四年级上册语文仿写句子专项训练笔记_部编版四年级语文上册仿写句子

2024-09-21 17:57:06

1.孩子写作文总是仿写

2.仿写句子

3.小学写作文需要仿写吗

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5.仿写作文可以只仿写一段

6.弯弯的月亮像小小的船仿写句子一年级

7.仿写下列句子并自写宋词一首

四年级上册语文仿写句子专项训练笔记_部编版四年级语文上册仿写句子

1. 小学作文经常出现的话有哪一些

、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”（用于描写大扫除之后）

点评：小时候，每次大扫除后，我只有一个念头：嘿嘿，终于有玩的时间了……

2、问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”（用于扶老人过马路等好人好事之后）

答：“我叫红领巾。”

点评：此为黄金必杀句，已成俗套。

3、小明，小红，小刚，小李，小X……

点评：好像中国人也就这几个名字？

4、引用名人名言必然是：“某位哲人说‘失败乃成功之母’……”

点评：其实我到现在都不记得这位“哲人”是谁。

5、形容安静必然是“教室里静得连掉根针都能听见”。

点评：我记得某厂商的空调宣传自己产品的静音就是一根针在地上的声音，这位策划老兄估计小时候也没少用这种句子。

6、“秋高气爽，丹桂飘香，在一阵热闹的锣鼓声中，我们迎来了学校的第N届运动会”

点评：我记得我小时候的校园没桂花树，不过老师居然没说什么。

7、“时光如水，岁月如梭”

点评：再加一句“光阴似箭”，当时非常常用的词，还觉得特有文。

8、“自己动手做的饭菜就是香……”

点评：我记得这是小学四年纪的作文，叫《我亲手XXX》，反正就是亲手干的一件事。

9、“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了XX，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”

点评：春游作文的结尾，基本都是这句！

10、总结：在当时的作文里面，形象雷同而且模式化，如：爸爸是辛勤劳动的，妈妈是温和善良的，哥哥姐姐是勤奋学习聪明懂事的，弟弟是调皮的，妹妹是可爱的，爷爷奶奶是慈祥爱讲故事的，老师是工作负责容易病倒的……

2. 问语文作文

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”麦当劳关注食品制作的每一个细节，取得巨大成功；巴林银行忽视了一个极为平常的细节，导致银行倒闭。可见，我们要想成功，就必须注重细节。

注重细节，促使事业成功。英国一位作家曾这样说道：“细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。”我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。徐虎的每一次，从个体上看都是如此的平凡、普通，但正是这无数个细节成就了他的光辉形象，使他为人们所敬爱。爱因斯坦的天才造就了相对论，但他的演算里并没有复杂的微积分，没有精致的三段论，只有几万次看似普通的计算、推理和证明。每一次的计算、推理或证明本身很微小，但正是这些微小的细节促成了人类科学史上的一次突破和飞跃。正是因为他们注重了工作中的每一个细节，他们的事业才取得了非凡的成功。

忽视细节，导致事业失败。德国的一位建筑师卡尔说：“是细节成就了一幢幢高楼，忽视细节就等于忽视自己的事业与生命” 上海地铁二号线是我们自己设计的。上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。设计者由于忽视了一个极普通的细节———在地铁的每一个室外出口设计台阶，致使成本大大增加，无法与德国人设计的二号线相比，宣告了我们设计上的失败。美国“挑战者号”的碎片，不正是忽视细节的最好见证吗？由于一个螺丝钉没有拧紧而导致一架航天飞机的损毁，这是多么惨痛的教训！如果我们的设计者没有忽视那台阶，如果我们再多那么一点点严肃与认真，又怎么会有那无尽的修补和悔恨？如果那位拧螺丝钉的美国人能深深地认识到那颗螺丝钉的重要性，认识到细节的重要性，我们的宇宙就会多一位坚强的探索者。忽视细节，遭受失败。这，是无法辩驳的道理。

细节不细，生活中我们不能漠视细节，因为细节孕育成功。在生活节奏日益加快，社会分工越来越细的今天，细节显得更加重要。从某种意义上说，生活就是由一个个细节组成的，没有细节就没有生活。我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价，我们也常常因为重视细节而成功。细节的背后是人生，是事业，是国家的荣誉。袁隆平的杂交神话，“神州六号”的美丽轨迹，无不是细节铸就的。生命因为有了细节，才充满了惊喜！人生因为注重细节，才成就美丽。

细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是时间的圣使，使飘逝的化为永恒。朋友们，让我们注重人生的每一个细节，去铸就生命的成功吧！因为，细节决定着人生与事业的成败。

3. 生活处处有语文的作文

生活处处有语文给我的启示我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。

那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。

终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。

我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”

我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。

语文就自然而然的走进了我们的生活。当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。

因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。生活处处有语文给我的启示河北易县易水中学初一年级梦予语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的中。

生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。

在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。

作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。

学好语文有利于我们的学习和工作。生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。

生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。

生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它…… “生活处处有语文”给我的启示 “生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。

语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。

就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。

在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。

除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事…… 唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。

谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。

书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。

好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。

但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。” 书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。

其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。

这就是“生活处处有语文”给我的启示。 “生活处处有语文”给我的启示作者：初一（4）张春丽点击数：2794时间：2005-2-20 生活处处有语文，这是无可非议的！学校、家中哪一处不用到语文。

长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也。

4. 问一些语文仿写句子问题

无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。

解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。

句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都用偏正结构，仿句也要用这种结构。

那么，这句子可以这样仿写：无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。

因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。要求：（1）必须以“兴趣”为话题。

（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。

参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花絮。 _________________________________。

（简析：后一个分句务必写出象征意义来。参考答案：教室前有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。）

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。（简析：分号前的句子必须是条件关系（必要条件）的复句；分号后的“而”表转折分句之间是因果关系。

参考答案：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。）奶奶说我是一颗小小的开心果，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。

（参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。（关键是比喻，兼语））在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。

（参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。）只有两种生活方式：腐烂或燃烧。

我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。_____，_______，______，______。

（参考答案：我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。）千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；_________________________。

结论：_______________。（参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。

结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。）有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，________________________________。

（解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

参考答案：有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。）长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁；哺育着一代代中华儿女茁壮成长。

（参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。）历史是一面镜子。

若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？① 。然而，反过来说，如果当初齐威王不纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？② 。

综上所述，不难看出：③ 。（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求设句，而且①是反例正设，②是正例反设。

③又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：①如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。

（纳谏者昌；止谤者亡）。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。

试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！。解题思路：题目中要求考生“紧接上文再写一个句子”，这实际上是从内容和形式两方面所作的规定，内容上说，应该举像李时珍一样在古今史册上有影响的人。

