六年级语文句子排序题_六年级语文排序题技巧

2024-08-13 20:37:14

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六年级语文句子排序题_六年级语文排序题技巧

　学生考试状况的一种综合分析，是一种客观的教学反思行为。下面是我为大家整理的小学六年级语文期中考试试卷分析，仅供参考。

小学六年级语文期中考试试卷分析篇一

　一、试题特点

　本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了?音、字、词、句、义、段、篇?，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。

　二、基本情况

　本次参考人数78人，及格率100%，优分人数22人，优秀率28%.最低分为63.5分。

　三、学生答题得失分析

　第一题，这些字最容易写错，要认真。得满分的有71人,最低分7分(满分8分)错得最多的是毅然的?毅?。

　第二题,请你为?肖?字加上不同的偏旁，组成新的字填在括号里。(满分3分)得满分的有61人,最低分2分，出现最多的是硝烟的?硝?和畅销的?销?。

　第三题选择。(满分12分)本题共包含5道小题。孩子们错的最多的是第4小题，词语搭配。第四题选出下列句中省略号和破折号的用法。(满分5分)有39人得满分,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。

　第五题,判断下列句子使用了怎样的修辞手法，并完成练习。(满分7分)有50人得满分,有20人因第一个句子?索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的孩子。?有学生判断是拟人句子，所以在修辞手法这一方面还需要进行强化练习。

　第六题,补写下列名句。(满分5分)由于我班经常进行语文园地里的日积月累的巩固，所以本题全部得分。

　第七题,默写课文内容。(满分5分)本道题我班全部得分。

　第八题,给下列后三个排列错乱的句子重新排序，将这段文字整理成一段通顺的话，再回答问题。(满分10分)有29人得了10分,最低2分。丢分最多的是第3小题的写出作者要表达的观点可以用文中的一句话来概括，请将这句话抄写下来。孩子们将点明中心的句子写成了过渡句。丢分的原因是学生对句子的理解能力还不够。

　第九题,阅读短文,回答问题。满分的没有,大多数学生都得10分左右。这道题答得很不理想,丢分最多的是第3小题?仔细阅读短文最后一个自然段填空?和第4小题对于作者为什么用惊天动地来形容一只虫子，孩子们在本题上得分甚少，由此可见学生对篇的阅读能力的深度还不够。

　第十题,习作。有15人作文被扣了5分以上，有5人作文被扣了10分以上。大学生的能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实。

　四、今后教学整改措施

　1、扎实?双基?，促进发展。语文是最重要的交际工具，?双基?是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，?语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础?。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

　2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

　3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

　本次期中测试让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现?简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展?的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。

小学六年级语文期中考试试卷分析篇二

　半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

　一、本班成绩分析

　本班共有53名学生，实考53人。及格52人，及格率98%，单科优秀生21人，优秀率45%，平均分86.3，，60?70分：1人，70?79分：3人，80?89分：28人，90?99分：21人。最高分：96.5分，最低分：68分。

　二、试题特点

　本次期中考试测试题基础与巩固占39分，提高与运用占17分，阅读与欣赏占15分，作文占30分。目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合运用知识的基本技能，更好的指导下一段的教学工作。

　三、试题分析

　1、积累运用

　总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。

　第一题看拼音写句子,是最简单的题目, 大部分学生掌握比较好，很小部分的学生将?或?少写一撇。其它还好.通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。

　第二题，给下列汉字加上偏旁组成新字，在组词。这个题满分的学生不多，主要原因就是学生平时积累的字词比较少。

　第三题，查字典是本班学生容易丢分的体型，在后面的复习中，要加强这方面的训练。第四题，给带点字选择合适的义项，此题大部分学生做得比较好。

　第五题，按要求完成题目。此题满分的学生较少，错得较多的是修改病句。可以看出学生没有养成良好的审题习惯,第一题缩句很多同学没找到重点诃所.以出现各种各样的错误.

　第六题，按课文内容填空。部分学生记得课文内容，但是字写错了，还有部分学生没有记得课文内容。

　第七题，语言运用,同学们的答案五花八门,畅所欲言所以失分比较多. 满分的只有几个同学，是学生失分较多的一题，在后面的复习中，需要加强这方面的训练。

　2、阅读部分

　第一题，阅读文言文理解文章是学过的课文的以做得还好,失分不多。

　第二题，阅读<十六年前的回忆>选段, ,回答问题. 因为对课文比较了解只有第四小题用虽然.但是.来概括课文内容,有的同学不善于归纳总结,有点语句不通顺,扣分严重.

　第三题，课外阅读.

　3小题结合课文理解下列许词语,做由于对文章的理解不够,得不够好.6小题读了这篇文章你有什么感想,试写一句话.多数学生的感想不够深,有的学生完全不粘边,失分私会多.

　3、习作部分

　作文的要求是写的题目是。大部分学生能根据题目的要求老师不在的时候,班上发生了什么事?同学们都是怎么做的?，小部分学生没有抓住了课堂上发生的事，没有认真审题。但是大部分学生的习作立意不新，内容反映的深度不够，不够具体生动，部分同学篇幅较短，字迹较潦草。在后面的教学中要加强对书写的练习，让学生多看优秀作文。

　字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!

　四、教学反思

　审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

　1、细化自己的工作，端正学生的态度

　学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力!考了个70、80分，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!

