汉语主谓结构的句子_汉语中的主谓短语

2024-08-28 21:02:21

1.主谓式文言文

2.主谓双宾结构的句子

3.语文语法结构：什么叫做主谓式，动宾式，偏正式，动补

4.现代汉语中的主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，中心语，动语举例说明?

汉语主谓结构的句子_汉语中的主谓短语

主谓谓语句

主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子.

主谓短语作谓语是汉语语法的显著特点.

根据全句主语（大主语）和主谓短语里的主语（小主语）是施事还是受事,以及大主语和小主语之间的关系,主谓谓语句可以分为下列三种情况：

1、大主语是受事,小主语是施事,全句的语义关系是：受事‖施事——动作.

例如：

那个剧本‖我看过五遍.

这些零食,‖你带回去给孩子吃.

衣服‖我昨天就洗好了.

一分钱‖他也没要来.

什么事情‖他都能干得出来.

这种句子中的大主语可以说原来是谓语中的一个成分,由于结构和表达的需要,移到句首充当全句的主语.

2、大主语是施事,小主语是受事,全句的语义关系是：施事‖受事——动作.

这种句子的小主语（主谓短语的主语）有时是周遍性主语,强调其所指具有周遍性意义,后面常有“都”、“也”与之呼应,含有夸张的意味.

例如：

老王‖哪儿都去过.

他‖一个人也不认识.

他‖什么事情都能干得出来.

我‖一道题也不会做.

小主语有时表示列举的事物,例如：

向来邋遢的他‖头发也理了,衣服也换了.

我‖窗户也擦了,垃圾也倒了.

3、大主语和小主语既非受事也非施事,又分为下面几种情况：

①大主语和小主语之间有广义上的领属关系

例如：

我‖肚子疼.

他‖心情舒畅.

她‖嘴都气歪了.

国庆节那天,‖天气特别好.

②大主语和谓语中的某一成分有复指关系

例如：

这孩子,‖我不喜欢他.（宾语“他”是大主语的复指成分）

那个贩卖盗版软件的,‖他被工商局查处了.（小主语“他”是大主语的复指成分）

还有一种比较特殊的任指关系,主谓短语中的主语和宾语由同一个成分充当.

例如：

他俩‖谁也没看见谁.

两个“谁”是任指用法,但它的指称范围受到大主语“他俩”的限制,只能指其中的任意一个.

③大主语前暗含“对、对于、关于”或“无论”等虚词

大主语与主谓短语中的成分没有关系,只是提出一个话题,而整个主谓短语对这个话题加以说明.

例如：

这种问题‖你的经验还不够.

电脑软件‖我是门外汉.

什么事情‖他都抢在前头.

④小主语是述宾短语,与大主语存在施事和动作的关系.

例如：

这个人‖说话不留余地.

小王‖待人有礼貌

他‖办事太认真,又不善应酬.

以上所举各例中主谓短语中的谓语都是谓词性词语,有的主谓谓语句的小谓语是体词性的,多见于口语里.

例如：

韭菜‖多少钱一斤?

黄瓜‖一斤五毛啦!

主谓式文言文

1、经过反复的试验(状语)，蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

2 、全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

3、藤野先生(主语)总是(状语)夹着(谓语)一叠大大小小的(定语)书(宾语)。

4、科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的(定语)最高(定语)成就(宾语)。

5 、派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。

6、一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。

7、在一天夜里(状语)他(主语)被一阵尖叫声(状语)惊醒了(谓语)。

8、纽约市通常辉煌通明的(定语)帝国大厦(主语)今晚(状语)熄灭了(谓语)灯光(宾语)。

9 、她(主语)教给了(谓语)我(宾语)生活的(定语)知识(宾语)和革命的(定语)道理(宾语)。

10、我们(定语)中华民族(主语)有(谓语)悠久的(定语)历史(宾语)和优秀的(定语)文化(定语)传统(宾语)。

11、我们班的(定语)班长小红(主语)每天(状语)复习(谓语)一次(定语)课文(宾语)。

12、同学们(主语)都(状语) 跑来了(谓语)，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里(都是状语) 。

