补写句子专题训练真题答案_补写句子专题训练真题

1.考专题训练之仿写句子附答案

2.2014年中考复习之对联专题

还好，我为你找到了，连同答案全面奉上，请你参考，满意请你纳，谢谢！

1．根据语境和上联对出下联。

相传清初文学批评家金圣叹之子自幼聪慧，善长联语。一次他去参加童子试，途中得鲜花一枝，边走边闻，不觉到了考场。老宗师（主考官）坐在堂上，他赶紧将鲜花藏入袖中。谁知老宗师早已看得一清二楚，随口吟道：“小童子暗藏春色。”他一听，知道事情已无法隐瞒，于是就对道：“① 。”老师听了，大笑了起来。

后来，金圣叹因抗粮一案被判。临刑前，与其子相对良久。金圣叹看着儿子说：“莲子心中苦。”儿子洒泪答道：“② 。”

参考答案：①老宗师明察秋毫。“老宗师”亦可对“老先生”“老夫子”“主考官”，“暗藏春色”还可意对“高抬贵手”“明知故问”等。②梨儿腹内酸。此处要注意“莲子”与“怜子”是谐音双关，“梨儿”亦可对“李儿”“柚儿”“榴儿”。对“藕儿”“茄儿”不行，如果分别是金圣叹的大老婆和小老婆回答则可以。但是原答案是绝对，后人几无超过。

2．请你从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选一个作为话题，拟写一副自勉联，总字数不超过30字。

话题：

上联：

下联：

参考答案：奉献：蜡烛滴泪含笑，粉笔扬雪沁香。立志：学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心：绳锯不息木终断，水滴无止石定/必穿。

3．杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一对出下联。

上联：英雄飞太空，国人兴奋。

下联： 。

参考答案：佳音传神州/神舟冲霄汉，世界震惊；梦想越环宇，神州沸腾。（既要注意形式的基本一致，也要注重语意的整体吻合）

4．在爷爷六十大寿时，小明爸爸为了助兴，出了一副对联“福如东海乘仙鹤”，要求小明对出下联以表达对爷爷的祝福。爷爷听后很高兴，也对了一个下联，以鼓励今年参加高考的小明，希望他努力学习，争取金榜题名。请你分别写出小明小明的爷爷对出的下联。

①小明：

②爷爷：

参考答案：①寿比南山驾神龟。②敏比苏子占鳌头。

5．请你以“傲慢”和“尊严”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过20个字。

上联：傲慢

下联：尊严

参考答案：傲慢腐蚀品性使灵魂卑劣，尊严铸造人格让生命崇高。或“傲慢如留留其何用，尊严若丢丢之焉寻。”

6．当年为自己写了一幅自勉联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这幅对联不仅对产生了极大影响，成为他立身行事的标准之一，同时也影响了一代代的中国人。请你简要鉴赏这幅对联。（100字左右）

参考答案：上联表明自己接人待物的态度：必须有大海一样的胸怀，对人有所宽容，兼听各种不同的意见，从善如流。下联说明自己立身行事的原则：要成就一番事业，应像千仞石壁，排除一切私心杂念。

7．请分别给下面的上联对下联，给下联拟上联。

上联：春满校园桃欢李笑。

下联：

上联：

下联：探寻科学奥秘何惧逆水行舟。

参考答案：绿盈大地燕舞莺歌；追求人生真谛哪怕荆棘载道。

8．一位地理老师和一位化学老师在一起闲聊。这两个人都喜欢文学，好吟诗作对。地理老师说：“我这里有一上联‘火山灿灿山中火’，请对出下联。”沉吟半晌，化学老师说道：“有了，耻联便是‘王水汪汪水中王’。”同学们请你依据上联，再对一个下联。

答：

参考答案：高山嵩嵩山上高；青草菁菁草下青；乔女娇娇女里乔。

9．请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。

春意闹百花争艳

东风袅袅大地绿如茵

旭日出东方光弥宇宙

丽日彤彤神州春似海

神州增秀色水绿山青

大地播春光花香鸟语

桃花艳艳山河添秀色

三春到人间群山起舞

上联：

下联：

上联：

下联：

参考答案：大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青。丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。（结合对联的结构、平仄等知识筛选组合）