　2、继续加大力度培养学生的学习习惯

　良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁。

　3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。

　4、关注?后进生?，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少?后进生?。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。

　在这次期中考试，令我遗憾的是，自己尽管很努力，学生的成绩很难有上升的趋势。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。

小学六年级语文期中考试试卷分析篇三

　一、基本情况:

　本次期中考试试卷的答题时间是80分钟，满分100分(包括卷面整洁2分)，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级上册前四单元的主要知识点，是一份切合小学生实际的语文试卷。具体体现在以下几方面:

　1、展现题型的多元而多样。

　综观这份试卷，其内容涵盖了?拼音、词语活用、积累运用、整理句子、阅读、口语交际与写作?六大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。

　2、突出语文的实践与开放。

　基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

　3、注重课外的积累和运用。

　积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能?厚积薄发?。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。

　总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神。

　二、整体成绩统计与分析:

　这次参加考试人数35人，，平均分数74分，及格人数33人，及格率94.3%，优秀人数5人，优秀率14.3%，没有达到本次考试的预期目标。

　三、做题分析:

　1、答卷情况。

　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下:

　(1)掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;

　(2)字词方面，有不少学生写错别字，特别是?看拼音写汉字?这题中的miaoshi错误的有21人，还有不能正确选择读音如:金灿灿的灿，葡萄的萄，地道的道。

　(3)关联词语填空，?只要就和只有才?总是搞不清

　楚，语感太差。

　(4)对于灵活性强的填空题，只有个别三四个学生能答对。如:危峰兀立的?危?什么意思，然后回忆我们曾学过的哪一首古诗中的?危?和它同一意思，学生们束手无策。积累运用中古诗填空题也难倒了一大批学生。

　(5)在第一篇阅读题的第2小题中，有16个学生不能正确找出两对反义词。第二篇阅读题中，有不少学生区分褒义和贬义的成语，找出文中的过渡句只找到了一句，缩写句子，失分的同学也很多。阅读题不扣分的仅个别同学。

　(6)习作方面。这次作文写?感谢?为主题的作文。这次学生的作文整体上很好。由于学生在单元练习中曾经写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。

　2、从考卷中发现的问题。

　(1)词语句子积累不够。

　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

　(2)书写不规范。

　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。

　四、教学建议:

　1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

　2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。

　3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。

　4、命题时题目表述要清楚明白，考察学生的能力要广泛，不要把学生的思维限制得太死。

六年级考试作文

根据新课标的要求，小学语文考试哪几大题型的考点，家长辅导可借鉴？1、生字的考点

尽管低学段取消测试，可是生字课程的学习，是学习语文的核心，中小学每一个阶段，生字课程的学习全是的考试普遍题目类型。学精生字，并不是在一二年级，大家认真书写，父母立即给孩子做好英语听写就行了，要根据考点的方式来对生字进行整理和备考。三年级之上，针对生字的考点，题目类型都以基础题为主体的，调查汉字的字读音、字型、字意。这3点有单选题，也是有抄录背诵填空，也有结合在阅读和理解里的汉字发音选择题，自然写一篇作文都是离不了汉字的考点，填错一个字还会罚分。因此，不论什么环节，家长都需要帮忙小孩整理好汉字的学习积累。

具体方式：学好一篇课文，文章中的生字，课后的生字表，发音、字意、撰写都需要通关。多音字的学习培训、多音字的区别，给一个音节写下3个以上的汉字，试着用词典来查看汉字。在撰写的过程当中，我请牢记汉字的书写笔画和次序，看清字型。生字比较常见的考点和考题有：低年级的笔顺撰写，加偏旁换字，重新组合字形结构，错字选择与选择题，给句中的加点字选择适合的字意等。父母可以从新课程标准上对学生的学习生字的能力素质开展指导和训练。

2、词语类考点

词语类考题，是小学生语文比较常见的考试方式，都是新课程标准中明文规定学习的能力。针对词语的应用与理解，是围绕在所有语文学科学习过程中，是阅读写作的前提。词语接受的考题愈来愈多，因此我们在日常积累下来的情况下，就不可以死记硬背的，靠词典来理解词语的准确意思，还要去应用。在语句中的应用方法，是否可行。同义词和反义词的应用是不是精确，阅读和理解过程中遇到读不懂的词语，要会结合前后文开展表述，分辨词语的特性，它是一个贬词还是一个褒词？

词语类考点，必须学生在日常累积中，对词语学习培训加深记忆。词语有一个归类，便是成语，有关成语的考试方式，不仅会写成语和应用成语，还需要了解成语的来源，做为文学知识素材内容积累，测试的时候会考得。例如比较常见的题目类型是按照要求写成语，看图写成语，依照数据、绘画中的含义，给成语填空题，更具写下成语中故事、主角、所表达的情感和人生哲理这些。

3、语句类考题

在日常的学习语文累积中，我们应该训练组词造句、扩句、缩句、修改病句、包含语句用了如何的修辞手法，在文章中有哪些作用，都要把握娴熟的训练水平。转换句型让内容有另一个含意，或在描写中，也起到了显著的功效，那也是基础教育阶段语文学科常考的考点。也包括给句子排序，这一类考题乃至出现在小学六年级的毕业考试中，由此可见，语句类考题的客观性。写好句子的前提条件，是生字短语的认知，必须对课文内容中的重点句型开展仿照训练，才能做到真正掌握写句子。

小学六年级,人教新课标毕业升学模拟试卷

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我收集整理的六年级考试作文9篇，希望能够帮助到大家。

六年级考试作文篇1

唉，要期末考了，现在已经是六年级了，在过几个月我就要考初中了，回想起小学里那数不胜数的考试，我就有点依依不舍，就要离开小学了。

记得那是我第一次考试，也是我印象最深的一次考试，虽然是一年级的事情，我却记忆犹新。第一次考试的时候，我病了，在家休息了好多天，没能赶上考试。过了几天的一个下午，一节体育课，我去补考。同我一起的还有另一个同学，他也是病了。我们俩坐在教室里，一人坐一张桌子。两位老师坐在一旁，看我们做题。记得第一题是要我们写拼音，也许是因为我几天没来的缘故吧，我不知该怎样写，在四线格里，我竟然每一格都写一个拼音，现在想想，的确好笑，坐在一旁的老师连忙对我说：“错了，错了，四线格里只能写一个拼音，不能写太多。”我听了，拿来橡皮，擦掉了，可是却又不知道怎么写，老师又拿来一张纸，在纸上写给我看，这回，我终于知道怎么写了。我将拼音一个个端正地写在四线格里，老师看了，连连夸奖：“真漂亮，继续努力！”我听了，不好意思地笑了笑。在老师的教导下，我终于做完了考卷。另一个同学也做好了考卷，在检查试卷，我也跟着检查了起来。一个也没错，我有些得意。 br / 过了一会儿，我终于知道了我的成绩——100分，另一个同学98分。我可高兴了，不过我也一点也不幸灾乐祸，去安慰另一个同学。

