句子专项训练题目带答案_句子训练题50道和答案自编不能花钱吗

2024-08-12 17:55:02

1.数学教学中的语言训练方法:语言表达能力训练句子

2.关于期末诗句

3.谁有6a自主学习的答案

4.初三下学期了快要一次月考了，我想学习冲刺赶上来可我的成绩很差，六门300分数学和英语，最难学了，请帮助

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数学教学中的语言训练方法:语言表达能力训练句子

青少年要茁壮成长的励志句子篇一 1.所谓的成长，就是越来越能接受自己本来的样子，也能更好的和孤单的自己，失落的自己，挫败的自己相处，并且接受它，然后面对它。谁都会有低落的时候，但是不要让它影响你向前就好，变成一个更让自己喜欢的自己，然后遇到一个不需要取悦的人。

2.有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。

3.再痛苦，你也得没有任何理由的成长；再难过，你也得毫无退缩的前进。

4.吃苦：吃苦是成长的阶梯；忍耐：忍耐和时间往往比力量和愤怒更有效；尝试：敢于尝试就走岀了成功的半步；感恩：幸福，在于有一颗感恩的心；宽容：宽容不是纵容，而是以退为进；沟通：沟通是情绪的转移；拒绝：果断拒绝是为了重新起步；妥协：退一步才能海阔天空。

5.知人者智，自知者明。——老子

6.一个今天胜过两个明天。

7.有梦想不可悲，但有了梦想不坚持是可悲的，更加可悲的是梦想不是真实梦想，而是空想。如果有了梦想，一定要赋予行动，临渊羡鱼不如退而织网。另外，任何梦想的实现都是长期努力的结果，山顶是梦想，爬山是行动，实现梦想的过程没有电梯，一步一步爬是正道。

8.当你快乐时，你要想这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想这痛苦也不是永恒的。

9.相信信念能够战胜一切，这本身就是一个最伟大的信念。

10.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

11.人生没有彩排，每天都是直播。阳光，源自你内心的清澈。

12.君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》

13.这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。我从不听乱世的耳语，只看想要的风景。

14.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

15.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

16.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

17.只有舍，才有得。

18.你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。

19.理论是事，实际又是事。

20.5岁之前可以尽情恋爱，跌倒，尝试，挥霍，任性，三教九流的朋友越多越好。25到30岁要慢慢学会孤独，人不会在狂欢里变得强大，太多拥抱只会让你依赖温暖。不必遗憾，等你成为了更好的人，并且拥有了更为健壮的内心，30岁以后，更好的朋友会找到你，与你并肩前行，从此便不再孤独。

青少年要茁壮成长的励志句子篇二

21.花开堪折直须折，莫待无花空折枝！

22.人生最大的遗憾不是拥有无法实现的梦想，而是没有尝试著去实现它。

23.时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！

24.不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。

25.你不能左右天气，但你能转变你的心情。

26.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而紫成。

27.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

28.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

29.起跑领先一小步，人生领先一大步。

30.在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。

31.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。

32.凡遇好事的时光甭张狂，张狂过了头后边就有祸事；凡遇到祸事的时光也甭乱套，忍着受着，哪怕咬着牙也得忍着受着，忍过了受过了好事跟着就来了。

33.心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实。

34.如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。

35.只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。

36.当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。

37.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

38.在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了现在。

39.失败，是成功蝉蜕下的虚壳；成功，是失败破裂后的彩蝶。

40.快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。

早睡早起的青少年励志语录

早睡早起的青少年励志语录(篇一)

1.你只是努力了那么一阵子，但一遇到困难就各种忧伤，好像自己努力了很久一样。

2.离开男人她能活得好好的，在男人身边能被照顾得好好的。–这样的女人才真值得佩服。独立的女人固然令人起敬，若她独立到不再需要男人，也就少了可爱的气息。任何感情都是如此：被需要才是最极致的幸福。

3.“想做”和“在做”是两回事，中间隔着行动；“在做”和“做成”又是两码事，中间隔着坚持，成功与失败就在于：正确的选择，行动，坚持。早安！

4.每个人被命运碾压的疼痛感是一样的，对生活的无可奈何也是一样的。所幸的是在我们每一个人独自在黑暗中行走时，你的隐忍，你的积极，你努力抵抗世界的姿态，都会成为一抹阳光，照亮自己的人生。只要清醒而不盲目，知足而不满足，你定能抵达你想去的地方。---《这个世界没有人值得你羡慕》

5.在所有肝肠寸断的苦难，在未来的一天都会笑着说起。未来一定会很好，即使现在有诸多的不幸。早安。

6.成功的路上，苦恼和喜悦是一对孪生兄弟，当苦恼出现时，请你相信喜悦会紧随而来。

7.记住，宁可辛苦，也别贪图享乐。一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人。

8.你能多快搞定自己的情绪，就能多快的得到成长，脾气会赶走运气。早安。

9.我原不相信爱情有那样的魔力，可以让一个人为另一个人毫无保留的付出。直到爱上你！每天的早安，我都会送去对你深深的爱意！

10.以前的我：早睡早起现在的我：晚上睡不着早上起不来以前的我：早上还抹一抹画一画现在的我：洗完脸就算结束。

11.早睡早起欢欢喜喜提高免疫力。

12.本打算早睡早起，结果晚睡早起。

13.睡眠是对醒着时的苦恼的最佳治疗。——（西班牙家）塞万提斯

14.我坚持的是每天早睡早起正常吃饭。

15.夏天的早晨，一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中。有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。

16.睡觉睡觉早睡早起身体好。

17.在进餐、睡眠和运动等时间里能宽心无虑，满怀高兴，这是长寿的妙理之一。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根睡眠的名言

18.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。有时候，你得停一下脚步，等一等心灵，让心情平和，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。

19.欲做精金美玉的人品，定从烈火锻来，思立揭天掀地的来功，顺向薄冰履过。

20.没有你以后，我早睡早起还想吃早餐。

21.那时明明很认真地喜欢，却不敢面对面地说出来.而现在面对面可以说出无数爱，却不能很认真.这是只有我一个人感悟到的事吗?我想不是，这是所有人最初的憧憬和最终的遗憾.

早睡早起的青少年励志语录(篇二)

22.不必要看别人，一定要记住，这个世界，因你才与众不同，世界因你而精彩，你来到这个世界上，不必要去复制别人的精彩，也不必要去山寨别人的内容，一定要活出一个自我，快快乐乐，简简单单，让自己活出一个幸福的人生.早安~！

23.先算算今早的课旷过几次了，再看旷会不会挂科……

24.迷茫又不知所措的时候，就把所珍视的东西在心里一遍又一遍地重温。

25.托太阳公公轻轻的叩醒你沉睡的心灵，将暖暖的阳光洒满你全身，愿你精神抖擞信心百倍的迎接新的一天，朋友，早安！

26.我要开始早睡早起不熬夜不睡懒觉我要开始每天锻炼身体好好减肥我要加油长长头发然后长发及腰我要开始认真看书做卷子把证书都拿到手我要开始努力找一个爱我疼我的男朋友给一个爸妈满意的答复我要让自己看起来灿烂阳光加油。

27.连续好几天晚睡早起，你说我不掉头发睡掉头发。

28.我们都在最没能力给别人承诺的时候遇见最想承诺的人，也在为了理想不得不前进的时候遇见最想留住的人。

29.悲观也没用。谁都想生在好人家，可无法选择父母。发什么样的牌，你就尽量打好它。

30.不用羡慕别人，因为你不知道你下一秒会获得多少，再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。早安！

31.不要总在过去的回忆里缠绵，不要总是想让昨天的阴雨淋湿今天的行装.()昨天的太阳，晒不干今天的衣裳.

