1.句子成分划分练习!!急需!!

2.语文划分句法成分例句及解析

3.求下列划分句子成分答案

初中划分句子成分的题和答案解析_

掌握英语 句子 结构,才能更准确的理解英语句子的意思并正确写出,也有利于提高中学生的 英语阅读 能力和写作水平。下面是我带来的初中英语句子成分,欢迎阅读!

初中英语句子成分精选

 初中英语句子成分分析与讲解

 英语句子与汉语句子一样,都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此,只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分,才能正确分析、理解句子的含义,并能准确地遣词 造句 ,逐渐达到流利地说出地道的英语。

 请同学们认真阅读下面的问答,我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。

 问什么是句子成分?英语句子包含哪些成分?

 答组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

 问各成分在句中的作用如何?分别由哪些词及 短语 充当?

 答

 1.主语:是句子要说明的人或事物,是句子的主体,一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如:

 The car is running fast.(名词)

 We are students.(代词)

 One of my classmates is from Shanghai.(数词)

 It's bad manners to spit in public.(不定式)

 Eating too much is bad for your health.(动名词)

 注意若不定式短语作主语常用it作形式主语,而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

 2.谓语:说明主语的动作或状态,也是句子的主体部分,一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语,连系动词与表语一起构成谓语,情态动词与省略to的不定式构成合成谓语,助动词与动词原形共同构成谓语部分。如:

 He works in a factory.(实义动词)

 I felt cold.(系动词+表语)

 How can I get to the station?(情态动词+实义动词)

 Do you speak English?(助动词+实义动词)

 They are working in a field.(助动词+实义动词)

 注意谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

 3.宾语:是及物动词所涉及的对象,一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如: He is doing his homework.(名词)

 They did nothing this morning.(代词)

 She wants to go home.(不定式)

 We enjoy playing football.(动名词)

 注意①有的动词可接双宾语,间接宾语指人,直接宾语指物。这类动词常见的有:give,buy,lend,pass, tell,lee等。如:

 He bought me a book.

 Pass me the ball,will you?(间宾+直宾)

 直接宾语一般放在间接宾语之后,但若把直接宾语放在前面,则要在间接宾语前加适当的介词如to或 for等。如:

 Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾)

 Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾)

 ②有的动词常用不定式作宾语,而不能用动名词。这类动词有:want,wish, hope,promise,decide,agree, choose,care等。如:

 I hope to see you again.

 ③有的动词一般只用动名词作宾语,而不用不定式。这类动词有:enjoy,finish,mind,practise,miss, suggest,keep(on)等。如:

 Do you mind my opening the window?

 ④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

 a)forget to do表示?未发生的动作?,forget doing表示?已完成的动作?。如: Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来)

 I forgot returning the book to him.(书已还给他了)

 b)stop to do(不定式为状语)表示?停下

 原来的事,去做另一件事?,stop doing表示?停止做某事?。如:

 I stopped to talk with him.(我停下来与他谈话。)

 The students stopped talking when the teacher came in.(老师进来时学生们停止谈话。)

 4.定语:用于修饰名词或代词,一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如: What a beautiful kite it is!(形容词)

 She is a chemistry teacher.(名词)

 There are two students in the classroom.(数词)

 We he something to do tomorrow.(不定式)

 The man in blue is my brother.(介词短语)

 注意定语一般位于被修饰词之前,但若修饰不定代词或不定式等短语作定语,则放在后面。

 5.状语:用于修饰动词、形容词、副词或全句,一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前,短语或从句放在句首或句末。如:

 Thank you very much.(副词)

 I get up at five in the morning.(介词短语)

 He is studying hard so as to catch up with others.(不定式短语)

 We were hing breakfast when the telephone rang.(从句)

 注意enough作状语只能放在被修饰词之后。如:

 He is old enough to go to school.

 6.表语:用于说明主语的身份、特征或感受,一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有:be,look,get,sound(听起来),feel,become, smell,turn,taste(尝起来)等。如:

 They are workers.(名词)

 Two and three is five.(数词)

 The story is very interesting.(形容词)

 M y job(工作)is teaching English.(动名词)

 She is at home.(介词短语)

 I feel terrible.(形容词)

 The dish tastes delicious.(形容词)

 7.宾语补足语:用于补充说明宾语的动作,一般位于宾语之后,宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有:tell,let,help,teach, ask,see,he,order,make等。?宾补?一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如:

 We elected him monitor.(名词)

 I found it difficult to learn English well.(形容词)

 The doctor told me to do more exercise.(不定式短语)

 He is going to he his hair cut.(过去分词)

 They saw a bird flying in the sky.(现在分词)

初中英语句子成分学习

 英语句子成分结构详解

 一、英语语句基本结构分析:

 (一)主谓宾结构:

 1、主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

 eg: The boy comes from America.