这是我唯一的两次语文成绩满分的其中一次，说起这，我也挺惭愧的，那么多次的语文考试当中，我竟然只有两次100分，而且都是一年级。现在这已经不可能了，因为现在的考试都有作文，而我的作文成绩并不稳定。唉，说到作文，我的脑海中又浮现起了一件往事。

那是一次期中考，考的科目是作文。我的作文成绩并不是特别的理想，于是，我也破罐子破摔了，不去复习作文，心里想：复习作文不过是浪费时间。考试的时候，考的更是我最不擅长的——应用文，我真恨不得神仙能来帮我，也怪自己没复习作文。我乱写一通，过了几天，成绩出来了，我竟然考了19分，全班倒数第一，我的成绩一不小心被别人知道了，别人都笑我，我往常的“稳占全班前十名的席位”的目标，早不知道跑哪去了。

还有很多次的考试，看着一张张试卷，我真的有点眼花缭乱。这么多的考试，就是为了考上重点中学，六年的努力，就在那几小时了……

六年级考试作文篇2

前几天，学校组织了一次语文考试。

在考试前几天，我把所有要求掌握的课文都读了一遍，听写了许多遍词语，还做了几张试卷，读了不少作文书。准备这么充分，这下考试应该没问题了吧！

试卷发下来了，我快速浏览了一遍，看到作文题，心里不禁涌起了一些疑惑：《真没想到》？这个有什么好写的？还有一个填空题；独匠心，独什么匠心？根本没看到过嘛！

很快，开考铃响了，我马上拿起笔开始写。前面的题难度不大，不一会儿就到成语填空题了。独匠心？独占匠心，独有匠心，还是独霸匠心？……唉，只能怨自己了，谁叫我平时看书不认真？这个词语书中应该是有的。我又想了想：先易后难嘛！于是，我丢下这个空，继续向后面进军。

到了习作部分，我又为难了，一次又一次地读着要求，在脑海中搜索着素材。突然，我的目光被提示中的一句话牢牢地被吸引住了：可以写这段时间发生的一件你没想到的事。我灵机一动：不正可以写前不久运动会上我获得的一枚金牌吗？那就是我没想到的呀！在欢喜之余，我又瞄了一下同学们。他们有的愁眉苦脸，好像被题目难住了；有的在奋笔疾书，可能是作文找到了什么好素材，还有的竟然就在休息，仿佛已经胜券在握……我暗暗给自己打气：不慌，不慌，先在心中打好腹稿再动笔，字也要保证写好。一口气写了不少，到最后，居然没空格了！怎么办？不写完要扣分，不工整也要扣分……我只好勉勉强强写了个①，再转到试卷的上方空白处写。

终于写完，在检查时，猛然发现缩句缩错了，忙改正过来，心里暗暗庆幸。眼看要收卷了，那个填空题还没想出来，只好胡乱填成“独（占）匠心”。

考试结果出来，我只考了九十二分。习作破天荒考了个满分，那个空原来竟是“独具匠心”。最惨痛的失分是排序题，一下子失掉四分！唉，看来以后读书要更加用心才好。

六年级考试作文篇3

今天修武县招教面试在我校举行，此次面试工作由县人事局、组织部、纪检委三家联合举行，我和校长以及后勤的两位老师服务此项工作，整个面试工作有条不紊，严格、规范、公平、公正，下午三点多钟圆满结束。

按照人事局领导的要求，6:40到校开始准备工作，全体工作人员7:00到达考点，7：30左右一辆大巴开进校园，宾客对话期间我得知评委是外地市请来的，谈话期间，县纪检委的一位领导说：“今天早上我去接评委老师，上车之前不知道往哪个方向去，上车后才接到通知，告诉我去的方向。”客县的领队说：“来这里之前我们告诉老师有一个紧急参观任务，今天早上集合时，有的老师还带着大旅行包，我说旅行包先放在办公室，就今天一天时间。”评委在校长室简单就餐后，考试工作8:00准时开始。

为了严肃、严密期间，全体工作人员，评委老师的手机全部收交，中午全体工作人员、评委老师在考场简单尽餐，又开始工作，听领导说，大约5点左右成绩就出来了，明天就网上公示。

这样的工作我经历了多次，亲眼看到程序是那么严谨、贴衣无缝，亲耳聆听要求是那么严格、责任重大，应考人员是那么不易，考试期间，我看到一位考试结束的年轻女子从考场出来，看样子仪表大方，聪明伶俐，却一脸沮丧，我关心的问她几句，他没吭声连连摇头摆手走了出去，看样子她对这次考试非常失望。现在的年轻人求得一份工作，争得一个岗位，太艰难了，太不易了，我想说，老师们好好珍惜自己的这份工作，好好珍惜这个岗位吧！教师这个岗位，是一份很好的工作，要有良好的师德师风，要有高度的责任心，要尽心尽责，钟爱自己的事业，热爱自己的学生，用良好的心态去面对一切，天下没有克服不了的困难，没有过不了的火焰山，有才会有行动，有目标才会成就梦想。

六年级考试作文篇4

今天，我们班举行了第一单元考试，我犹如一个即将参战的勇士，胸有成竹地坐在座位上等待老师发考卷，等待开战。

卷子发下来了，我先浏览，原来是让我领兵去攻打“三国时期魏国的几个小城池”，我想拿下它们应该是没什么问题的。刚开始，我还是比较顺利地过五关斩六将，不由心中一阵暗喜。不好，不知何时前方飞来一座城池挡住了我的去路，仔细一看，原来我已来到了魏国的“长坂坡”词语阵地，一名叫“寻觅”的大将正手拿着一把大刀拦在了我前进的道路上。虽然我鼓足勇气前去挑战，但由于准备不足，所以无法迎战，空手而归。接下来我又被对方派出的“反璞归真”、“竞赛” 和“竞走”几员大将接连挫败，而且都败得相当离谱。