5. 急需一些写作文时常引用的诗词和句子

1.桃源仙境图一片翠绿一片荫，幽幽秀竹村。

河流沙滩和农田，芦苇荡、白果树、桃花园。夜深人静不寂聊，四面听海潮。

梦中谁来萦心怀？只有千古名胜琅琊台。 2.竹石图长空夜半寒星坠，可怜慈母泪。

慈母泪作倾盆雨，一任衰草落叶没石竹。梦里飞身过江东，醒来一场空。

踏遍青山何处寻？唯见长空万里飘残云。 2. 梅花三弄一弄梅花花未开，两小无嫌猜二弄梅花花正红，同窗共读留下多少情？三弄梅花花已落，独自享寂寞。

转眼又是杨柳青，何不打开家门迎春风？ 4.三下江南一下江南到苏杭，人间变天堂。二下江南到桂林，好山好水还有梦中人。

三下江南到昆明，花开万山红。一切尽在不言中，自古以来无官一身轻。

四三、南歌子两首 1.泊里常念遇见君，不再去流浪。一生相约莫相忘：留在故乡，留在青山上。

挥毫太潇洒，泼墨最豪放。百鸟飞出芦苇荡：声声传情，齐为我歌唱。

3. 和靖诗意图细细读新篇，字字非等闲。天公对此已无言，句句惊天，广为天下传。

《诗词三百首》，心血二十年。书海从此起波澜，势不可挡，一洗旧文坛。

四四、点绛唇两首 1. 春怨一枝迎春，送走寒冬万里云。一片丹心，为谁苦追寻？问声郎君：谁是梦中人？点绛唇，垂下云鬓，着我绿罗裙。

2. 西窗剪烛图字字伤心，笔下处处留泪痕。句句销魂，容颜尽愁损。

一语未尽，窗外西风紧。是可忍，孰不可忍？叹红尘滚滚。

四五、少年游 ·张家界可怜天下父母心，为谁泪沾巾？山川有情，日月留痕，白雪染双鬓。无边乱叶舞纷纷，大雨落黄昏。

归心似箭，长路漫漫，梦中听乡音。四六、青玉案 ·殷兆森明月千里来相送，错把心事牵动。

休将白发对明镜，思潮如海，汹涌澎湃。风平浪不静。

风风雨雨同一梦，生生死死谁与共？无情岁月最无情：漫漫长夜，一人独座，叹息到天明。四七、踏莎行 ·簪花仕女图送走寂寞，迎来繁荣。

为谁争艳为谁红？朵朵饱含相思泪，朵朵伴我去漂零。送走寒夜，迎来黎明。

阵阵花香飘满城。丝丝缕缕都是爱，枝枝叶叶总关情。

四八、小重山 *买鱼沽酒图移风店里有好酒，酒香冲散了：淡淡愁。河水静静向南流，水中月，脉脉送温柔。

牧童随我走，任月色吞没：老黄牛。条条小路皆通幽，幽静处：鲜花压枝头。

四九、武陵春 ·玉门关欲作新诗辞旧年，提笔已忘言。天寒地寒心亦寒，独坐寒灯前。

但愿好梦能长圆，人间有笑谈。笑谈不闻人不见：夜色深，月光残。

五O、祝英台近 ·夏木垂荫图别君时，雨正浓。雨浓情更浓。

几经沉浮，患难见真情。带走：三尽书卷，两袖清风。

带不走：一世英名。再相逢，十里芳郊绿遍，十里桃花红。

东海踏浪，饮酒夏河城。乘醉：燃起篝火，唱起渔歌。

共祝愿：天下太平。五一、行香子四首 1.绿荫长话图一杯苦酒，醉在心头。

念，独上高楼。愿长相守，不再泪流。

纵：伴着风，伴着雨，又何求？岁月带走，多少问候？手牵手，与谁同游？如梦如幻，问君知否？似：一段云，一段雾，一段愁。 3. 静听松风图潇洒此生，壮烈此举。

多少年？餐风露宿。多少问候？多少祝福？对：天无言，地无声，人无语。

天下英雄，屈指可数。问祖生，谁将天补？中流击楫，闻鸡起舞。

任：哀如弦，愁如丝，恨如缕。 3. *** 花玉树 *** ，含泪相送。

说不尽：情深意重。泪水洒遍，天涯芳径，念：多少恩？多少爱？多少梦？思念乡井，思念亲朋，思念着，叶绿花红。

多少岁月？独自漂零。叹：多少风？多少雨？多少情？ 4、春山游骥图说道，牧童尚小。

那是我，独享最好。多梦季节，知音非少。

看：鸟儿唱，鱼儿游，马儿跑。春光依旧，红颜已老。

只可惜，旧情未了。朝思夜盼，问君知否？有：片片云，淡淡风，青青草。

天上白云过，人间情难舍。多少年，不曾忘却。

多少风雨多少爱，燃烧着，情与火。

6. 高考语文作文万能句子

关于人生的排比句

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。

如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

关于人生的种种的排比句

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。

友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。

青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。

波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。

海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；若生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉），如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香；如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

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7. 作文中经常用到的有文的词语

单独的词语不叫文，应该被称为优美。这种词语需要日常的大量积累，以及有意识的替换口语说法。

例如：

清泠残破翩跹落寞尘封封存把盏簪花烟波怅惘黯然悸动渺茫天穹翕动衣袂迷惘游弋殷红倏忽蓦然恬淡萦绕皱褶定格凋落信笺倒带旖旎缱绻踯躅孤星流连素洁晶莹夕颜秋恋蝉羽浴兰沉鱼落雁闭月羞花

这些词语都有一个共同的特点，就是多为形象的描述动作或者形态的词，用的文字与平时的口语有所区别，例如，天空，文的说法是天穹；难过，用的是黯然。同时，文言文中出现的词语往往是很优美的，因为其高度凝练，意思丰富。

另外，单独的词语构不成文，因为单独一个词所包含的意思是通过整句话或者一段话才能表现出的，有文其实是指整个句子语句优美，充满诗意或者充满哲理。这种句子一般包含了较多的修辞手法，或者引用，或者排比，或者夸张，下面举一个例子说明：

潇洒是怎样的？“菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“明月松间照”是一种怡然的潇洒；“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒；“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒；“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒；“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒；“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒；“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒.

这段话就很有文，首先，用了排比，一个分号就是一个单句，显得很有气势；其次，用了设问，先提问，什么事潇洒，然后下面用排比句作答；最后，用了引用，显得非常的诗意盎然，朗朗上口。这就是有文。

孩子写作文总是仿写

读书笔记写法如下：

1、摘录式读书笔记。

摘录式读书笔记，是在读书时把与自己问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

摘录式笔记可分为：

（1）索引读书笔记。

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期刊号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：《点亮小桔灯》，作者金波，是金波爷爷80岁的时候写给小读者的。

（2）抄录原文读书笔记。

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。例如：摘抄《蓝喜鹊》中，“秋风像一把梳子，一夜工夫，满树的叶子都被梳掉了，那些树显得瘦了许多。”

2、提纲式读书笔记和简缩式。

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次把主要内容写出来。提纲读书笔记可以用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

3、心得式读书笔记。

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会，得到的启发与收获的一种笔记。心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这种读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出不同的意见。

4、仿写式读书笔记。

这种读书笔记难度较高，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中出现的好句子，可以适当仿写。

仿写句子

1. 孩子的作文总是不会写,怎么教孩子才能会写

写作文的方法技巧：一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说话”的习惯。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚。

但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不。

2. 三年级：如何指导孩子仿写作文

模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。

仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。

“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。

一、片段仿写优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。

我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。

我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”

刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”

我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。

二、结构仿写小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。

比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。

了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。三、语言仿写教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文，是语文学习不能学以致用的原因。

小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。

四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。

学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。四、从仿写到创造作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。

因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。

此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。

总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。

3. 填上合适的成语：1.明明是个爱学习的孩子,写作业总是 ,

填上合适的成语：1、明明是个爱学习的孩子，写作业总是聚精会神一丝不苟，作文更是文思如泉妙笔生花。

2.六年的小学生活就要结束了，我们心里充满了不舍，因为我们留恋朝气蓬勃书声琅琅风景如画的校园，留恋妙语连珠和蔼可亲的老师，留恋朝夕相处的同学……补充成语：栉风沐雨凄风苦雨斜风细雨，呼风唤雨，狂风暴雨，腥风血雨，风吹雨打，满城风雨，风调雨顺，春风化雨，风雨交加，风雨同舟这几个成语里面选两个成语写句话凄风苦雨他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。栉风沐雨栉风沐雨三十余年，扫荡群凶，与百姓除害，使汉室复存。

4. 语文老师来教孩子怎样才能仿写出好作文

一个朋友教了十年语文，接手过许多的孩子，总是遇到一个很普遍的问题，很多孩子的作文都不过关，一提写作文就头痛，无论是字数还是用词或者谋篇布局都差强人意。

通过摸索，对这些孩子的作文教学，必须完全抛开教科书的模式，重新建立一套作文教学体系，于是就有了这些教案，经过多年实践，还是非常有效的。所以，我将作文教案转载来供家长们参考。

入门篇，第一课，描写教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法教学重点：观察事物的主要特征课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整教学内容及步骤：一、事物的主要特征：教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。（1）视觉形象（眼能看到的）：整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）速度：快（迅速）——慢（缓慢）（2）触觉形象（手能摸到的）质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）气味：香——臭（4）味觉形象（嘴能尝到的）味道：酸、甜、苦、辣（5）听觉形象（耳朵能听到的）声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最基本描写方法教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子1、用形容词前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词2、用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等3、作比较例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等三、作业布置：拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记第二课人物描写#外貌描写入门篇第二课人物描写#外貌描写教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写教学重点：对人物外貌内容按顺序细分课时：45分钟左右（各位妈妈可根据实际情况调整，以后的都不再注时间）教学内容及步骤一、外貌的细分教学方法：妈妈可以自己或孩子（照着镜子）作为描写对象，同时选择几张不同人物的相片作为比较对象，指导孩子依次按照下列项目的顺序进行描写（一）、整体轮廓外形：例词—高（高大、魁梧、修长等）、矮（矮小、敦实、娇小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等）（可根据实际情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法，如“胖得象头小肥猪”，以下相同，不再说明）体质：例词—强健、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等（二）、头部1、脸：例词—瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、英俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等2、发：例词—长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发（银发、华发、白发斑斑等）、黑发、黄发等3、眉：例词—浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉等4、眼：例词—三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等5、鼻：例词—鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等6、口：例词—厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等7、牙：例词—洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等8、耳：例词—招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等（三）、身体1、脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、子等2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等（四）、四肢1、手：臂—丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等；指—细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱跟般等2、脚：大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结实等；小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟嘟等；脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小、象鸭掌、象鹿蹄等；脚趾—肥短、秀气、粗大、修长、细小、短小等（五）、肌肤1、肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、精悍等2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯。