32.生前何必久睡，死后定当长眠。

33.每一夜都能干干净净、心安理得、筋疲力尽地入睡；每一天能清清爽爽、心平气和、精神充沛地醒来，这就是最好的生活。

34.生活明朗、人生可爱、人间值得、万物可期、早安。

35.男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多

36.人生都是一场自编自导的演出，唯有最艰苦的奋斗，最执着的坚持，还有最坦然的接纳，才能最终获得经久不衰的掌声！早安！

37.奋斗就是每一天很难，可一年一年却越来越容易。早安！

38.只有对自己不将就，自己才能变得更优秀；对生活不将就，生活才会给你丰厚的回报。不要在奋斗的年纪就选择了安逸，多一点踏出去的勇气。人生如逆水行舟，不进则退。早安！

39.好希望人可以像机器一样开机关机，该睡觉的时候就关掉，设置好自动开机，每天按时早睡早起，多么美好的人生！

40.当我每天抱怨不想早起时怎么不想想那些起的很早的人做更辛苦的工作的人为什么前一天晚上不早睡这是你自己的原因

41.晨光洒在你的脸庞，晨风吹到你的心房，我的祝福你收到了吗?睡去昨天的疲惫，赢得今天的美好，愿你吃嘛嘛香胃口好，神奕奕活力棒。朋友，早安！

42.女人到底想要什么?答案还不简单吗?无论她看起来想要什么，她想要的终归只有两样东西:很多的爱和很多的安全感.

父母激励青少年健康成长的正能量句子收藏六十句

父母激励青少年健康成长的正能量句子篇一

1.有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振；有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。

2.不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

3.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。

4.最坚固的捆绑是习惯。

5.这个世界至少有两个东西你不能嘲笑，一个是出身，一个是梦想。当一个人小心翼翼地和你分享他的梦想的时候，事实上，他对你完全没有防备。梦想无所谓大小，高贵或卑微。所有的梦想都像暗夜中的星光，桃之夭夭，灿烂的不可一世。

6.不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。

7.这就是生离死别比百年团聚好的地方，它能使人不老。不但鬼不会长大，不见了好久的朋友，在我们心目里，还是当年的丰，尽管我们自己已经老了。

8.成长不是改变自己，而是不断完善自己。

9.一个人没目标，前途尽费；一个人没理想，碌碌终生。

10.简单的事情做完了，每次进步一小步；困难的事情做完了，每次进步一大步。不管是小步还是大步，都是进步。

11.走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。

12.所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

13.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心里，你为什么要充满着烦恼呢？

14.吃苦：吃苦是成长的阶梯；忍耐：忍耐和时间往往比力量和愤怒更有效；尝试：敢于尝试就走岀了成功的半步；感恩：幸福，在于有一颗感恩的心；宽容：宽容不是纵容，而是以退为进；沟通：沟通是情绪的转移；拒绝：果断拒绝是为了重新起步；妥协：退一步才能海阔天空。

15.荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。

16.挫折是强者的机遇。

17.花开堪折直须折，莫待无花空折枝！

18.只要面对现实，你才能超越现实。

19.永远不要让其他人占据你的想象，告诉你什么可能什么不可能，你应该怎么想，或你应该成为什么样的人，或其他任何事。你的想象就是一片丰田沃土，播种上你选择的，就能够迎来丰收。你就是你，明天要成为想成为的自己。

20.最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。

父母激励青少年健康成长的正能量句子篇二

21.用最少的悔恨面对过去。

22.风暴再大，它终不能刮到你的内心去。

23.除了时间，什么也不属于我。

24.人生有些事，错过一时，就错过一世。

25.一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。

26.成长对于我们来说到底是好的还是坏的呢？成长到底是快乐的，还是伤悲的呢？成长到低是青春的舞曲，还是人生的悲伤离歌呢？这是一个值得令人深思的问题。

27.羡慕、嫉妒、恨，不如欣赏、尊重、学。

28.时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。

29.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。

30.诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。

31.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

32.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。

33.当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

34.逆境使人成熟，绝境使人醒悟；麦穗越成熟越懂得弯腰，人越动的弯腰才会越成熟，不要把别人对自己的放弃，变成了自己对自己的放弃，人生的日子都是约过越少，剩下的日子都是越来越重要，所谓的顺其自然，并非代表你可以不努力，而是努力之后你有勇气接受一切的成败。

35.学习之心不可无懒惰之心不可有。

36.你值得拥有所有的美好，笑着等待，笑着接受。

37.先做最重要的事情。

38.快乐是一种能力。

39.能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。

40.蚁穴虽小，溃之千里。

父母激励青少年健康成长的正能量句子篇三

41.曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能够放下执著。

42.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

43.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

44.我们不怕不懂，就怕装懂；不怕不足，就怕满足。

45.我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。

46.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。

47.吃了你想不到的苦，才能享受到你想象不到的幸福。

48.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功。

49.生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。

50.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

51.人生没有彩排，每天都是直播。阳光，源自你内心的清澈。

52.生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

53.梦想是一个说出来就矫情的东西，它是生在暗地里的一颗，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能正大光明的让所有人都知道。在此之前，除了坚持，别无选择。

54.人若能自信地向着他的梦想行进，努力经营他所向往的生活，他是可以获得意想不到的成功的。不论你的生命如何卑贱，你要面对它，生活它；不要躲避它，更别用恶言咒骂它。它不像你想象那样好和那样坏。大地的表面是柔软的，人走过之后会留下足迹，同样的是，心灵的行程也留下了足迹。

55.时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。

56.我曾剪下自己的一段青春，用来奋不顾身地朝着一个目标狂奔，那勇敢的模样，任何时候想起来都觉得漂亮。像夏日里热烈的太阳，像原野里自由的风。我永远深信，有些东西，冬天从你身边带走了，春天还会还给你。——雨欣《那段奋不顾身的日子，叫青春》

57.如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。

58.年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

59.宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。

60.拥有逆境，便拥有一次创造奇迹的机会。

青少年未来可期的正能量句子

青少年未来可期的正能量句子(篇一)

1.凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能眩。

2.别怕，就算前方的路再怎么漆黑，也会有那一束光照亮你整个世界。

3.让我们在春天里播下理想的，在秋天里收获辉煌的希望。高唱胜利的凯歌，共创美好的明天。

4.伫立在霓虹闪烁，浮华喧嚣的城市街头，追忆菁菁校园里如水的月华。祝我们前程似锦，未来可期。

5.培根说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳和着民族的脉搏。

6.未来的路上，等待我的也许是荆棘，也许是指南针，我不知道。我唯一可以肯定的是，我该对未来有信心，因为我在努力。

7.未来的日子也要继续与温暖为邻。

8.高傲的抬起头，再痛也不流泪，做坚强的自己。

9.我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。

10.路在自我脚下，没有人能够决定我的方向。

11.人生几种最好的状态，不期而遇，来日可期，不言而喻，如约而至。

12.人生需要耐心！在困难和挫折面前，更要耐心，沉着，冷静，耐心让你积极思维，发挥你的聪明才智，克服困难，度过挫折。

13.多读书，多健身，把气质养起来。

14.阳光是暖的，微风是柔的，岁月静好着。你的眼睛里有山川有河流，有装满一世界的温柔。这一切让我觉得未来可期。

15.即便前路混沌，同他走过，才算人间。——高台树色

16.当你足够努力，总会与你不期而遇。

17.人生就是折腾，不停地折腾。折腾好了，你就是个神话，折腾不好了，你就是一个笑话。

18.路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

19.选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风。

20.演员道路漫漫，探索之心不息，自身修养不落，大浪淘沙，留下的是弥足珍贵的演技，成就现在大放异彩的你。未来可期！

青少年未来可期的正能量句子(篇二)

