初中英语句型分类_初中英语句子种类教案免费版

1.初中英语教案

2.八年级英语下册教案

3.初中英语语法课教案设计

《初中英语全套PPT课件.rar》百度网盘资源免费下载

链接: 提取码: k557

初中英语教案

初二Mainly Revision

一、教法建议

抛砖引玉

单元双基学习目标

Ⅰ. 词汇学习

happily , easily , carefully , worried , feel worried about, pingpong , hard-working

Ⅱ. 语法学习

简单句的基本句型 ( 一 )

( 1 ) 主语 + 不及物动词：

He swims .

They are listening .

( 2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语：

She likes basketball

They know me .

( 3 ) 主语 + 系动词 + 表语：

The bike is new .

She felt worried .

Ⅲ. 交际英语：

What can I do for you ?

I need to do some shopping .

I‘m worried about my party .

指点迷津

单元重点词汇点拨

1 . pingpong 乒乓球

〖 点拨〗乒乓球也可说 table tennis .

She plays pingpong very well . 她乒乓球打得很好。

2 . hard-working 努力工作的

He is a hard-working teacher . 他是一位勤奋的老师。

〖 点拨〗类似的词如：peace-loving爱好和平的。

3 . happily 幸福地，快乐地

The children are playing happily . 孩子们正愉快地玩着。

〖 点拨〗该词为 happy 的副词形式，作状语。happiness是其名词形式。注意：live a happy life过着幸福的生活。

4 . easily 容易地，轻易地

We did it easily . 我们很容易地把它做了。

〖 点拨〗其形容词为 easy .

It is easy for sb to do某人干……很容易。It is easy for her to bring the books here .

5 . carefully 仔细地，小心地

Listen to the teacher carefully ! 仔细听老师讲 !

〖 点拨〗该词为 careful 的副词。careless粗心大意的。carefully = with care认真地。

You’d better do your homework carefully .

6 . worried 担心的，烦恼的

〖 点拨〗注意 worry 可作动词和名词“担心，焦虑”，be worried about = worry about “对…感到担心”。

－ What’s the matter with you , Tom ?

－ My parents haven’t been back yet . I am worried about it .

单元词组思维运用

1 . telephone number 电话号码

What is your telephone number . 你的电话号码是多少 ?

Perhaps his telephone number is wrong .

－ Is this 9998345 ?

－ Sorry , you have the wrong number .

2 . do some shopping 买些东西

We’re going to do some shopping . 我们打算购买一些物品。

〖 提示〗类似词组还有：do sport 从事运动 / do the cooking 烹调，烹饪 / do washing 洗衣服 / do cleaning 做扫除 / do one‘s homework 做家庭作业 / do one’s lesson 做功课

Mr . Smith likes doing sport after meals . 史密斯先生喜欢饭后参加体育运动。

Is Rose going to do washing this afternoon ?

I don’t like to do shopping with her this afternoon , Mum .

3 . Please help yourself 请随便吃，请自己动手 ( 拿、吃、抽烟等 )

Please help yourself to wine . 请随便用酒。

〖 提示〗表吃什么，拿什么时，该词组要加介词 to 再加宾语。

Boys , help yourselves to more bananas and oranges .

Sir , help yourself to some cigarettes (香烟).

注意：help sb with帮助某人干…… 。She always helps me with my Chinese on Sunday .

4 . get ready for 为……做好准备，为……准备好

Have you got ready for the party ? 这个聚会你已经准备好了吗 ?

〖 点拨〗get ready to do准备好干…… 。Please get ready to run , class .

5 . on the other side of 在……的另一边

On the other side of the river there are some banana trees . 在河的对岸，有许多香蕉树。

On the other side of the street there is a book shop .

