句子专项四年级下册_四下句子专项与答案

2024-09-23 08:22:40

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句子专项四年级下册_四下句子专项与答案

人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分

一、句子部分

复习要点

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

知识平台

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

备考点

同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

应考点

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

链接考题

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

链接考题

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

链接考题

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

链接考题

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。

专项突破

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）

使用权

学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）

秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）

一进花园，我就闻到一阵阵清

听到

香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号：、。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号：或、

加

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号：、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号：。

如：认真总经验结。

5、改换符号：。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

10、我国人口是世界上最多的国家。（）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（）

12、我肯定今天可能会下雨。（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古国是中国。（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）

（四）扩句和缩句

备考点

扩句就是通过添加词语，把简单的

句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

应考点

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

链接考题

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案）

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）

老科学家思考着问题。

专项突破

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

五修辞手法

备考点

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

应考点

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

链接考题

1、***像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

专项突破

一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。（比喻句）

2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（）（比喻句）

4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（）

2、春雨贵如油。（）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）

4、我好像在哪儿见过你。（）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）

8、飞流直下三千尺，疑是落九天。（）

六排列句子

备考点

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

应考点

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

链接考题

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

专项突破

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？

（）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像**名星那样引人注目。

（）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

（）9、老师像桥一样辛勤。

（）10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

（）1、周瑜的兵船跟在后面。

（）2、黄盖向曹操投降。

（）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。

（）4、周瑜带兵从后面追杀。

（）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。

排列依据：。

七标点符号

备考点

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

应考点

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

链接考题

体会下列句子中省略号的用法。（把填在括号里）

①、表示文中省略的部分；

②、表示语音的停顿；

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （）

⑵、同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （）

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

（答案）（1）①；（2）③；（3）②

专项突破

1、给下面一段话；加上标点。

据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！

附标点符号用法表1

还有很多，这只是一部分的，完整的发你邮箱了，以后有事QQ聊！345816385

我想这些够你做了，一般做了这些升学考就问题不大了，我就是做这些题目的，我在仙外招生考的时候语文可是考了全县第一名哦！不是吹的！我班主任和办公室的老师都知道（我以前是实验小学的）祝你好运！

回答者：学习の女孩 - 助理二级 2-14 16:39

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其他回答共 3 条

几年级的

回答者： Eno蜜罐 - 见习魔法师二级 2-14 15:10

楼主，你不说几年级的，让我们好为难啊~~~~~

回答者：奶香味的冰淇淋 - 初入江湖二级 2-14 15:23

小学一年级

上册：《静夜思》李白

下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里

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上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《送汪伦》李白

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小学三年级

上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐

小学四年级

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上册：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》张籍，《长相思》（山一程）纳兰性德