21.等待未来，展望未来，期盼的心绵绵不断地增多。正因它对于我们此刻来说，它终究还是一个梦；是一个我们还未猜透的梦。我们只有展望，只有等待它的到来。

22.我们的青春不怕失败，也没有失败。如果你觉得自己失败了，那一定是你放弃了，所以哪怕对未来充满恐惧，也必须对自己充满信心，奋勇向前。为梦想而战吧，趁我们正青春。

23.这个世界，因为有了你，而变得有一点不一样！你的努力配得上你的梦想，星河远阔，你永远值得，未来可期！

24.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

25.谢谢有你，可以让我们一路追随，想哥，未来可期，祝前程似锦。

26.花儿虽不能选择生长的地方，但它可以选择美丽。过去的一切，我们不能改变，就让它过去，我们唯有把握好现在，用行动期盼我们的未来。

27.当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处。

28.总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。

29.如果以棋喻人生，那么人生岂不是没有一点回旋的余地？一般来说，人生迈错了一步，是不能往回倒退的，已经不能重来，但事实上迈错一步未必就是没有了希望，因为你还有下一步呢！

30.只有远离这种清新，才成了一种奢侈的享受，用心去感受……未来如此美好。

31.愿往事清零，未来可期！不为往事扰，余生只愿笑！

32.祝你前途无量，繁花似锦，我们兵分两路在顶端相见。

33.追忆过去，不如展望未来。过去毕竟已经过去，未来还没出现。努力充实自己的每一天。

34.我不知道未来是什么样的，但我要走好现在的每一步。

35.对任何热爱的事物都要全力以赴包括喜欢自己。

36.让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志和品质，脚踩耐心给我们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生活中的成功，出发吧！

37.有了对人生的憧憬，我们勇敢坚强，于是迎接我们的是美丽的人生！

38.回首昨日，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。

39.生活从未变得容易，只不过是我们变得更加坚强了。

40.或许要彻彻底底的绝望一次，才能重新活一次。

青少年未来可期的正能量句子(篇三)

41.生活明朗，万物可爱。人间值得，未来可期。

42.人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进娶向前迈进。

43.你若对未来充满希望和自信，你就会发现它真的如你期待的那样了。

44.新的一天开始了，睡去昨天的烦恼，睁开双眼，伸手拥抱阳光，新的一天开始起得早，我不是懒虫，我不是蓝猫，我要做一个快乐的小田瑶。

45.上帝在这边关了门，便会在那边打开窗，所谓“天无绝人之路”。因此，无论置身怎样的窘境，面对怎样的艰难，我们都别害怕，相信曙光很快到来！

46.生活就是一边受伤，一边学会坚强。

47.人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。

48.成熟，就是用微笑来面对本来的陌生人居然可以突然之间成为你的整个世界。

49.展望未来，我会以百倍的热情去工作，去学习，去努力，去奋斗。

50.且听风吟，静待花开。—— 村上春树

51.我想成为海里的浪，风中的云，但我还是小小的我。——《芒果街上的小屋》

52.我们现在活着，就要珍惜自己生命里的每一分每一秒！为什么要珍惜呢?因为我们会死很久很久！

53.把握今天，展望未来，人生的路途中总有一些风景会被错过，有时，错过那些风景，只是为了看到更美的风景。

54.愿时光不会被辜负，努力去做一个可爱的人，不羡慕谁，也不埋怨谁，在自己的道路上，欣赏自己的风景，遇见自己的幸福，记得给自己掌声，李现，未来可期！

55.人生没有一条路是白走的。

56.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。

57.尝尽人间百味的人生才更加生动。

58.别看一生很长，但很多时间是被我们当垃圾处理的，真正属于我们的光阴是有限的，过去的每一天，都不会在未来的生命中重现。别人能够给予我们的只能是外界的一些帮助，最终还要靠自己站起来。以其埋怨命运，不如反思自己；以其依靠别人，不如强大自己。简短的道理，深长的意义，加油！

59.道由白云尽，春与青溪长。

60.生活就像连续剧，你不往后看，永远都不知道结局。

这些励志语句，正能量的句子肯定会让您收获满满，这些正能量的句子，非常适宜发发朋友圈，动动手指多帮助身边人吧，多读读“ 激励成长的句子 ”的句子，让人生更加从容而自信。

关于期末诗句

数学是思维的体操，语言是思维的工具。数学语言表达能力的强弱,直接关系到学生对数的概念、基本算理、计算法则的理解,为此,对学生进行数学语言训练就显得尤为重要。下面我根据中年级学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的思维特点，谈谈中年级数学教学中的语言训练方法。

一、提高学生的数学语言表达能力，使学生灵活地掌握数学语言

数学课本既是学生学习数学知识的依据，又是学生学习数学语言的范本。认真指导学生阅读数学课本，不仅有助于学生较为准确地掌握数学知识，而且能使学生积累规范化的数学词汇。指导学生阅读课本，可提出几个思考题，让学生边读边想，用自己的语言表达出来。

如教学两位数除多位数的计算法则时，可提出下面几个问题：两位数除多位数先看被除数的前几位？商应写在什么位置？为什么？除到哪一位，哪一位不够商1，怎么办？为什么？每次除得的余数必须比什么数小？为什么？带着问题读，然后回答问题，最后归纳出两位数除多位数的计算法则。

一些较难理解的概念或名词、术语，要放到句子或题目里，让学生反复读，进行对析，逐字逐句地理解其意义。如“增加”与“增加到”，“扩大”与“扩大了”等一些词要放到应用题里，学生通过读题，进行对析，从而明确“今年增加21人”意思是：“今年比去年多了21人。”“今年增加到278人”意思是：“今年比去年增加了人数，现在有278人。”然后要求学生根据这些词自编应用题，以加深对词语的理解。

二、重视学生对新知识的说理训练，提高学生的数学语言表达能力

可利用上课开始几分钟的时间进行概念、定律、法则、性质等基础知识的口语训练。如让学生口答什么叫乘法交换律、结合律、分配律，并举例说明。口述一些例题的简便算法过程，如：285+752+115，要学生说出简算过程以及根据什么运算定律进行简算。读题式的训练，语言叙述要求形式多样，学会用和、差、积、商等数学术语正确读出。如“［240×（24+39）］÷20”可读作：（1）用24与39的和去乘240，再除以20，商是多少？（2）用20去除240乘以24与39的和的积，商是多少？这样做既可以复习旧知识，又为新课做好铺垫，同时又提高了学生的数学语言表达能力。

讲授新知识要重视学生对新知识的说理训练。如应用题的例题教学，要求学生能根据解答例题的算式，口述算式的意义及第一步计算所求的是什么问题。如“张华和李成同时从学校回家，反向而行，张华每分钟走65米，李成每分钟走70米，经过4分钟他们同时到家，他们两家相距多少米？”对算式“（65+70）×4”，要求学生口答，式子里的“65”是指张华每分钟走65米；“70”是指李成每分钟走70米；“4”是指两个人都走了4分钟；“（65+70）”表示张华和李成一分钟共走多少米，也就是两人的速度和；“（60+75）×4”表示两人4分钟一共走了多少米，也就是他们两家相距的米数。这样训练使学生沟通了数与物的联系，加深了学生对数量关系的理解，提高了学生解应用题的能力。