〖 提示〗指两者之中的另一边。

6 . like to do 与 like doing：

〖 提示〗这两者都表示“喜欢做什么”。区别如下：

like to do 指喜欢做特定的或某次具体的行动，指一时的爱好。

I like to swim in the river . 我喜欢在这条河游泳。 ( 特定场合的具体行动 )

( 试比较：I like swimming . 我喜欢游泳。 )

like doing 指喜欢做某事，即长期的爱好和兴趣。试比较：

Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗 ? ( 指长期的爱好 )

Would you like to swim with me tomorrow ? 你愿意明天和我一起去游泳吗 ? ( 特指明天一次具体行动 )

另外：如果用于否定结构，like to do 与 like doing 就没有什么区别，可以换用。如：

I don‘t like smoking = I don’t like to smoke . 我不喜抽烟。

7 . like 与 would like 的区别：

〖 提示〗like ( 喜欢，爱好 ) ，后接名词、代词、不定式或动名词。

Do you like fish ? 你喜欢 ( 吃 ) 鱼吗 ?

would like 意为“想要，愿意”解时，是 wish 和 want 的意思。用于礼貌性地提出要求或表示愿意提供帮助。其后可接名词、代词、动词不定式。但不能接动名词。

Would you like something to eat ? 你想吃点什么东西吗 ?

would like sb to do愿意让某人干 ……。

My father would like me to go to Beijing with hin this summer .

二、学海导航

学法指要

单元句型思路明晰

1 . as + 副词 + as

Read this passage as quickly as you can . 你尽快读完这段短文。

这具句型中第一个 as 为副词，第二个 as 为从属连词，引导程度状语从句。又如：

He ran as fast as he could . 他尽力地快跑。

He works as hard as you . 他与你一样努力工作。

2 . Not… 否定主语的句型

Not everyone likes sandwiches . 不见得每个人都喜欢三明治。

not 无论放在句首或句子其它地方，与 all , every 等词连用时，只表示部分否定，又叫做“部分否定句”。如：

Everyone does not like sandwiches . 每个人不见得都喜欢三明治。

Not everyone is a worker . = Everyone is not a worker . 不见得每个人都是工人。

Not everyone agrees with you . 不是人人都同意你的意见。

Not all people agree with you . 不是大家都同意你的看见。

单元难点疑点释疑

1 . What can I do for you ? 你要点什么 ?

这是对顾客的礼貌用语，还可以说 Can I help you ? 如：

- What can I do for you ? 你要点什么 ?

- I want to buy a new coat . 我想买件新上衣。

- Can I help you ?

- Two cups of coffee . = Two coffees . 请来两杯咖啡。

2 . She felt worried . 她很焦急。

feel 是连系动词， worried 是形容词，在句中作表语。turn , get , look , be 等动词也是连系动词，都可接形容词构成系表结构。如：

He felt happy . 他很高兴。

The trees turn green . 树儿绿了。

※ 表示具有某种性质、特征或处于某种状态。常用的有 be , appear , feel , sound , seem , book , smell , taste 等。例如：

It is not late . 时间还不晚

The dish smells good . 这道菜闻着香。

He seemed to be writing something . 他好象在写什么东西。

His words sounds all right . 他的话听起来有道理。

※ 表示动词所叙述的动作和过程所产生的结果；或者表示状态的变化。常用的有：get , go , come , become , turn , grow , fall , prove , run , make 等。例如：

The custom has now become a rule . 那习俗已变为成规。

The milk in the cup will go bad . 杯子里的牛奶要坏了。

Her face turned red .

※ 某种持续的状态。常用的有：keep , continue , stand等。例如：

She knew she must keep calm . 她知道她必须保持镇静。

※ 除 make 等个别词外，几乎所有的连系动词都能接形容词作表语。例如：

Our country is getting stronger and stronger . 我们国家日益强大。

※ 接名词作表语的有：become , get , look , make , seem , turn 等。例如：

Now you look a grown-up young man . 现在你看上去已经是一个成年的小伙子了。

One tree does not make a wood . 独木不成林。

He used to be a soldier till he turned writer . 他当作家之前曾是战士。

※ 我们还应注意某些连系词和形容词的固定搭配及其褒贬色彩。比如，come 多接褒义形容词，而 go 则多接贬之形容词。例如：

come true / right 变为现实 / 正确

go bad / hungry / mad / blind / deaf / tired / …变坏 / 饿 / 疯 / 瞎 / 聋 / 累……

grow rich / tall / large / clever / old…变得富裕 / 高 / 大 / 聪明 / 年老……

fall ill / asleep / silent / …生病 / 睡着 / 沉默……

3 . I‘m worried about my party . 我正担心晚会呢 ?

be worried about 意为“为……而担心”。注意该词组表示担忧的状态。如：

Mother is worried about his health . 母亲担心他的健康。

Are you worried about the meeting ? 你担心开会的事吗 ?

