1.三年级关联词句子训练题目有哪些?

2.冀教版小学三年级语文《会变色的报春花》课件三篇

3.三年级好句子。

4.三年级语文造句训练题

5.补充句子(小学三年级的题目)

三年级句子专项训练题课件最新_小学三年级句子专项训练

读课外书非常有意思,没有浩瀚的天空,可以想繁星满空;没有芬芳扑鼻的花儿,可以想象蝴蝶翩翩起舞;没有绿草如茵的田野,可以想草地的柔软,最有意思的是,我们可以置身于故事中,把自己想成主人公,体会其中的乐趣,我多么渴望有大量的时间来读课外书哇!!

不清楚可以再问,望纳,谢谢~

三年级关联词句子训练题目有哪些?

人教部编版三年级上册修改病句专项训练

一、训练目标

本次训练旨在帮助学生掌握修改病句的方法,提高他们的语言表达能力,同时培养他们严谨的思维习惯。

二、训练内容

词义混淆

例如:他经常回忆过去的往事。

这个句子中的“过去”和“往事”词义重复,应去掉其中一个。

成分残缺

例如:听了这个故事,受到了很大的教育。

这个句子的主语残缺,可以在句子前面加上主语“我”。

搭配不当

例如:小明把红领巾洗干净了。

这个句子中,“红领巾”不能被“洗干净”,应该是“洗干净衣服”。

语序不当

例如:我们认真讨论并听取了校长的报告。

这个句子的语序不当,应该是“我们认真听取并讨论了校长的报告”。

前后矛盾

例如:我估计他今天一定不会来。

这个句子中,“估计”和“一定”矛盾,应该去掉其中一个。

三、训练方法

讲解病句类型及修改方法。通过实例让学生了解常见病句的类型及其修改方法。

小组合作修改病句。让学生分组合作,共同找出并修改病句,培养他们的协作能力。

课堂练习。给学生提供一些病句,让他们在课堂上进行修改,加深对修改方法的掌握。

反馈与总结。对学生在课堂上的表现进行反馈和总结,鼓励他们在日常生活中注意语言表达的准确性。

四、训练效果

通过本次训练,学生能够掌握修改病句的基本方法,语言表达的准确性得到提高,思维更加严谨。同时,他们也学会了如何与他人合作解决问题,增强了团队协作能力。

修改病句是一个需要细心和准确性的工作,希望学生们能够通过训练,增强对病句的敏感性和识别能力,掌握修改病句的技巧和方法,提高自己的语言表达能力和写作水平。同时,也希望学生们能够注重语言的规范性和准确性,尽可能减少自己语言表达中的错误。

冀教版小学三年级语文《会变色的报春花》课件三篇

给下面的句子填上恰当的关联词。?

1、( )地球有吸引力,( )树上的苹果往地上掉,不往天上飞。?

2、( )我们坚持改革开放,道路( )越走越宽。?

3、这种地板砖( )坚固,( )美观。

一、转折关系:

1、虽然……但是……。

2、尽管……还是……。

3、即使……也……。

4、虽然... ...却。

二、设关系:

1、如果……就……。

2、要是……那么......。

3、即便…...也……。

4、倘若……就……。

5、要是……就……。

6、倘若......便......。

三年级好句子。

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来冀教版小学三年级语文《会变色的报春花》课件,欢迎各位参考借鉴!

篇一

 一、教学目标:

 1、正确认读本课的六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语。会写生字

 2、理解课文内容,从小达尔文敢于大胆想象,并且敢于实践的做法中受到启迪,学习敢想、敢干、敢于探索的精神。

 3、正确流利有感情地朗读课文

 二、重点、难点

 读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。

 三、课前准备:搜集有关达尔文的资料

 四、教学过程:

 第一课时

 (一)导入新课:

 伴随着报春花的绽放,我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇:达尔文是英国一位的生物学家,他写了一本非常有名的书叫《物种起源》,在全世界广泛流传,被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文:《会变色的报春花》。

 (设计意图:既让孩子们了解达尔文,又调动起孩子们学习新课的欲望。)

 (二)初读课文,自学生字。

 1、自由读课文。出示幻灯片(我能行):