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小学六年级

上册：

下册：（文言文）《学弈》《两小儿辩日》

关于小学学习方法的句子

一、算一算： 1、直接写出得数。(6分) 13.4－8= 5.6＋4= 23＋4.7= 10－2.3= 7.5×4= 2.3×4×0= 100÷40= 3.5÷5= 0.6－0.23= 0.34＋0.45= 0.06×0.7= 0.05×1.6= 2、用竖式计算：(12分) 73-33.16= 7.04×2.5= 4.36×2.8= 0.752÷1.6 3、用简便方法计算：(9分) 2.5×1.4×4 8.3×5+5×1.7 15.64－2.53－7.47 4、用递等式计算：（9分） 36+61.2÷12 (20－1.4÷2)×0.4 54÷(3.94＋6.86)×0.8 5、解方程：（12分） 14×X=182 432÷X=48 24.5－X=6.48 3X－6=21 二、填一填。(每空1分，共20分) 1、在括号里填上合适的小数。 7角6分=（）元 1千克50克=（）千克 12米9分米=（）米 15厘米2=（）米2 2、比大小。 0.75 ○ 0.8 5.6÷0.1 ○ 5.6 7.82 ○ 7.82×0.4 6.04 ○ 6.004 5.94＋0.1○5.935 3、小刚家去年每个季度平均用水X吨，小刚家去年共用水（）吨。 4、估计：96×21≈（）， 592÷28≈（）， 412×69≈（） 5、三角形ABC中，∠A=27°，∠B=48°，∠C=（） 6、26.068 ≈（）（保留一位小数） 9.94≈（）（精确到0.01） 7、0.32扩大10倍与（）缩小100倍，结果相等。 8、一个两位小数取近似值后是5.8，这个数最大是（），最小是（）。三、选择正确答案的序号填在括号里。（每题1分，计6分） 1、下面各数，读数时只读一个零的是（）。 ① 100.07 ② 1.005 ③ 2.0500 2、用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角，看到的角是（）。 ① 50° ②500° ③100° 3、把一个小数的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个小数（）。 ①扩大10倍 ② 缩小10倍 ③ 缩小100倍 4、在右边的图中一共有（）个锐角。 ①4 ② 5 ③ 7 ④6 生活中有许多问题和数学有关，你能解决这些问题吗？相信你一定能行！四、解决问题。（20分） 1、家乐福开展促销活动，买一箱（24盒）牛奶是45.6元，同样牌子的奶乐商场买一打（8盒）送1盒,是18元。哪家商场牛奶的价格更便宜？ 2、明妈妈买3件T恤衫和5条短裤的钱同样多，每条短裤27元，每件T恤多少元？（用方程解答。）数学小博士。玻璃瓶里装着一些饮料，把饮料增加到原来的2倍，称得重5千克；把饮料增加到原来的4倍，称得重9千克，问原来瓶里的饮料重多少千克？瓶重多少千克？

补充：

一、积累与运用（35分） 1、看拼音，写词语。（12分） chónɡɡāo tuījiàn bǎolěi diāokè ɡōnɡdiàn mǐnjié lǎnduò xíjī chǎorǎnɡ móhu zàorè miáohuì 2、我会给加点的字选择正确读音，用“√ ”标出。（4分）画舫（fánɡ fǎnɡ）了望（liáo liào）鸟瞰（kàn hān）洗漱（sù shù） 3、改正词语中的错别字。（4分）山洪曝发（）耀武扬危（）滕云架雾（）金壁辉皇（） 4、把成语补充完整，再选自己喜欢的一个写一句话。（4分）举无双欣喜狂从容不遇而安 5、按要求写句子。（4分）（1）改写成问句，使句子的意思保持不变。万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。（2）读句子，用加点的词语再写一句话。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 6、把下面的句子补充完整，再写出一句自己搜集的成长名言。（5分）（1），莫以恶小而为之。（刘备）（2）业精于勤，荒于嬉；，。（韩愈） 7、下面是北京颐和园月波楼的一副对联的上联，请你写出下联。（2分）一径竹阴云满地二、阅读与思考（35分） 1、根据课文内容填空。（8分）（1）《卡罗纳》这篇课文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，学了这篇课文你受到了什么启发？（2分）相信你在课余时间一定读了《爱的教育》，请你写出这部作品中自己最喜欢的一个人的名字。（1分）（2）默写出《观潮》这篇课文中自己喜欢的一个句子。（2分）（3）《为中华之崛起而读书》写的是少年时代的一件事，文章表现了主人公（3分） 2、古诗阅读。（4分）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白写的一首送别诗，诗中叙事的两句是：从写景的两句诗中你仿佛看到了怎样的画面？

补充：

3、读片断，回答问题。（7分）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（hánɡ xínɡ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）给文中加点的字选择正确的读音。（1分）（2）划出自己最喜欢的一个句子，并说说喜欢的理由。（3分）（3）说说从这段话中你体会到了怎样的美？（3分）

补充：

拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。（1）本文的主人公是。（2分）（2）读句子，写出加点词语的近义词。（2分）弟弟很伤心，很委屈，也很生气。（）这一切都只发生在一瞬间。（）（3）读句子，在文中找到相应的词语写在后面。（2分）没有经过商量而彼此行动一致。（）有点相信，又有点怀疑。（）（4）在文中找到表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。（4分）弟弟受伤后碰到爸爸时：。爸爸自己走了以后：。同学对他说完话以后：。爸爸在拐弯处回头时：。（5）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这一点。（2分）（6）选择正确的答案。（2分）第四自然段划线的句子的描写方式是（） A语言描写 B动作描写 C神态描写（7）认真读第四自然段划线的句子，想一想这只是极微小的动作，为什么“那动作打动了在场所有的人。（2分）

