句子专项训练六年级试卷_六年级句子专项训练卷答案

1.六年级上册语文专项练习修改病句。

2.六年级病句修改专项训练

3.小学六年级语文上(配r版词语,句子专项训练卷儿答案

4.六年级句子练习下学期

#六年级# 导语亲爱的同学们，小学六年，无数次语文学习，无数次活动，更有无数的收获，让我们在此展示一下自己吧！ 无 准备了以下内容，供大家参考。

篇一

一、字音、字形、字义。(10分)

　1. 根据拼音写出汉字。(2分)

　天气变得更加è liè（ ），大雨使一块块的山石伴着泥浆从山上滚落下来，道路一次次被堵住。然而，这一切的困难丝毫不能zǔnáo（ ）战士们前进的脚步，他们奋力铲除一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。

2. 请按音序排列写出“春风又绿江南岸”这七个字的先后顺序。(2分)

　_______________________________________________________________

　3. 请指出下列句子中的错别字并改正。(3分)

　A. 海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。（ ）

B. 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。（ ）

4. 请解释“顾”在词语中的意思。（ ）(3分)

　A. 相顾一笑 B. 三顾茅庐 C. 奋不顾身

二、词语运用。(8分)

　5. 下列词语中有共同特点的一组是（ ）(2分)

　A. 神奕奕　鹤发童颜　视死如归　实事求是

B. 以身作则　忐忑不安　骨瘦如柴　浓眉大眼

C. 千载难逢　疲惫不堪　提心吊胆　犹豫不决

D. 完璧归赵　闻鸡起舞　负荆请罪　纸上谈兵

6. 请根据意思和举例，写四字成语。(4分)

　A. 指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。例：臣只有一片愚忠，愿～，追随陛下。（ ）

B. 形容景物繁多，来不及观赏。后多用来形容来人或事情太多，应付不过来。例：汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人～。（ ）

7. 语文也时尚，看看“魔鬼字典”中某些词的解释之后，你也试着解释一下“白云”吧。(2分)

　瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。

钟表：可以回到起点，但已不是昨天。

锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。

钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。

白云：_______________________________________________________________。

三、句子及标点。(16分)

　8. 下面句子中表达意思不一样的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 这件事他不可能不知道。　　　　B. 这件事他肯定知道。

C. 他不可能知道这件事。　　　　　D. 难道他会不知道这件事?

　9. 下面的横线上应填的句子是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，__________________________________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗？

A. 受污染的所有河流重新清波荡漾。

B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。

C. 所有河流不再受污染而重新清波荡漾。

D. 所有清波荡漾的河流不再受污染。

10. 下面句子中标点没有错误的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 李白，杜甫，白居易都是唐代的诗人。

B. “妈妈，”我轻声喊道，“您过来一下。”

　C. 我不知道那个人是不是他哥哥？

D. 周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！

11. 按正确顺序排列下面的句子。(2分)

　（ ）A. 肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（ ）B. 当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。

（ ）C. 肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（ ）D. 在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（ ）E. 他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。

12. 改句子。(4分)

　A. 妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”

　改成转述句：_______________________________________________________________

　B. 水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。

缩句：_____________________________________________________________________

　13. 仿写。(4分)

　大自然像一本藏着丰富知识的书，等着我们去发掘；大自然像一首好听的乐曲，等着我们去聆听；大自然像_________________________________________________________ 。

四、积累。(5分)

　14. 请写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙事的诗句。(2分)

　_________________________________________________________

　15. 下面歇后语中错误的是哪句？请填序号。（ ）(2分)

　A. 泥菩萨过河——没指望　 B. 猫哭耗子——慈悲

C. 猪鼻子里插大葱——装相（象） D. 隔着门风吹喇叭——名声在外

16. “草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞扬哪位诗人的？(1分)

　_________________________________________________________

　五、课内文段回顾。(9分)

　(一)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

　17. 这段话选自________（国名）童话作家________的名篇《卖火柴的小女孩》。(2分)

　18. 读这一段话时，应该用怎样的语气?(2分)

　_________________________________________________________

　(二)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

注释：①援：拉。 ②弓缴：弓箭。

19. 结合上下文理解下列词语。(2分)

　A. 诲：________________________ B. 俱：________________________

　20. 请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(3分)

　________________________________________________________________________

　六、课外文章阅读。(12分)

　生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A. 捐献我的任一器官和部件。

B. 捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)

　C. 捐献下列部件和器官——

　D. 不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子!

　我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”

　我激动得一把抱住她：“妈妈!”