10．（大连八中高三双基测试）春节期间，某单位搞了一次对“对子”活动，要求根据上联的内容、结构，对出下联。请你从下面两个上联中任选一联，对出下联。（6分）

①上联：三羊开泰，二00三去矣，战绩辉煌庆佳节；

下联：

②上联：五谷丰登，农民喜庆；

下联：

参考答案：①参考下联：金鸡独立，二00五来兮，意气风发迎新春。②六畜兴旺，牧童欢歌（内容相关，字数相同，结构相同或相近，最末一字为平声字）

11．《春潮》杂志打算开设一个“校园作家”栏目，目的是“展示学生佳作，培养未来作家”，请你为该栏目写一副对联作为广告词，要求用上比喻的修辞方法，不超过20字。

上联：

下联：

参考答案：莘莘学子呈佳作，阵阵春涛育新人。诚如春风展佳作，心似潮水育新人。

12．（临沂市高三模拟）下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。

纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞

览胜抒怀水木清华万类荣

改后的对联：

参考答案：对联为：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。（“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为 “纵”（仄声）对“抒”（平声）可，若对“览”（仄声）则不可； “鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可）

13．下面这副对联产曾担任过北京市政协委员、燕京大学艺术史学导师的张伯驹写给陈毅的挽联，下联的句序和结构已被打乱，请你利用相关知识对下联的内容进行重新调整，使之符合对联的要求。

上联：仗剑从云作干城，忠心不易，军声在沧海，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好河山，永离赤县。

下联：（内容和句序已被打乱）无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气尤存。

下联调整为：

参考答案：挥戈抗日接尊俎，豪气尤存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗。

14．1904年日俄战争在东三省打响，慈禧太后却要在农历十月初十举行规模空前的七十大寿，要求举国上下张贴“一人有庆，万寿无疆”的寿联。民主革命家、学者章太炎义愤填膺，如椽巨笔一挥，写下了下面这副嘲西太后的寿联。请你将其顺序调整好。

①痛赤县邦圻益蹙，②今日到南苑，③六十割台湾，④何日再到古长安，⑤叹黎民膏血全枯，⑥每逢万寿祝疆无，⑦而今又割东三省，⑧只为一人歌庆有，⑨五十割琉球，⑩明日到北海。

答：上联： 。下联： 。

参考答案：上联：②⑩④⑤⑧。下联：⑨③⑦①⑥。

15．把下面句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾息的长江边上，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

改写：

参考答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。

16．阅读下面这段文字，补写对联。

四川乐山凌云寺，相传是苏轼年轻时读书之处，据说苏轼少年时，在父亲的指导下，博览群书，常受人称赞，因此不免年少气盛，曾在门前贴下一副对联道：“识遍天下字，读尽人间书。”不久有一白发老人持一小书前来请教，苏轼接过一看，不觉一惊，书上的字一个也不认识。老翁笑着说：“还望博学的小苏赐教。”苏面红耳赤，连连说道：“请老前辈原谅，小生一时狂兴。”苏轼赶紧在原对联上下联的前边分别加了两个字，使得这副对联的思想境界和情趣绝然两样。

苏轼是补的哪几个字呢?请你也来改一改，补全这副对联，表达苏轼后来想要表达的意趣。

识遍天下字， 读尽人间书。

参考答案：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

17．每逢清明节，国家***以及大批海外华人都要到陕西“黄陵”参加祭奠活动。今年，凝聚华夏儿女拳拳赤子之心的“中华大祭奠”盛况空前，吸引了国内外多家电视台进行全球直播。请以“中华复兴”为主题拟写一副对联(横批为“中华复兴”)。要求：每联字数不得少于8个字。

小资料：①轩辕黄帝被奉为华夏“人文初祖”。②黄陵坐落在黄陵县桥山下有沮水绕之。③黄陵现存古柏万余株。④黄陵保存有历代名人碑刻千余方。⑤历代帝王无论是汉族皇帝还是人主中原的少数民族首领都把黄帝奉为先祖，加以祭奠。

上联：

下联：

参考答案：①五千年文明，人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣，华夏儿女盼和平统一，天下归心②沮水碧，桥山秀，轩辕古柏历千秋风雨苍翠弥坚；四海聚，万民祭，炎黄儿女开一代盛世河青海晏。