补充：

三、习作（30分）童年是多么美好啊，在我们的生活里有爸爸、妈妈亲切的关怀，有老师的谆谆教导，有同学的深厚友情，也有成长的快乐与烦恼……想起这些的时候，你内心一定是思绪万千吧。拿起笔写一写自己成长的故事，留下自己成长的足迹吧。内容不限，题目自己定。不写错别字，至少300

四年级英语专项练习把下列句子改为否定句：

学习是把知识能力思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。以下是小编给大家整理的谈学习方法的句子，喜欢的过来一起分享吧。

1、学习就是如此美妙，发觉其中的乐趣也是至关重要的。所以，永远相信，学习对于每个人来说都应该是一种享受！

2、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。

3、我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时，你就会离成功越来越近。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。

4、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力判断力所得出的光明更是干净纯粹。

5、学习就像一场**，一场赛跑，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！

6、虚的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

7、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

8、学习，对我来说是酸甜的。今天我要好好休息，明天好好奋斗。因为月考刚考完，我当然很期待成绩啦！这个月考里的试卷挺难做的，第一次做这种试卷有点适应不来，所以很怕考砸了。

9、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

10、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

11、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力你的钻研你的时光你的心血和汗水等。

12、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

13、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。

14、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。

15、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

16、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。

17、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

18、学习虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学习主要目的是为了追求高尚，完美。

19、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则知识运用的技巧分析问题与解决问题的思维方式等。

20、学习贵在勤奋，虽然有时也会失败，但也不要放弃，让我们记住：失败是成功之母。只有这样，希望之光才会驱散绝望之云。最后，只要我们坚持勤奋，就能得到满意的收获。

21、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

22、一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的？三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗？爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。”因此，成功来自勤奋。

23、生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！

24、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

25、学习是欢乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与欢乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受欢乐。

26、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

27、只要功夫下得深，铁杵磨成绣花针。这就要表明了勤奋的无所不能，一根铁杵变出绣花针，是需要多少灌溉，没有勤奋，这简直是白日做梦！那么大的铁杵都能变成细小的绣花针，世上还有什么不可能的呢？

28、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。

29、有人说：好好学习，天天向上，的确，们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。

30、我喜爱语文，因为它永久都使人充满好奇心，我们永久离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜爱你，有味的、伟大的，充满奇妙的语文！

31、勤奋，是学习的根本。没有了勤奋，就算在聪明，也不可能有大的成就。

32、每天，对我们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨天的结束。每一天，我们在努力，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们，我们又失去斗志。

33、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像过眼云烟。

34、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。

35、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

36、学习就是一种会使你更快乐生活质量更好更有自尊对社会贡献更大的一种素质提高过程。

37、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

38、人生是一条射线，以我们的出生为起点，可以无限延伸。理想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我们的人生轨迹就有多深，价值就有多大，意义就有多远。

39、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

40、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

41、应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。

42、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

43、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。

44、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

45、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

46、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

47、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

48、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。

49、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

50、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

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仿写一句含有比喻反问的话

1.I am not hungry.

2.He is not thirsty.

3 They are not in the classroom.

4.It's not on the ground floor.

5. These are not their lunchboxes.

6.I don't like a cup of tea

7.You don't like hamburgers.

8.He doesn't like the camera.

9.They don't like English.

10.Ptere doesn't like cakes.