 He made a speech.

 Two and two is four.

 To be a teacher is my dream.

 Doing a research is a necessary step of covering a story.

 2、谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。谓语可以是不及物动词(vi.)没

 有宾语,形成主谓结构,

 eg:We come.

 Many changes took place in my home town.

 注(以下这些词是不及物动词:表发生、出现的,如:take place, ear, hen, break out; 表来、去,如:come, go 等)

 3、宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是?代词宾格?,如:me,him,them等。除了代词宾格可以作宾语外,名词,动名词,不定式等可以作宾语。

 eg:I will do it tomorrow.

 The boy needs a pen.

 I like swimming.

 I like to swim this afternoon.

 (二)主系表结构:

 1、主语:同?主谓宾?结构。

 2、谓语:联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,he been);其他联系动词如:become成为,turn变成,go变和感官动词如:feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。

 3、表语:说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

 (1)当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达?转变为?之意,注意与动宾关系的区别。

 eg: He became a teacher at last.

 His face turned red.

 (2)感官动词多可用作联系动词

 eg: He looks well.他面色好。

 It sounds nice.这个听起来不错。

 I feel good.我感觉好。

 The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。

 例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy

 (三)There be 结构:

 There be 表示?存在有?。这里的there没有实际意义,不可与副词?there那里?混淆。 此结构后跟名词,表示?(存在)有某事物?

 试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词?那里?。

 二、定语

 定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用?的?表示。 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

 (一)形容词作定语:

 The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

 (二)数词作定语相当于形容词:

 Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

 (三)形容词性物主代词或名词所有格作定语:

 His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

 There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

 (四)介词短语作定语:

 The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

 There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的,三个10岁的男孩。

 (五)名词作定语:

 The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

 副词作定语:

 The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

 不定式作定语:

 The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

 (六)分词(短语)作定语:

 The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

 (七) 定语从句:

 The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

 三、状语

 状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等

 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

 有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成?男孩喊教室里的女孩?(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为?男孩在教室里喊女孩(此时?in the classroom为地点状语),最好写作?In the classroom,the boy calls the girl.'

 (一)副词(短语)作状语:

 The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

 The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

 The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

 (二)介词短语作状语:

 In the classroom,the boy needs a pen.在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语) Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)

 (三)分词(短语)作状语:

 He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

 Hing to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)

 (四)不定式作状语:

 The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

 (五)名词作状语:

 Come this way!走这条路!(方向状语)

 (六)状语从句:

 时间状语从句,地点状语从句,原因状语从句,结果状语从句,目的状语从句,比较状语从句,让步状语从句,条件状语从句

 四、直接宾语和间接宾语:

 (一)特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

 (二)有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

 一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

 eg:Give me a cup of tea,please.

 强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

 五、宾语补足语

 位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。

 (一)名词/代词宾格 + 名词

 The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

 (二)名词/代词宾格 + 形容词

 New methods make the job easy.新 方法 使这项工作变得轻松.

 (三)名词/代词宾格 + 介词短语

 I often find him at work.我经常发现他在工作.

 (四)名词/代词宾格 + 动词不定式

 The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

 (五)名词/代词宾格 + 分词

 I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.

 六、同位语

 同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。如: We students should study hard. (students是we的同位语,都是指同一批?学生?) We all are students. (all是we的同位语,都指同样的?我们?)

 七、独立成分

 有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。

 感叹词:oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语:称呼人的用语。插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。

 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个 故事 还远没结束.

 情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。

 八、分词独立结构

 分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结

 构。

 例:错句:Studying hard,your score will go up.

 正确:(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

 解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

 分词独立结构常省略being,hing been.不过?There being...?的场合不能省略.

 如:

 Game (being) over,he went home.

 He stands there,book (being) in hand.

 独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

 如:

 With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做,他很快就睡着了。

 The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了,戴着一付眼镜。(注意,此句on his nose不可省略!)

句子成分划分练习!!急需!!