小学写作文需要仿写吗

十月·拾是侵蚀的蚀

八月·捌是疤痕的疤

七月·柒是日期的期

六月·陆是大陆的陆

四月·肆是祭祀的祀

三月·叁是散落的散

二月·贰是无二的二

郭敬明音乐《迷藏》

你的青春在哪里？你的梦想在哪里？

2005年青春大，热烈燃烧整个夏天。

少年作家郭敬明，跨文化担纲音乐制作人，公开宣告，

他要写一部可以唱的，一部可以听的。

这是将融入音乐专辑的奇妙构想，这是80后作家百无禁忌的大胆尝试。

[曲目介绍]

十月·拾是侵蚀的蚀

时光溶解了外露的岩石。班驳粗糙的表面化成泡沫渐次消失。日复一日的夕阳侵蚀了年轻乖戾的岩石轮廓，露出成年前光滑而润泽的内里。回归线引导了所有人的回归。曾经犯过的错误。曾经失败的爱情。曾经幼稚的告白。曾经起伏的感伤。都在瞬间被上帝柔软地原谅。剩下青春轰烈的声响，像深夜的火车般开往下一个旅程。

九月·玖是久远的久

如果幸福太过久远。就会变成模糊的回忆。于是记忆中你的脸你的手你的毛衣就被分开放置在转盘不同的格子。谁都只能拿到零碎的幸福。却再也无法拼成一个完整的大写的爱。回忆里你的笑容可以染绿整个夏天。但时节却无法沿路回溯从前。

八月·捌是疤痕的疤

受过伤的身体，总会留下伤痕。我不是如同岁月般神奇的治愈师，可以平复曾经所有的伤痛。也不是如同上帝般伟大的造物主，可以撑开无限辽远的苍穹你依然很想他。依然牵挂他。依然困在他随手撒下的无风的森林。但我想带你走向另外的幸福。就算无法治愈你双目漫长黑暗的失明，也请让我一起盲目。即使不能牵引你走出繁复深邃的丛林，也会陪你看天幕渐明。

七月·柒是日期的期

你遇见谁。在日光泛滥到白热的夏天。那些探头露尾若隐若现的幸福。找不准应该出现的日期。就像我遇见你。在一个迟到了很久很久的夏季。凤凰花开满城市的每一个墙沿壁缝。花朵燃烧的国度里。花朵失了踪。溃烂在庞大雨水山路泥径中的红花对季风讲，如果早点遇见你。

六月·陆是大陆的陆

也许谁都不曾留意过。太平盛世的大陆之外，那些沉默无声的岛屿。岛屿上花开四季。大陆上草木枯荣。那些隔着遥远海洋的秘密，连南来北往的季风也无法送达。收件人地址不详。字迹潦草。超重。却永远不会是查无此人。这个人是胸腔深处最清晰的存在。他的名字，是心脏表面一整张大陆的版图。岛屿日渐靠拢。却永世无法登陆。

五月·伍是起舞的舞

所有的爱情都是如此。无数的细节堆积成一张不动声色的侧脸。你留在衣角上的小块泥斑，笑容里浅浅地浮起童话，耳麦里的音乐直指着北斗七星。摩天轮。游乐场。升起的焰火和坠落的日暮。男孩子干净的白衬衣和女孩子扎起的长发。那些温暖的日光沿着岁月的纹路缓慢流淌，化成水银，渗透进心脏的每一条罅隙和纹路。最终凝固成一千个镜面。反射出一千个随声起舞的你。

四月·肆是祭祀的祀

你说我到底是不是一个傻瓜呢。四月的风被春天软化在空气里。半流质地穿越花开的城市。我替你买了早餐抄好了笔记。在你家楼下无所事事地发呆。他们口中的愚人都是愚蠢的人么？愚蠢的人是我么？阳光沿着窗户切割进房间。风掀了掀窗帘。温暖的光芒正满满爬上你安静沉睡的脸。

三月·叁是散落的散

散落一地的，是你藏在嘴角的亲吻么？彼得·潘的童话里说，那些藏在嘴角的亲吻，都是甜蜜的糖果。那么谁可以告诉我，游乐场里到底是哪个带帽子的小丑正在兜售？我想买好大的一罐。然后。然后和你换。可是血液和骨骼。神经和皮肤。厚厚的棉衣里厚厚的绒衫。明明是有着非常质量的两个人，还是被季风一吹就散。

二月·贰是无二的二

立冬。小雪。大雪。冬至。小寒。大寒。在无法遇见第二个寂寞的人的寂寞冬天。独自行走独自唱歌独自逛街独自看着一整个世界狂欢。人们手牵手地逛着游乐园。他是她的独一。我是所有人的无二。世界充满了我们相遇的几率。我却始终无法遇见你。

一月·壹是独一的一

世界曾经颠倒黑白。如今回归绚丽的色彩。世界曾经失去声响。如今有你们陪我歌唱。夜里黑暗覆盖着左手。左手覆盖着右手。曾经牵手的手指。夜里独自双手合十。风吹沙吹成沙漠。你等我等成十年漫长的打坐。你是天下的。你是世界的独一。你让我花掉一整幅青春。用来寻找你。

十．九．八．七．六．五．四．三．二．一。他和她的迷藏。开始……

[歌词列表]

壹月。

独白：那些发生在1999年的事情……

那些发生在1999的事情

像是褪色的**

荒草被时间无尽地焚烧而过

剩下曾经照片里清澈的男孩

和悲伤的女孩

没人记得也没人会问

他们何时走的

他们何时再来

一月:迷藏

那些年代淹没在人海

曾经唱过的歌有几首剩下来

我们站在汹涌的人海

曾经种下的花有多少还在开

In nine ninety-nine 我眼睛睁不开

In nine ninety-nine 没有人留下来

In nine ninety-nine 我的心打不开

In nine ninety-nine 谁独自留下来

曾经唱起歌看荒草满山坡

In nine ninety-nine 我眼睛睁不开

In nine ninety-nine 没有人留下来

In nine ninety-nine 我的心打不开

In nine ninety-nine 谁独自留下来

荒草满山坡唱歌的剩几个

啦……

我的男孩学会了宠爱

他爱的恶作剧已经想不起来

谁的女孩摘下蓝发带

当看到旧** 还是会哭起来

In nine ninety-nine 我眼睛睁不开

In nine ninety-nine 没有人留下来

In nine ninety-nine 我的心打不开

In nine ninety-nine 谁独自留下来

曾经牵起手说一辈子遨游

In nine ninety-nine 我眼睛睁不开

In nine ninety-nine 没有人留下来

In nine ninety-nine 我的心打不开

In nine ninety-nine 谁独自留下来

一辈子遨游这梦醒了没有

啦……

贰月。

独白：我记得她曾经说过……

我记得她曾经说过

一个人的世界

安静的可以听到花开的声音

她也曾经问过

到底要过多久

才会有人听懂她的世界呢？

二月:填字游戏

天黑天亮黄昏再来记忆展开折叠再重新展开

绿灯红灯绿灯再来人群散开聚拢在重新散开

谁像我安静的等待沿路听到多少对白经过几个生锈的门牌

生命有多少段空白填字游戏我天生愚蠢填不来

未来有多少人存在有种幸福我天生孤单等不来

寂寞有多少种对白忘记台词我张开口却说不出来

天国有多少天使在抬起头也看不到羽毛掉下来

曾经过去现在将来人生海海遇见谁有多意外

那时此刻三年五载萤火重重捉迷藏输了再来

谁给我平凡的宠爱音容忘记笑貌掩埋我路过谁才停的下来

生命有多少段空白填字游戏我天生愚蠢填不来

未来有多少人存在有种幸福我天生孤单等不来

寂寞有多少种对白忘记台词张开口却说不出来

天国有多少天使在抬起头也看不到羽毛掉下来

回来离开不再回来我们等待失望又再次等待

夏天冬天夏天再来手机关上之后就不再打开

叁月。

独白：我们应该只有在年少的时候……

我们应该只有在年幼的时候

才会有这么奋不顾身的爱情吧

而当我们渐渐长大

就再也想不起那些

因为思念而失眠的夜晚了

三月:我和你之间

晴天光是他的白衬衫

阴天云是他的旧书签

他的脸是我的气象站

笔记之间考卷背面是你的笑脸

破冰船在你酒窝里搁浅

玄武岩是你没表情的侧面

你的双眼就好象藏在博物馆里面

逛不完每天每夜参观

你在左边快乐停在右边

在你和我之间是那年永不老去的夏天

云在上面那蓝天无限遥远

天和大地之间有我深藏在心里的爱恋

一辈子爱不完

lalala......