 (1)遇到不认识的字查字典或请教同学和老师,多读几遍。

 (2)用最拿手的好办法认识新字朋友

 (3)把自己认字的好方法告诉小伙伴,对的,夸夸他,错的,帮帮他

 2、自学反馈:

 1)出示词语:整理、赐、颜色、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。

 2)查字典理解:一簇簇、怒放

 3)照样子,再说几个词。例:红艳艳

 4)比一比,组成词语:

 止()钓()埋()折()

 正()钩()理()拆()

 3、检查预习效果:

 自读课文,标出自然段,想一想课文写了小达尔文一件什么事?(小达尔文把白色的报春花变成了红色,这原本是不可能的事,小达尔文却做到了。)

 (设计意图:扫除字词障碍,为进一步学习课文作铺垫。)

 三课后练习:

 1、组词:

 簇()怒()按()喷()

 族()努()安()愤()

 浇()料()钓()睁()

 烧()科()钩()争()

 2、照样子,写词语:气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳

 3、照样子,把句子写具体。例:父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。

 (1)达尔文献上报春花。(2)春花怒放了。(3)云霞飘荡

 4、朗读课文。

 (设计意图:加强对字词等基础知识的练习。)

 第二课时

 (一)交流,引入新课。

 1、介绍你所知道的达尔文。

 2、同学们介绍得真不错,达尔文是英国的生物学家,他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里,种着一种花,名叫报春花,一到春天,一簇簇白色的、**的花开放得可美啦!可达尔文偏偏要让这花增加一种颜色,红色的,这是怎么一回事呢?今天,我们就一起学习第16课,齐读课题。

 (设计意图:紧密联系学生自身的知识积累引入新课,激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料,提高学生搜集、处理信息的能力,又为后面进一步理解课文做知识铺垫。)

 3、过渡:不单是在达尔文家的花园里,就是在整个英国,报春花也是找不到红色的,达尔文的想法会不会成真呢?请带着问题读课文。

 (设计意图:鼓励学生带着问题读课文,培养边读边思的好习惯。)

 (二)自由读课文。要求:读准字音,读通句

 (三、)细读课文,读中感悟。

 1、达尔文的想法成真了吗?真是个敢想、敢说、敢做的好孩子。下面,请大家默读课文,边读边想:什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子,并用“————”划出有关句子。

 2、交流有关句子。

 3、随机指导朗读。

 4、对于达尔文的所说、所为,他的爸爸是什么反映?用“~~~~”划出有关句子。爸爸的话是什么意思?

 5、交流有关句子,随机指导朗读。

 6、多种形式练习朗读。提示:注意不同人物,前后不同语气的变化。

 (1)同桌练习对话朗读。(2)分角色朗读课文。(3)指名表演课文内容。

 (设计意图:教师从学生情感角度出发,引领学生真正让心灵走进文本,投入情感、与学习内容产生亲和。学生从整体感受出发,抓住感受点品词析句,读中感悟、反复品味,从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。)

 五总结课文,拓展延伸。

 1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

 2、阅读有关达尔文的其它故事。

 你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。

 (设计意图:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。开展丰富的语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣,同时教学生如何思考。)

 六、板书设计:

 会变色的报春花

 敢想要是

 达尔文敢说一定能

 敢做

 

篇二

 一、教学目标:

 1、积累词语;理解词语在上下文中的含义和作用。

 2、培养朗诵能力,能口头叙述这篇文章。

 3、揣摩欣赏文中的词句。

 4.熟书读课文,理解课文内容。

 5.运用边读边想边记的读书方法,读懂每一句话,提高学生阅读能力。

 6.学会新的句型。

 7.正确,流利,有感情地朗读课文。

 8.能分析文章的结构,概括课文的主要内容。

 二、过程与方法目标:

 训练朗读,培养学生品味、欣赏语言的能力,体会作者的思想感情。

 三、情感态度与价值观目标:

 体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。

 四、能力训练点:

 1.运用边读边想边记的读书方法,读懂每一句话,理解课文内容,提高学生阅读能力。

 2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力,逐步形成真实交际能力。

 五、教学重点:

 诵读;结合语境,揣摩词、句的含义及表达效果,体会语言表达的技巧。

 教学难点:理解课文的内容流利的回答问题。

 六、教学方法:

 诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法第一课时检查词语的预习情况

 学习目标:

 1自学本课29个词语,掌握新词语的读音,意义和用法,重点词语达到会念,会写,完全理解,会用。

 2通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语,通过课文学习识读新词和汉字。

 3获得新的词语学习方式。

 4能够结合实际,用新词表达意思,学习生字的分析,掌握意义。

 教学重难点:

 1.词语的正确运用。

 2.能联系生活实际,正确交际。

 前提测评:请两位学生上黑板做题.(做纸条上的题)在2导入新课:自然界的色彩多种多样。每种生物都有美丽无比的容貌,在你欣赏、赞美它们的同时,有没有想过改变一下它们原来的颜色?有个爱动脑筋的小男孩想到了,并且做到了:你想知道他是谁。他是怎样做的吗?本文会告诉你答案的。

 德育渗透点:学会从平常的事情中发现新问题,新规律,特别是在学习自然科学时更需要这种精神.

 教学过程:

 (一)复习旧课;

 (二)检查词语预习

 本课的词语比较多,要分清重点掌握和一般掌握,保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解

 1每个人在小组中汇报词语预习情况。

 ①读准每一个词语。

 ②能弄清每一个词语的意思。

 ③运用重点词语造句。

 2清理出不理解的词语,提出需要帮助的内容。

 3小组互相交流,互相帮助,讨论解决疑难词语。

 重点词语解释:

 1.幼稚(形)——头脑简单,缺乏经验。

 2.冒尖(动)——刚露出叶片。

 3.为所欲为(组)——想干什么就干什么.

 4.恭敬(形)——十分尊敬;严肃有礼貌。

 5.果真(形)——真的,确实.

 6.拔(动)——拉;拉出,连根拽出。

 词语例释:

 1.精心(形)特别用心,专心用力。精心培育精心照顾非常精心不太精心

 2.制止(动)强迫使停止,不允许继续行动。

 (1)我们应该制止不法行为.

 (2)父亲严厉地制止了儿子的粗暴行为。

 3.糊涂(形)不明事理;对事物的认识模糊或混乱;内容混乱的。太糊涂一点儿也不糊涂很糊涂糊涂的人

 (1)你越解释,我越糊涂。

 (2)人年纪大了以后,难免会有些糊涂。

 4,满(副)十分;完全。满不在乎满有把握.

 (1)我满以为他会因此感谢我的,谁知道会这样。

 (2)大家的积极性满高的。

 5.闹(动)搞,弄;发生(病、灾)。口语词.闹革命闹生产闹清楚闹病闹水灾在

 3(1)今年南方闹冰雪灾害,损失可大了。

 (2)妹妹闹得一家人都不安宁。

 (三)检查的步骤:

 1.听写词语或让学生朗读词语。

 2.做练习一至五。

 3.用提示中一、二,三,四的词语造句。

 (四)全班交流解决疑难词语:

 (1)各小组汇报词语学习情况,提出未解决的疑难词语。

 (2)在老师的引导下,全班同学一起解决疑难词语。

 能力测评:

 一、组成词组柔软()精神()闹()

 二、组词糊()制()举()果()精()冒()水()舒()

 小结:这一节课我们学习了词语,学到了许多新词语,希望大家认真做好笔记,要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外,把课文认真读一读,看一看词语在课文中是怎样运用的。

 作业:

 1.熟读词语,加深理解。

 2.抄写词语。

 3.认真预习课文。

篇三

 教学目标:

 知识与技能

 1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字,并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

 过程与方法

 1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

 2、学生从整体感受出发,抓住感受点品词析句,读中感悟、反复品味,从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。

 情感、态度与价值观

 教会学生善于发现问题,敢于提出问题,学会求真。课前准备:搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花等。

 教学过程:

 一、激趣引入

 1、师:同学们,《达尔文和小松鼠》的故事,还记得吗?故事中的小达尔文是个什么样的孩子?

 学生畅谈

 2、“课前你还搜集了达尔文的资料,又了解到什么?”学生据资料自由汇报。

 3、“今天,老师又带来一个达尔文小时候的故事,想读吗?”

 教师板书课题

 二、初读课文

 1、“课文讲了达尔文的什么事呢?”学生带着问题自由读课文,遇到不认识的字想办法认会它。

 2、全班交流“课文讲了达尔文的什么事?”

