同时更促进、增强了自信心。 (来源：英语博客 ://space.englishcn) 4、为什么单个音像老外，连在一块就不像？ 连读是摆脱课堂英语，达到流利、快速的重要途径之一。做为熟练的使用者可以把英语说得含糊，而清 晰的标准话是以英语国际标准音构成的语言。所以做为学习者，应该在掌握英语标准音后，才有资格学习连读的技巧，如果没掌握准确、到位的发音动作过程，却急于学习连读的技巧，就会弄巧成拙。把标准语音读错了，不是越连越错嘛！ 正因为过去只模仿得“像”老外，才“不是”老外。众多不标准、不到位的音快速连在一块读时，就暴露出错误来：越来越不像老外。控制单词、句子的节奏、速度：学会把该连的音，该连的词连在一块读，而该断开的音、该断开的词停顿的技巧。 (来源：英语资料下载 ://download.englishcn) 5、如何掌握单词的声调？ 单词的声调，指单词中几个音节音阶高低升降的变化。而大家把英语单词的声调，按中国话四个声调说出，听着像：sorry骚锐， good evening 鼓的衣屋宁，my name?买内(二声)木。除了语音与中国音混淆着，还有声调与中国的五个声调混淆着。 中国话有五个声调：一声(如家)、二声(如夹)、三声(如)、四声(如稼)及轻声(如的)，从音乐角度看，要说到应有的高度，而大家不从事播音，对这四个声调掌握得不到位，和英语声调更无法分开。 (来源：最老牌的英语学习网站 EnglishCN) 6、如何掌握重读、弱读？ 像中国话“先生”“明白”两个词中“生”和“白”应该读得弱些，英语也有重、弱的变化。 大家说英语时像南方的朋友说汉语一样重轻不分、很生硬，大家用科学的呼吸和发声，掌握哪些音、哪些词要重读，哪些音、哪些词要弱读；重到什么感觉，弱到什么感觉。 最终从根本上摆脱大家说英语时重轻不分的生硬现象，掌握让语句柔和、流畅，抑扬顿挫，起伏分明的技巧。 (来源：英语麦当劳－英语学习门户 EnglishCN) 7、如何塑造句子的丰富语调？ 从技术性上看，说话同唱歌，都是艺术学科的知识技巧，都由音阶、旋律、节奏、强弱等变化构成。创造语调就是在作曲。邓泽以自己随时可以创作优美旋律的作曲经验、技巧，按作曲原理，教大家 创造丰富语调技巧，而不是笨拙地模仿太简单的升、降调。 从艺术性上看，说话同表演，都是艺术作品，用来表达人的丰富思想、情感。按表演原理，教大家分析、演绎和表达艺术作品真实情感，从而 自然产生丰富语调技巧，而不是靠学生模仿老师的语调。过去学生只是羡慕老师、老外，却模仿不上来。 (来源：英语美食指南 ://food.englishcn) 8、为什么熟悉的单词却不能脱口而出？ 词汇量不少，用时却说不出口。原因是传统教学只教大家“翻译”英语，而没教大家解释英语。 如：good 什么意思，你的回答是“好”。因为大家已经习惯了翻译，首先想到汉语意思，每次都先在心里说中国话，出口时再翻译成英语。老外学英语时从没翻译成汉语。提醒你多练习，按表演原理，直接用情绪、情感、眼神、表情、动作、语气、声调等训练大家迅速形成直接使用英语思维的习惯，忘记汉语，摆脱“翻译”的漫长、笨拙过程，才能快速脱口而出。 (来源：英语 ://photo.englishcn) 9、为什么不敢说英语？ 事实上，除了英语水平、口语能力，阻碍我们与人交流的更重要原因是： 在众人、陌生人面前，不敢说话；心理素质差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。受惯了“要谦虚，要尊敬家长、老师、领导”的教育，却从没人教我们如何建立自信，结果总觉得自己比别人差，见着老外更感到在气质、气势、英语口语上低人一等，当然说话时就会紧张。而紧张的心理、僵化、木讷的表情怎能顺畅地交流？ 要掌握自信的技巧，拥有健康的心理，建立平等、洒脱、高大的人格高度和气质形象，敢于交流的心理素质，易于交流的面部表情。 (来源：英语麦当劳－英语杂志 EnglishCN) 10、英语口语说得好是谁教出来的？ 大部分中国大学生，英文水平达到中级或高级，英语口语仍接近于零的水平； 再好一些的学生说的英语一会儿接近老外的声音，即靠近英语标准话，一会儿又夹杂着中国口音、中国的声调，或者句子的语调平平，没有丰富、自然的色彩； 即便英语广播电视播音员，其中有很多人刚一听挺像老外，再一听还是中国人，说明也没彻底掌握英语标准语音、语调等口语技巧。 极少部分英语口语说得流利的学生基本上是勤奋模仿、自学出来的，而不是老师教得好，而且语句中多半还是吐字不清、语调呆板、生硬，任意丢音、加音，带着各种方言口音