动物园我爱猴子做鬼脸

植物园静悄悄你沉默不言

游乐园我和你站在摩天轮上面

你突然转过笑脸说天使在顶上面

你在左边快乐停在右边

在你和我之间是那年永不老去的夏天

云在上面那蓝天无限遥远

天和大地之间有我深藏在心里的爱恋

一辈子爱不完

lalala......

lala lalala[冬天夏天]

lala lalala......

lala lalala[爱能永远]

lala lalala......

你在眼前天使在我后面

在你和我之间是魔法点亮了时光剧院

舞台上面表演可圈可点

举手头足之间幸福像糖果化成了一片

模糊我的视线

肆月。

独白：他一直在问……

他一直在问

愚人节是属于我的节日吗

有时候我们蒙住眼睛

就可以欺骗自己

世界很黑很安全

四月:愚人

童话故事里的王子骑白马微笑不说话

你的王子是我还是他你怎么不回答

你美好的年华是我爱的童话

愚人节的狂欢我躲在角落里面

你的王子应该骑白马对你微笑说话

不会知道我讲那笑话像我这个傻瓜

愚人节又到了你还笑话我吗

跟着天使看到的总是你的脸

纸飞机飞的再高非不过从前

冬天夏天晴天阴天时光走远

纸飞机层层叠叠写满思念

不想天使偏偏降落在我的身边

纸飞机飞了一圈又回到面前

照片里面手机背面是你的脸

纸飞机飞过你身边你看不见

你的光芒耀眼

我的平凡好不起眼

伍月。

独白：爱情像是糖果……

爱情像是糖果

散落在游乐场的每个地方

灯火闪亮永远不会打烊

五月:恋爱广场

眼睛挣开你的微笑像大海

门窗打开你在树下等待

对你撒娇校服钮扣掉下来

捏在手里舍不得放开

心理绽放温柔的光芒

那是你微笑的眼眶

你对这夕阳姚望

像阵阵花香

就这样靠在你的肩膀

北极星指错方向摇摇晃晃

像这样凝望你的脸庞

描绘着幸福的形状

恋爱广场不打烊

耳朵打开听你心跳像钟摆

灯亮起来慢慢走上舞台

对你依赖在你单车上摇摆

希望时间停住不离开

背后长出柔软的翅膀

还有我宽厚的胸膛

等**慢慢播放像时光流淌

要怎样才能靠近天堂

这就是梦想的游乐场灯火辉煌

就这样闭上眼睛想象

猜想这幸福的形状反复播放

就这样靠在你的肩膀

北极星也指错方向摇摇晃晃

像这样凝望你的脸庞

描绘着幸福的形状

恋爱广场不打烊

陆月。

独白：那些说不出口的话……

那些说不出口的话

那一些没有讲出来的故事

就让他算了吧

六月:他和她

看着他站在树下等着她，听到她对他撒娇说傻话

就像看到**里，幸福完美的童话

就像看到故事里，纯白透明的傻

怎么了，突然说傻话

听说他为她种过白梅花

听说她为他留了长头发

我为什么会害怕，害怕孤单的年华

我怎能不挣扎，挣扎对他的牵挂

算了吧，让她说傻话

记得他夏天喜欢和绿茶

曾和他深夜和他讲电话

他和她会幸福吗就像完美的童话

他和我会怎样呢有谁能够告诉我

我不傻我一样爱他

遇见他他身边已有了她

起风啊，冷风替我告诉他真心话：我好羡慕她

柒月。

独白：记忆中是炎热的夏天

记忆中是炎热的夏天

他们都说夏天是恋爱的季节

可是那一年的夏天有一个男生

一个人在夕阳里哭了好久

七月:她们的漂流瓶

游乐场打烊彩灯关上

幸福被观赏悲伤游荡

玩具士兵安静望天窗

今天沮丧明天怎样

操场起风了孩子散场

喧闹的剧场**下档

剩下我自己站在旧操场

拿起风筝慢慢放

你和她慢慢坐在我身边

我们都坐在幸福的旁边

你们的漂流瓶漂上了岸

全部漂到我悲伤沙滩

快乐和悲伤坐在我两边

我坐在时光的阴影里面

童年跳房子画下的白线

现在指着谁寂寞笑脸

姚望-她们的漂流瓶

回到旧操场眺望夕阳

曾经的故事全部散场

独自一个人听着耳机响

影子陪我捉迷藏

捌月。

独白：忘记以前的一切吧……

忘记以前的一切吧

让我们飞去北风后面的国家

住在童话里，好吗？

八月:北风后面的国家

空教室空留和弦

颜料盒颜色用完

大雨天大雨下面

你为我撑起过伞

北斗星指向正南边

风雪天烈日耀花眼

地平线浮云浮上岸

弹指间谁白发斑斑

散场之后离开之前

年华以北光阴以南

挥手再见

绿画板遗落在墙边

白衬衫你挂在房间

三年前拍过的照片

夕阳照在窗前消失了容颜

灯光变暗音乐变慢

十年之后十年之前

一切改变

椅背后面号码之前

旧片下档新片上演

迷藏未完

玖月。

独白：你曾经说……

你曾经说

每当摩天轮转动一圈

世界上就会有一对接吻的人

而如今散落一地的

是当年深藏在你嘴角

从未出现的亲吻吗

九月:摩天轮

一整个城市的灯都闭上眼摩天轮独自转

一整个秋天的黄叶都掉完你独自撑着伞

两杯咖啡压着两张旧照片白拖鞋红地毯

两只金鱼游弋方寸天地间黑夜长白昼短

我习惯对你写信为你送药替你拍照随你登上摩天轮飘摇

我习惯独自排队独自买票独自骄傲独自环绕操场慢慢跑

我习惯学你说话学你微笑学你奔跑学你在阳台种满花草

也习惯独自旅行独自背包独自懊恼独自画你背影的素描

寂寞是心跳一声一声喧闹

你在那儿不知道

三个秋天过去我就变勇敢摩天轮又三圈

三年光阴覆盖山脉变海岸浮云暖芦苇浅

四季上演飞鸟飞过换日线天高远请许愿

四面来风记忆记得那一年你轻轻闭上眼

我习惯陪你悲伤陪你沉默陪你无聊陪你面对光阴如刻刀

我习惯因你沮丧因你紧张因你自豪因为你骄傲得不得了

我习惯陪你等车陪你听歌陪你舞蹈陪你挑选朴素的花草

也习惯因你伤心因你暗淡因你闪耀因为你心跳得不得了

回忆是素描一张一张烧掉

你在哪儿不知道

心在哪儿不重要

拾月。

独白：那些回忆里的事情……

那些回忆里的事情

在多年后依然清晰

那一首做悲伤的歌

直到现在一直记得

十月:我和曾经的我们

时光如水慢慢荡漾你和谁捉过迷藏

日暮停车场灯火闪亮

清晨旧操场空空荡荡

人山人海手握着风筝等待

风筝断线落在夕阳之外

翻山越海纸飞机飞不起来

我们分离散落五湖四海

时光在我心上流淌我和你捉过迷藏

幸福游乐场灯火辉煌

旧照片放在相框

年轻时的理想飞扬把悲伤扛在肩膀

用微笑点亮来路苍凉

用拥抱抵抗去路风霜

是否有过一首最悲伤的歌

在夜里无止尽地反复着

谁曾唱过那首我写下的歌

催动情绪像荒草满山坡时光在我心上流淌我和你捉过迷藏

幸福游乐场灯火辉煌

旧照片放在相框

年轻时的理想飞扬把悲伤扛在肩膀

用微笑点亮来路苍凉

用拥抱抵抗去路风霜

lalala......

[关于我所知道的你们]

孤独的颜悦：

一个孤独而安静的女孩，和陌生人接触会觉得恐慌！

因为爱好看书而结识了隔壁班的男孩姚望。与姚望的接触，让她仿佛看到了同类。

悲伤的姚望：

一个看似开心其实内心悲伤的人。

他是所有人眼里的好学生----一个勇敢坚强的人。事实上，他内心的阴暗只有颜悦能懂！

幸福而天真的童画：

拥有快乐的家庭，所以性格开朗，相信一切的美好，同时希望用自己的美好感染悲伤的姚望。

可姚望最终选择了同类人颜悦。童画也会变成悲伤的人吗？

傻瓜一样的钟城：

与童画从小一块儿长大，一直默默的守候在她的身边。

希望有一天童画能够回头看到身后的他，然而他始终等候在黑暗中……

Chapter01 我是说故事的人

......

有些事情一直刻在大脑里面。把大脑的千沟万壑全部展开，摊平，像一张巨大的纸，

上面是密密麻麻的剧情和台词。有很多的时间，很多的地点，很多的人，

都可以让我讲出这个故事。可是，总是有莫名其妙的原因让我张开口却像个不会说话的玩偶。

玩偶是最孤单的人。因为小孩孤单的时候还有玩偶陪。玩偶孤单的时候没人陪。

......

chapter02 颜悦是孤单的人

......