真可谓是屡战屡败，屡败屡战，我不服输的心让我继续去攻克后面的城池。当我来到魏国的缩写句子“虎牢关”阵前时，不由心里更加发虚，这时碰到要缩写的句子是：“夏天，老人们爱到河的树阴下钓鱼”。我写成了：老人们钓鱼。关键敌人“爱”字漏了。嗨，我又失败了！

终于我来到了魏国的“幽州城”，遇上了“按课文内容填空”。哈哈哈，我心中窃喜，这难道能难得到我吗？我一阵狂笑，不过，就在这笑声中，我被马上要取得胜利的喜悦心情冲昏了头脑，突然眼前出现了“造物无言却有情，每于寒尽觉春生”的诗人名填空，我想了想，填上了“张维平”，可实际上是“张维屏”。我又败下阵来。虽然后面的小城池都被我一一占领，但是我也损失惨重呀！回顾攻城过程，我现在还心有余悸。不过还好，这次的实地作战，我发现自己“带兵方式”（复习）和“作战技巧”（答题）都有所欠缺，我下定决心，今后一定要认认真真地跟从老师学好本领，争取下次在战场上全面歼灭敌人。

六年级考试作文篇5

“叮——”下课铃响了，全班热闹起来了。因为刚进行了考试。同学们三五成群地在一起对答案，答对者兴高烈，答错者后悔莫及，这就叫“几家欢喜几家愁”。有的同学冲出教室，不想沉浸在答错题的无限后悔之中。到了中午，之间陈老师走进了教室，手里拿着——正是考试卷！陈老师一步一步走向讲台，皱紧了眉头，脸上没有一丝笑容。我心惊胆战。想：糟了，肯定考得不理想，不然陈老师怎么会阴着脸呢？等会儿还是表现好一点吧！陈老师走到讲台上，对同学们生气地说：“看看，看看，你们考的什么？这么差。”我吓得呆住了，一个个数目从我脑海中浮过：55分？54分？40分？20分？我不敢再往下想了，因为我怕我会激动地冲出教室，大哭一场。接着，陈老师瞪着我们说：“怎么？不吃饭了？”我坐在那儿一动也不敢动，生怕自己的一举一动会遭到老师的责骂。直到郑茗月提醒我打饭，我才轻轻地站起来，端起凳子朝讲台上走去，轻手轻脚地将板凳放在饭桶旁。吧菜盖子揭开轻放在塑料盖上，接着，陈老师又说：“好好听听你们考的分数！”我的心一下子提到了嗓子眼儿，原本紧张的心现在更急切了，似乎还能感受到心脏的跳动“咚、咚、咚……”时间一分一秒过去了，我祈祷着，希望能考得很好，但一直都没叫到我的名字。突然觉得时间过得好慢好慢。终于到我的了，一个刺耳的分数钻进我的脑袋，直到我的脑海，脑中还不时响着那分数。我的脑袋嗡嗡作响，分数在我的脑海里翻来覆去的出现，整个倒带都大了。霎时间，我要崩溃了，心里不停地骂自己：怎么考的这么烂，你这个笨人……。

我终于平静下来了，给同学们服务完后，回到座位上。快速吃完饭，将试卷看了看后，想到：是啊！平时不用功，临时抱佛脚又有什么用呢？这次没考好没关系，只要在老师讲的时候认真听就好了，下次别在犯同样的错误就好了，振作起来吧!考试之前——认真复习，考试之时——仔细答题，考试之后——全对没问题！这便是我所积累的经验

六年级考试作文篇6

考试，一个十分“恐怖”的字眼，它的结果与我们的“生死”息息相关。如果考试考不好可就免不了一盘“竹笋炒肉”了，大家为了免去毒打可费尽了心机，不信，你来看看考试时的众生相。

在考试前的十分钟，大家手中紧紧握着语文书，看书时的样子让人觉得是如临大敌，恨不得把语文书背下来。几个同学紧张地问：“你觉得会有什么题啊?”“会不会太难啊?”“考试后我们对下答案呗!”

离上课只有一分钟了，大家希望这一分钟可以很慢很慢，最好时间停止，可是，这一分钟就像一秒，太快了。老师进来了，同学们马上把书收到抽屉里。试卷发下来了，同学们发现是小试卷，有点小庆幸，但一看题目，依然很难，写了一会儿就开始小声讨论了，希望可以得到些答案，有的胆大的还直接看四周好同学的答案。老师中途出去了一下，教室中顿时炸开了锅，有的人趁机偷偷翻了下书，找到答案就急忙写上去。

可时间过得飞快，交卷时，他们和试卷仿佛是分离的亲人，十分不舍。有的人趁热打铁，瞄了一眼别人的答案不管三七二十一就写了上去;有的人在交上去之后不断祈祷，希望可以考个好成绩;有的人果断交了上去，看上去似乎可以考第一名的。

分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝，但愿我可以考好吧!

六年级考试作文篇7

在以后的学习里我们要好好学习、天天向上。不要辜负了父母对我们的希望。只要复习一下差的方面就可以了。

我的期末复习是，一、每天认真上课，回家后细心写作业。二是复习一下生字，让考试中不写错别字。三，多看一点作文书，提高写作水平。

友情提示，要做到胸离桌一拳，头离本子一尺，手离笔尖一寸。

六年级考试作文篇8

“叮、叮、叮……”，铃声响了，我迅速跑回教室，拿出语文书，跟同学们一起等待老师的到来。

窗外闪过老师的'身影，很快，滕老师迈着轻盈的步子走进了教室。“哇……”，我跟同学们不约而同发出了叹息声。原来，我们都看见了老师手中的试卷。滕老师微微一笑，熟练地把试卷分发给了大家。顿时，教室里鸦雀无声，只有同学们的笔尖沙沙地在纸上发出声音。我迅速浏览了一次试卷，心里不由暗暗叫苦：“糟糕！好多题我都没见过。”