4 . I’ll get another one now . 我现在再拿一根来。

one ( s ) , other ( s ) the other ( s ) 及 another 的区别：

one 有下列几种意思：1 ) 可指人或表示一种；2 ) 常用来代替前面刚提到的可数名词，以

避免重复，如可数名词为复数，就要用 ones 来代替；3 ) 表示“一个…，另一个…”用“one…the other…”。

the others 表示其余的几个，要用定冠词 the。

others 表示泛指“别人”或“别的东西”，常不加定冠词。

another 意为“另一个，又一个”强调三个或三个以上人 ( 或事物 ) 中的“另一个”。

试比较：

A：Which sweater would you like , the red one or the blue one ? 你想要哪件毛衣，红色的还是蓝色的 ?

B：The red one . 红色的。

I have two sisters . One is a teacher , the other is a doctor . 我有两个姐姐，一个是教师，另一个当医当。

The children are cleaning the classroom . Some are sweeping the floor , others are cleaning the window . 孩子们在打扫教室，一些正在扫地，另一些在擦窗子。

Lei Feng was always ready to help others . 雷锋总是乐于助人。

Here are three pencils . One is red , another is blue , the third is yellow .

这里有三支锅笔，一支是红色的，另一支是蓝色的，还有一支是**的。

妙文赏析

Not Such a Simple Question

Alan Chang was a handsome young man with good manners . One morning he was walking along a street on his way to an appointment . He did not want to be early or late . He had forgotten to put on his watch so he went up to a man who was waiting for a taxi .

“ Excuse me , sir , ”he said , very politely , “ but could you tell me the time ? ”

The man , who was very well - dressed and looked quite rich , said nothing . He did not even look at Alan . Alan spoke to him again . “ Excuse me , sir , ”he said , “ but could you please tell me what time it is ? ”

This time the man looked at him , but he did not speak and looked quickly away . Alan thought to himself: Well , he‘s not deaf . He must be just rude .

“ Why won’t you tell me the time , sir ? ”he demanded .

The man turned towards him and said , Try to understand me . I am standing here waiting for a taxi . You come up to me and ask me for the time . If tell it to you , you will thank me . I will say , “ That‘s all right . ”You may then say , “ It’s a beautiful day , ”to which I may reply “ Yes , I like these sunny winter days . ”

Before we know what is happening we have a friendly conversation . You are a pleasant , polite young man and so when my taxi comes , I offer you a fide . You accept . We talk . I like you . You like me . I invite you to my home . You meet my daughter . She is a very pretty girl . You are a good - looking man . You like each other . Soon you fall in love . You want to marry . Now do you understand my problem ? ”

Alan shook his head .

“ No sir , I‘m sorry , I don’t . Everything you have said seems very natural to me . ”

“ Exactly , ”the man said , “ and I do not want my daughter to marry a man who is too poor to buy a watch . Good morning to you . ”And with these words he hurried away .

注释：handsome 英俊的，manners 礼貌，appointment 约会，well-dressed 穿着考究的，衣着入时的，deaf 聋的，rude 粗鲁的，粗野的，无礼的，demand 请求，要求，

思维体操

1 . A man phoned his daughter to ask her to buy a few things he needed for a trip . He told her she would find enough dollar bills for the purchases ( 采购 ) in an envelope on his desk . She found the envelope with“ 98 ”written on it . In a shop she bought 90 worth of things , but when it was time to pay , she didn‘t have 8 left over as she thought she would . In fact , she didn’t have enough money to pay for all the purchases . By how much was she short ?

A . 8 . 00 . B . 10 . 00 . C . 6 . 00 D . 4 . 00 .