语文句子排序

柳绿，爱她的雨润万物。

2、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；

3、鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。

4、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

5、书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂。

6、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。

宽容是，。

7、时间如同公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。

时间如同。

8、人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，

9、童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。

五年级语文比喻句、拟人句、夸张句练习

拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打地低垂着。

比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。

夸张：夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

一、照样子，写句子。

1、例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这个句子中把（）比作（）

写句子：

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

这个句子中把（）当作（）人来写。

写句子：

2、例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

A、熟透了的杨梅，非常甜。

B、没有风浪的湖面，又平又静。

C、一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。

二、读句子，在比喻句后面画“∨”。

1、这件文具好象是小亮的。（）

2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（）

3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（）

4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（）

5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（）

三、把下列句子改成拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了。

4、百灵鸟在树枝叫。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

6、秋天想我们走来。

四、把下列句子改成夸张句。

1、广场上人很多。

2、他的歌声很响亮。

3、会场上响起了热烈的掌声。

4、这座楼真高。

7、他的心很痛。

反问句、陈述句练习

五、把句子换个说法。

1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、海上日出不是伟大的奇观吗？

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？

6、难道雨下得小吗？

7、你的这种做法，怎能不叫人生气？

8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？

9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？

10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？

11、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

13、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

14、同窗五载的情谊，我们不能忘记。

15、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

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反问句改成陈述句及句子专项练习参考答案

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病句六大类型题精选

课标对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子；在语段中选填句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

典型例题

例依次填入文段横线处，恰当的一组句子是（）

___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。

A.①③④②B.③④①②　　C.④③②①D.②①③④

答案：B　　：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分句的第一句话（这四句话分别从四个角度对文学设喻）列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。

常见失误分析

例根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；_______，_______，_______；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。　　（2009年黑龙江哈尔滨市中考试题）

答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛

分析：这是一道填写题，要求考生以“财富”为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在“财富”内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。

能力提升练习

Ⅰ中考试题精编

1.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）

千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。

①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。

②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。

③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，**的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。

A.③①④②B.④①②③　　C.③④①②D.④②③①

2.依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是（）

家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人（），（）。而我（），（）。”

A.拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的

B.拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小

C.拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的

D.拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

3.依次填入下列文字横线处最恰当的一组是（）

让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命_____，思想______，意志______。

①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和磨难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强

A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③

4.请选出下列句子排序正确的一项（）

①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。

②秦始皇时，博士只作顾问。

③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。

⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。

A.⑤②④①③B.①⑤②④③　　C.⑤④③①②D.①④②③⑤

5.将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。________

①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。

6.根据下面这段话的意思，在句中横线处填上衔接恰当的一句话。

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，_______。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

7.将下列语句补充完整。

你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能_______，但你可以________；你不能，但你可以______；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

Ⅱ专项模拟训练

1.下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（）

A.点燃，传递梦想，凝聚爱心，支援灾区（街头横幅）

B.保护草坪，请勿踩踏，爱护花木，请勿摘（公园告示牌）

C.反对邪教，关爱家庭，珍惜生命，崇尚科学（社区标语牌）

D.润肺化痰，止咳平喘，护喉利咽，生津补气（药品广告）

2.根据语境，空白处应填入的语句最恰当的一项是（）

这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？

A.他是一切艺术家的缩影与结晶吗？　　B.他难道不是一切艺术家的缩影与结晶吗？

C.他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？　　D.一切艺术家的缩影与结晶就是他。

3.依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。人，_______；_______。这反映出的现实问题是：更多的人，_______，_________。

①要活出简单来不容易②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出复杂来却很简单

A.①②④③B.①④②③　　C.②③①④D.②③④①

4.在下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，_______；让我们学做莲子的事业吧，_______；让我们学做藕的事业吧，______。

①把寂寞留给自己②把芬芳奉献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活

A.②①④③B.④②③①　　C.③②④①D.①④③②

5.下列句子顺序排列正确的一项是（）

①水立方用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不会断裂。

A.①④⑤③②B.①⑤④②③　　C.④①③⑤②D.④⑤③①②

Ⅰ中考试题精编　　1.A2.A3.D4.A5.④②③①　　Ⅱ专项模拟训练　　1.C2.C3.C4.B5.C

小学语文专项训练文言文

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句六大类型题有哪些呢?下面是我整理的病句六大类型题，欢迎欣赏

病句六大类型题1

一、语序不当

1、多重定语正确排列顺序：

表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语 +动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语

①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。

2、多重状语顺序不当

多项状语正确顺序：

表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词

①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。

许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。

3、谓语次序不当

①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

4、关联词语次序不当

①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。小李由于

5、主客体次序不当

①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。中国人民对于白求恩这个名字

6、对应次序不当

①思想和语言的关系是形式和内容的关系。

7、分句次序不当

①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透理论。

二、搭配不当

1、关联词搭配不当

①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。

2、定语与中心词(主宾)搭配不当

①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当

3、动宾搭配不当

①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”