窗外，一道闪电一划而过，接着，一声闷雷滚动。渐渐的，雷声一声响过一声。我们只好一边做试题，一边捂住自己的耳朵。忽然，一道光亮一闪而过，“咔嚓”一声巨响，从小就怕打雷的我不由得发出“啊”的一声尖叫，好多女生跟我一样发出了恐惧的声音，教室里像炸开锅了似的。此时，我再也没有一点心情做卷子了，无助地东望望，西瞧瞧。当我的目光落在卷子上时，这些讨厌的试题也好像在嘲笑我平时的不努力。雷声越来越来响，滕老师冷静地关了灯，教室更加黑了。我再次朝四周望了望，见好多同学仍然在认真考试，我也只好摸黑做着试题，心里不断地诅咒这该死的天老爷。

随着雷声渐渐地消失，我们忐忑不安的心也渐渐平静了。忽然，喇叭“嘟”的一声，把我们刚刚平静的心又提到了嗓子眼。这到底是要干什么呢？广播里不断发出一阵阵噪音，同学们只好放下笔，捂住耳朵逃避这难听的刺耳声。我心里不停地念叨：“这样下去，能考多少分呢？”

这真是一场惊心动魄的考试呀！

六年级考试作文篇9

考，考，考。考前，考时，考后，整间教室充斥着浓浓的火药味，与紧张的气氛混合在一起，压的人喘不过来气。放眼望去，有的人在埋头苦学，有的人却正谈笑自如，唉，叹口气，我也加入了埋头拼命背公式的队伍里。其实将我的每次考试总结起来，也就是“考试三部曲”了，一起来听听我的“考试三部曲”吧！

考前——无比紧张

“讲完这张卷子就放学。”听着同学们的怨声载道，下课铃长了翅膀似的在我耳边飞来飞去，搞得我心神不宁，使劲晃晃脑袋，把乱七八糟的念头全部甩到了脑后。唉，谁让考试这么快就降临了呢，打起精神，竖起耳朵，让老师的话一字不落地钻进我的心中。

好不容易熬到了放学，飞奔回家写作业，写着写着，一丝凉意涌上心头，明天就要考试了，题目会不会很难？我会不会考砸？想着想着，我心里越来越没底了，像一只易碎的玻璃杯，稍有闪失就会摔得粉碎。我只有用妈妈平时说的话教育自己“考试就考试，有什么好紧张的？就把它当成做家庭作业一样，细心一点就好了嘛，你越紧张，越考不好，放松，好好复习就行了呗，放轻松放轻松！”把自己骂上一通后，心里舒畅多了，但后背还是凉凉的，考前简直比考试时还紧张，真拿我自己没办法呀！

终于带着紧张进入了梦乡，“明天会不会考砸呀？”梦中的我还在小声嘀咕着……

考时——谨慎答题

终于熬到了考试，我的心里有些慌张，又有些焦急，生怕自己一个闪失半学期的辛苦就白费了。

直到试卷发到我的面前我还有些懵，看到同学们都低下头开始写卷子，我才回过神来，写上名字，开始答题了。写着写着，心里的紧张没有了，我已经完全融入题海里了。哎呀，遇到了第一个拦路虎，中华人民共和国是什么时候成立的？平时一直都记得，一到考试怎么就一片空白了呀？不行，我得好好想想。突然，我的脑子里有了一条线索，20xx年不是新中国成立六十周年吗？只要算一算不就行了吗，我一拍脑袋，在小本子上算了起来，20xx-60=1949，哦，想起来，新中国就是1949年成立的！一道难题终于攻破了，我又开始谨慎地写下面的题了。

总算写完了整张卷子，仔细检查了几遍，把卷子交给了监考老师，心里的一块大石头终于落地了……

考后——松一口气

交了卷子，我的整个心情都仿佛轻松了许多，天是那么蓝，树是那么高大，一切都是那么美好！

其实考试并不可怕，只要考前认真复习，考时谨慎答题，有没有一个好的成绩也并不重要，重要的是你有没有尽自己最大的努力去考。

考试三部曲，你准备好了没有？

语文问题(排序)

发一份人教版六年级下册语文试卷，请各位评析。

一、选择题。（将正确答案的一个序号填在括号里，每题2分，共12分）

1．下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（）

A 峰峦难处喃喃阻拦波澜壮阔

B 剥皮波动传播颠簸拨乱反正

C 大臣丞相继承路程墨守成规

D 嘹亮辽阔聊天疗养寥若星辰

2．下面的几组词，完全正确的一组是（）

A 污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同

B 慰籍筋脉慷慨磅礴妥贴自相矛盾

C 防御允诺咨询脾胃投掷迫不及待

D 辈份屋檐屹立炊烟申斥腰缠万贯

3．下列词语使用正确的一组是（）

A 一泓秋水一眼水井一盏明灯一记耳光一绺月光

B 窃窃私语婉婉动听咄咄逼人栩栩如声丝丝入扣

C 前仆后继前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后

D 人生坎坷山道崎岖悬崖陡峭高山巍峨山脉蜿蜒

4．下列各词按一定顺序排列正确的一项是（）

A 顿号逗号分号句号省略号

B 冰冷水热水水蒸汽开水

C 寒冷凉爽温暖酷热炎热

D 喜爱喜欢热爱酷爱

5．下面的几个句子，不完全正确、有语病的一句是（）

A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。

B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。

C 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。

D 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

6．下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（）

电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。

A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快

D 经济效益好 E 能量消耗低

二、趣味写话。（6分）

（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话。

从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，雷霆，骂道：“岂有此理！瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：

“（） ”

（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、阅读。（共计42分）

（一）阅读短文，完成后面的选择题。（每题2分，共8分）

一天，讲台上突然“飞”来一根新教鞭，同学们议论纷纷：“这是谁做的呢？”正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他：“教鞭是你做的吧？”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：“案子，被我破了。‘作案人’就是陈明！”同学们听我一说，都急切地来询问我“破案”的过程。等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明“哎哟”一声。我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为文明班级。

1．“一天，讲台上突然‘飞’来一根新教鞭……”这“飞”字说明（）

A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的

C 新教鞭突然出现，大家不知由来

2．“若无其事”在文中的意思是（）

A 如果没有这件事 B 好像没有这回事

C 使没有这件事 D 真的没有这回事

3．“看透”一词在文中表示的意思是（）

A 看得很透彻 B 看法很透彻

C 完全识破了 D 看得很全面

4．这篇短文表示的中心是（）

A “我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”