三、设计好让学生看图编应用题的训练题目，丰富学生的数学语言

数学图形是用图和简练的语言表达数学问题，直观简单又明了。指导学生看图编题，能有效地丰富学生数学语言，提高学生口头和书面表达的能力。如：

看图编一道应用题。

通过提出下列问题，指导学生看图：（1）上图苹果有多少千克？（2）梨的重量是苹果的多少倍？（3）要求什么问题？通过学生回答问题可以编出：小华的爷爷买了35千克苹果，买的梨是苹果的3倍，小华的爷爷一共买了多少千克苹果和梨？

此外，还可以让学生看算式编应用题。这样做，学生的思维活跃，语言叙述形式多样，解答应用题的能力也能得到提高。

四、用缩句的方式引导和培养学生的数学语言，提高学生理解和运用数学语言的能力

复杂的文字题，学生由于不理解数学语言，弄不清楚数与数之间的关系，列式时，计算顺序经常搞错。为了防止这些现象的发生，教学时可运用缩句方法指导学生列式。文字题缩句训练是抓住题目的关键字眼，缩成有效文字和数的式子。例如“360除以20与40的和，商是多少？”指导列式：结果是商，是谁与谁的商？通过回答，缩成“360÷和”，再把“和”补出来，就是一个完整的式子。

在小学中年级数学教学中，教师要根据中年级学生的心理特点，用多种形式进行语言训练。目的是为了发展学生的思维，提高学生学习数学的能力。在语言训练时注意两点：一是根据教学内容设计有趣的课堂情境，激发学生参与说的训练；二是要面向全体学生，从每个学生的基础水平和个性差异出发，让不同层次的学生拥有同等的参与说的机会，在说的训练中，逐步培养学生数学语言的完整性、准确性和规范性。

学生准确灵活地掌握了数学语言，就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。因此，教师应有意识地引导和培养学生的数学语言，在比较辨析中规范数学语言，从而不断提高学生理解和运用数学语言的能力，促使学生的数学素养的迅速发展。

（责编　金　铃）

谁有6a自主学习的答案

1. 形容期末考试的句子

1：[* * * 加油 * * *]这是一个考试顺利符哦，考试的人收到后会考出理想的成绩，愿你带着我的祝福，怀着一个好心情，轻松面对考试！2：六月鲜花最灿烂，捷报频传香气远。

心里开心甜蜜蜜，父母双亲笑开颜。金榜题名愿实现，十年辛苦学业艰。

再入学府长学识，创造一片新蓝天。祝前程似锦！3：祥瑞霞光辉煌映，捷报频传相互应。

考取功名中状元，亲朋同学满门盈。寒窗十年同样情，实现梦想秀前景。

学海博识无止境，勤奋学研长本领。祝你如愿以偿。

4：高考来到，祝福送到：相信自己，把握时机，展现实力，捕捉运气，沉着应题，准备做好，成功没跑！优异成绩，实现梦想！5：喜鹊喳喳把喜报，金榜题名人欢笑。父母闻讯眉眼翘，开心说与亲友晓。

同窗祝贺也送到，梦想实现志向高。今日学府再深造，他年英豪出学校。

祝你前程似锦无限好，为国贡献多报效。

2. 中华好诗词第4期中的诗词

一是陈子昂的《登幽州台歌》选出第一位选手，“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。

第一位选手回答，贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 还有李白的《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。”

二是沙画“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”选出第二位选手。

白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

李贺的《雁门太守行》 “黑云压城城欲摧。甲光向日金鳞开。角声满天秋色里。塞上燕脂凝夜紫。”后面几句是“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”

然后问满城尽带黄金甲出自于哪首诗，答案是《不第后赋菊》。又问“问世间，情是何物，直教生死相许”出自于哪里，答案是元好问的《摸鱼儿，雁丘词》。

继续是杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

李白的《望天门山》， “天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来.。”

纳兰性德《桑子》， ”谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也潇潇，瘦尽灯花又一宵。“到这里答错了。后面几句是”不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦也何曾到谢桥。“

三是五个成语组成一句诗”天涯若比邻“，选出第三位选手。他说给女朋友做过的一首诗，《虞美人》，人间几时由人意，难解缠绵泪。薄烟微雨燕双飞，梦里几番携手和云归。纷纷难续从前路，只夕阳如故。山盟海誓怎轻言，空信连枝比翼似当年。

杜甫《旅夜书怀》，细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

叶绍翁《夜书所见》，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

刘长卿《饯别王十一南游》，望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。

问花间鼻祖是谁，答案温庭筠。

问”易求无价宝，难得有心郎“是谁写的，答案鱼。

问”年年越溪女，相忆芙蓉“中的芙蓉指的是什么花，答案莲花。

后面还有好多啊，楼主还是去看看吧。

3. 有关期末的句子

1. 说一声加油一切更美好，所有的悲伤请往边靠，曾经流过的泪，淋湿了伤口就让阳光晒干而退，这一种加油都需要，手牵手我们一起赛跑，说好不见不散每分每秒守护你到老……

2. 一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人！尽量去考，因为天道酬勤。大胆去考，没必要杞人忧天、患得患失，天生我才必有用！如有些紧张，就告诉自己：“紧张”实际上也是一种兴奋，也有利于发挥。适当的紧张是正常的和必要的。

3. 天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过、奋斗过，就不会后悔。

4. 经历了汗水洗礼，才更懂得收获的喜悦，加油！

5. 考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

6. 没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

7. 面对挫折，我们要坚持不懈；面对困难，我们要迎难而上；面对失败，我们要百折不挠！相信天道酬勤，智慧与勤奋的你定能走向成功！

8. 奏响生活的凯歌，跳一曲青春的圆舞。让赛场成为我们的舞台，让对手成为我们的朋友。努力努力奋勇拼搏，为了梦想铸就辉煌。

9. 想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斩除荆棘；想看到天明，就要勇闯夜寂；想期末考好，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤！

10. 振作起来！我们的困难很快就会过去

11. 总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地

12. 加油，加油，为你加油。福星为你照，好运跟你走，美好日子就在你前头。今天将最好的运气、最好的问候、最好的祝福送给你：祝考试顺利！

13. 想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一每天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝考试顺意！

4. 形容备战期末考试时的心境的诗句

形容备战期末考试时的心境的诗句（C）

A.不敢高声语，恐惊天上人

释义：不敢高声谈话，怕声音稍微大一点，会惊醒天上正在睡觉的人们。

解析：明显与语境不符合。

B.千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面

释义：再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。

解析：与语境不符合。

C.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

释义：指为某个人相思，折磨得瘦了好几圈，却终究不后悔。

解析：显然很符合语境，为考试而饱受折磨，希冀取得好成绩。

D.欲穷千里目，更上一层楼

释义：意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它。

解析：不适合临考前，语境不符合。

5. 期末祝福语诗句

一份不渝的友谊，执着千万个祝福，给我想念的朋友，温馨地问候。

不管我们的距离有多遥远，关怀你的心是永远不变的。在这充满温馨的季节里，给你我真挚的祝福及深深的思念。

我用所有的喜悦，为你祈祷，愿你在这一年里平安、快乐。夜深了！无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当流星划过时，就能将我的思念与祝福传送给你！星空中点点闪烁的荧光，环绕着缤纷的绮丽梦想，祝福你今年许下的心愿，都能一一实现在你眼前，祝你佳节温馨喜悦！相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论身在何处，总时时付出关和爱，愿好友平安、幸福将这份‘超重’的祝福，送给最特别的朋友！岁月如试句句悠扬友谊如歌余音绕粱温馨季节，思念满怀，愿你圣诞快乐圣诞的的祝福：想念的话说也说不完关怀的心永远不改变真挚友谊永远不会忘愿我的祝福将你围绕遥送平安 Just for You HAPPY CHRISTMAS 圣诞快乐愿你享有期望中的全部喜悦每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐愿你圣诞快乐愿和平喜悦的讯息传到您那方一串真挚的祝福，一个不平凡的心意，乘着爱的鹿车，送进您的心里献上我无限的祝福之意，祝福您不论何时何地，不论身在何处，我都愿意让您知道，我深深地为您祝福把无数的思念和想念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷：祝你健康快乐！成功的过程比结果更能让人回为无穷爱情的美酒，我只有一杯，既然给了你，又怎忍心用空酒杯装上白开水去骗别人？打开这张卡，也许就是和你暂别的时候，有时，也愿意隔着一段时间和空间看你。