13、车间(主语)已经(状语)完成了(谓语)全年的(定语)任务(宾语)。

14、乔家(主语)忽而(状语)遭了(谓语)一场很大的(定语)变故(宾语)。

15 、花的(定语)植株(主语)有(谓语)庞大的(定语)根系(宾语)。

16 、在我的记忆里(状语)，她(主语)是(谓语)一个温柔和美丽的(定语)人(宾语)。

17、我(主语)从此就(状语)看见(谓语)许多(定语)陌生的先生(宾语)。

18、藤野先生(主语)总是(状语)挟着(谓语)一叠大大小小的(状语)书(宾语)。

19、干事(主语)在黑板上(状语)写(谓语)广告(宾语)。

20、这位(定语)客人(主语)直勾勾地(状语)打量着(谓语)主人的(状语)脸(宾语)。

21、托尔斯泰(主语)透出(谓语)一股(定语)才气(宾语)。

22、一个(定语)陌生人(主语)把(谓语)我(宾语)紧紧地(状语)抱(谓语)在怀中(状语)。

23、我(主语)默默地(状语)站(谓语)在走廊上(状语)。

24、科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的最高(状语)成就(宾语)。

25、这(主语)是(谓语)一种别开生面的(定语)场面(宾语)。

26、在场的(定语)老年人(主语)格外(状语)兴奋、活跃(谓语)。

28、白色的(定语)丝线(主语)拧成(谓语)细细的(定语)绳子(宾语)。

29、这些(定语)节日(主语)包含着(谓语)丰富的(定语)民俗习惯(宾语)。

30、我们(主语)喜欢(状语)倾听(谓语)大雁在沼泽中集会时的(定语)鸟叫(宾语)。

31、一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。

32、许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

33、张思德同志(主语)永远(状语)是(谓语)我们学习的(状语)榜样(宾语)。

34、已经上了岸的(定语)勇士(主语)乘机俯身(状语)冲了(谓语)上去(状语)。

35、近几年来(状语)，父亲和我(主语)都东奔西走地(状语)忙碌(谓语)。

36、经过反复的试验(状语)，蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

37、全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

主谓双宾结构的句子

1. 文言文主谓倒装句

主谓倒装

这种情况较为少见，往往是为了强调和突出谓语的意义，在一些句子中才出现倒装现象，这类句子一般是感叹句或疑问句。

例1：“甚矣，汝之不惠。”正确语序为“汝之不惠，甚矣！”意思是“你太不聪明了。”

例2“美哉，我少年中国。” 正确语序为“我少年中国，美哉！”意思是：“我的少年中国，美丽啊。”

例3“如鸣佩环” 正确语序为“如佩环鸣”，意思是：“像玉佩玉环相碰时发出的清脆声音。”

例4“丰年留客足鸡豚”中的“足鸡豚”，正确语序为“鸡豚足”，意思是：“鸡、猪丰足。”

例5“卷石底以出” 正确语序为“石底卷”，意思是：“石底翻卷过来。”

如果为了某种目的，把谓语放在主语的前面，并且能够恢复“主?谓”次序而意思不变的，就可以看作是主谓倒装。

2. 文言文的主谓间

弄错了哦~

取消句子独立性，就是让本可以独立成句的句子不能成为句子，而只能成为句子中的某一成分。特征是在主谓结构的句子中间插入一个“之”，让这个本可以成为主谓句的变成一个短语，充当句子中的各种成分。

例如：臣之壮也，犹不如人——《烛之武退秦师》

我壮年的时候，尚且不如人。“臣壮”本可以是一个主谓句，此处“臣之壮也”做的是状语。

而《公输》中是一个完整的句子，当然可以连用。一般的句子结构不就是：主+谓+宾……，文言文中也是一样。不可以混淆哦~

道理论证作用：是文章更有说服力，加强了议论文所要表达的主题；是文章更有逻辑性，结构更加合理，有利于文章中心的表达；增添文章趣味性，吸引读者

希望有用

3. 文言文中的主谓倒装句初中

倒装句

1.主谓倒装

(

)甚矣，汝之不惠《愚公移山

为了强调谓语，加强语气

(

)悲哉，世也《公之侨献琴》

宾语前置

否定句中宾语为代词时，其宾语可以提到谓语前面

(1)

古之人不余欺也。

(2)

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

(3)

忌不自信。

疑问句中宾语为代词时，其宾语可以提到谓语前面

(1)

吾谁与归

(2)

子何恃而往

(3)

何以战

用助词“之”“是”帮助宾语提前

(1)

何陋之有

(2)

宋何罪之有？

(3)

唯利是图

(4)