B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质

C 歌颂全国同学关心集体，积极做好事的精神

（二）阅读《敬重卑微》，完成文后各题（共计34分）

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥如没有抱成团的智慧，如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都取不严肃的态度。

1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（7分）

2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“＿＿”。（3分）

尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）

决断（决定决心坚决）

3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是＿＿＿＿。

4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义

（1）“想不到”、“竟”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）两个“如此”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）短文有三个问句。（3分）

第一个是设问句，它在文中起＿＿＿＿＿＿作用，第＿＿自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句应为

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

在第⑧自然段中，作者把＿＿＿＿＿＿比作了“一根细小的针”

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

这里用这个成语是为了说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2分）

6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。

（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”

这句话与前文“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”这一句相照应。

用“＿＿ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2分）

（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）

7．回答问题。（4分）

（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

四、作文。（40分）

“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起些什么？以此为内容，写一篇500字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心。

一、我会算了。（24分）

1、口算，在题目后面直接写出得数。

236＋64＝ 2－0.75＝ 1.25×8＝ 0.72÷0.6＝

5.01－2.7＝ 101×0.43＝ 8.02＋72＝ 1198÷31＝

2、计算，直接写出下面各题的得数。

7.28－（1.28＋2.8）＝ 905×99＋905＝ 8.34×17－7×8.34＝

3、脱式计算（能简便计算就简便计算）。

2.25×4.8＋77.5×0.48

列综合算式或方程计算。

比一个数的少1.5的数是6.5，这个数是6.5，这个数是多少？

一个数的8倍与它的和正好等于66，这个数是多少？

二、我会填了。（20分）

1、2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震。5月15日下午实验小学全体师生共向灾区捐款79907元，这个数读作（）；大约是（）万元。

2、最小的五位数减去1是（），最大的三位数加上1是（）。

3、六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。

红黄红红黄红黄红红黄

第20个气球是（）颜色的，第2008个气球是（）颜色的。

4.两个正方形的边长比是3:1，周长比是（），面积比是（）。

5、每张课桌价钱是m元，每把椅子比课桌便宜80元。那么代数式m＋（m－80）表示的是

（）；如果3张课桌与7把椅子的价钱相同，将这一关系用含有字母的等式表示是（）。

6、一个立体图形从正面看到的形状是从左侧面看到的形状是要搭成这样的立体图形至少要（）个小正方体，最多要用（）个小正方体。

7、一个三位数既是3的倍数又是5的倍数，这个数百位上是最小的合数，十位上是12和 18的最大公因数，这个三位数是（）。

8、在日常生活中，我们经常使用一些词来形容发生的可能性的大小。请将：?天方夜谭 ?平分秋色 3百发百中 4希望渺茫 5十拿九稳这五个词按可能性从大到小的顺序排列为（）。

三、我会动手操作了。（6分）

右图是小刚家四周主要建筑平面示意图。

（测量时取整厘米数）

1、小刚家距学校的图上距离是（）厘米

已知小刚家到学校的实际距离是200米，

这幅示意图的比例尺是（）米。

2、小刚家到公园的图上距离是（）厘米

实际距离是（）米。

3、**院在小刚家北偏西45 °方向，实际

距离为300米的地方。请在图中用“.”标

出**院的位置，并写上名称。

四、我会选了。（10分）

1、四舍五入到百分位是9.54的最小三位数是（）

a9.544 b9.539 c9.535

2、下面说法中不正确的是第（）个

a一个自然数不是奇数就是偶数。

b0既不是正数也不是负数。

c扇形统计图能够清楚地看出数据的多少。

3、如图，在一个直角三角形中，∠1＝（）

a30 b40 c不能确定

4、下面说法中正确的是第（）个。

a如果x和y互为倒数，那么x和y是成正比例的关系。

b用24时记时法，凌晨2时就是2时，下午2时28分就是14时28分。

c在长方形、平行四边形、等腰三角形、直角梯形和圆中，只有直角梯形没有对称轴。

5、在某市举行的青年歌手大奖赛中，十一位评委给一位歌手的打分如下：

9.8，9.7，9.7，9.6，9.6，9.6，9.6，9.5，9.4，9.4，9.1

这组数据的中位数和众数分别为（）

a9.6和9.6 b9.6和9.55 c9.8和9.1

五、我会解决问题了。（40分）

1、下面各题只列式综合算式不解答。

①李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利率是3.81％到期时，李叔叔的本金和利息共有多少元？（国债免交利息税）

②学校买来560本图书，按5∶9的比例分给五、六两个年级的学生阅读，六年级比五年级多分得多少本图书？

③一个梯形的下底是18㎝，把它缩短8㎝就变成一个平行四边形，且面积减少28c㎡。原来梯形的高是多少厘米？

④甲乙两城相距700千米，一辆客车和一辆货车同时从两城相对开发。已知客车每小时行80千米，货车的速度是客车速度的。两车经过几小时相遇？

2、一个圆锥形沙堆，底面积是25.12平方米，高是2.4米。用这堆沙在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？