 3、检查学生读文情况。

 4、出示本课生词:怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……(组织学生自读、个别读、开火车读,)

 5、哪个词语不明白,学生提出来问一问。

 三、理解课文

 1、学生再读课文,边读边想,“读完课文后,有什么感受?”(教师随机追问,从哪里体会到,顺势指导朗读,反复品味。)

 2、分角色朗读课文,回归整体。

 3、教师总结全文。

 四、拓展延伸

 1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

 2、阅读有关达尔文的其它故事。

 3、你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。

 五、指导书写

三年级语文造句训练题

答:好句子

1) 几行衰柳,乱发似的垂挂着,脱光了叶的枝条,在冷风里摇荡。

2) 那片繁衍生长的老榕树,挂下一蓬蓬茂密的胡须,像是几个龙钟老人,懒洋洋地挤在一起打盹。

3) 漫山的枫叶红了,红得像晚霞,像火烧云,它们好像在和寒秋挑战,真是“霜叶红于二月花”。

4) 和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。

5) 细雨像微尘般地飘着,湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发,滴着晶莹的水珠。

6) 石榴果实老熟时,裂开一口,露出珍珠玛瑙般的,好像少女嫣然一笑的皓齿。

7) 那石岩的缝隙间,生长着参天的古柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔,它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

8) 太阳慢慢地透过云霞,露出了早已胀得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。

9) 在初春的暖风里,满天飘着梧桐树毛茸茸的**的飞花,像天上落下了奇异的雪。

10) 石榴熟透了,它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口,争相向人们报告着成熟的喜讯。

11) 置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

12) 深秋时节,这树上的石榴全部裂开了嘴儿,好像是一朵朵盛开的鲜花。

13) 只见十余株又高又大的枫树,满树枫叶已是一片红,宛如一堆堆淋不灭的火焰。

14) 一朵朵鲜红的石榴花挂在树上,把石榴树打扮得像含羞的少女。

15) 古榕树根如蟠龙,皮若裂岩,像个百岁老人,捋着长须。

补充句子(小学三年级的题目)

三年级语文造句训练题如下:

1、用因为造句。例如:因为他每天都认真学习,所以他的成绩很好。

2、用喜欢吃造句。例如:我喜欢吃苹果。

3、用一边……一边……造句。例如:我一边走路一边唱歌。

4、用如果……就……造句。例如:如果你能多做运动,就能保持健康。

5、用虽然……但是……造句。例如:虽然今天下雨,但是我还是要去公园玩。

6、用不但……而且……造句。例如:他不但会唱歌,而且还会跳舞。

7、用只要……就……造句。例如:只要努力学习,就能取得好成绩。

8、用特别造句。例如:我今天特别高兴。

9、用十分造句。例如:我十分喜欢看书。

10、用要是造句。例如:要是明天不下雨,我就去公园玩。

造句的技巧:

1、理解词义:

在造句前,首先要理解词语的意思和用法。例如,快乐这个词语可以表示心情很愉悦,也可以用来形容某些事情让人感到开心和满足。

2、注意词语的搭配:

在造句时,要注意词语之间的搭配是否合理。例如,吃这个词语可以和饭、菜、水果等搭配,但不能和鞋搭配。

3、注意句子的逻辑关系:

在造句时,要注意句子之间的逻辑关系。例如,如果你要描述一个故事的情节,那么你的句子就应该按照时间顺序或者情节发展的顺序来排列。

4、使用修辞手法:

使用修辞手法可以让句子更加生动有趣。例如,可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强句子的表现力。

5、注意用词的准确性:

在使用造句时,要尽量使用准确的词语来表达自己的意思。例如,把门关上不能说成把门开开。

正月菠菜才吐绿, 迎春花 二月栽下羊角葱,杏花 三月韭菜长得旺, 桃花 四月竹笋雨后生,牡丹 五月黄瓜大街卖, 石榴 六月葫芦弯似弓; 莲花 七月茄子头朝下, 兰花 八月辣椒个个红; 桂花 九月柿子红似火, 菊花 十月萝卜上秤称; 月季 冬月家家有, 梅花 腊月蒜苗正泛青。水仙