里面有一段话是说，孤单像是一把没有开锋的刀，钝重的刀口在脖子上随光阴岁月来来回回，

发出不轻不重不急不缓的疼，直到我们忘记了什么才是疼。

这是在说我么？

就像我习惯了在黄昏的时候站在空旷无人的操场，耳边是遥远的风声，

闻到的是操场边双杠生锈的味道。茂盛的荒草像是要长满一整个世界。

就像我习惯了独自排队买票，独自捧着爆米花看一场伤心的**。为别人的故事大哭大笑。

直到**谢幕灯光亮起，所有刚刚沉没在黑暗中的脸全部浮现出具体的轮廓和五官。

我又一瞬间回到自己无声的世界。

......

Chapter03 童画是幸福而天真的人

......

我记得那天他对我说这些话的时候是在游乐场里，学校组织的游园会。

我和他被人群挤来挤去地进了摩天轮的同一个格子里。

在摩天轮转到最顶上的时候，他在我旁边突然笑了，他说，天使在上面呢。

......

Chapter04 钟城是傻瓜一样的人

......

像个最忠实的观众，看着她的生命在黑暗的**院里播放，我在座位中间，

有时候微笑，有时候哭泣，而最终看到她和她的那个他在一起。我是应该站起来鼓掌？

还是应该在黑暗中感动得流泪呢？

......

Chapter05 他们是两个人

......

在摩天轮上。我总是觉得姚望是天使。风从遥远的地方吹过来。

然后他的背后就长出了温柔的翅膀。

他说，谢谢你陪我一起摇曳。

......

Chapter06 颜悦是第三个人

......

我忘记了是在安徒生还是格林的童话里，有一篇童话开篇就是“山和峡谷一定是会相逢的，

就像有些人和有些人也是一定会相逢的”。后来我把这句话抄在墙壁上，我用铅笔划得很清楚。

很多个睡不着的晚上，我就在墙壁上一笔一笔地把这句话重新描一遍，就像小时候临摹钢笔字帖一样。

......

Chapter07 姚望是悲伤的人

......

我喜欢《关于莉莉周的一切》那部**。

我喜欢莲见雄一带着耳机站在广阔的麦田里沉默不语。

我喜欢看到青猫在键盘上不断地输入菲力亚菲力亚菲力亚。

......

Chapter08 钟城是转身就可以看见的人

......

我们都是这样长大的。

恋爱。失恋。痛苦。成长。

曾经以为永远不会忘记的歌曲，却在填写毕业纪念册上“最喜欢的歌”那一栏时，

被我们填上了那个时候新喜欢上的歌。

曾经看到哭泣的**，到后来连情节都不再记得。

我们都是这样一边受伤，一边勇敢地长大的。

......

Chapter09 童画是眺望摩天轮的人

......

只是那些我曾经养成的习惯，要用多么漫长的时光去改掉呢？

习惯了陪你孤单陪你寂寞陪你不说话。陪你站在山坡上看着荒草蔓延成遗迹一样的大海。

陪你在摩天轮上飘摇过一圈又一圈。陪你在雨里奔跑。

陪你在空旷无人的操场放飞了一个又一个风筝。有些一直飞着。有些断线掉进苍茫的人海。

那些曾经养成的习惯，像是烙印在身上的花纹。

他们说，洗去文身很痛很痛。那么，改掉习惯，也会很痛吧。

只希望时间是最伟大的治愈师。

......

Chapter10 你是听完故事的人

......

就像全世界的巫师突然一起扬起了手，挥舞着金漆将所有曾经暗淡的岁月全部擦亮。

他和她安静地站立在我们面前。

岁月不曾改变他们年轻的脸。就像岁月带不走那些昏黄的从前。

......

另：九月摩天轮MV。

小四试唱。感觉没有女声好听。可能不专业吧。但是旋律和歌词的无可挑剔的。有时间去听下原版，忘了谁唱的，颜悦还是童话。

mms://vod.tom/music/0508/jiuyuemtl.wmv

________

一整个城市的灯都闭上眼摩天轮独自转

一整个秋天的黄叶都掉完你独自撑着伞

两杯咖啡压着两张旧照片白拖鞋红地毯

两只金鱼游弋方寸天地间黑夜长白昼短

我习惯对你写信为你送药替你拍照随你登上摩天轮飘摇

也习惯独自排队独自买票独自骄傲独自环绕操场慢慢跑

我习惯学你说话学你微笑学你奔跑学你在阳台种满花草

也习惯独自旅行独自背包独自懊恼独自画你背影的素描

寂寞是心跳一声一声喧闹

你在哪儿不知道

三个秋天过去我就变勇敢摩天轮又三圈

三年光阴覆盖山脉变海岸浮云暖芦苇浅

四季上演飞鸟飞过换日线天高远请许愿

四面来风记忆记得那一年你轻轻闭上眼

我习惯陪你悲伤陪你沉默陪你无聊陪你面对光阴如刻刀

也习惯因你沮丧因你紧张因你自豪因为你骄傲的不得了

我习惯陪你等车陪你听歌陪你舞蹈陪你挑选朴素的花草

也习惯因你伤心因你黯淡因你闪耀以为你心跳的不得了

回忆是素描一张一张烧掉

你在哪儿不知道

心在哪儿不知道

80后不完全编年史

〔作者：佚名转贴文章录入：海〕

1998年许佳《我爱阳光》出版，在青少年读者群中产生了巨大的影响。

1999年一月《萌芽》杂志主办第一届新概念作文大赛，首届大赛一等奖的获得者韩寒时年17岁。作家出版社随后推出《新概念作文大赛作品集》，印刷60多万套。

年论坛《诗江湖》创办，成为下半身诗歌团体的先锋根据地，集结着后来成为80后文学概念的重要人物，春树、李傻傻、巫女琴丝、水晶珠链、他爱、余毒、刘脏、秦客、莫小邪、刘东灵、张进步、西毒何殇等开始从观看江湖厮杀到参与其中。

2000年7月，《诗参考》推出“80年代出生的诗人的诗”专栏，等人首次亮相。

2000年12月1日韩寒《三重门》出版，迄今为止已发行逾110万册。

2001年1月1日水晶珠链(陈幻)《偏要是美女》一书出版，80后作为写手的叫卖招牌首次在大众媒体宣扬。

2001年初，安徽80后诗人创办民刊《冬至》，口号为“80年代出生诗人力作展”。

2001年6月，刘东灵、汤成伟在四川创办民刊《诗与思》，推出“80年代后少年诗人力作展”。

2001年10月，张进步、冯昭等在西安创办民刊《新文学观察》，专门发表80后写手作品，得到《诗潮》杂志主编刘川鼓励。

同年，四川熊盛荣、田乔直接创办《80年代》民刊。

2001年，月“下半身”砸向旧文坛的首本杰作《诗江湖?先锋诗歌档案》一书，就有等几位80在里面跟随大军。

2001年新概念获奖作品合集《白衣飘飘的年代》出版发行，“80后”一词被正式提出。

2002年开始，刘川主编的《诗潮》杂志开设“80后诗歌大展”栏目，同时老牌诗歌刊物《星星》诗刊等也开始扶持新生力量，同时，星星诗歌网开辟第一个具有官方文学意义的“中国80后论坛”，刘东灵、西毒何殇出任斑竹。

2002年5月春树《北京娃娃》出版，成为80后人群中的备受关注的先锋写手和“问题少女”。

2002年高三学生胡坚，把自己在网络上受到很高评价的三篇和一篇在《东方》杂志上发表的教育论文结集为《愤青时代》出版，公然声称出此书的目的是为了获得北大的特招，引起社会各界广泛关注。

2002年张悦然被《萌芽》网站评为“最富才情的女作家”。

2003年张悦然第一本书《葵花走失在1890》在作家出版社出版，由著名作家莫言写序推荐，并由一手捧红了“哈佛女孩”刘亦婷的知名出版人杨葵任责编，发行20余万册。

2003 月《诗林》推出“80后九人诗选”,并发布80后诗人泽婴《关于80后》一文。

2003《海峡.大校月刊》第期连载“80后诗展”推出等人作品。

2003《诗选刊》第9期推出“80年代出生的诗人作品展”，共有80余人入选。

2003年易术《陶瓷娃娃》出版，被《亚洲时报》指为“易碎品”，香港作家李碧华更赞扬其文字是“饱沾爱情之毒的苍白药丸”。

2003年甘世佳推出作品《十七岁开始苍老》。

2004年1月米米七月在天涯社区开始连载《他们都叫我小妖精》，经过一年周折，终于在2005年1月得以出版。

2004年年初孙睿《草样年华》在出版社出版，发行30万册。

2004年2月2日，春树上了美国《时代》周刊亚洲版封面，与韩寒、曾经的黑客满舟、摇滚乐手李扬等4人被认为是中国八十年代后的代表，并与美国六十年代“垮掉的一代”相提并论。