英语口语如何迅速提高

1、?技能的刻意练习+打卡+早起习惯

在进行英语发音刻意训练之前，我已经养成了每天打卡的习惯，而且我是特别喜欢打卡的感觉，那种自觉性督促自己一天把重要不紧急的事情先做完的心态，让我很积极主动地完成每天的训练任务。每天打卡是修炼坚持和韧性的法宝。早起则可以保护我们做重要不紧急的时间，更高效能地完成主动学习，也让我们不断调整作息时间。

所以，在你原有可以坚持的好习惯上叠加你想要的技能刻意训练，会让自己更自然地去完成任务。我首推的好习惯是早起和打卡。

2、? 与自己和解，调整保持自己的节奏

在学习的过程中，最重要的并非是学习的内容，而是保证学习能够顺利、持久进行的与相关的心理准备。

很多时候我们会对自己很苛刻，不愿意停下来给自己一些时间调整，而是企图让自己的状态一步到位，不允许自己出现比较负面的情况。

我们要明白一个道理：没有什么比让自己感觉很好更重要。因为好的感觉会让未来的可能性扩张、成长、流动，让新的开始与新的启发有了新的广大空间。接下来的所有行动都会是毫不费力气的。

当下先与自己和解，承认自己的客观状态，灵活地调整自己， 不要否决自己、放弃行动，而是愿意给自己身体和心灵一点时间，自己帮助自己状态变好一些，再继续上路。让头脑保存理性，同时愿意关心自己的感性。

例如：我在练习英语发音时喉咙很痛，可以先含一片润喉片再练。

晚上的时候自己很累了，就先给自己休息十几分钟一会再练。

与自己和解要掌握好度，明确与自己和解的目的是让自己可以顺利持续进行刻意练习。

3、? 反馈+抱团 一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远

让自己每天的学习练习都有反馈结果，待在相同氛围的圈子里抱团成长。

反馈是练习的最好的催化剂，反馈有他人和自己两个维度。

每天练习发音中，我都会在喜马拉雅APP上录一个练习成果小音频，然后发到我的英语学习小组中，助教老师每天都会帮我纠音。开始的时候我很害怕听到反馈，不敢听语音，到现在我每天练习的动力都是来自于反馈，渴望得到反馈的心态，得到反馈后调整自己的练习，然后持续努力，形成了良好循环。

而且我也会在每次录完音频后马上听自己的练的小成果，就会发现很多时候当时认为自己录的不错，但是实际上听的时候才发现自己还存在很多问题。

我对于抱团成长的理解，不单单只是氛围上的激励，还可以有更多好玩的玩法。

在我参与的英语学习小组里，组里的小伙伴们的打卡督促着我每天的练习和成长。我还有参加社团的晨练，我发现在社团里打的鸡血可不是不是一点半点的，每次晨练都是一次调整自己练习的精神状态的机会，只要最近发现自己的状态不太对，我就会主动在社团晨练。

在英语学习群中，我会听小伙伴们发的英语语音，学习他们各自的优点，同时增强了我对英语发音的敏感性。我还会给其他助教老师发语音，让他们帮我纠音，每一个助教老师给我的反馈都各有各的特点，多维度的让我认识了自己目前练习的情况。当然有时候助教老师们没有回复我，但我还是会继续给他发，或者是给更多不同的助教老师发语音，我知道总有人会回复我帮我纠音的。

最近一个月我开始给小伙伴们纠音和在社团带晨练了，站在教别人的角度上，我发现自己更主动自然地去更细心耐心深入思考总结知识点，对自己的要求更高。我从不敢纠音、不懂纠音，到现在的乐于纠音、细致纠音的改变，我相信除了我个人的努力，还和反馈+抱团成长分不开的。

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读英语中英结合是什么意思

要迅速提高英语口语，以下是一些建议请参考，希望有所帮助：

1. 多听多说：英语口语的提高需要不断的练习，多听多说是提高口语的关键。可以通过听英语广播、看英语**、听英语歌曲等方式来提高自己的听力和口语表达能力。同时，也要多说英语，勇于开口练习口语。

2. 学习常用口语：英语口语中有很多常用的口语表达，学会这些常用口语可以帮助我们更自然、流利地表达自己的意思。可以通过学习口语教材、参加英语口语培训等方式来学习常用口语。

3. 注重语音和语调：语音和语调是英语口语中非常重要的部分，正确的语音和语调可以让我们的口语更加地自然、地道。可以通过模仿英语母语人士的语音和语调来提高自己的口语表达能力。

4. 练习口语连读和弱读：英语口语中存在口语连读和弱读等现象，掌握这些现象可以让我们的口语更加流畅、自然。可以通过听英语广播、看英语**等方式来练习口语连读和弱读。

5. 参加英语口语社交活动：参加英语口语社交活动可以让我们更好地接触和交流英语，例如参加英语角、加入英语俱乐部等。这样可以让我们更好地提高自己的口语表达能力，同时也可以认识更多的英语学习者和母语人士。