唯你是问

定语后置

(

)盖简桃核修狭者为之

(

)马之千里者，一食或尽粟一石

(

)遂率子孙荷担者三夫

介宾短语后置

它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。

(

)投以骨

(

)战于长勺

(

)祭以尉首

(4)

咨臣以当世之事

4. 什么叫并列式、动宾式、主谓式、偏正式、动补式、连动式、兼语式、

由于高一新生初中文言文知识学习较浅，初中又淡化语法，甚至根本不讲语法，以致无法从根本上透彻理解文言文特殊的语言现象，知其然而不知其所以然。所以高一新生在学习文言文的时候，往往会遇到很多困难，如对意动用法、使动用法，宾语前置、定语后置等文言特殊语言现象的理解。而高中文言文选段内容相比初中又明显加深了，学习起来难度就更大了。为了帮助高一新生能较为顺利地接受、掌握高中文言文知识，我在近几年的文言文教学中取了如下做法，取得了良好的效果。

一、先补习基本的语法知识，便于学生理解文言特殊的语言现象

（一）词的构成：

1、语素：是最小的语言单位，每个语素都表示一定的意义。

单音节语素：天、地、日、月

双音节语素：惆怅、苗条、芙蓉、吉普

多音节语素：哈尔滨、可口可乐。

词：由语素构成，是语言中能独立运用的最小的造句单位。

单纯词：花、草、傍徨、伶俐、蚂蚁

2、合成词：

并列式：道路、辛苦、追赶、开关

偏正式：红花、绿树、雪白、实干

支配式：开荒、种地、治病、救人

陈述式：花开、花落、年轻、日食

附加式：老虎、阿姨、队员、绿化

名量式：花朵、人口、布匹、书本

重叠式：爸爸、星星、哥哥、姐姐

应该重点掌握并列式、偏正式、支配式、陈述式这几种构词类型，便于推断词义。

（二）短语的构成：

并列式：改革开放、雄伟壮丽、求全责备

偏正式：大连人、完全相信、美好生活、在家学习

动宾式：热爱工作、做作业、

主谓式：精力充沛、心情愉快、

后补短语：红得发紫、好极了、

方位短语：大树下面、学校东边

的字短语：你的、年长的、爱唱的

能愿短语：会跳舞、能弹琴

连动短语：去操场锻炼

趋向短语：唱起来、走过去

兼语短语：让他去、请人来

介宾短语：在新的岗位上、

双宾短语：告诉大家一个好消息

并列式、动宾式、主谓式、偏正式短语和能愿短语应重点掌握，便于推断词义。

（三）句子：是由词或短语构成，具有一定的语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句、和感叹句；根据结构可分为单句和复句

我们重点了解单句知识，学会划分句子成分。

主谓句：

1、主谓谓语句：他‖态度和蔼。

2、双宾语：我‖给他一本书

3、连动句：她‖收完作业就给句：大家‖〔都〕选他当老师送去了

4、兼语班长，“他”既是“选”的宾语，同时又充当“当”的主语。

5、名词谓语句：明天‖星期六。其实文言文中这样的句子很多，如陈涉者，阳城人也；刘备天下枭雄。前一句去掉者也，就更明显了；而后一句就是一模一样。掌握了这一语法知识，理解并掌握古汉语中的判断句就变得轻而易举了。

非主谓句：上课了。快。走。

了解并掌握现代汉语的基本语法知识是语文学习之必需，更是学习古汉语尤其是解决古汉语殊语言现象的钥匙。只有掌握了这把钥匙才能灵活解决古汉语问题。

5. 急求~~关于文言文之主谓间

一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）

二、定语后置（定语放在中心词之后）

三、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）

四、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）

一、主谓倒装

主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合。

二、定语后置

定语后置有下面四种情况：

1.中心语+定语+者

①计未定，求人可使报秦者，未得。（求可使报秦者人）

②村中少年好事者，驯养一虫。（村中好事者少年）

2.中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无利爪牙，强筋骨）

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）

3.中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。

①石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声石，所在皆是也）

②此四者，天下之穷民而无告者。（此四者，天下之穷民而无告者此四者，天下

之穷民而无告者）

三、宾语前置（重点）

文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语前置。

1.否定句中代词宾语，宾语前置。

①古之人不余欺也。（不欺余）

②三岁贯汝，莫我肯顾。（莫肯顾我）

2.疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。

①大王来何操？（大王来操何）

②沛公安在？（沛公在安）

3.用“之”“之为”或“是”将宾语前置，用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯（惟）”，构成“唯（惟）……是……”或“惟…之…”的格式，强调宾语的作用就更大。