2004张悦然《樱桃之远》在春风文艺出版社出版。

2004年2月郭敬明在《福布斯》发布的2004年“中国名人排行榜”上名列第93位，收入为160万元。

2004年2月李傻傻开始在天涯社区连载其长篇《红X》，并得到慕容雪村的赏识。

2004年易术高调出版长篇《孔雀》，因为涉足写作禁区又成为媒体关注的焦点。

2004年6月6日，郭敬明发起成立“岛工作室”，推出“岛”系列读物。

2004年7月易术长篇《再见萤火虫》在《萌芽》上连载。

2004年《羊城晚报》刊出《80后人气排行榜》。

2004年月张悦然以其作品《十爱》获得“2004年度最具潜力新人奖”。

2004下半年《十少年作家批判书》热炒。

2004年12月法院判决郭敬明《梦里花落知多少》抄袭庄羽的《圈里圈外》。《梦里花落知多少》一书的出版者春风文艺出版社背上了“袒护抄袭”的指责和共同赔偿20万元的债务。

2004由何睿、刘一寒主编的《我们，我们——80后的盛宴》一书在中国文联出版公司出版。

2004年12月22日，湖南文艺出版社在广西阳朔西街建立全国首个青春文学创作基地。

四年级走在秋天的读书笔记怎么写

1. 小学作文可以模仿吗

在当前的小学作文教学中，有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能。

尤其高年级学生的习作课教学，仍然以模仿写为主，致使一部分学生在习作时，不“仿”就不写，不“仿 ”就无内容可写。于是，在习作中出现诸如编造情节，随心所欲地乱写、抄袭、套作等弊端。

这样，自然影响了学生写作能力的提高。那么，怎样才能使小学习作课教学步出模仿作文误区，快速提高写作水平呢？这就需要广大教师在习作课的教学中大胆探索。

在多年的执教生涯中，我的做法是：一、明确目标，端正教学思想。小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”

这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。

大纲还强调：“这两种能力从一年级起就要培养。”因此，在制订习作课教学时，应按照读写结合的作文教学思路，要求中、高年级写反映实际生活的例题。

在平时习作课教学中，要“事必躬亲”，把主要精力放在丰富学生生活，指导观察生活方面，在文外下功夫，拓展写作内容，每次作文之前，必须有生活实践。二、读题赏新，培养写作兴趣阅读是写作的基础，好的范文对小学生产生很大的吸引力。

统编教材中的课文大多是文质兼美、久经锤炼的佳作。为了培养学生的写作兴趣和写作技巧，我特别注意引导学生进行阅读欣赏。

学习兴趣是学生学习活动的重要动力。因此，指导学生认真理解文章的生动内容，要求熟读，注重背诵，仔细体味作者匠心功力，使学生在吸收知识，增进技能的同时，不断增添写作兴趣。

启发他们把吸收、消化的养料（语言、写法、知识等）通过习作练习表现出来。当然，这种“表现”决不是机械的套仿，而是能动的借鉴，灵活的运用。

有一年，学校的教学楼刚好在暑里维修一新。我因地制宜地出了《校园新貌》的命题作文。

学习习作兴趣特别浓厚，阅后，发现在习作的内容上，认识的深度上都有所突破，在表达上也具有一定的新意。现摘录几句：“教学楼的墙壁是粉红色的，像是一片绚丽的彩霞托起了一幢楼房。”

“‘人’字形屋面在阳光下显得更红，粉红色的身躯是多么伟岸！”有一位同学在习作结尾，不由自主地发出赞叹：“啊！我们学校的变化，象征着可爱的祖国的变化。”小学生的特点是天真幼稚、好奇心强。

他们对新事物较为敏感，且充满兴趣，喜欢幻想和想象，讨厌成人化的说教，讨厌呆板、枯燥的生活，更讨厌老套陈旧的作文题目。题目陈旧、老化，学生就会对所写的事物无动于衷，缺乏热情。

情不发，故辞不发，自然就很难写出好的文章。如《难忘的一件事》、《记寒（暑）中的一件事》、《新学期的打算》等，这类文题在小学阶段学生不知要写上多少遍，照抄旧作文本的不乏其人。

如此这般，怎能激起小学生习作的兴趣呢？因此，在习作课的教学中，要特别注意文题的思考与设计。在命题上，切忌呆板、落套，应力求新颖、有趣，带有感 *** 彩。

如《在天气最冷的时候》、《老师的白发》、《动人的一幕》、《爸爸（妈妈）我多想对您说》、《节日，这里最热闹》、《今天，我在同学家做客》等文题，学生一看就觉得有趣。这样把题目出到学生的心坎上，就会加强题目对写作欲望的诱发力，很容易激起学生的表达欲。

学生便有话可说，有情可抒，有理可议，从而达到不吐不快之意境，写作水平也在不知不觉中得到提高。三、指导观察，提高写作水平注重指导观察，是迅速提高学生写作水平的一条有效而快捷的途径。

指导直接观察。先教给学生观察知识，这包括观察的目的、观察的顺序、观察的重点乃至抓住特点观察等。

语文课本中规定的观察作文，有写植物、动物、景物、人物、事情、场面等，都须逐一认真指导，一步一个脚印地进行训练。如教完《爬山虎的脚》、《落花生》等课文，指导学生回家仔细观察植物，并出半命题作文：我喜爱的植物—— 。

有位同学平时作文不怎么样，这回按照要求去做，写了“太阳花”，结果写得很有特色，我在班上口头给予表扬后，还把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后，习作的兴趣更加浓厚了。

指导间接观察。间接观察指看别人观察写下来的内容，也就是阅读别人的文章。

间接观察为直接观察提供语文材料和各种知识，同时也学到了别人的写作经验，是直接观察的必要条件。所以，必须大量阅读课外书籍，充分发挥学校图书馆的作用。

同时，应充分发动学生订阅适合自己阅读的报刊，组织形式多样的课外阅读活动，有针对性地写好读书心得笔记，将观察与表达结合起来同步训练，观察时多联想，多比较，多想象。写文时有的可以通过合理的想象，用这些方法说出或写出事物的形象特征。

四、有的放矢，提倡自由写作。有的放矢地提倡自由写作。

学生在规定时间内对所规定的观察内容在没有命题的前提下进行，其目的就是让学生“放开写”。此方法提倡学生不受传统作文框架的束缚，可以随心所欲地一任思绪自由奔驰，凝注笔端。

如自习课上，一只麻雀突然飞进教室。安静的教室立即沸腾起来，有的同学关门窗，有的同学拿扫把、竹杆，有的同。

2. 小学生写作文,怎样进行有效的仿写

浅谈小学生如何仿写作文

模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。

一、片段仿写

优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去浅谈小学生如何仿写作文浅谈小学生如何仿写作文。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。

二、结构仿写

小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。

三、语言仿写

教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。

四、从仿写到创造

作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言浅谈小学生如何仿写作文

3. 三年级：如何指导孩子仿写作文

“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。

我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。

刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”

四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。

学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。四、从仿写到创造作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。

4. 怎样教四年级小学生如何仿写作文

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。

相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。

而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。

在这里，我总结了一些写作文的方法。首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。

常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。

我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴，提议大家吟诗联句。

秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。

记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。

我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。

于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”

同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。

这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”

字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。

因此，你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。

其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体，小小日记变成了世界名著.如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使.写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃"大大糖葫芦串"那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。

另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。

现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的。

5. 浅议小学生作文仿写需要哪些参考文献

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的 *** ，童年重临于我的心头。——题记“我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”是呀，春天过去，夏天过去，秋天又来了，以前在秋天时的一切又回来了。但是童年，你为何离我远去，一去不返？哦，那个渐行渐远的童年。

小英子的童年过去了，她长大了。可是，一切的一切只能成为她的回忆。长大的她，不能再让秀贞帮她染红指甲了，不能再和妞儿在西厢房逗小鸡了，不能再听宋妈讲她孩子的故事了，不能再看爸爸为花儿浇水了。所有的一切都过去了，留给她的只是美好的回忆，与深深的留恋。

我已经五年级了，还有一年的时间，童年将离我远去。我应该珍惜时光，更应该珍惜我现在拥有的童年。我也长大了，不能再在妈妈怀里撒娇了，不能再无所事事了，不能再调皮懒惰了。以前美好的时光，也只能成为我的回忆，撒在我人生的旅途上。它慢慢地随着时光地消逝，消失在时间的隧道里，化作永恒。