4、主谓搭配不当

①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。

5、主宾搭配不当

①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。

6、动补搭配不当

①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。应改为“写得---有条理”。

7、状语与中心词(谓语)搭配不当

①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等

三、成分残缺、赘余

1、主语残缺

①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。滥用介词，缺主语。

2、谓语残缺

①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。

缺少“目的”的谓语

3、宾语残缺

①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。 “的问题”。

4、定语残缺

①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的”

5、状语残缺

①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔”

6、关联词语残缺

①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 “才能”

四、结构混乱

一、句式杂糅

1、不同句式杂糅病因：两种句式混杂，造成结构混乱。

①我们一定要叫珠江变个样不可。否定学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。句式杂糅

五、表意不明

一、指代不明

1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 “他们”指代不明。

二、语意未尽

1、中国人民自从接受了后，中国革命就大大地变了样。

前后主语不一致，意思不完整。

三、歧义

1、词语多义、多音造成歧义

①躺在床上没多久，他想起来了。 “想”多义

2、层次结构划分不同造成歧义

①翻译。结构是动宾也可偏正。

3、词语管辖范围不确定造成歧义

①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。

4、连接界限不清、标点不当

①老师和学生中的一部分坐汽车去。“和”连接界限不清。

5、简略造成歧义

①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。后句主语省略造成歧义。

6、语意不明造成歧义

①制订工作前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。是分别开会，或一起讨论，表意不清。

六、不合逻辑

1、偷换概念

在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。

“看法”与“希望”，更换了概念。

2、前后矛盾

①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。其它什么也不准带

3、不合事理

①只要是生病，就一定会发烧。不合情理，太绝对。

4、判断不当

①青年人正是世界观形成的时期。

“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。

5、否定不当

①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

6、照应不当

①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。

7、概念并列不当

①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。

8、分类不当

①校图书馆有许多，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。

分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的;有古典的，现代的;有中国的，外国的。

病句六大类型题2

一、语序不当专项训练

1、作为一种助学的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。

2、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。

3、这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。

4、当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。

5、学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。

二、搭配不当专项训练

1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

4. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

5. 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

三、成分残缺或赘余专项训练

下列句子有的成分残缺，有的成分赘余。指出错处并改正。

1.记叙的顺序有多种，把的结局先写出来，然后再按的顺序叙述的发生、发展的经过叫倒叙。

2.崔健的演唱会达到了高潮，到场的大约六万左右的观众，也不约而同的随声应和起来，以至于分不清谁是观众，谁是演员。

3.比赛的这一天，下起了小雨，可热情的西班牙观众还是早早来到了赛场，热切地等待着观看这一场充满高水平的较量。

4.审题难度低了，并不意味着不需要具备审题能力，所以审题训练仍是我们下阶段复习当中的重要任务之一，大家不能忽视。

5.这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。

四、表意不明专项训练下列句子都有表意不明的毛病。指出错处并改正。

1.作为学生会主管体育的委员，他竟未按学生会的决定，把比赛日期告诉对方，以致产生了误会。

2.今年一年到杭州观光旅游的人数现在就差点不到九十万零六千人，而去年一年到这里看钱塘潮的总人数仅为十六万八千人。

3.处在明末那种内忧外患、风雨飘摇的局势，有人认为是崇祯皇帝朱由俭刚愎自用，气狭量小所致--这也是过分苛求。

4.有过艰苦的岁月，我们兄弟手足情深，在这中秋之夜，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢?

5.生长在含金量较多的土壤里的玉米或慕容草，将其根、茎烧成灰，每吨灰内竟可提取出 10克黄金。

五、结构混乱(句式杂糅)专项训练

1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

六、不合逻辑专项训练下列句子都有不合逻辑的毛病。指出错处并改正。

1.____此次率团访美，受到美国朝野和广大侨胞的热烈欢迎，这不仅因为他是中国，而是他本人对中国改革开放的重大贡献。

2.参加广交会的中国公司经理们得到共识：在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。

3.禁止在铁路线路两则二十米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。

4.这是"咸与维新"的时候了，所以洋鬼子和赵秀才便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，一起去静修庵革命。

5.科学没有终点，技术永在发展，因此标志竞技体育水平的世界记录也不会停滞不前，难道你们能否认这不是真理吗?