18．请按要求对出下面的对联。

①丝线浸透辛勤汗， 。（纺织厂）

②以夜继日笑洒热汗千滴， 。（建筑业）

③春晚带云锄芍药， 。（中药店）

④饭菜誉满三江水， 。（饭店）

⑤润诗润画犹润颜， 。（酒馆）

⑥佳肴无肉亦可， 。（茶馆）

⑦天下药治天下病无病不能治， 。（医院）

⑧海上轻骑负重任， 。（海军）

⑨片纸能缩天下意， 。（书画院）

⑩色香俱全花草风度， 。（花木店）

⑾送佳音飞骑连万户， 。（邮政局）

⑿流水汤汤取之不竭， 。（自来水厂）

参考答案：①锦缎缀满智慧/幸福花。②沐雨栉风喜建广厦万间。③秋高和露芙蓉。④情意饱暖四海心。⑤醉情醉笔亦醉心。⑥雅谈离我难成。⑦世上人除世上灾有灾便可除。⑧浪尖小艇破大敌。⑨一笔可画古今情。⑩形神兼备松柏气质。⑾报喜讯银线达。⑿源泉混混来者无穷。

19．运用所学修辞知识，按括号中的要求补全下面的句子。

①安全在你脚下， 。（某高速公路入口处的对联标语）

②花香鸟语风光美， 。（一处山水名胜的春联）

③失败本是成功母， 。（某自勉联）

④写鬼写妖高人一等， 。（题蒲松龄联）

⑤喜鹊喜期报喜讯， 。（某结婚联）

⑥长寿幸逢好社会， 。（某老人寿联）

⑦观画胜观景， 。（某字画店门联）

⑧桃李满天下， 。（教师节贺教师联

参考答案：①生命在你手中。②水秀山清气象新。③勤劳方为幸福根。④刺贪刺虐入骨三分。⑤新燕新春闹新房。⑥高龄全靠新中华。⑦赏字如赏花。⑧学问遍神州。

考专题训练之仿写句子附答案

　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个呢？那么一份同事都拍手称赞的教学是什么样的呢？下面是我收集整理的部编小学四年级下册语文教学范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编小学四年级下册语文教学1

　 一、学情分析

　本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

　同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“”类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

　 二、教材分析

　本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

　本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

　本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：

　①做重点发言人;

　②做讨论主持人;

　③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

　 三、教学目标

　1、独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。

　2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

　3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

　4、在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

　5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　 四、教学措施

　1、准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。

　2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。

　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。

　4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

　 五、课时安排

　1、话语10课时

　2、春潮9课时

　3、花9课时

　4、手8课时

　5、规则9课时

　6、眼睛9课时

　7、纪念日4课时

　8、舟船10课时

　9、太阳8课时

　10、路10课时

　11、快与慢9课时

　12、回归10课时课外阅读14课时复习10课时

部编小学四年级下册语文教学2

　 一、指导思想：

　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的'语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　 二、教材分析

　(一)、教材基本结构

　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　(二)、教材的主要特点

　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

　1、加强整合，围绕专题组织教材。

　(1)导语导学，整合单元内容。

　在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。

　(2)精读与略读课文的联系和整合。

　为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

　(3)单元学习活动的贯通和整合。

　单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。全面推进语文各项能力的训练。

　2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

　3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

　作为中年级的最后一册，本册仍然用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。

　4、丰富课本内容，拓宽学习

　根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习和实践机会”。

　 三、教学目标

　本册学习要达到的主要目标：

　1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　 四、教学重、难点

　(一)、教学重点：

　1、学习作者按照事物的发展顺序进行观察的方法。

　2、体会作者的思想感情，领悟作者的写作方法。

　3、学习作者是怎样抓住特点来表现事物的，并从中受到热爱大自然，热爱生活的教育。

　(二)教学难点：

　1、理解课文思想内容，培养学生通过理解和想象，把课文的语言文字转化成画的能力。

　2、深入理解课文内容，具体体会每篇课文清晰的思路。

　3、按照"预习"和"阅读提示"的要求独立了解课文内容，并能提出几个感兴趣和不懂的问题，通过与同学讨论解决。

　4、理解课文的基础上，总结积累说明事物的方法。

部编小学四年级下册语文教学3

　 一、教材简析：

　本册教材本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

　本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：

　①做重点发言人；

　②做讨论主持人；

　③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

　 二、教学目的和要求：

　1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；

　2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；

　3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；

　4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；

　5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　 三、教学措施：

　1．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。

　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

　5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。

　 四、课时安排

　1、话语10课时

　2、春潮9课时

　3、花9课时

　4、手8课时

　5、规则9课时

　6、眼睛9课时

　7、纪念日4课时

　8、舟船10课时

　9、太阳8课时

　10、路10课时

　11、快与慢9课时

　12、回归10课时

部编小学四年级下册语文教学4

　 一、指导思想：

　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　 二、复习目标：

　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

　3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

　4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　 三、复习内容：

　(一)字、词、句

　1、字

　会认生字表

　（一）的200个生字，会写生字表

　（二）的200个生字。

　练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

　注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

　（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

　（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　2、词语

　（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　（2）能写出近义词、反义词。

　（3）四字词语

　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

　③写园地四的关于动物的成语

　3、句子

　（1）感知比喻句、反语

　（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　（4）默写语文园地中的“日积月累”