渐行渐远的童年，在春天来了夏天走了，秋天来了冬天走了的四季里消失，在365天日日夜夜的反复中消失，在我慢慢成熟、长大的时刻消失，成为我记忆深处的一份珍藏品。美好的时刻总是那么短暂，就让它成为往事，成为过去……

6. 仿写小学语文五年级苏教版《早》的以花喻人写一篇作文在今晚我必

“墙角数支梅，凌寒独自开.遥知不是雪，唯有暗香来.”每当冬天来临，别的花已枯萎，梅花却仍然绽放得那么美丽，那么耀眼.欣赏着美丽的梅花，不禁想起千千万万的为革命而牺牲的烈士们，他们正像这梅花，为了祖国的解放和人们的幸福生活，不怕敌人的严刑拷打，不屈不挠，为国牺牲.在西部，也有许多这样的人.2006年7月1日，被称为“天路”的青藏铁路开通了，这使我又想起了那些参加西部大开发的志愿者.他们忍着天寒地冻，为祖国换来了繁荣昌盛.他们不正是这梅花吗？我真爱梅花，爱它那种令人心旷神怡的香气，它虽不像玫瑰的香气那样浓烈，却如早晨的空气那样清新，令人陶醉其中.我更爱那坚强不屈，默默奉献，不在寒风中低头的那种令人敬佩的精神.梅花是我们中国最有名的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈是有骨气，它那不低头折节的品格真令人感动！梅花的色，艳丽而不妖；梅花的香，清淡而优雅；梅花的姿，苍古而清秀.这不正是亲爱的交警吗？他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着.我欣赏梅花的品质，但更欣赏拥有梅花的品质的人。

仿写作文可以只仿写一段

读书笔记写作方法

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

常用的形式有：

提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

评论式——主要是对读物中的人物、加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录。

其目的只有一个就是在将来的某个时间翻看笔记，快速的回忆起以前的读书收获。

读书笔记的形式有很多种，从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记

弯弯的月亮像小小的船仿写句子一年级

1. 仿写文章一段

山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。

丛林的小花，你何必与大树比高低呢？你自有自的芬芳。

溪边的小草，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的坚韧。

书是火花，能点燃心中之火；

书是雨滴，能滋润荒凉之漠；

书是信仰，能领导教徒之心；

书是相机，能记录万年之史；

书是阳光，能照亮人生之路。

孔雀——漂亮者，并非都人前人后一个样。

春蚕——辛勤者，并非都有所企图。

蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。

2. 选一段作文并仿写

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么地往上钻，目标好像就是天上。

月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。仿写段：我的家乡有很多山，山上有茂盛的花草树木，山里有很多石头，一不小心踩到坚硬的石头，就感觉非常的疼痛。

松树一棵一棵的排着队，到了夏天，山上有非常多的蚂蚱。长的很茂密的草丛中，藏着红的、黄的、紫的、蓝的小野花。

上山捉蚂蚱的时候，还能碰上一两只小野兔，山上还有酸枣树呢，你要是想上山摘酸枣的时候千万要注意有没有蛇！我们那里还有一座小桥，小桥很宽，小桥的北面有一些椅子，不知道是干什么用的。原来的时候小桥下面有水，可现在没有了，而且现在小河里有很多垃圾，这就说明那里的人不爱护环境，我们要爱护环境才行啊！

3. 适合仿写的作文

我的爷爷（1）在爸爸的眼中，我的爷爷是一个严厉的父亲，而在我眼中，爷爷是一个严厉而又可爱的爷爷。

在童年的记忆中，依然记得爷爷会责骂姑姑的衣服太过现代，会说爸爸的处事方式不对，也会感叹叔叔的人生缺少精彩与挑战…而对于我，他总是笑着说，我的孙子大学毕业以后会…记得小学四年级的时候，我的语文考试只打了85分，在家庭聚会上当爸爸刚刚开始责备我的时候，爷爷却马上打断他说：“85分还是优秀吗！保持到大学里就行了，大学里打85是不容易的！…” 对于我而言，爷爷是宽容的，但也是十分严格的，他可以给我买最好的东西，允许我任性的摆弄他的头发，但他绝不允许我放弃应该去完成的事。他在我非常小的时候，就已经为我规划着人生的道路，而这些超前的规划后来变成了我对自己人生前二十五年的定位，激励着我完成了硕士学位。

爷爷是五十年代的大学生，他上大学不久就参加了，随后加入四野一路南下打到了海南…我的爸爸是在他六岁的时候才见到了爷爷。在长期的工作生活中，爷爷养成了十分严谨的作风，做事一丝不苟，对人恩怨分明，那种清风傲骨加清晰的工作思路，使得他迎得了许多人的尊敬。

爷爷是一个勤奋的人，每天的新闻、报纸，以及许多新的变化他都会认真的阅读学习，因此童年时记忆最深的就是爷爷家的大茶杯、爷爷的香烟和一份当天的报纸… （2）小学毕业那年，爷爷在体检时查出患了癌症，经过手术，他病情有了好转，但就此退休在家，结束了他的工作生涯。那时候家人都为他的身体担心，爷爷也开始变得沉默寡言，失去了对许多事物的兴趣。

但在那段日子里，我成了爷爷的开心妙药，只要我和妹妹一到，他就会笑容满面，会把那些家人给他准备的水果和美味佳肴一下子摆在我们二个面前，让我们尽情的品尝… 上了初中以后，我的思想开始变得活跃起来，除了学习之外，我开始尝试着写一些小短诗来证明自己的才华。爸爸知道之后，非常的生气，他认为我没有把有限的精力放在学习上，对我当时写的诗也十分的不以为然…爸爸的态度是我当时无法接受的，对于一种儿时的爱好，我更希望的是得到家人的认同，于是我在考虑了许久之后，决定去找爷爷… 拿着我的 “诗集”的时候，爷爷的身体已经十分的虚弱了，他半躺在床上，仔细的看完了我写的每一首 “诗”，抬头看了看在一旁紧张的我，对我说：“这字写得太难看了，不过没关系，你爸爸的字就不好，只要用心，字好好的练习三个月就会好看些。”

我当时的心情相对的复杂，字不好看一直是我不敢去面对的问题，也是我对自己绝望的问题，在爷爷说这话之前，我一直认为此生我的字就不可能再提高了。而就是爷爷这一句简单的话，让我在俄罗斯的大学生涯中照着字典把自己的字练习到可以让别人看的程度… 等了一会，爷爷没有说话。

“那我写的怎么样啊？爷爷…”我紧迫的问到。 “思路比较活跃，但是你连起码的作诗的基础都不懂。”

说完，他慢慢的从床上下来，走到他的书架边上，从里面的许多日记本中拿出了一本，回到了床上，翻开其中的一页…映入我眼帘的是爷爷如行云流水般的硬笔笔记… “明日几时有，把酒问青天…”爷爷给我仔细的讲解着这首苏轼的《水调歌头》，在那几十分钟的回忆里，我忘记了一切，我的脑海中只有这首千古流传的佳句…讲完了这首诗，爷爷有种意犹未尽的感觉，于是又给我讲了《陋室铭》，他的讲述把我一下子带到了诗情画意之中，似乎让我体会到当年这些名家的气势与豪情。正当我沉醉在诗词的境遇中时，爷爷开始干咳起来，他轻轻的合上书，转过头来对我说：“以后有时间你多看看我以前的日记吧，那里面有许多别人写的好诗。”

我默默的走出爷爷的房间，从此放弃了写诗的想法，因为我知道了自己的“诗”有多么的可笑…走出房间的时候，看到爷爷的床上放着当天的报纸，而茶杯与香烟却已经不再需要了，突然间一种心痛的感觉从心而生…爷爷只能在床上看报纸了吗？！（3）那次不久，爷爷的病情再次的恶化，突然在家发病！为了便于治疗，爷爷住进了效外的医院，当我们站在他的病床前时，他的脸颊已经消瘦了许多。看到我们来了之后，爷爷对我说：“大宁，怎么没去上学啊！快回去上课吧，好好学习啊。”

说完就疲倦的闭上了双眼，不再多说话。爸爸把我送到了学校，而我的心却就此无法平静，我真的想为爷爷做点什么，想让他在生命的最后一段多一点快乐，那怕是一点… 医院里是没有卖报纸的，而爷爷又是那么的习惯读报纸，我就给他送报纸吧！选择了下午没有课的周三，买好了报纸，带了爷爷喜欢吃的菜，骑上自行车，走出了家门…那是初春的下午，突然天上下起了大雪，雪落到地上就变成了水，而我的自行车是没有挡泥板的，所以刚刚骑出家门，我就已经“泥泞不堪”了。

风好大，爷爷住的医院是在城外好远的郊区，而我只坐车去过一次，凭借着那一次的记忆，我真的不知道会不会找到爷爷的医院。但当我想起爷爷的面孔，我的心会一下子沸腾，我一定要去！在我的记忆中，那是我当时骑车走过的最远的路，我在泥泞的雪水中骑了三个小时，最终到达了爷爷的医院。