2 . Each of the Smith brothers has as many sisters as he has brothers . But each of the Smith sisters has twice as many brothers as she has sisters . How many brothers and sisters are there in the Smith family ?

A . Four brothers and three sisters . B . Three brothers and four sisters .

C . Two brothers and four sisters . D . Four brothers and five sisters .

3 . If a carpenter ( 木工 ) receives twenty-five cents for sawing ( 锯 ) a board into two lengths , how much should he receive for saving the board into four lengths ?

A . 50 cents . B . 1 , 00 . C . 75 cents . D . 2 . 00 .

4 . How many times can 19 be subtracted ( 减去 ) from 27 ?

A . Once . B . Twice . C . Three . D . None .

5 . Some hens and cats are in a room . They are 36 legs and 15 heads in all . How many hens and cats are there in the room ?

A . 6 and 9 . B . 7 and 8 . C . 12 and 3 . D . 8 and 7 .

答案：1 - 5 DAAAC

三、智能显示

心中有数

单元语法发散思维

简单句

在句子中应注意谓语动词和主语在人称和数上必须一致。

1 ) 主语 + 不及物动词 ( 谓语 )

The moon rose . 月亮升起来了。

另外：在这种句型中，主语可被定语修饰。谓语常被副词、介词词组等修饰，用来说明动作的程度、时间、地点、状况等。如：

The sun rises . 太阳升起来了。

The red sun rises . 红太阳升起来了。

The red sun rises in the east . 红太阳在东方升起。

2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语

All my friends like to study English and Chinese .

另外：及物动词除必须有宾语外，还可有修饰语，这点与不及物动词相同。修饰动词的状语通常放在句末。这些状语多数是副词或介词短语，也可用名词短语、不定式短语、分词短语等。宾语可以是名词、代词、不定式等。如：

They speak English quite well . 他们英语讲得好。 ( 副词作状语 )

3 ) 主语 + 连系动词 + 表语

My brother is a singer .My mother is a nurse .

另外：在这个句型中，连系动词以 be 动词为最多，此外还有 look , become , keep , get , turn 等。表语可以是名词、代词、形容词、介词短语等。

It‘s getting colder and colder . 天气越来越冷。

Please keep quiet ! 请保持安静 !

动手动脑

单元能力立体检测

※ 英汉互译

1 . 白天 2 . 时常 3 . 继续 4 . 去散步

5 . 打电话给…… 6 . get warm 7 . at the moment 8 . by the way

9 . feel happy 10 . take - away food

答案：1 . day - time 2 . at times 3 . go on 4 . go for a walk 5 . ring up 6 . 变暖 7 . 此刻 8 . 顺便说一下 9 . 感到高兴 10 . 熟食

※ 要点分析

1 . Now you can ______ the food at home .

A . do B . making C . cook D . doing

答案 C . do , make , cook 都含有“做”的含义，但用在食物上则只用 make 和 cook , make 侧重于面食的制作，如包饺子，做蛋糕等，而 cook 侧重“烹饪”，句中 can 为情态动词，后加动词 cook 原形。

2 . I saw him ______ the car , and he went into that shop .

A . getting on B . getting into C . getting off D . getting out of

答案 D . 上、下小汽车时不用 get on / off 短语，而要用 get into / out of , 另外前后两分句由 and 连接为并列句，前后动作应一致，不可能上了小汽车又进了商店，所以应选择下车，即 getting out of。

3 . There ______ water in the bottle .

A . is no B . is not C . are no D . are not

答案 A . water 为不可数名词，谓语动词要用单数形式，因此可排除C、D项，另外 no = not any , any 用来修饰 water 不可缺，因此不能只用 is not , 而要选A . is no。

4 . I didn’t know why she ______ worried .

A . is B . felt C . looks D . feeled

答案 B . 在主从复合句中，除主句为一般现在时的情况外，主从句在时态上一律要保持一致，本题主句为一般过去时，因此从句也要用过去的时态，D项中 feeled 为一种错误的过去式形式，因此选B。

5 . Miss Liu will never be late , ______ ?