3、下面反映的是W市电子仪器一厂、二厂近10年的工业产值增长情况。请仔细观察后，回答下列问题。

①1995年两个厂的工业产值是（）万元

2002年一厂的工业产值是（）万元

2002年二厂的工业产值是（）万元

1995年－2002年之间，（）厂的工业产值增长更快。

②你还能获得什么信息？（至少写出一条）

4、如图，交通路口有一圆柱形交通指挥站台

①这个站台的占地面积有多大？ ②要将这个站台的表面涂上一层颜色

（底面不涂），涂色面积是多少？

5、实验小学利用“六一”儿童节一天的时间组织300人（含带队教师）去旅游。怎样租车最省钱？请设计一个租车方案，并通过计算说明理由。

友情提示：祝贺你，终于将试题做完了。请你再仔细地检查一遍，看看有没有错的、漏的，可要仔细点呀！

小刚家距学校的图上距离是（）厘米

六数作业 2-13

姓名完成时间家长签名

老师的话：相信自己！只要付出努力，就一定会获得成功！

一、填空。

1．( )：30=30÷( )= =( )%=

2．五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是( )，女生人数和全班人数的最简比是( )。

3．从学校到图书馆，甲用15分，乙用18分，甲、乙所用时间比是( )，乙与甲每分所走的路程比是( )。

4．体育课上老师拿出40根跳绳，按3：2分给男、女生，男生分得这些跳绳的，女生分得( )根。

5．山羊只数比绵羊多25%，山羊只数和绵羊只数的比是( )，绵羊比山羊少( )%。

6．一个直角三角形，两个锐角度数比是7：11，这两个锐角分别是( )度和( )度。

7．在0.7：0.6和：两组比中，能与：组成比例的一组是( )，这个比例两个内项的积是( )。

8．在一个比例中，两个内项分别是4和7，它的两个外项的积是( )。

9．写出比值是3的两个比，再组成比例

( )：( )=( )：( )

10.写出比值是的两个比，再组成比例

( )：( )=( )：( )

二、判断。

1．在一个比例中，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。( )

2．4：X=5：16既是一个比例，也是一个方程。( )

3．因为5a=4b，所以a：b=5：4。( )

4．比例一定是一个等式。( )

5．比值是的比有无数个。( )

三、计算。

1．化简比。

0.875：1.75 ： 4厘米：20千米

2．求比值。

0.13：2.6 ：

3．求未知数X。

8：X=0.6：4.8 =

= ： = ：X

4．先列出比例，再解比例。

(1)4和5的比等于36和X的比。

(2)两个外项是10和3，两个内项是X和12。

(3)一个数和的比等于和15的比。

四、应用题。

1．一种农药，按药与水的比是1：100配制。

(1)有药0.5千克，需要多少千克水。

(2)配制2020千克农药，需要药和水各多少千克？

2．将810本图书，按1：3：5分给四、五、六，三个年级各分得多少本？

3．一段路长千米，第一周修全长的，第二周修的长度与第一周修的长度比是2：3，第二周修了多少千米？

4．甲、乙、丙三人收到的压岁钱的比是5：4：3，如果平均每人收到360元，甲共收到多少元？

5．甲、乙两队原有人数比是7：3，从甲队调一些人到乙队后，甲、乙两队人数比是3：2，乙队现有120人，乙队原有多少人？

6*．猴子和山羊进行100米短跑比赛，当山羊到达终点时，猴子才跑了90米，如果山羊的起点向后移，多跑10米，照原来的速度，谁先到终点？

小升初语文试卷及答案，谁有？

这是曾经的一道高考题目，我给你找到了原题和讲解。

把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(2003年高考语文全国卷)

①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

这段话中④句中“就进入……的草原带和森林带”是本段具有总插性的句子，为此下文叙述“草原带”，再叙述“森林带”。②句是写草原上的情景，而①③⑤句是写与森林有关的内容，所以②句应排在前一层次，①③⑤句应排在后一层次。至于①③⑤句的内部排序，①句中“在南坡”与②句中“在北坡”相照应，自然应排在前；第③句中“在遮天蔽日的杉林下”，既“勾前”——紧扣①句中的“原始云杉林海”、“棵棵巨杉”，又“连后”——引用下文“野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动，所以应排在中，剩下的⑤句应排在后。综观上述分析，几个句子排列的先后顺序应为④②①③⑤。