①日居月诸，下土是冒。（日居月诸，冒下土——日月曾经照临，阳光离去后露出了这片 *** 的土地）

②君亡之不恤，而群臣是忧。（忧群臣）

4.介宾短语中宾语前置

①不然，籍何以至此？（籍以何至此）

②全石以为底。（以全石为底）

四、介宾短语后置（状语后置）

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。介宾短语后置有以下几种情况：

第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

①事急矣，请奉命求救于孙将军。（请奉命于孙将军求救）

②贫者语于富者曰…… （贫者于富者语曰）

第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时，一般要移到动词前作状语。

①形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。（以山龟鸟兽之形饰）

②具告以事。（以事具告）

第三种：用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”。在翻译时，可视情况而定其成分，“乎”字结构或作状语，或作补语。

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（乎吾前生，其闻道也固乎吾先）

②名垂乎后世。（乎后世名垂）

6. 文言文里的主、谓、宾、定、状、补

一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）

二、定语后置（定语放在中心词之后）

三、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）

四、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）

一、主谓倒装

主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合。

二、定语后置

定语后置有下面四种情况：

1.中心语+定语+者

①计未定，求人可使报秦者，未得。（求可使报秦者人）

②村中少年好事者，驯养一虫。（村中好事者少年）

2.中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无利爪牙，强筋骨）

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）

3.中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。

①石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声石，所在皆是也）

②此四者，天下之穷民而无告者。（此四者，天下之穷民而无告者此四者，天下

之穷民而无告者）

三、宾语前置（重点）

文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语前置。

1.否定句中代词宾语，宾语前置。

①古之人不余欺也。（不欺余）

②三岁贯汝，莫我肯顾。（莫肯顾我）

2.疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。

①大王来何操？（大王来操何）

②沛公安在？（沛公在安）

①日居月诸，下土是冒。（日居月诸，冒下土——日月曾经照临，阳光离去后露出了这片 *** 的土地）

②君亡之不恤，而群臣是忧。（忧群臣）

4.介宾短语中宾语前置

①不然，籍何以至此？（籍以何至此）

②全石以为底。（以全石为底）

四、介宾短语后置（状语后置）

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。介宾短语后置有以下几种情况：

第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

①事急矣，请奉命求救于孙将军。（请奉命于孙将军求救）

②贫者语于富者曰…… （贫者于富者语曰）

第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时，一般要移到动词前作状语。

①形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。（以山龟鸟兽之形饰）

②具告以事。（以事具告）

第三种：用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”。在翻译时，可视情况而定其成分，“乎”字结构或作状语，或作补语。

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（乎吾前生，其闻道也固乎吾先）

②名垂乎后世。（乎后世名垂）

7. 文言文主谓倒装句需要例句的~越多越好~帮忙翻译成现代汉语

主谓倒装这种情况较为少见，往往是为了强调和突出谓语的意义，在一些句子中才出现倒装现象，这类句子一般是感叹句或疑问句.例1：“甚矣，汝之不惠.”正确语序为“汝之不惠，甚矣！”意思是“你太不聪明了.” 例2“美哉，我少年中国.” 正确语序为“我少年中国，美哉！”意思是：“我的少年中国，美丽啊.”例3“如鸣佩环” 正确语序为“如佩环鸣”，意思是：“像玉佩玉环相碰时发出的清脆声音.”例4“丰年留客足鸡豚”中的“足鸡豚”，正确语序为“鸡豚足”，意思是：“鸡、猪丰足.”例5“卷石底以出” 正确语序为“石底卷”，意思是：“石底翻卷过来.”如果为了某种目的，把谓语放在主语的前面，并且能够恢复“主?谓”次序而意思不变的，就可以看作是主谓倒装.。

8. 文言文中主谓倒装是什么,怎么判断

古汉语的倒装句有下面几种情况：主谓倒装（谓语前置）。

判断古汉语中的倒装句的基本方法有三：

首先要按句法，将句子中的语法成分一一划分清楚。即：按主语、谓语、宾语，以及状语和补语等语法成份，划分句子。

其次判断句子中的语法成份，是否按语法的正常顺序排序。即：句子是否按照主语、状语、谓语、宾语、补语的顺序排列。除此外，还要按定中短语、状语中短语、述宾短语、述补短语的正常语序来判断倒装句。如果句子中的谓语在主语之前，就是主谓倒装句；如果句子中定中短语的定语在中心词之后，就是定语后置；如果句子中动词的宾语在动词之前，或者介词的宾语在介词之前，就是宾语前置；如果句子中介宾短语做状语的短语，放在动词之后，就是状语后置。