A . won‘t she B . will Miss Liu C . is she D . will she

答案 D . never 为否定副词，意为“从来没有”因此陈述部分为否定句，那么反意疑问句的疑问部分要用肯定形式 will，主语 Miss Liu 相对应的人称代词为 she，因此选D，类似这种情况的词还有 hardly ( 几乎不 ) ，few , little ( 几乎没有 ) ，nobody , no one ( 没有人 ) ，nothing ( 没有什么 ) 等。

※ 词形变化

1 . day ( 反义词 ) 2 . long ( 比较级 )

3 . snow ( 现在分词 ) 4 . cloud ( 形容词 )

5 . happy ( 副词 ) 6 . country ( 复数 )

7 . stop ( 过去式 ) 8 . beautiful ( 最高级 )

9 . stop ( 第三人称单数 ) 10 . we ( 名词性物主代词 )

答案：1 . night 2 . longer 3 . snowing 4 . cloudy 5 . happily 6 . countries 7 . stopped 8 . most beautiful 9 . stops 10 . ours

创新园地

1 . - Hi , Jim1

- ______

- It was a pleasure .

2 . - ______

- That’ll be fine . I‘ll tell Mum . I think I’m free that night .

3 . - ______

- Sure .

4 . - ______

- Bye !

A . Goodbye !

B . I told my parents about it last night . They asked me to thank your mother . We hope you can come to our house for supper next Saturday .

C . Hi , Ann ! Thank you for supper last night . I enjoyed it very much .

D . Good . Please give me a ring after you talk to your parents .

( 请同学们把填好的答案反馈给我们 )

答案：1 - 4 C B D A

同步题库

Unit 21

Ⅰ . 单项填空

1 . There ______ fifty people , not counting the children .

A . have B . had C . was D . were

2 . There were ten ______ number .

A . in B . on C . at D . with

3 . Run as ______ as you can .

A . faster B . fastest C . the fastest D . fast

4 . He is always ready ______ others .

A . help B . to help C . helps D . helping

5 . This pair is ______ too large . Please show me another pair .

A . a few B . few C . a little D . a small

6 . She is ______ to get it down .

A . short enough B . enough tall C . tall enough D . enough high

7 . Would you like a little ______ milk ?

A . much B . many C . more D . most

8 . We enjoyed ______ at the party last night .

A . us B . our C . ourselves D . ourself

9 . The boys in Class One enjoy ______ football .

A . play B . playing C . to play D . plays

10 . Why did all his friends laugh ____ him ?

A . to B . at C . / D . over

11 . - How about coming with us to the film ?

- ______ .

A . I love B . I love to C . I‘d love to D . I’d love

12 . What about ______ an early start ?

A . make B . making C . to make D . made

13 . - What colour is that eraser ?

- It‘s ______ .

A . a orange B . an orange C . the orange D . orange

14 . ______ the chickens before they are hatched ( 孵出 ) .

A . Count B . Counts C . Not count D . Don’t count

15 . ______ is your father‘s birthday ?

A . Where B . When C . How D . Who

16 . How many ______ and ______ in your class ?

A . boy student ; girl ones B . boys student ; girls one

C . boy students ; girl ones D . boys students ; girls ones

17 . - ______ Mary’s telephone number ?

- 2749588 .

A . How many is B . How much is C . What‘s D . Which are

18 . There are two big windows ______ the front wall .

A . in B . on C . at D . from

19 . He looked ______ and ill .

A . worry B . worried C . worrying D . to worry

20 . - How are you today ?

- I ______ fine , thanks .

A . to feel B . am feeling C . feels D . felt

Ⅱ . 单词填空

根据上下文，填写一个适当的单词，单词的第一个字母已给出。

One day Mr Fox came to Mr Hare’s h______ and said . “Come with me q______ . Mrs Duck h______ six eggs . Come a______ see them . ”

Mr Hare said , “No , I‘ll n______ come . I’ll s______ here . ”

Mr Fox said , “You a______ lazy ( 懒惰的 ) . ”

“Mr Hare said , “I am lazy . ”

Mr Fox said , “You sit on m______ back and ride . ”

Mr Hare said , “I‘ll ride on y______ back . ”

Mr Hare r______ on Mr Fox’s back , and Mr Fox w______ to the village . On their way there they m______ Mrs Duck . When Mr Hare s______ Mrs Duck , he said , “L______ , Mr Fox is my donkey ( 驴子 ) . I‘m r______ on his back1”

Ⅲ . 补全对话，每空一词

A：Hello !