六年级中国女排队长语文排序题

《小升初语文解题完结》百度网盘

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六年级排序如果没有总结性的句子该如何排序

槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。　　每当槐花开放时，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。　　你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。　　清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。　　槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。　　远远看去，一棵棵的槐树，简直一座座花山。　　摘一串放在嘴边，用舌头舔舔，甜滋滋的；放在鼻子上闻一闻，心像醉了一般。　　直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整　　他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他　　我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师　　他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”　　第二天交上去的作业，就写得端端正正了　　他说：“尊敬老师是起码的礼貌　　有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授　　1.排列句子，整理成一段通顺的话。　　（）吃在嘴里，又香又甜。　　（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。　　（）剥开果皮，露出了白色的果肉。　　（）香蕉是我最喜爱吃的水果。　　（）果皮是淡果**的，还略带些小黑点。　　2.排列句子成一段通顺的话　　（）高年级同学收了花的，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。　　（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。　　（）秋天一到，校园里的花都谢了。　　（）我爱菊花。　　（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。　　3.排列句子。　　（）北风猛烈地吹着。　　（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。　　（）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。　　4、排列句子　　（）树枝上长出了嫩绿的叶子。　　（）春天到了，同学们在种树。　　（）再把树根埋好。　　（）过了些时候，小树全活了。　　（）他们先挖了坑。　　（）然后浇上水。　　5、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举演奏会了。　　（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。　　（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。　　（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。　　（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。　　6．()这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。　　()鱼的生长跟气候有直接的关系。　　()于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。　　()秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。　　()有的科学家叫它“生长圈”。　　()春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。　　7．()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。　　()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。　　()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。　　()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。　　()一条小溪从我们村里流过。　　()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。　　8．()我把钢笔交给老师。　　()我心里感到很高兴。　　()我在校门口拾到一支钢笔。　　()老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。　　()同学们都说钢笔不是他们丢的。　　()到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”　　9．()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。　　()三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。　　()要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。　　()几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。　　()刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。　　10．()爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”　　()当我写到“鸭子gāgā叫”时“gā”字难住了我。　　()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。　　()晚上，我在家里写日记。　　()我去问爸爸，“gā”字怎么写。　　11.（）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。　　（）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。　　（）天上的乌云黑沉沉的压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。　　（）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。　　（）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。　　12、（）“小朋友，请问解放路怎么走？”　　（）“小军，别说了，咱们快去看**吧！”　　（）“老大爷，那可远了，是不是，我们……”　　（）“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”　　（）“不，不。我们还是去看**吧！”　　（）“小亮，咱们应该帮助老大爷。”　　13.（）一根小草怎么这么厉害？　　（）拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。　　（）鲁班就是这样发明了锯。　　（）他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。　　（）山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。　　（）这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。　　（）一天，鲁班上山找木料。　　（）他试了试，在手指上一拉就是一道口子。　　14、　　（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。　　（）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？　　（）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。　　（）屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。　　（）我轻轻地推开院门。　　15.（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。　　（）春天，枣树上开满了浅**的枣花。　　（）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。　　（）夏天，枣树上结满了小青枣。　　（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。　　（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。　　（）这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。　　（）他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。　　（）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。　　16、　　（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。　　（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。　　（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。　　（）我和爸爸正在菜园里拔草。　　（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。　　17.　　（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。　　（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金**的小花盆，我们高兴地笑了。　　（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。　　（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。　　（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。　　18.　　（）一天，小明来我家玩。　　（）他看了看我的几样小玩具。　　（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。　　（）就拿起笔画起来。　　19.　　（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。　　（）熊以为他是个死人，就走开了。　　（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。　　（）伸长鼻子闻他的脸。　　（）他等熊走开了，连忙爬起来。　　20.　　（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。　　（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。　　（）爸爸带我到浅海处游泳。　　（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。　　（）原来，海水的味道又苦又涩。　　21.　　（）松鼠劝他好好搞卫生。　　（）他说：“哦，我是要大事业的。”　　（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。　　（）好多年过去了，谁也没看见狗熊成了什么大事业。　　22.　　（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。　　（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。　　（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。　　（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。　　（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。　　23.　　（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。　　（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]　　（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。　　（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。　　（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。　　24.　　（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”　　（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”　　（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”　　（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。　　（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。　　（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。　　25.　　（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。　　（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。　　（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。　　（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。　　（）小宁有一道题不会做，举手问老师。　　26．　　()到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。　　()所以，人们叫它瓶子树。　　()在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。　　()雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。　　()这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。　　27．　　()雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。　　()忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。　　()满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。　　()闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。　　()渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。　　28．　　()小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。　　()刚要出门，天下起了大雨。　　()小明急忙跑上前去为小明打伞。　　()小朋友高兴地笑了。　　()小明妈妈要小明上街去买酱油。　　()妈妈连忙给小明一把雨伞。　　29．()一会儿下棋瓢泼大雨来。　　()下午，雷声隆隆，点光闪闪。　　()我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。　　()我们终于把缺口堵住了。　　()河堤裂开了一个口子。　　()只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口　　30．　　()开始，小花苞穿着绿色的外衣。　　()又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们笑脸。　　()几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。　　()现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。　　()春天来了，月季花长出了一个个花苞。　　31．　　()不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。　　()一阵大风过后，接着落下豆大雨点。　　()又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。　　()大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。　　32．　　()碧溪河从村前流过。　　()村后是一望无际的桑园。　　()我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。　　()河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。　　()春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。　　33．　　()古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。　　()那美丽的图案，看上去非常精美。　　()将军高兴极了，想试一下弓。　　()于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。　　()他用力一拉，没想到，弓断了。　　()他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。　　34．()它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。　　()这些花有白的，也有黄的。　　()茎上长满了小刺，还开过几次花。　　()我外公家有一盆仙人球。　　35．　　()他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。　　()于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。　　()1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。　　()牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。　　()当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。　　36．　　()球场上正进行着激烈的足球赛。　　()这是为什么呢？全场观众呆住了。　　()这时，球滚到了荣志行的脚下。　　()这掌声比进任何一个球都要更响亮，更热烈。　　()可是他没有射门，却轻轻一踩，停住了脚。　　()顿时，“呼啦”一片掌声响起来。　　()接着，观众看到荣志行弯下身去扶那个倒在地上的后卫。　　37.　　（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。　　（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。　　（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。　　（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。　　（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。　　38、　　排列下列错乱的句子，将序号写在括号里。　　（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。　　（）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。　　（）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。　　（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”　　（）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。　　（）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。　　39.　　（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。　　（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。　　（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。　　（）天空架起一道彩虹，多美啊！　　（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。　　40.　　（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。　　（）豆大的雨点不停地往下掉。　　（）忽然，下起雨来了。　　（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。　　41.　　（）还没钉几针，手就被扎破了。　　（）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。　　（）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。　　（）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”　　（）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。　　（）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”　　42.　　（）河上还有一座小桥。　　（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。　　（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。　　（）我的家乡在月亮湾。　　（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。　　（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着　　加油楼主！

六年级排序如果没有总结性的句子该如何排序如下：

1、确定文章的主题和主要内容。先大致浏览一下文章，了解文章的主题和主要内容，这将有助于你理解文章的结构和逻辑关系。

2、找到文章的开头和结尾。通常，文章的开头会提供背景信息或引入主题，结尾则会总结观点或给出结论。找到这两个部分，可以帮助你把握文章的总体结构。

3、确定文章的主要段落。浏览文章，找出主要段落，如引言、主体和结论等。每个段落通常会围绕一个中心思想展开，可以根据这个思想来进行排序。

4、仔细阅读每个段落。仔细阅读每个段落，注意段落之间的逻辑关系和顺序。可以尝试将它们按照顺序排列，形成一个连贯的整体。

5、调整顺序。如果发现有些段落的顺序不合理或者有逻辑错误，可以根据文章的主题和逻辑关系进行调整。确保每个段落都与主题相关，并且顺序合理、连贯。

6、复查。最后，重新浏览一遍排序后的文章，确保逻辑关系正确、连贯合理。如果有需要调整的地方，再进行微调。

7、总之，没有总结性的句子时，你可以通过确定主题、找到开头和结尾、确定主要段落、仔细阅读每个段落、调整顺序和复查等步骤来进行排序。

8、使用关键信息进行排序：在确定了逻辑关系后，可以开始对每个段落进行排序。可以使用关键信息来进行排序，例如段落中的时间顺序、重要性等。例如，介绍某种动物的生活习性可以放在介绍它的外观和分类之前，而重要的信息可以放在次要信息之前。

9、整合答案：最后，将所有段落按照确定的顺序和逻辑关系进行整合，形成一个完整的文章。可以再次检查是否有重复或遗漏的信息，并进行必要的修改和完善。