忧郁深了，心情空了，从忙碌的日子里偶然分神的刹那，想你，想你的妩媚和温柔，你会重新来到我的身边，就象我们的初次相遇。这一生一世，如果只能实现一个愿望，我愿意有你在我身边；你问我害怕什么，我说不出话，只能更紧地把你拥和怀中。

没有你在身边，我把每分每秒放大，用来加倍地想你，然后小心翼翼地封存起来。不知为什么，每次相聚我都有说不完的话，关于最新的**，关于我的朋友，关于我的童年和母亲，关于我的兄弟姐妹。

其实这此都不重要，我只想告诉你你的笑容美丽，我只想说我喜欢你。新衣会慢慢变旧，人会慢慢变老。

时光流逝，斗转星移，但我对你的爱将历久弥新。我们的誓言也永不更改。

每一个路过的行人哪，请放慢你们的脚步，我指着青天和你们的诚实起誓：我想说的，我能够说的，只是最普通却又最深情的一句话，那永远炽热的三个字：我爱你。我的房间，什么都是老样：我的单身床、我的椅子、挂在墙上的球拍，摆在桌上的台灯，它们陪伴我度过每个春夏秋冬，现在却显得无助。

忽然觉得，我和它们一起，都被遗忘在这个孤单的世界上。因为你，我第一次真正地孤独，如此孤独。

我知道有一天他会在一个万众瞩目的情况下出现，身披金甲圣衣，脚踏七色云彩来娶我。

曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。

如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！爱情的路上，不仅有艳阳，更有风雨，一个人的力量也许太小，那就让我留你的思想，陪我抵挡环境的煎熬. 世界上最远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你不知道我爱你。任凭你走过千山万水走过白天黑夜，却永远走不出我心的旷野每次见到你我都会有一种莫名的冲动，聆听你的呼吸，亲吻你的朱唇。

用心去守侯，用一生做赌注，只为一句“我爱你”。你是我一生的追求，我的每分每秒都为你而转动！爱不需要多，只要有你就够了！！！你在我心中是最美。

没认识你之前，我还不知道世界上有这样一个人，会让我茶不思，饭不想。不要怀疑，这就是你的魔力。

我爱你这是唯一一句。给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变；给爱一个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念；给爱一片无尽的草原，让那忧伤消失在人间；给爱一片辽阔的蓝天，让那真爱充满人间。

向一个女生表现倾慕之情时说：“那我们大家立刻开始这段感情吧！”同时还有说：“**，不可否认我长的很丑，可我很温柔，而且永远不会说谎。” 每当我遇上你的时候，我的心总是跳个不等，不知为什么你总是点头向我微笑。

让我迷上你，迷上你的笑；迷上你的每一个动作，迷上你的每一个表情，你的心情就是我的心情：你高兴，所以我高兴；你忧愁，所以我忧愁。你是我永远的情人。

I LOVE YOU！！！！不伴明窗独坐，不剩人心一个，世上何来独往？人间焉有寂寞！上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地和，‘不’敢与君绝。爱情的美酒，我只有一杯，既然给了你，又怎忍心用空酒杯装上白开水去骗别人！一朵鲜花代表一份简单纯洁的爱情，一束鲜花代表一段狂热冲动的爱情，一团鲜花则代表一句一生一世的承诺！我必须忍泪考虑：分手后，我的生命在哪里！在你生日的这一天，让我的祝福像雪花飘送，让我的问候像绵绵春雨，片片花香，。

6. 自编的感叹期末的诗歌

我有一篇关于期末考试的《考试论》

六科破灭，非笔不利，战不善，弊在座位。位差而力亏，破灭之道也。或曰：五科互丧，率位差耶？曰：不抄者以抄者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在位差也。

君以自写之外，小则选择，大则证明。较君之自写，与抄袭而得者，其实百倍；老师之所抓，与君之自投，其实亦百倍。则君之所大欲，师之大患，故不在抄矣。思厥学长，曝霜露，斩荆棘，以有几题之利。尔等视之不甚惜，自投罗网，如弃草芥。语文抓几个，数学抓几个，然后以教导处训之。回班再看，而抄者又至矣。然则抄题之人有限，老师之欲无厌，抄之弥繁，抓之愈急。故不抄而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，肯定及格。”此言差矣。

政治未尝抄袭，终继四科迁灭，何哉？自写而不再抄袭也。政治既丧，生亦不免矣。

初三下学期了快要一次月考了，我想学习冲刺赶上来可我的成绩很差，六门300分数学和英语，最难学了，请帮助

参考资料 ://222.92.8.59/blog/UploadFiles/2006-12/1215498772.doc

牛津小学英语6A Unit 1

1. 四会单词：mean, should, shouldn’t

2. 三会词组：No smoking, No littering, No parking, No eating or drinking, Do not touch, Danger, Keep off the grass, Be quiet

3. 四会句型：What does it/ this/that sign mean?

It means you /we should/shouldn’t …

4. 能听懂歌曲： The signs in the park

5．能使用简单的话来询问公共场所的标志，教育学生应遵守公共秩序。

Warming up:

1. Greeting

2. Say a rhyme <<On Summer Day>>

3. Free talk

T: Boys and girls, welcome back to our school. I’m very hy to see you again.

What do you usually do on your summer holiday?

S: I usually watch TV.

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牛津小学英语6A Unit 2

本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

教学要求：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.

2、能听懂、会说和会读单词和词组 public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise。

3、能听懂、会说和会读日常交际用语There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No smoking. No parking. Danger. Do not touch.

4、能听懂、会说、会读和会写句型What does it/ this/ that mean? It means you/we must/should/shouldn’t…

5、了解字母组合er在单词中的读音。

6、会唱歌曲The signs in the park.

教学重、难点:

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.

2. 能听懂、会说、会读和会写句型 What does it/ this/ that mean? It means you/ we must/ should/ shouldn’t…

---------------------------------------------《It was there》是牛津小学英语6A的第三单元。本单元主要围绕“寻找物品”这个话题展开教学,同时给学生介绍了动词be的过去式was,were。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

二、说教学目标：

根据教学内容的特点及新课标对六年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：

1、知识目标：四会词：was, were, moment, ago, just now, mobile phone;三会词：earphones句型：A:Where’s…? B:He’s/ She’s/It’s on/in/near/behind/under the …A:… isn’t there now. B:… was there a moment ago.Where are …? They’re… Where were…? They were…初步感知be动词的一般过去时。

2、能力目标：学生能运用所学的句型进行类似情境的交际。培养学生的观察能力与表达能力。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性，以及团结协作的意识。

教学重难点：教学重点：四会词汇以及句型。

三、说教学理念

1、以任务型活动贯穿课堂。

在课堂教学活动设计中，我以任务活动为主要途径，充分确立学生的主体地位。通过丰富多彩的任务情境调动学生学习的积极性，使他们主动地投入英语学习之中，也激发学生的创新意识，有利于地培养了他们的创新能力，从而进一步提高学生们的综合语言运用能力，真正让学生“动”起来，让英语教学“活”起来。

2、给学生交流的空间

小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，学生在看图对话、”Hide and seek”、tick and guess、watch the cartoon 时，能进行充分的交流与互动。

3、在情景中感知过去时

考虑到学生对于时态的理解难度，我设计了各类动态情景，让学生沉浸在发现物体或人物的位置的变化之中，从感官上不断加深过去与现在的区别，从而很好的理解本课的难点。

4、用游戏，提高学生兴趣

小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我用藏人的游戏导入新课，用藏物的游戏巩固新句型，最后用贴图的游戏进行综合的练习。

四、说教法、学法：

1．教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。其教学步骤如下：

日常会话→Hide and seek（通过藏人引出新句型）→Hide and seek（通过藏物巩固新句型）→学earphones引出新句型→多媒体课件巩固新知→贴图游戏巩固新知 →看卡通回答问题→听力练习→小结

教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。

2．学法：

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中，学生在游戏、多媒体活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

五、说教学过程：

Step 1 Free talk

通过询问日期、身体渗透过去时，如What date was it yesterday? 由于语文老师上周四生病，自然的说She was ill last Thursday.