B : Hello ! May I ( 1 ) to Mary , please ?

A : I’m ( 2 ) . She‘s ( 3 ) at the moment . ( 4 ) calling , please ?

B : This is Jim speaking .

A : Hi , Jim . Can I ( 5 ) a message ?

B : Yes , please ask him to ( 6 ) me at 2610261 .

A : Is ( 7 ) 2610261 ?

B : Yes , that’s ( 8 ) .

A : ( 9 ) . I‘ll ( 10 ) him the message . Goodbye , Jim .

B : Thank you . Goodbye .

Ⅳ . 阅读理解

(A)

Last Sunday Mr . Clark and his wife went to the seaside . They arrived home very late . Mr . Clark unlocked the front door and they went into the house . It was very dark , so Mr . Clark turned on the lights . On th

八年级英语下册教案

　作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的人教版初中英语教案，希望能够帮助到大家。

人教版初中英语教案1

　一、教材分析

　(一)教材的地位及作用

　本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化。

　(二)教学目标

　根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

　1、知识目标：

　(1)功能：描述过去发生的事情

　(2)语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式

　(3)一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo？ Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、

　2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化。能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

　(1)说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。

　(2)读：能正确朗读本单元对话和句型。能查阅工具书为完成任务做准备。

　(3)写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。

　3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。主动参与学习活动，善于和他人合作。

　4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

　5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点。了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。

　二、学情分析

　1、初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

　2、本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

　三、教法渗透

　1、教学设计思路与教材处理：

　《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的。学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的'交际任务。

　(1)活动性原则：提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。

　(2)合作性原则：以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。

　(3)任务型原则：任务驱动―激发动机。任务完成―激励学习积极性。执行任务―培养责任心和合作精神。

　(4)情感性原则：激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。

　3、教法运用：

　本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于TPR全身反应教学法、情景交际教学法和游戏活动。

　4、教学手段

　(1)多媒体辅助：用flash软件将本课所需要的动画、录音、、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

　(2)非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

　四、学法指导

　新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

　1、学习方法的指导

　培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

　2、学习积极性的调动

　我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

　3、学习能力的培养

　通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

　4、学习策略的指导

　本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略。让学生表演对话，实现交际策略。引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。

人教版初中英语教案2

　 1、写课题（Topic）和课型（LessonType）

　课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课（Newlesson）、巩固课（ReinforcementLesson）、复习课（RevisionLesson）、语音课（PhoneticLesson）、听力课（ListeningLesson）、听说课（Aural—OralLesson）、阅读课（ReadingLesson）、语法课（GrammarLesson）等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

　 2、写教学目标（TeachingObjective）

　教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

　 3、写教学的重点（Main/focalPoints）、难点（DifficultPoints）和关键点（KeyPoints）

　教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

　 4、写教具（TeachingTools）

　课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

　 5、写教学过程（TeachingProcedure）

　教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

　a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和发展阶段（巩固发展、布置作业）。

　b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

　c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

　d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

　初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

人教版初中英语教案3

　 一、教材分析

　本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI?Yes，youmay.No,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。

　 二、学情分析

　学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。

　 三、教学目标

　1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

　2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。

　3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

　 四．教学重点难点

　1.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

　2.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething

　2).invitesomebodytosomewhere

　3).Thanksfor?

　 五、教学方法

　创设情境、小组演练、仿编对话

　 六、教学媒体MultimediaRecorderandTape

　 七、教学过程

　Step1RevisionandLead-in

　1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?

　B:No,youmaynot.

　A:MayIdomyhomeworknow?

　B:Yes,youmay.