　（二）阅读

　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。

　（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　 四、措施：

　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　（2）用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　（3）优帮差，加强合作与督促。

　（4）辅差工作不放松。

　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方过关。

　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

部编小学四年级下册语文教学5

　 一、教学简析：

　本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。

　 二、教学目标：

　1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

　2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

　 三、教学重难点：

　1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

　2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

　 四、课时安排：

　21、乡下人家2课时

　22、牧场之国1课时

　23、古诗词三首2课时

　24、麦哨1课时

　《语文园地六》4课时

　合计10课时

2014年中考复习之对联专题

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。下面是我收集整理的考专题训练之仿写句子附答案，希望大家喜欢。

考专题训练之仿写句子附答案 篇1

1.苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是 。

2.根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。 一粒，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

3.如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人;如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋;如果爱是左右手。

4.青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血; ; 。

5.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。"菊东篱下"是一种清静的潇洒，"胜似闲庭信步"是 ，"一览众山小"是。

6.热爱是什么?热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。

兴趣是什么?兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣， ;也因为兴趣， 。

7.如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴;如果你是一株小草，就增添一份春色;如果你是 ， ;如果你是。

8.青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受;请用两个结构相同的句子列举环境污染的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。

9、用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。

我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象 。

10、雷锋，在这个世界上只活了20年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩!对照雷锋的思想，一些只为自己而活着的人，则显得多么 ， 。

11.风从水上走过，留下粼粼波纹 ， ;哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?

花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉; ， 。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。

12、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是____ ，______ ，_。

13、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是___________ _，___ _。

14、仿照"勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己" 完成下边句子：____________是一把利刃，可以 __________，也是一把利刃，可以________ ____。

15、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 …… 妈妈的

_____________ __，把明亮的双眸给了我;妈妈的____ _________

把美丽的青春给了我……

16.仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将_______________________________ 。

如果我是春雨，我将___ ________________。

17.根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，______ _______，_______________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

18、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果 ， ……

19、仿照例句，另写一个句子。

例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有 的聚积，就没有 。

例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的`阳光;如果你是 ，那快乐就是 ;如果你是 ，那快乐就是 。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。

选择了 ，你也就选择了 。

20、紧接下句再写两个句子，要求与下句的话题一致，句式、修辞手法相同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的树林; ， 。

考专题训练之仿写句子附答案 篇2

1．“眼睛是心灵的窗户。”一句运用了比喻的修辞手法，请你按照这种手法，以“书信”为对象，仿写一个句子：

书信是 。

2．照样子，写句子：

例：老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；

老师的话像 ，滋润着我们的心田； 的话像 ，

3.仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句 子。

例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的 智慧的花朵。

仿写：

4.发挥想象，仿写句子。

例：时间好比春风，它帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细

雨，它帮助我们洗去心灵的杂质。

仿写：书籍好比 ，它帮助们 。

5.发挥想象，仿照例子造句。

例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为

你弹奏生活的愉悦。

仿写：朋友是什么？朋是 ， 。

6.例句：《水浒传》——鲁智深倒拔垂杨柳。

仿句：《西游记》——

《 》——

7.仿照例句写句子。

例句：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

仿写：幸福是什么？医生说：“_____________________________。”

幸福是什么？老师说：“______________________________。” 幸福是什么？我说：“___________________________ __ 。”

8.大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；勤劳的蜜蜂辛勤蜜，那是在启示我们要 。

9.金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来 ；金钱能买来 ，却买不来 。

10.幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是 ，幸福是 。

11.仿照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿写： 。

12.仿照例句，仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是______________________________________________；父爱是___________________________________________________。 13.仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻或拟人的修辞方法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的—棵小草----为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句：我不是 ，而是 ----为萧瑟的冬季添一丝春意。

14．“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”仿照这个句子的格式，造两个句式相同的句子。

（1）没有理想的人，他的生活如 。

（2）没有理想的人，他的生活如 。

15.照样子写一句话： 桌子说：“做人要脚踏实地。”