Step 2 Hide and seek

通过藏人引出was,a moment ago以及新句型的教学。再以移动的多媒体来巩固句型，在让学生相互藏东西来巩固句型。我根据学生的年龄特点，让学生在活动中学习新知，他们将会乐此不疲。学生在Group work中互相协作，用自己的学习用品自创英语交际的情景，同桌之间互相促进，互相提高。

Step 3 Teach ‘were, earphones, just now”

用实物耳机位置的变化引出were , just now以及新句型的教学。利用移动的多媒体巩固句型。我做了爬动的婴儿、飞舞的蝴蝶、跳跃的老虎，给学生创设了生趣昂然的情景，学生的情绪将会被激发到一个高潮，从而提高了他们学习的积极性。在这一环节，我没有重复上面单数句型的模式，而是重新设计了一个句型，这也是对教材的重组。

Step 4 Consolidation

1、Tick and guess.

用贴的游戏来巩固新知识，培养学生综合运用语言知识的能力。学生将在这个游戏中，体会到竞争的乐趣。

2、Watch a cartoon.

学生在看卡通的过程中回答老师的问题，体会到人物位置在时间与空间上的变化。卡通是学生的所爱，老师在课堂上将乐趣与知识结合起来，并且老师的问题不局限于本课所学，将会更有效的提高课堂效率。

3、listening practice.

通过三段对话来检测学生对本课知识的掌握情况。我分别设计了关于找单数的物、复数的物、单数的人的情景对话，让学生根据对话和问题选择正确答案，能有效的巩固新知，并训练他们的听力。

Step 5 Homework.

Look at the pictures and complete the dialogue.这是一个综合性的练习，将所学的句型与单词放入一个情景之中，培养他们综合运用的能力。

牛津小学6A说课稿

At christmas

我上课的内容是牛津小学英语教材6A，Unit 9 At christams 。本册教材是小学阶段英语学习的最后一是激发年级，也是初中英语教材衔接最紧密紧直接的一册书，它是在《新课程标准》的描写下编写的，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，一定的语态和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

本单元的主要题目是：“谈论物品的归属”通过JIM一家在圣诞节赠礼物这一情景，引出主要的学习内容，即名词性物主代词，通过本节课的教学，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词，名词性物主代词可以使语言的表达更加简练，学生理解其意思并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词物主代词混淆，在教学过程中，我适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别，更主要的时结合学生的生活实际，创设生动活泼的情景，引导学生在运用中记忆和巩固，基于以上知识，依据小学英语新课程标准所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课的教学确定为：

知识目标：1、能听说读写单词， . ateapt a wallet,acamb, aminor .

能听说读单词ask answer mine yours his hres。

2、能听懂会说和会读日常交际用语This one is trim Grandpa.

open ist torme ,plaease, who are they trom ?They 're trom Hrandpa and Hrandma.

3、能听懂会说会读会写句型whose is it /are they? It's /they 're mine yours his hres ours.

能力目标：

提高学生用英语进行交际的能力。

情态目标：在自主学习的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。

根据小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课课文学的重难点是1、3

基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学，通过运用直接法、情景法、交际法，全身瓜法、等教学方法，帮助学生在视听说读写口语、玩，等有趣味性的活动中自主地、愉快地学习英语、发展能力，维持兴趣。

为达到以上各要求，我设计了以下教学步骤：

STEP1：warm up

1 sing a song.

刚上课时，让学生口唱一首英语歌曲，不仅吸引了学生的注意力，渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围，进一步学习奠定了良好基础。

2、free talk.

在和谐的气氛中师生用朋友式的全活，不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛，同时自然过渡到达新单词的教学。

step2:presrntootion

1、在这一环节中单词教学过程中，我让学生自带实物，用直观情景法教学。首先，在师生对语中引出watch 和mine ,在学生两个单词我结合了whose is it/are they ?的教学，我自编了一道chant 使学生避免了苦燥的单词句型教学，这样既突出了重点又突存难点，让学生在轻松愉快的氛围中不知不得掌握了新知识。同样方法学习wallet,teapot ,comb,your his ,ours ,hers ,这主我把所有的新知识融合串联起来，坚持一词不离句，句不离词的教学原则，说一段上口的词句，并在这些中贯穿语音，语调训练，在学习单词a minorr 时，我用歌唱法，调动学生想唱歌的欲望，让学生在愉快的氛围中牢记读法，同时在这一环节教学中我还相机板会四会单词和句型，对一些简单的单词我鼓励学生猜，进行自己拼写，让学生在平时的课堂训练中掌握一些简单发音拼写规律，同时让学生在学习中获得一定的成功感。

2、出示挂图 a look and say ,让学生在会用句型表达内容，同时也强化本节课的重点四会单词和句型，课中让学生初步歌曲why shirt black ,为下节课的学习作铺垫。

3、生化小组谈论自己的礼物并表演自编的对话，这样设计能进一步调动学生对四会单词句型的掌握及灵活运用，同时也提高学生的口语交际能力。

step 3:listen ,read and say

我让学生第一遍听，看图整体理解课文，哪件礼物是送给谁的，每一遍听哪件礼物是谁送给送的？最后分角色朗读课文，并完成练习，使学生更加熟悉会话内容，使学生在一种轻松的氛围中，进一步巩固所学内容获得了技能。

step 4:homework

我让学生抄写四会单词和本课句型，自编一组对话，这样既会使用单词句型得进一步的巩固，自编对话，也拓展学生的知识面，同时注重提高学生的口语交际能力。

最后说一下，我的板书设计，好的板书设计给人以美的享受，我的板书可以没有给大家带来美的享受，但它创设了本节课的重点。

昆山市石浦中心小学徐亚英

教学内容：牛津小学英语6A Unit 2 Ben’s birthday 第二教时

教学目标：1 知识性目标：能听懂，会说，会读和会写句型When’s your birthday ? My birthday is on What would you like as a birthday present ? I’d like

2 情感性目标：通过活动了解朋友，长辈的生日和他们喜欢的礼物，学会关心朋友和家人，尊敬长辈，适时表达对他们的爱。

3 能力目标：能结合运用所学的新旧句型进行简单的交际活动。

教学重点：能理解新句型并灵活运用。When’s your birthday ? My birthday is on . What would you like as a birthday present .

教学难点：能准确运用 My birthday is on 来表达自己的生日。

课前准备：《Hy birthday 》的歌曲。调查班级学生的生日及想要的生日礼物。一份生日礼物。每人一张表格。每人一张日历纸。

教学过程：

一 Free talk

T: boys and girls ,What date is it today?

Ss: It’s the fifth of September.

T: Yes,you are right.Now ,Let’s listen.