　2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。

　Step2FastReading

　 八．板书设计.（BlackboardDesign）

　Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀11.leave离开请某人去做某事

　leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地

　2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is

　3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?

　4.want想要7.

　wanttodosomething想事

　wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

　5.invite邀请

　 九．教学反思

　1.导入环节很顺利，效果较好。

　2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

　3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。

　4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

初中英语语法课教案设计

教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、 教学 方法 等进行具体的安排、设计的一种教学文书。这是我整理的 八年级 英语下册教案，希望你能从中得到感悟!

八年级英语下册教案(一)

　课题 Unit10 Section A 3a -4 (1课时)

　学习目标

　1. 知识目标：继续学习反义疑问句的用法

　2. 情感目标：描述与陌生人聊天注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开。

　通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。

　重点、难点

　掌握反意疑问句的结构及运用。

　导学指导

　温故知新 (一分种内，完成下列单词及 短语 ，组内互相交换检查.)

　1.中午______ 2.含沙的_____ 3.再见_____ 4.浏览____ 5.下雨天______

　6.在周末____ 7.去 游泳 __________ 8.看起来像______

　9 .忘记带雨伞_______________ 10.排队等候

　自主互助学习

　学生观察3a中的相互讨论并预测3a答案

　知识剖析：学习反意疑问句，特别要注意的问题

　1.陈述句如果是there be结构时，疑问句部分仍用there。如：

　There once was a man named Saint Nicholas, wasn?t there?

　2. 在 英语口语 中，?I am +表语结构?，后面的反意疑问句多用aren?t I 来体现。

　如： I am very interested in learning English, aren?t I?

　3. 陈述句的主语是动词不定式，动词的-ing形式或从句，疑问部分的主语多用it来体现。如：Taking care of our environment is very important, isn?t it?

　What he said it is right, isn?t it?

　4. 陈述句中含有not, no, hardly, neither, never, few, little, too ?to等否定词或具有否定意义的词时，疑问部分常用肯定形式。如：

　Few people knew the news, did they?

　Tom has never been to England, has he? 但陈述句中如果带有否定意义的前缀和后缀的单词时，整个 句子 仍视为肯定句，反意疑问部分多用否定形式。

　如：She is unhappy, isn?t she?

　5. 陈述句的主语是nobody, no one, everyone, somebody等不定代词时，反意疑问部分的主语多用they(当强调全体时)或he(当强调个体时)。如果陈述句的主语是something, nothing, anything, everything等不定代词时，反意疑问部分的主语多用it。

　如：No one knows him, do they?

　Someone is waiting for you, isn?t he?

　Nobody says a word about the accident, do they?

　Everything seems all right, doesn?t it?

　6. 陈述句是主从复合句时，如果主句的谓语动词是think, believe, expect, feel, guess等词，且主语是第一人称I时，反意疑问部分的人称、时态与宾语从句保持一致，同时还要考虑到否定的转移。如：

　I believe that the boy can get a ticket for you, can?t he?

八年级英语下册教案(二)

　课堂练习

　( )1.?Do you think it will stop raining noon ?

　?Well , it is really hard to say .

　A. in B. by C. on D. for

　( )2. ?This is great weather , isn?t it ?

　?It is sure . But it?s a little hot me .

　A. to B. on C. with D. for

　( )3.After you finish your homework ,you can go online for a while ,but you are not allowed computer games .

　A. doing , playing B. to do , playing

　C. doing , to play D. to do , to play

　( )4.Why come a little earlier ? We have had a lot of delicious food prepared .

　A. don?t B. don?t you C. not to D. aren?t you

　( )5. ____I haven?t been to America.

　?_____.

　A. So have I B. Neither have I C. So I have D .Neither I have

　要点归纳

　反意疑问句

八年级英语下册教案(三)

　拓展练习

　A.用所给单词的适当形式填空

　1.I am sure that it`s a_________________(rain) day tomorrow,do you think so?

　2.The day after tomorrow my grandmother is going to have her____________(ninety) birthday.

　3.This is a__________________(sand) field,so you can`t plant any rice in it.

　4.There is something wrong with my head,I am not ___________________(I) today.