1、祥林嫂 主语 叫 谓语 阿毛 宾语 在门槛剥豆 补语

2、陈然 主语 高兴 谓语 极了 补语

3、东西 主语 就 状语 在 谓语 这口 定语 里 补语

4、一个 定语 青年 主语 躺在 谓语 石质的 定语 手术台上 宾语

5、皇帝的 定语 衣服 主语 从来没有 状语 获得 谓语 这样的 定语 赞美 宾语

6、他 主语 快乐的 谓语 简直要跳起来了 补语

7、《东方红》主语 是 谓语 全国几万万人民的 定语 心声 宾语

8、蹲着的 坐着的 站着的 主语 都 状语 有 谓语

9、自从处死了伪村长 状语 敌人 主语 疯狂的 状语 进行 谓语 报复 宾语

10、一九一六年夏天 状语 雷锋 主语 到 谓语 佳木斯 宾语 执行 谓语 任务 宾语

11、为了保密 状语 党组织的几个 定语 *** 主语 看了 谓语 都 状语 毁了 谓语

12、几个月的监狱生活 主语 使 谓语 陈然 宾语 增长了许多地下斗争经验 补语

问题补充:

1:那个时候的 定语 社会生产 主语 还十分 状语 落后 谓语

2:我们 主语 是 谓语 一列 定语 树 宾语

3:春天 主语 像 谓语 刚落地的 定语 娃娃 宾语

语文划分句法成分例句及解析

1、当我发现了中国革命的正确道路时(状语),-我(主语)就加入(谓语)了***(宾语/)。

2、每个人(主语)都可以(状语)凭他自己的能力和勇气来(补语)完成(谓语)这种危险的(定语)任务(宾语/)。

3、一场大雨之后(状语),天地(主语)被冲洗(谓语)得格外干净(状语)。

4、我的(定语)心里(主语)觉得(谓语)越来越烦躁(状语)。

5、改革开放(主语)给人们(补语)提供了(谓语)越来越多的(定语)成功机会(宾语/)。

6、我们(主语)一定要把(状语)作业(宾语)做好(谓语)。 - -||

求下列划分句子成分答案

语文划分句法成分例句及解析如下:

在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。

语文句子成分

现代汉语里一般的句子成分有八种,即主语、谓语、宾语、动语,定语、状语,补语和中心语。

主语

1、定义:主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。

例如:

⑴(中国人民)定(志气)主(高)谓。

⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

3、符号:双行线═。

主语:多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语

1、定义:用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面。

2、特点:A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

例如:满天乌云顿时消散了。

3、符号:单行线—。

动语

动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。

例如:

⑴他终于露出了笑容。(中补短语作动语)

⑵你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语)