教师放英文的生日歌《Hy birthday》一遍。然后问学生：“Do you know , Whose birthday is it today?”如果学生不知道，我就根据开学初的调查告诉学生：“Today is xxx’s birthday ”.这时教师走到这位学生跟前微笑着证实：“Am I right ? Hy birthday xxx”这位学生一定很惊奇，然后又很高兴的说：“Yes. Thank you ,Miss Xu.”这时教师便建议大家唱生日歌祝愿她：“ Let’s sing the birthday song to give xxx!”“OK！”边唱边板书：xxx’s birthday is on the fifth of September.

设计意图：教师在开学初就钻研教材，作好教学准备。通过调查，了解到学生的生日，借用课堂的Free talk 祝贺学生的生日，既让学生感受到老师的关心，又让学生在惊喜轻松愉快和不知不觉中进入新课的学习并理解板书的意思。为新句型的学习做铺垫。

二学习新句型。

1．T: Do you know my birthday? My birthday is on the nineth of December.然后教师将板书中的xxx’s和fifth of September擦掉，改为My, nineth of December于是变成新句子：My birthday is on the nineth of December.接着教师问学生When’s your birthday ? 并把这句板书在刚才My birthday is on…… .的上面。

设计意图：在这样的一擦一改以及板书的位置结构之间，由旧知自然过度到新知，学生很容易就能理解这个新句子的意思了，并能作出回答My birthday is on ……。这样的设计过度自然，水到渠成。

于是老师再和几个学生相互对答让全班学生整体感知并熟悉这个句型。然后在理解，听懂的基础上让学生开口说。这时教师设计了两个不同层次的口语交际活动。

2 T: Do you want to know your deskmate’s birthday ?Now ,please ask him or her.让学生运用这个句型去了解同桌的生日。

设计意图：在学生理解的基础上初步运用句型，意在让学生通过感官（开口说）来体验，熟悉和初步操练。

3 在学生能初步会用这个句型后要求学生做一个小记者，访一下小组内同学的生日，完成表格。并要求学生记住他们的生日，到时全班同学一起向该同学祝贺并唱生日歌。

意图：在初步会说的基础上，让学生通过访活动，在有趣的活动中熟练掌握句型，既避免了枯燥而无意义的机械操练，又能让学生体会到同学间的关心和友谊。

4 教师拿出课前准备好的礼物并放生日歌，说：“Look,What’s this ?”“It’s a birthday present.”学习新单词 present .

设计意图：在实物，声音的直观演示下，学生马上就理解了present的意思。

教师拿着礼物走到今天生日的那位学生面前说：“xxx,This present is for you .Guess ,What’s in the box?”“En ”“你想要什么生日礼物呢？”“I’d like a bookmark。” 于是教师把这句话板书在黑板上。这句话以前学过，学生都能理解。然后教师拆开礼盒，真是一个漂亮的书签。该学生兴奋的说：“Oh, How nice! Thank you , Miss Xu.”然后教师走到另一位学生面前问：“If（如果），Today is your birthday , What would you like as a birthday present?”并板书在I’d like a bookmark .这句的上面。通过这样的板书及刚才我和那位学生的对话，这位学生就可以理解我的问题并回答“I’d like …… .”

设计意图：由前面的唱生日歌到送生日礼物，既很自然的引出了新授内容，不觉得突兀，又贯穿了课堂教学，使整堂课浑然一体，不觉凌乱。

5 在学生理解后带领他们读熟练，然后要求学生做一份调查报告。要求他们运用“What would you like as a birthday present ?”为某个礼品店做个市场调查，在小组内了解学生们对生日礼物的需要，继续完成表格。

设计意图：这一环节中让学生通过模拟的社会实践活动，激发起兴趣和积极性，在活动中熟练句型，提高口语交际能力。

三巩固提高

教师为学生提供情景：KFC 快餐店准备推出一项优惠政策，凡是到KFC举行生日聚餐的学生可享受8折优惠，还送学生想要的一样精美小礼品。现在请你作为KFC的市场调查员去某校某班做调查，了解他们的有关信息，并制定预定单。要求学生两个人一组自编对话内容，并设计一张预定单。

如：S1: Hello!

S2: Hello!

S1: Nice to meet you .

S2: Nice to meet you,too.

S1:Excuse me ,What’s your name?

S2: I’m Gao Shan.

S1: When’s your birthday?

S2: My birthday is on the nineth of October.

S1:What would you like as a birthday present?

S2: I’d like a mask.

S1: Welcome to our snake bar(KFC) he a birthday party. We will ready a birthday cake for you and give you a beautiful mask.

S2: Thank you .

设计意图：通过此项贴近学生生活，十分感兴趣的活动，让学生综合运用所学知识，自主发挥，培养他们的创新意识和运用语言的能力。达到学以至用的目的。

四作业

1必选题：

根据图意，运用新句型，写下Unit 2 C Ask and answer.的其中任意两幅图中人物的对话。

2 可选题：

A 请运用新句型了解家庭成员的生日及他们想要的生日礼物，下节课作汇报，并在他们生日时送上自己的一份生日祝愿，表达自己对他们的关心和尊敬。

B 阅读课外书，了解各个节日。如：When’s teacher’s day ?

意图：必选题是用来巩固本课的重点句型，促进学生的读写技能的不断提高。可选题难度层次不一样，A选题适用于一般的学生，旨在巩固新句型，让学生用英语去了解家人的生日及需求，可增加他们的成就感，又可让家长体会到孩子对他们的关心和尊敬，可拉近家长和孩子的距离，融洽双方的关系。B 作业旨在开阔学生视野，拓宽学生思路，丰富学生知识，提高其高层次的学习兴趣。让学生根据自己的能力来选择题目体现了学生学习的自主性。

Unit3 it was there! 第一教时

一教学内容

B. look, read and learn & C. ask and answer

二教学目标

1 能正确地听、说、读、写词汇was, were, a moment ago, just now, a CD Walkman, a diary, a pair of glasses, a mobile phone, earphones.

2 能正确地听、说、读Where’s your…? It’s on/in/near/behind/under… it isn’t there now. it was there a moment ago及相对应的复数句型。

三教学重点及难点

引导学生正确理解be 动词的过去式，并会用相关句型表达。

四课前准备

1 教具准备

a 多媒体课件 b 录音机和磁带, 随身听，耳机。 c 学生放置好学习用品。

2 板书准备： Unit3 It was there!

五教学过程

课前播放“ where’s my diary”的歌曲。

[点评]课前，我有意识地播放《where’s my diary？》的歌曲，乐曲节奏欢快，并包含了本课的学习内容，学生听后初步感知本课的重点内容“it was there.”，并能很快进入课文情景，教学氛围也变得轻松、愉快。

Step1 Greetings

1 T: Good morning, class. Nice to see you.

2 do some exercise: take out your rubber, put your rubber on your desk, put it in your desk, put your rubber under your book, put it near your pencil-box, put it behind your box.

[点评]上课时，我让学生先跟口令做动作，不仅吸引了学生的注意力，同时复习了表示方向类的单词，为新授奠定了良好的基础。

T: …, you look nice today.

2 T: Excuse me, …, what day is it today? What’s the date today?(Oct.26)

T: October the 26th? Oh, my birthday is coming soon. I will he a birthday party. Would you like to come to my birthday party?

S: Sure. T: Welcome.

[点评]在和谐的气氛中，我和学生进行朋友式的对话，复习旧知，同时自然过渡到新单词的教学，而这一和谐的氛围很大程度上依赖于课前情景的良好创设。

Step2 Presentation

1 (学习单词was, were, ,a CD Walkman, a diary, a pair of glasses, a mobile phone, earphones)

a. T: I’d like to invite your Chinese teacher, Miss Wang. Let me call her, but where’s my mobile phone. It was in my pocket a moment ago, it was here a moment ago. It isn’t here now.