　5.I have never ___________________(see) the film which is named ?Hero?.

　B.完成下列反意疑问句。

　1 .It?s very hot today, _______________ ?

　2. He can speak Chinese, _______________ ?

　3. Meimei studies in a middle school, _______________ ?

　4. He never gets up late , _______________ ?

　5. Don?t go out at night, _______________ ?

　6. He never loves cold weather , _______________ ?

　7. You finished the task yesterday, _______________ ?

　8. It _______________ a good day for swimming, is it?

　9. Tom has been to Singapore , _______________ ?

　10. The story is little interesting, _______________ ?

　 总结 反思

八年级英语下册教案相关 文章 ：

1. 人教版八年级下册英语教案

2. 初中八年级英语下册人教版教案

3. 初中八年级英语下册人教版教案免费下载

4. 八年级下英语教案

5. 人教八年级下册英语教案

初中英语语法课教案设计

　 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同

　牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活，在语法知识上也有所改变，增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材的语法知识进行深入地分析和研究，准确把握语法重点和难点，找到最合适学生学习的方法，提升学生的英语语法学习兴趣，使学生扎实掌握英语语法。

　 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异

　（一）牛津版教材更强调现在时语法

　牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整，而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺序的调整不会对学生的学习产生较大影响，“过去将来时”可以在学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式：do/does/is/are；区分动词形式：read/reads/reading。

　（二）牛津版教材被动语态出现较早

　被动语态出现的时间比较早，学生比较难以理解，例如学生对“English is spoken by lots of people in the world.”这句话的理解就容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种基本时态，通过基本时态反过来理解被动语态，这样就可以起到融汇贯通的作用。

　（三）牛津版教材新增间接引语语法

　间接引语是牛津版英语教材中新增的内容，学生之前从来没有接触过，学生在学习时就会产生障碍，不容易理解。“He asked me if I had any paper.”这句话是如何体现间接引语的语法特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触，教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾语从句入手，讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语的方法，深入浅出，这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点，及时掌握间接引语的转换方式，提升学生英语语法的基础水平。

　 三、语法课教案设计措施

　教案是教师开展教学的重要手段，教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平，能够激发学生的学习兴趣，使学生在短时间内有效地接受新知识。

　（一） 教案要有针对性

　教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的学习特点和身心发展的特点，掌握学生之间学习水平的差异，这样就可以合理安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时，要制定有层次性的学习目标，设置不同难度的问题，根据学生的学习特点设置提问环节，使学生都能够在课堂上有所收获，能够体会到学习过程中的成就感，激发学生的学习兴趣，提升语法教学质量。二是要针对教学内容准确把握各类语法的重难点，将重点知识传授给学生，如在讲间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍，使学生更有针对性地开展学习活动，有助于提升学生的英语成绩。

　（二）教案要有创新性

　教师在设计教案时，要充分调动自身的能力，对教材内容进行深入剖析，对学生心理进行深入解读。初中阶段，学生的好奇心、好胜心较强，教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创新教学形式，开展合作学习和探究式学习，引导学生进入到教师创设的教学情境中，激发学生的想象力和创造力，充分调动学生的积极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容，打破传统灌输式教育模式，提升学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。

　教案中还要注意提问的技巧，提问要注重知识点的.迁移，促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时，学生可能不太了解，这时教师就要先提问学生学过的基本语态的特点，从基本语态的特点反过来推敲被动语态的特点，使学生真正掌握被动语态的特征。

　（三）教案要体现教学过程的反思

　教师在教学过程中总会遇到各种突发情况和各种教学难题，教师在课后要对这些问题进行深入反思，并将反思的结果和改进方法详细记录在教案上，并对教案中的不足之处及时进行修改和调整，这样才能不断提升教学质量，使教学过程更加科学完善，使学生能更容易地接受新的语法知识。

　总之，教师在设计教案时要始终遵循教材特点和学生的发展特点，只有将教材上的内容进行系统分析才能制定出合理有效的教学策略，不断提升教学水平，促进学生的综合发展，真正提高学生的英语应用能力。

;