宾语

1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号:波浪线﹏﹏。

4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

宾语往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

中心语

中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等。 顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。 Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征。 一般可分为两类: 1),简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态,语态和语气。 Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。 2),复合谓语:情态动词+不定式 Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。 3、表语 表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。 Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。 4、宾语 宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。 WelikeEng'lish.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。 Hegemesom'eink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如: Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。 5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。 Heisanewstu'dent.他是个新生。 但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。 Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。 6、状语 修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLon'don.他住在伦敦。 从句是指用于复合句中担当某个句子成分的主谓结构。虽说从句自身的句子结构是完整的, 但是它不能视为独立的句子,因为它离开了主语就无法独立、完整地表达意思。按其所能表达的意义而言,它相当于一个词或是一个词组.例如: 1) Because they talk at home while the television is on , many people think they can talk at movies as well . (状语从句)许多人在家里是边看电视边谈话,所以他们认为在**院也可以如此。 2) Whether he comes or not doesn't make any difference to me . (主语从句) 他来与不来对我都一样。 3)There is disagreement among economists about what money is and how money is measured(宾语从句)什么是货币以及怎样计量货币经济学家之间存有分歧。 4) China is not what it used to be . (表语从句)中国不是它过去的样子了。 5) Is there any proof that the food of plant differs from that of animals ? (同位语从句)有没有什么证据说明植物性食品不同于动物性食品? 6) Taxes consist of money that people pay to support their . (定语从句) 税款是人们支持而交的钱。 如果将上面的复合句中所有的从句都独立出来,那将是这样的: 1) Because they talk at home while the television is on 2) Whether he comes or not 3) what money is and how money is measured 4) what it used to be 5) that the food of plant differs from that of animals 6) that people pay to support their 我们很容易看出,上面的所有这些句子既不是陈述句、疑问句,也不是祁使句,更不是感叹句。也就是说,它们不是独立的句子;也只有在附属于主句后才能获得意义如下:1)因为许多人在家里是边看电视边谈话 2)他来与不来 3)什么是货币以及怎样计量货币 4)它过去的样子5)植物性食品不同于动物性食品6)人们支持而交的上面的这些句子在我们中文里如同是人们常说的"半截话";在英文中也就是个"词或词组"了。 B. 我们虽然说过,从句自身的句子结构基本是完整的,但是它不同于"独立句子"的是--每个从句的最前面都好象"戴了顶帽子"即:从属关系词。由此可以看出,从句的另一个特点是:从属关系词总是立于从句之首. C. 从句的再一个特点是:一般说来(除少数倒装的情况外),从句中的语序应该是正常语序。 D. 关于从句种类的划分有两种方法:按从句的词性划分和按从句的句子功能划分。如果按从句的词性划分,从句可分为三种:名词从句、形容词从句和副词从句。如果按从句的句子功能划分(也就是按从句在句子中所担任的成分来划分),从句可分为:主语从句、宾语从句、 表语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。其实,这两种划分从句的方法在逻辑上是一致的.我们知道,能在句子里充当主语、宾语、表语和同位语的往往是名词、代词等,所以名词从句涵盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。形容词和副词常分别在句中担当定语和状语,所以,形容词从句和副词从句其实分别是定语从句和状语从句。 名词从句名词从句在句中是一个相当于名词的主谓结构。我们在前面说过,名词从句含盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。连接这些从句与主句的关系词主要有三类: 1.从属连词:that(无有词义) , whether(是否) ,if (是否) 2.关系代词:who(谁,主格) , whom(谁,宾格),whose谁的,所有格) , what(什么),which(哪个,哪些) 3.关系副词:when(什么时候) where(什么地方)why(为什么) , how(怎样) 名词从句中的从属连词在从句里不担任任何成分,只起连接的作用;而关系代词和关系副词不仅仅是起连接的作用,而且还在从句里担任一定的成分;关系代词常在从句中担任主语、宾语或表语等成分;关系副词常在从句中担任状语。另外,在使用上面的这些关系词时,有几个问题值得我们注意:首先,只能用whether而不能用if的情况. 1)引导主语从句,例如: Whether we'll make a loan for the project has not been decided .(正确)我们是否要为这个项目还没有定下来。 OR: It has not been decided whether we'll make a loan for the project . (正确) If we'll make a loan for the project has not been decided .(错误) OR: It has not been decided if we'll make a loan for the project . (错误) 2)作介词的宾语,例如: I he no idea about whether I can raise the money for buying a car . (正确)我不知道我是否能为买车筹措到资金。 I he no idea about if I can raise the money for buying a car . (错误) 3)后接不定式 ,例如: He didn't know whether to go all himself first or wait for her here.(正确)他不知道是他自己先去还是在这儿等她。 He didn't know if to go all himself or wait for her here . (错误) 4)后接or not ,例如: We wonder whether they'll come in time or not.