T: It was here a moment ago. It isn’t here now. Class, where is it? S: It’s on the desk.

T: Oh, yes. It’s on the desk. Look, this is my mobile phone , is it nice?

T: 看音标拼出单词 a mobile phone

T: (教师手拿手机)look, what’s this in English?

S: It’s a mobile phone.

…

b. T(把手机拿在手里，趁学生不注意时放在包里): …, where’s my mobile phone?

S: It’s in your hand. T: Oh, no, it isn’t here, S: It was there a moment ago.

T: Yes, it was here a moment ago, but it isn’t here now.

学习句型：T：where’s my mobile phone?

S: It’s in your hand.

T: Oh, no, it isn’t here,

S: It was there a moment ago.

C．T: Where is my mobile phone, do you know?

T: ah, it’s in my bag. Class, I’ve got a lot of birthday presents from my friends, and I put them in the bag. Can you guess, what’s in it? You can ask: “miss Yang, is there/are there any…in the bag?”

S: 学生猜

T：（学生猜不出，老师稍作提醒）I like listening to music. What’s in it?/ I like writing diaries./ I like taking photos.

学习单词： a CD Walkman: it’s a walkman with a CD in it.

earphone: 让学生听音拼出单词。mobile phone, telephone, earphone.

diary: 先看音标拼出单词，再学复数。What’s this?(It’s a diary.) /how many diaries?(two)/ can you change “diaries”?

T: Class, now let me take some photos for you, smile. One, two, there, what’s the matter. Oh, there’s no film. This is a roll of film.

学习：a roll of film

2 学习单数句型

a T: …, where is my walkman, is it in my bag?

S: No, it isn’t.

T: Yes, it isn’t in the bag. It isn’t there now. it was there a moment ago.

多媒体呈现：It isn’t there now. it was there a moment ago

[点评]多媒体呈现重点句型，并将was, a moment ago设置为红色，这样突出了重点，吸引了学生的注意力，易于学生理解，便于学生掌握。

T：Where is it now?

S: It’s on the desk.

b. T: …, turn around, (拿走一件物品，并展示给其他学生看)，where’s your pencil-box?

学习

1、目标

列的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定了。

3、要求

列本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，的内容松松垮垮，反而不如没有；但大多数人可能更容易把列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的，常常完不成，那么时间一久也就会对列失去信心了。一份好的绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

4、注意

①必须强调的是，制订必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列只是一种手段，绝不要为了列才去列，只要是能达到目的的都是好。不管什么时候，列都只是为了完成一定的学习任。

③刚开始列的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

④任何学习刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份而付出的努力是值得的。能够适应这份是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。

⑤“坚持”是实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。

四、好处

严格遵守学习有很多好处：

1、学习表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。

2、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。

3、学习表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。

4、学习表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。

五、努力养成以下几个好习惯：

1、按学习的习惯

2、专时专用、讲求效益的习惯

3、独立钻研、务求甚解的习惯

4、善于请教的习惯

5、查阅工具书和资料的习惯

1、制定

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

基本要点：

第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，内容一般分五个部分：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习时要注意两点：要特别重视的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

自学内容大致有三方面：

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订时，每个人的重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习过程中，还要制定月和周，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

2、课前自学

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

基本要点：

第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

第八，做好自学笔记。

3、专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

基本要点：

第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。

第三，认真做好课堂笔记。

第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

4、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

基本要点：

第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。

第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。

第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。

5、独立作业

独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

基本要点：

第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。

第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

第四，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。

6、解决疑难

在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。

基本要点：

第一，认真分析作业做错的原因。

第二，将做错了的作业重新做一遍。

第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可请教老师和同学，直至弄懂为止。

对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：

基本要点：

第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。

第二，以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。

第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法（分析、综合、对类、抽象概括、判断推理、具体化等），对所学的知识进行积极的思维，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化，概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论）用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运用，应贯穿于学生的整个学习过程。

第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。

第五，在小结基础上，检查学习执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习。

8、课外学习

课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。

基本要点：

第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。

第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。

第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。

在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：

第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。

第二，开始运用时，不要要求过高、过急

对学生来说，有学习要比无学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习就是规定在什么时候取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了可以把自己的学习管理好。到一定时候对照检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成，达到规定的学习目标。

（四）提高观念和能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种观念和能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育，老师有教学，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定，这种想法不对。学校和老师的是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的。

由于学习有必要又大有好处，所以有地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习呢？一份好的学习大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，不要排太满太紧，贪心的是难以做到的。

定了，一定要实行，不按办事，是没有用的。为了使不落空，要对的实行情况定期检查。可以制定一个检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改，使越定越好，使自己制定的能力越来越强。

他（她）为什么是：“尖子”生（反思范文）

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。根据美国教育专家和尖子生自己的意见，主要有以下十项：

1、以学为先在他们心目中，学习是正事，正是理应先于。

2、随处学习每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。

6、善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

7、书写整洁。

8、及时提问。

9、学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。

新初三学生送你五颗“心”

解放日报--新闻晚报

正确认识自己

有一位父亲曾在儿子初三前昔，给儿子写了一封信。在信中，他这样写道：“今年你就进入初三毕业班了，开始面临学业加重和中考前的最后挑战，你准备好了吗？你的挑战对手是谁，你知道吗？你的挑战对手不是同学，不是成绩，而是你自己。你必须充分认识你自身的弱点：学习情绪化、粗心、懒惰、怕吃苦、容易自满等等，只有你真正认识并坚持不懈地克服弱点，养成良好的学习、生活习惯和顽强的作风，你的升学愿望才能够实现。”我想，这位父亲恳切的话语一定会引起我们每一位初三毕业生认真地思考：你是否能正确地认识自己？你了解自己的优点和不足吗？你清楚自己的学习成绩现状吗？你的努力方向是什么？面对一年的漫漫征程，初三毕业生，你准备好了吗？

冷静的思考

有了雄心壮志，但还得有冷静的思考，让我们一起来问自己一些问题：

○作为初三毕业班的学生，我有明确的学习目标吗？这一学习目标是否符合我的实际水平，还是太过于理想化呢？如果要实践这一目标，我应取怎样的学习策略和措施呢？

○我有坚定的学习动机吗？该怎样保持坚强的毅力去维持这一动机呢？

○我有科学的学习吗？应取哪些措施来保证这些学习能有效地执行和持续呢？

○我还存在哪些学习上的弱点和缺点，该怎样克服它们呢？

○我是否能经常反思自己近期学习的进步和不足，并对自己的学习给以及时的调整和改进呢？

学习的方法

■科学的学习习惯初三阶段，若想有效地提高各科学习成绩，必须养成科学的学习习惯。如：要认真预习每课学科，学会抓住重点，提出问题；要全神贯注地听课，善于做笔记；在做练习时应提高效率，争取按照学习完成既定的学习任务；要进行有阶段的复习，举一反三、不断总结和归纳。

■在竞争中进取中国有句俗语，“你最大的敌人也是你最好的老师。”学会在竞争中进取，一个强有力的对手也会促成你最持久的学习动力。两个同学、两个好朋友之间的学习竞争，也会使你紧张的初三生活不再枯燥和孤单。

■良好的心态

进入初三，各种大大小小的考试总不断，到了下学期，更是月考、模拟考、毕业考、升学考接踵而至。每一种考试总有不同的目的、要求和难度，面对每一次的考试成绩，应当保持良好的心态，做到“胜不骄，败不馁。”持之以恒，百折不挠。