答案

一、语序不当专项训练

1：作为一种助学的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。

2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。

分析：例1中定语与中心词错位， “助学”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学”。例2系谓语与定语错位，应将“充足”后加“的”，调至第二句首，成为“充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同。

3：这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。分析：应将“神秘的”移到“咒语”的前面，系多层定语修饰错位。

4：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。

分析： “不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。

5：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。

二、搭配不当专项训练

1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”须改成“目光”。)

2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。)

3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”)

4. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

5. 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?)

三、成分残缺或赘余专项训练

1.去掉"的经过"

2.去掉"大约"或"左右的"

3.去掉"充满"

4.去掉"当中"

5.在句末加"的社会风气"

四、表意不明专项训练

1."……决定，擅自把……"或"……决定，没有把……"

2."今年截止到现在到杭州观光旅游的人数差点不到九十万零六千人。去年……人数为……"

3."有人认为处在……的局势，明朝灭亡是……"

4."……和弟弟一起去……"或"……和弟弟一个人去……"

5.去掉"竟"

五、结构混乱专项训练

1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

5、本句把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

六、不合逻辑专项训练答案：

1.改"而是"为"而且因为"

2.去掉"能否"

3."……事故，致使放牧者损失的，铁路……"

4.改"咸与维新"为"投机革命"

5.改"否认"为"认为"

叶子在风中摇摆扩句至少扩两处是什么?

1. 小学文言文阅读练习题

小学文言文阅读练习题

一、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。

孔君平诣其父（ yì ）， “诣”的意思是（拜访）；为设果（ [wèi] ），是为设果；儿应（ yìng ）声答曰（ yuē ）。

2、“惠”通字是（慧），“甚聪惠 ”是说杨氏子（十分聪明）从文中 ‘ 未闻孔雀是夫子家禽’ 这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在（以其人之道还治其人之身）

二、《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语（高山流水）出自这个故事。这个故事中（钟子期）是（俞伯牙）的知音，从（伯牙所念，钟子期必得之。）这两句可以看出。

2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹（知音难觅）

3、高山流水比喻（乐曲高妙或知音难觅）人们把知音比作（真正了解自己的人）的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：（即使自己有再高的造诣，但是没有了真正了解自己的人，那也没什么意思）

三、《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1、理解词语意思

诲：教导惟：只援：引，拉俱：一起

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之” 通国之善弈者也意思是（的），惟弈秋之为听是指（弈秋的教导）：

思援弓缴而射之是指（天鹅）；是虽与之俱学是指（他，指前一个人）。

2、理解句子的意思。

弈秋，通国之善弈者也。（弈秋，是全国的下棋高手）

“为是其智弗若与？”曰：非然也。（“难道是后一个人的智力不如前一个好吗？”说：不是这样的。）

3、回答问题

那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

答：因为后一个人没有认真听弈秋的教导，所以学不好。我从他身上明白了：学习应专心致志，不可三心二意的道理。

四、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、去人近：离人近及日中：到了中午孰：谁为汝：你多知：知识渊博乎

为”是多音字，文中的“为”如：此不为读（ wèi ）孰为读（ wéi ）。

2、联系课文，把下面句子的意思写出来

孔子不能决也。（孔子不能判断）

孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？）

两小孩辩斗的原因：太阳什么时候离人近。是一儿认为原因是：远者小而近者。一儿认为原因是：近者热而远者凉。

3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是（相等的）

早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的（误差）。

2. 六年级语文简单的文言文练习题及答案简单的急需谢谢

（一）周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

1、解释文中加点的词语。

(1)守以卑者（）

(2)博闻强记（）

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

3. 周公要告诫儿子的是：（用原句回答）

4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？

参考答案

1(1)谦卑（2）强大

2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场

3、子无以鲁国骄士

4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德

（二）马说

世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下。”呜呼！其真邪？其真不知马也！

1、解释文中加点的词语。

(1)食马者（）

(2)力不足（）

2. 用现代汉语解释文中的画线句。

执策而临之曰：“天下。”