如何提高学生的英语朗读水平

读英语中英结合是指在学习英语的过程中，使用中文和英文结合的学习方法。这种方法可以帮助语言初学者更好地理解和记忆英语单词、短语和语法规则。例如，在词汇学习中，可以使用英语单词和对应的中文解释一起学习，这样不仅能够增加理解度，也可以加快记忆速度。

读英语中英结合还可以通过听力和口语练习来提高英语水平。在听力练习中，可以使用中英结合的方式，将英语对话或文章的原文附带中文翻译，这样可以更好地理解英语的语音和语调。在口语练习中，可以使用中英结合的方式，将中文表达和对应的英语表达一起记忆，这样可以减少语言障碍，提高英语对话的流畅性。

读英语中英结合也可以作为一种提高英语阅读能力的方法。在阅读英文文章时，可以使用中英结合的方式，将英文原文和中文翻译一起阅读，这样可以加深对英语句子和段落结构的理解。通过不断地阅读和运用中英结合学习方法，可以逐渐提高英语的阅读和理解能力，达到追求更高阅读层次的目标。

一、充分发挥范读的作用，让学生朗读有样可依

叶圣陶先生指出：语言文字的训练最要紧的是训练语感。也就是说，学习语言的方法离不开对语言的直接感受积累。朗读就是对语言的直接感受，读的多了，文章的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处，不知不觉中就提高了学生对语言的感受力，转化成了自己的语言。

然而，作为小学生，他们还不会创造性的读，但他们的模仿力很强，他们的朗读大部分都是模仿老师的。因此，教师的范读对于提高学生的朗读水平十分有效。范读时机的选择也要恰当，不一定非要在学生初次接触文本时就范读，也可以在学生遇到困难不能解决时范读，在学生要求范读时再范读。教师范读要做到语言准确，富有，表情到位，感情到位，真正为学生起到示范作用。范读的内容也要依具体情况而定。如，可以为了让学生进一步体会文章内容范读全文，可以为了解决难点突出重点范读一些重点句段，或者范读那些与中心思想关系密切、语言鲜明生动的段落。范读时可以由教师范读，也可以找领悟快、朗读能力强的学生范读。这样，学生有榜样可以学习、模仿，就为提高朗读水平打好了基础。

二、努力激发学生朗读的兴趣，营造良好的朗读氛围

“兴趣是最好的老师”。朗读也是这样。为了培养学生的朗读兴趣，首先就要放手让学生大胆、自由的朗读。充分利用课课堂的点滴时间让学生自由地大声地读，或者结对子朗读，彼此欣赏、指正。有的读着读着，还会不知不觉地摇头晃脑。这时候，教师再及时地鼓励他们，告诉他们“读”书真是一件美好的事情。这样，孩子们的兴趣也浓厚起来，读书时都想把故事读得更生动些。

教师还要把握利用教材，帮助学生在朗读中感受语言的音乐美，营造良好的朗读氛围。低年级语文教材中，诗歌、童话等体裁的课文有着准确的用词、生动的造句、回环的音韵、错落的节奏，它们都是培养儿童语感的极好材料。教师不仅要留意发现其中的音乐性，而且还要善于引导学生通过朗读来感受、欣赏、认识语言的音乐美。

三、取多种朗读形式，指导学生多读多练

朗读课文要取多种形式进行，不能很枯燥地让学生一遍一遍地反复读。大致说来，可以穿插使用以下八种朗读形式。（1）集体读。这是一种全员参与的朗读形式，但要防止有的学生“充数”，次数不宜过多，过多会降低学生的朗读兴趣。（2）分小组读。小组全体成员参与，可分段接读，也可小组内自行组织朗读，教师做好“服务性”指导调控工作。（3）领读。教师或学生均可领着学生朗读，也可小组内小组长领读，但这种朗读方法不利于学生自己感悟课文，自己朗读表达。（4）分角色读文。在孩子的眼中，一切都是有生命的，他们特别愿意走进文中的童话世界，让孩子扮演文中的角色读文是他们很喜欢的一种朗读形式，激发学生兴趣。（5）表演朗读。即让学生在分角色朗读的基础上，加上自编动作，把课文“演读”成小小课本剧，也可以让学生边读边演，这种朗读形式学生很喜欢，几遍“演读”，学生几乎可以背诵文章的某些段落。（6）比赛朗读。取打擂台的形式，让学生分组进行比赛，轮流上台赛读，赛读之前可由小组长组织小组内全体同学给予指导，达到全员参与的目的，学生的积极性很高。（7）配乐朗读。教师根据课文内容选取恰当的音乐给学生创设情境，让学生受到感染，在情境中朗读。（8）想象朗读。让学生闭上眼睛，对已熟读的文章内容边想象边听课文，既可丰富学生想象力，又可加深学生对课文的理解。

四、注重朗读的过程性评价，让每个学生都积极朗读

学生的朗读水平经过一段时间的锻炼提高，还是有差别的，教师应根据每个学生的具体表现，结合学生的个性特点，有针对性的进行过程性评价。帮助每个学生积极参与朗读活动，不断提高朗读水平。结合语境对学生的朗读作出反馈，既不打击学生的朗读积极性，又能使学生明确朗读的方向，升华朗读的情感。