最后在古汉语的倒装句中，无论是主谓倒装，还是宾语前置，乃至状语后置等，都有着自身的一些规律。比如：动词宾语前置，其必要条件就是：动词的宾语是代词，而且当句子是否定句或疑问句时，动词的代词宾语前置。

上述只是判断方法而已，在实践中，还得多做相关练习和阅读相关的古汉语文章，最好是读先秦典籍。

语文语法结构：什么叫做主谓式，动宾式，偏正式，动补

主谓双宾结构的句子如下：

1.?我想为他挑选一份合适的礼物。?I?want?to?choose?a?suitable?present?for?him.?

2.?太阳给了我们光和热。The?sun?gives?us?light?and?warmth

3.?Mr?Smith教我们数学。Mr?Smith?teaches?us?math.?

4.?那个老人给我们指路。The?old?man?showed?us?the?way.

5.?请在本周末把所借的书都还给图书。Please?return?all?the?books?to?the?library?by?this?weekend.

6.?为了你,?我愿意做一切事情。I’ll?do?everything?for?you.

7.?请借我些钱,?行吗?Please?lend?me?some?money,?will?you?

8.?Mary写了封信给Tom。Mary?wrote?Tom?a?letter.

9.?医生治好了他的病。The?doctor?has?cured?him?of?his?disease.

主谓宾=主语+实义动词+宾语，be是系动词，不能用于主谓宾中。主系表=主语+系动词(最常见的是be，还有“五感”feel、look、sound、smell、taste和其它动词如become、grow…等）+表语（名词、代词、形容词、时间地点副词、介词短语、表语从句…等）。

I am a boy.这句话中没有宾语，属于主系表，I是主语，系动词am是谓语动词，a boy是表语，系动词和表语合起来作谓语。由此可见在主系表中，谓语≠谓语动词；而在主谓宾中，谓语=谓语动词，如I love you。

总之，系动词和宾语是不共戴天的仇人，誓不两立。系动词后面接的是表语，而宾语前面接的是谓语。

现代汉语中的主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，中心语，动语举例说明?

1、主谓短语

主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。如：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照。

2、动宾短语

动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。如：吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。

3、偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

如：我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。

4、动补短语

词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成，如：看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

扩展资料：

常见的语文语法结构：

1、宾语前置：古代汉语的宾语在某些特定的语法条件下要置于动词之前，这种现象我们称之为宾语前置。文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置。

2、谓语前置：古代汉语的一些句子，谓语在主语之前，称之为谓语前置。有两种句子里谓语前置的现象比较多见。

3、主语的省略：在复句中第一分句出现了主语，如果后几个分句的主语与第一分句相同，那么后几个分句的主语就可以省略。

百度百科-汉语语法

1. 惊慌的杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根。

此句中，“惊慌的杜小康”是句子的主语部分，主语部分的中心语“杜小康”是主语，修饰语“惊慌“”是定语；主语部分之后的部分是谓语部分，谓语部分的中心语“抠”是谓语，帮助谓语回答问题的“芦苇根”是宾语，谓语的修饰语“顺手”是状语，宾语的修饰语“几根”、“白嫩”分别是宾语的定语。“几根白嫩的芦苇根”可以看作宾语部分，宾语部分的中心语是宾语，宾语部分是修饰语是定语。这个句子可作如下标示：

惊慌(定语)的杜小康(主语)顺手(状语)抠(谓语)了几根(定语)白嫩(定语)的芦苇根(宾语)。

一般情况下，主谓宾在一起叫句子的主干，主干可以表达一个相对完整的意思。

补语是对谓语补充说明是部分，如：

2. 他(主语)把教室(状语)打扫谓语得干干净净(状语，对“打扫”的结果进行补充说明)。

3. 我们(主语)前进(谓语)在社会主义康庄大道上(状语，对“前进”的处所进行补充说明)。

句子成分的分析就是对句子结构的分析，正确分析句子的结构，可以使我们表达准确，也可以使我们正确理解别人的表达。

以上分析只是初步，要想掌握句子结构分析的方法，还要系统学习。

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