4. 仿写一段关于人物描写的作文

我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。

奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让 *** ，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！

这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。

自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！

5. 提供一篇以成长为话题的作文,并仿写一段

成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶……只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。

成长中的快乐，成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

6. 仿写句子曾有多少次写一段话

曾有多少次，当柔美的月光染亮田间小路时，我曾坐在枝头下伴着它编织夜的美梦。

曾有多少次，当露珠从叶间滑落滋润涸土时，我曾取下一滴，用来濯洗心灵的斑点。

曾有多少次，手中普通的铅笔在纸上来回滚动，我曾静下心来，用它谱写生命的绝唱。

曾有多少次，当独角兽从密林中缓缓步出，四顾原野感受微风时，我拥抱它们唱过歌。

曾有多少次，当巨石压在我的胸膛时，我忍辱负重、不屈不挠地从夹缝中钻出了地面；

曾有多少次，当狂风暴雨无情地摧残我的身躯时，我依然紧紧拥抱大地母亲，百折不挠地挺直腰板；

曾有多少次，当肆无忌惮的野火从天而降，风卷残云般“扫荡”我的家园，残忍地“”我的兄弟姐妹时，我们始终坚信并一起在心底里呐喊——“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草！”——寄语“小草”

曾有多少次，当我看见妈妈头上的银丝时，当我抚着妈妈布满皱纹的脸庞时，当我摸着妈妈粗糙的手茧时，我内心的爱如潮水般汹涌澎湃；

曾有多少次，当我陷入困境时，我咬紧牙关毫不放弃；

曾有多少次，当我跌到时，我拍拍灰尘站起继续前行；

曾有多少次，我面对非难时，我淡然处之从容应对；

以上供参考，请纳

7. 作文仿写,原文+仿写的,越多越好,大约500~600字

乡情诸慧岚

中秋佳节又来临了，我们全家正准备迎接从北京远道而来的舅舅。他一到家就说：“啊！真想不到，咱高淳也奔小康了。条条公路四通八达，公路两旁花团锦簇，家家都盖起了小洋楼，过着富裕美满的生活。”“可不是嘛！我们高淳固城湖的螃蟹全国闻名，因为它味道十分鲜美，让人吃后回味无穷。马上即将举行第八届螃蟹节呢！”爸爸咧开了嘴，不无自豪地说。

中午，餐桌上摆满了一道道诱人的佳肴，我看得垂涎欲滴。一开饭，我便狼吞虎咽地大吃起来。这时，舅舅笑着说：“唉！这要是我们爸妈小时候，有青菜吃就不错了，而现在的孩子十分挑剔，只吃这些大鱼大肉。”我听了惭愧不已。

吃完饭，我早就把舅舅的一席话忘到九霄云外去了。正逍遥自在的上网跟同学聊天。爸爸感慨地对舅舅说：“我们小时候总爱聚在一起，把踢毽子、游泳当做最大的乐趣。许多玩具都是就地取材、自己制作的。像水枪、纸飞机、滚铁环|……后来挖知了、钓鱼、跳绳等等，就成家常便饭了。近几年，改革开放使人们的生活得到全面改善，孩子们的玩具也真是应有尽有，玩得不亦乐乎。现在的孩子拥有最新奇的玩具，特别是遥控火车、汽车、飞机等，制作十分逼真，功能也层出不穷。这真让人惊叹啊！”

第二天，我自告奋勇地为舅舅当起了小“导游”，带着他去游览家乡的美景。从迎湖桃园、银林山庄到游子山、高淳老街、瑶池山庄生态之旅……建于固城湖畔的湖滨广场环境优美，鸟语花香，喷泉水花飞舞，湖水清澈见底，让人流连忘返。每到一个景点，舅舅都饶有兴致地边询问边观赏。一路上，只见楼变高了、路变宽了、人民的生活水平确实提高了。

舅舅就要回北京了，临走时，他拉着外婆的手说：“我相信，家乡一定会越来越富裕，等我下一次回来的时候，大家一定会过上更美满舒适的生活，高淳的明天会更美好！”

听着舅舅的话，我对家乡的未来满怀憧憬……

仿写下列句子并自写宋词一首

弯弯的月亮像小小的船仿写句子一年级闪闪的星星像小小的灯。

语文学习技巧：

1、勤于诵读的习惯

古语云:“读书百遍，其义自现”。朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。我国古代留下了大量的有关朗读、背诵的佳话。特别是明末著名文学家张溥的“七录七焚”的故事尤为著名。

2、良好的书写习惯

写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说:字如其人。如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的简历、应聘书必须手写，不能用电脑打印，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。

3、倾听、交流的习惯

倾听是一种艺术。但我们发现，现在的学生自己发言积极，却不能静下心来倾听别人的发言。不少学生听老师讲课同学发言心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。

4、质疑问难的习惯

质疑问难的学习习惯是指学生在学习中能自觉、主动地发现疑问、表述疑问、提出疑问与发展疑问，能对学习中的疑点问题进行反复质问、钻研、探究，能针对学习中的疑点问题询问他人、请教他人，和他人共同探究的学习习惯。爱因斯坦曾说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。

5、认真做笔记

学会记笔记，认真记笔记，经常记笔记。不仅如此，还要善于整理笔记，用笔标出老师讲过的重点，如分段、解释、翻译、段落总结、人物分析等等。

更正并谢：真田先生过奖，在下听闻，不胜惶恐。先生后两个……等忙完俗事，便做答。

此处确实是在下偷懒，qjjbxkj先生教训的是！

1.荒海波涛汹涌,风雪疾作,浮鸟冲浪高飞

按先生所想偷懒一续：

苍穹黑云翻滚,电闪雷鸣,惊龙排云低游

改为：苍穹云气翻滚,雷电鸣闪,惊龙排云低游

2.珍雪融为春之池

翠叶殒作秋之毡

这个……略不合平仄，先生见谅。

3.疾如风，徐如林，掠夺如火，不动如山，难知如阴，动如雷霆,侵吞之势如海潮...

傲若菊，谦若兰，坚韧若梅，有节若竹，坦荡若阳，言若清莲，孑立之姿若松柏

（“...”这是什么意思？后面还有？）

先生的上联这是……武田兵训与《太极符阴》联句？呵呵~先生这甚是有创意。

4.极乐地狱之端必有光明，云雾皆散心中唯有明月。

苦难轮回之末应为顿悟，雨露尽消眼底只见秋川

佛教在下只做过基本理论学习，关于“释道”也只知皮毛，强为“见山”论，不妥之处，实为大家笑。

5.“……要求自写宋词一首,词牌内容不限,注意格式

还有自己写一首宋词,词牌不限……”

先生这是要两首？……那……在下献丑了

乌夜啼·无绪

闺阁深锁春寒，雀啼繁。落絮飞英纷舞，撞纱帘。

竹叶酒，泪湿透，逝华年。纵使情柔意蜜，俱云散。

忆秦娥·别绪

星霜醉，长空只做离人泪，离人泪，杜鹃血色，雁啼失队。

青天不语云水汇，音尘断绝容憔悴。容憔悴，西风残照，影只心碎。

先生又续：

生于天地之清澈，归自本源之碧澄

始为阴阳之轮动，终为太虚之寂宁

花散非风之罪，乃因春将尽。寿终非人之责，实在路已穷。

这个……等明天再作功课……俗事缠身啊！

以上这两首还是幼年时习作，时正直在下喜清照词，因而太沾怨妇气，恐不和先生意。勿怪。

另唐突一问，先生这些是作何用？可是布置的作业？先生不肯相告也无妨，毕竟是在下唐突了。在下只是……实不希望某天在网上看到……在下的幼年习作……先生若是中意，另有他用则请先告知，必将同意授权。

以上，在下实是献丑了，望对先生有所帮助。鞠躬

qjjbxkj先生，在下因一时懒惰……未将《太极符阴》细查，故所言恐是有错……但依在下所忆：“疾如风，徐如林，掠夺如火，不动如山，难知如阴，动如雷霆,侵吞之势如海潮”这话应出自《鬼谷子——〈太极符阴〉》。所讲为行军用兵及论辩之术……况“疾如风，徐如林，掠夺如火，不动如山”这句，应是日本战国时期武田信玄的用兵理念……故在下在回联的时候，有“先生的上联这是……武田兵训与《太极符阴》联句？”语。先生误怪，以上不做反驳语，仅是道明出处，应为古人联句，不是楼主自创，不致委屈了楼主。恕在下多嘴之过。

另，第一联，本是在下一时偷懒，就着楼主大人未做完的半句私自加了一个尾巴……若论抄袭……实在下之过也！