(正确) 我们担心他们会不会准时到。 We wonder if they'll come in time or not . (错误)其次,what引导的名词从句表达的意思是"……所……的"。这个"所怎么的"定义根据"从句谓语的动作意义"而定。例如: I don't understand what you said.我不理解你所说的话。 What he needs is to practice more.他所需要的是勤于练习。 Money is what she is really after.金钱是她所真正追求的东西。 People he different ideas about what hiness means . 人们对于幸福的含义有不同见解。最后,要了解 -ever = no matter ,用于表示强调,意为"无论……"。也就是说: whatever = no matter what(无论什么) whoever = no matter who(无论谁) whichever = no matter which(无论那个) whenever =no matter when (无论何时) wherever = no matter where(无论何地) however = no matter how (无论怎样) A 主语从句用作主语的主谓结构称之为主语从句。例如: Whether he'll come or not remains a question . 他是否会来依然是一个问题。 Whoever says that is not allowed .无论谁这样说都是不允许的。 That she reads English aloud every morning helps her a lot in the improvement of her English study . 她每天早晨朗读英文对提高她的英语学习起了很大的作用。 要点提示在使用主语从句中,有几个问题值得我们注意: 1)尽管主从连词that在主语从句中没有任何意义,但一般不能省略。 That there is no elevator in the building is the critical inconvenience .这幢楼里没有电梯是极大的不便之处。 It is necessary (that) he he his further study incollege.(当主语从句在后面时,连词that可以省去)他在大学进一步深造是完全必要的。 2)为了保持句子平衡或在正式文体中,常用先行It代替主语从句而将主语从句置于句末。 It remains a question Whether he'll come or not . 他是否会来,依然是一个问题。 It is not allowed Whoever says that. 无论谁这样说都是不允许的。 3)在It + be +形容词/ 名词 + that从句的结构中,由于某些形容词/ 名词的原因,that从句中的谓语动词要用虚拟式。这类形容词/ 名词常见的有: essential(绝对必要的), important(重要的), advisable(明智的), desirable(希望能够的), imperative(必须的), natural(自然的), necessary必要的), regretful(遗憾的), strange(奇怪的), proper(适当的), urgent(紧急的), duty(义务、责任), a pity (遗憾), no wonder(难怪), a regret(遗憾)。例如: It is strange that he ( should ) say so . 他居然会这样说,真是奇怪。 It is a great pity that you ( should ) think so . 他居然会这样想,真是一件憾事。 It is natural that a bird ( should ) rest in trees . 鸟在树上安歇是很自然的。 It is a wonder that he should he passed the exam. 他这次考试居然会及格,真是个奇迹。 4)以what引导的主语从句常用于句首表示强调。 What they need now is financial aid . 他们现在所需要的是经济援助。 What she thinks of me doesn't mean much to me . 她怎么样看我,对我来说无所谓。 What you he said hurt her a lot .你所说的话对她伤害很大。 B 宾语从句用作谓语动词、介词以及非谓语动词形式的宾语的主谓结构称之为宾语从句。也就是说,只要是用一个主谓结构去充当宾语,那么这个主谓结构就称为宾语从句。 例如: I believe that he will find a job in that publisher .(作谓语动词的宾语)我相信,他一定会在那家出版社找到工作。 He laughed at what they said . (作介词的宾语)她对他们说的话,一笑置之。 要点提示在使用宾语从句中,有几个问题值得我们注意: 1)宾语从句与主句的时态一致性问题这种一致性的要求,只有当主句的谓语动词用于"过去时区"的时候才存在。凡是在"过去时区"内的各种不同时态都在其中。另外,这种一致性只要求宾语从句的谓语动词也用于"过去时区"即可,至于用什么样具体的时态就要依从句的需要而定了。 He had told me that he would join the club sometime . 他曾经告诉我说,他会在某个时候参加俱乐部的。 I remembered that I had met him somewhere . 我记得我曾在哪儿见过他。 She thought that she would he finished what she was doing by the end of the month . 她认为在那个月底她将完成她手头上做的事。 2)if引导的宾语从句不能作介词的宾语,而只有用whether引导才行。这一点在上面刚刚讲过.(略) 3)某些动词后面,宾语从句的谓语要求用虚拟式。这一点已在"虚拟语气"一章中讨论过了,本章只作简单的复习。这类要求宾语从句的谓语用虚拟式的动词,常见的有:command(命令), demand(要求), desire(希望), insist(坚持), order(命令), propose(提议), recommend(推荐), request(要求), require(要求), suggest(建议),等。例如: He proposed that we ( should ) set a dead line for the complement of the plan . 他提议拟定一个执行的期限。 C 表语从句在句子中担当表语的主谓结构称之为表语从句。它常位于句中联系动词或是起联系动词作用的动词之后.例如: The problem is where we can hold our meeting . 问题是我们可以在哪儿举行会议。 It seems that everything goes smoothly .似乎一切都进行得很顺利。 The cause is that the temperature of water is lower that needed . 其原因是水的温度低于所需要的温度。 That is what he really wants .那就是他真想要的东西。 D 同位语从句同位语从句就是在句子中担当同位语的主谓结构.在使用同位语从句时要特别注意:尽管主从连词that在同位语从句中没有任何意义,但却不能省略。另外,同位语从句常用于下面这些名词的后面(其中,斜体字的名词后面所接的同位语从句中要用虚拟语气): fact(事实), fear(担心、害怕), belief(信念,意见), evidence(证据), hope(希望), idea(想法) news(新闻), dou(怀疑), suggestion(建议), motion(动议), proposal(提议), order(命令), recommendation(推荐),等等。例如: There is the news that an American delegation will arrive in Beijing tomorrow afternoon . 有消息说一个美国代表团将于明天下午抵达北京。 Is there any proof that the food of the plant differs from that of animals ? 是否有任何证据可以说明植物性的食物不同于动物性的食物呢? We all know the fact that organization helps memorization. 我们都知道这样一个事实:把要记忆的材料组织起来有助于记忆。 What do you think of his proposal that we ( should ) put on a play at the English evening ? 他建议我们在英语晚会上演一个剧,你觉得怎么样? 6