3. 概括前两个段落的大意。第一段：；第二段：

4. 本文表达了作者怎样的观点？

参考答案

1、（1）同“饲”，喂养（2）充足

2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！”

3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因

4、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人

（三）河中石兽

“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。”

1、解释文中加点的词语。

(1)阅十余岁（）

(2)是非木柿（）

2. 用现代汉语解释文中画线句。

求二石兽于水中，竟不可得

3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？

4. 这个故事告诉我们什么道理？

参考答案

1、（1）经过（2）这

2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到

3、“据理臆断”，想当然

4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定

3. 文言文阅读专项训练

6.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

⑴不探虎穴，安得虎子？

不进入老虎的洞穴，能得到老虎吗？

⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。

吕将军功名日益增长，不能不好的待他。

7.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）

答：前：看不起，认为他没文化只会打仗。后：看到吕蒙的知识比以前好多了，就对他十分客气十分敬重了。

8.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”

（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）

答：是个知错就改，认真听取别人意见的人，认识到自身的不足就补充，很让人佩服！

问问加点的字是什么？

4. 课外文言文阅读专项练习

1.解释加点词： ⑴蛛语蚕曰语：对……说⑵蚕妇操汝入于沸汤汤：热水2.辨析下面句中加点的词。我固自杀固：本来汝心之固固：顽固

3.用现代汉语翻译下列句子。原句：适以自杀，不亦愚乎！

译句：正好用它来自杀，不也愚蠢吗？

4.用“/”给文中画线的句子断句。然则其巧也 /适以自杀/ 不亦愚乎 5.蚕答蛛的话运用了写作手法，表现了蚕怎样的感情？答：甘愿牺牲，无私奉献6.读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1.辨析下面句中加点的词。 ⑴ 凡得学者得：能够然得而腊之以为饵得：得到⑵ 吾徒相教徒：白徒以有先生也徒：只2.将文中画线句子译为汉语。原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译句：这个孩子如果有志向，我白教他，不收学费。3.书塾中的老师值得我们敬佩的是。无私相教4.我们应该向邴原学什么？勤奋好学

5. 语文古文练习题1.“前人之述备矣中的前人之述”具体指什么

前人之述备，指的应该是：唐贤今人对于岳阳楼所做的诗词歌赋中的介绍，不是要他（范）写一篇文章来技术这件盛事么！所以借题发挥表达自己“不已物喜，不已己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，也表达对滕子京的劝勉和规简之意！岳阳在宋代的时候叫做巴陵，该句的意思是，岳阳的胜景集中在洞庭湖上，而岳阳楼雄踞洞庭湖边，站在岳阳楼上，洞庭胜景一览无余.我去过岳阳楼，真实感受确实这样“衔远山，吞长江”中的“衔”、“吞”二字形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了.且气势非凡，表现了洞庭湖所集中展现的“巴陵胜状”.“衔”字从空间格局上写，“吞”从气势动作上写，生动形象地表现了洞庭湖之大，水域之广.。

6. 人教版高中语文必修课文言文练习

关于文言文阅读的教学，高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限.这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍.因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点.而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段. 根据必修课教材的整体安排，本单元还要学习提要钩玄的读书方法.概括要点，提取精要，是阅读中的一个重要环节.概括段意，概括中心，在小学、初中的阅读教学中就训练过.高中阶段，课文的难度增大了，阅读理解的要求提高了，不仅仅是概括段意或概括中心了.对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容，都要能够根据需要，正确而熟练地进行概括. 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行.认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义.对内容要点的概括，离不开一定的分析.要分清事情的梗概和细节，善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点.文章内容的分析，则离不开对背景知识的掌握，也离不开对表达方式的理解.。

句子补充专项训练

原句：叶子在风中摇摆。

句子扩写为：（青翠的）叶子在风中（剧烈的）摇摆。

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

扩写提示：

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。

把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（1）因为全国人民的大力支持（）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。