粉笔说：“做人要有自我牺牲的精神。”

16.续写句子。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是 ，就请你 。

17.仿照下句的写法，写几句话描述日子来去的匆匆。（2分）

例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候。日子从饭碗里

过去。

仿写：__________的时候，日子从 ；

__________的时候，日子从 。

18.例句：没有经历风雨交加的夜晚，哪能体会到风和日丽的可爱！ 仿写：没有经历 ，哪能体会到 ！

19．体谅是亲情中的一缕清风；微笑是 。

所有的题目和答案奉上，请参考：

一、题目：

2014年中考复习之对联专题精选（答案）；1、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校；所给上联，对出下联；上联：四季美景养灵性，；下联：；答案示例1：满园书香育英才；2、请根据上联，对出下联；上联：传承文明，营造书香社会；下联：；答案示例：播种知识，享受智慧人生；3、按要求完成下面的对联题；（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；；下联：；（2）

2014年中考复习之对联专题精选（答案）

1、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据

所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性，

下联： 。

答案示例1：满园书香育英才。示例2：一片真情报恩师。

2、请根据上联，对出下联。（2分）

上联：传承文明，营造书香社会。

下联：

答案示例：播种知识，享受智慧人生

3、按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；

下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄

花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立

刻对出了下联： 。

答案 示例：(1)做事戒懒，懒会关闭成功门。(2)白云观里望白云，云散见日升。

4、专题与语文实践活动。

围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

（1）话剧欣赏活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅）选场》的话剧。其中

有一段对话：

齐仰之（笑）妙，妙！陈真不愧是***人的化学家，没想到你的光临使我这个

多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！

陈毅我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。

晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个

解说。(3分)

(2)广而告之话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视

频向全

校宣传推介。

①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与

三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分)

②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联上联的话动。他拟出的下联是“陈亲顾茅庐得良才”，请尝试对出上联。（2分）

答案示例：齐教授深居简出做学问

5、运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》

中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，作贪杯轻敌，引张郃来战，又

暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。 请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

答案 示例1：大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪

林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键

时刻救下林冲。

示例2：唐三藏路阻火焰山

故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。（对联2分，故事情节2分）

6、下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）

①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。

②两表酬三顾,一对足千秋。

③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④ “三苏”

答案B

7、根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

改后：上联：

答案贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。

8、将下列对联补充完整。

上联：郭沫若向往光明勾画天上街市

下联：陶渊明________________________

答案寄托理想描绘世外桃源

9、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，

在括号内写出相应的名胜古迹。

(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )

(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )

(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( )

答案①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山

10、阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深

的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹

繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。 例如：

石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横

线上。

乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________

能力训练题

1、(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联

接起来，使之重新变得完整。

A、两袖清风存正气． a、琴棋书画自陶情

B、竹菊梅兰可养性 b、莫愁两鬓霜雪寒

C、且喜满园桃李艳 c、雪压难摧涧底松

D、风吹不动天边月 d、一间陋室遗书香 (2004年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲

淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：_________________ ，____________________。 （古文阅读）

3、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自

己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》

中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别

体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)

（1）范仲淹 ______________ 。

(2 ) 欧阳修 _______________ 。

4、集名句，成对联。（古诗积累）

（1）鸟宿池边树， 。

（2）疏影横斜水清浅， 。

（3）明月松间照， 。

5、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋

害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。

上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。

6、(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回的目录?请在括号里写出这部的名称。

(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )

(2)孙行者人闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )

7、(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读

到(或想到)的信息。

图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是下联讲的是_____________________________的事情。

8、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，

上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。

上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨

9. 2005年春节联欢晚会湖南、湖北的对联是“湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔 湖北：两千

年赤壁览黄鹤风流”，请赏析其妙处。 （对联赏析）

　二、　答案：

1、A -- d，B-- a， C——b，D—c。

2、先天下之忧而忧．后天下之乐而乐

3、①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。

4、僧敲月下门。暗香浮动月黄昏。清泉石上流。

5、白铁无辜铸佞臣

6、①《水浒传》②《西游记》

7、 “三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。

8、呐喊

9、此联嵌进了

“江南三大名楼”中的两楼——湖北黄鹤楼与湖南岳阳楼，“八百里洞庭”“两千里赤壁”宛如黄河之水天上来，强大的气势逼人眼目，两“湖”相望，阳刚之气十足。