　21. 给汉字注上拼音。(2分)

　A. 半晌（ ） B. 濒临死亡（ ）

22. 概括文章主要内容。(3分)

　______________________________________________________________________________

　23. 请用原文回答 “我把卡贴在驾驶执照后面，并把"捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么?(2分)

　______________________________________________________________________________

　24. 母亲说“只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?(2分)

　______________________________________________________________________________

　25. 在中国，器官捐献的宣传力度还不够，公民捐献的意识还不强。现在请你写一则号召公民自愿捐献器官的公益广告语，不超过40字。(3分)

　______________________________________________________________________________

　______________________________________________________________________________

　七、写作.(40分)

　26. 题目：我得到了

要求：先将题目补充一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚;400字以上。

篇二

一、基础知识

1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。（5分）

yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui

　2．写同音字（3分）

jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾

lì 经（ ） 鼓（ ） 严（ ）

3．同一个字读音全相同的是（ ）组，全不同的是（ ）组。（2分）

A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉强 顽强 强词夺理

C、摩托 摩平 D、吆喝 喝住 齐声喝彩

4．下列说法错误的一项是（ ）。（1分）

A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。

B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。

C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。

D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。

5．找错别字，错误最多的一组是（ ）。（1分）

A 专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯

C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹

6．用“心”组词后填空（2分）

姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它们 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。

7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）（4分）

阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？

二、积累运用

1．用四个成语代替下面几个“很多”。（4分）

（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品种很多。（ ）

（3）公园里游人很多。（ ） （4）游乐项目很多。（ ）

2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。（1分）

大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ，和煦的轻风是她 。

A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发

3．在下面句子中填入恰当的关联词（2分）

A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。

B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。

D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。

按要求改写句子：（4分）

A、富有和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。

（缩句）

B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。

（双重否定句）：

C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”

　（转述句）：

D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。

改为礼貌用语：

5．知识填空 （4分）

A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）

B、在 同志追悼会上所作的演讲是

C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。

D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。

6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。

例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理（2分）

三、口语交际（2分）

明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。

四、阅读理解

（一）《匆匆》片段

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1．积累词语及扩展思维（2分）

AA型： （文中） （文外）

ABB型：（文中） （文外）

2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无

由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）（2分）

3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。（2分）

4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。（3分）

（二）生命的选择

(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。

(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

　(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

(7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

(8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。

(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

　(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。

1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。

“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”

　“坚硬”是指：

“柔软”是指：

2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。

楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪

3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？

5．对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选项有（ ）。

A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。

B 文章主要用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。

C 文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。

五、习作展示

题目：忘不了的一次 （表扬或批评）

要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。

篇三

基础知识部分（38分）

　第一部分“按要求写字、词、句”。（23分）

　1、在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。（8分）

　chuǎi mó piāo fú táo zuì shū cài

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhàng dān xiàn mù diāo sù yù hán

（ ） （ ） （ ） （ ）

　2、选字填空。（2分）

　撒洒（）泪告别（）腿就跑

　座坐（）井观天（）无虚席

　3、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。（7分）

　①翠绿（）滴②（）而不舍③舍（）忘死④所向披（）

　⑤一鼓（）气⑥（）山峻岭⑦目（）口呆⑧司空见（）

　其中是描写自然景物的，另外再写一个；

　其中是形容优秀品质的，另外再写一个；

　其中是形容恢宏气势的，另外再写一个。

　4、2008年将在我国首都举行奥运会，奥运吉祥物是，它们分别是贝贝、晶晶、、、妮妮。（2分）

　5、古诗积累（4分）

　①在我读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的有；描写送别情景的有；描写将士边疆生活的有；描写月亮的诗有。描写儿童生活的有，请写出写儿童活动的诗句：，。

　②每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“纸上得来终觉浅，。”（《冬夜读书示子聿》陆游）

　第二部分“按课文内容填空”。（15分）

　1、《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水；说水“好像有情谊”，是因为水；说水“好像有志向”，是因为水。

　2、《大江保卫战》中，战士们的冲锋舟在汹涌的激流中，飞向，飞向，飞向。这句话用的修辞手法，生动地描写了战士们救助群众的情景。

　3、《碧螺春》中，茶姑娘们披着，踏着，结伴向茶园走去。空中弥漫着，的茶树丛中，不时传来的欢笑声……绿树映衬着，构成一幅。

　阅读部分（30分）

　（一）白鹭（节选）

　白鹭是一首精巧的诗。

　颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

　白鹭太大而嫌生硬，且不用说，（）像粉红色的朱鹭或苍鹭，（）觉得大了一些，（）太不寻常了。

　……

　或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

　白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

　1、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。（3分）

　2、文中从、两方面写出了白鹭的精巧。（2分）

　3、这段话把白鹭比作了，。（2分）

　4、第三自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，想想这样写的好处上什么？（2分）

　5、用“”画出文中的反问句，把它改成带句号的句子：（4分）

　（二）

　有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

　妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

　但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

　“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

　“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

　“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

　妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

　云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问

　“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

　妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”

　“小齿轮和螺（luóruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

　妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”

　停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”

　我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。

　请做题：

　1、给短文加上合适的题目：。(2分)

　2、把括号中不正确的读音画去。(2分)

　3、给划线句子加上标点。（3分）

　4、手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有，没有人喝彩的有。（4分）

　5、老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？(2分)

　6、最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。(4分)

　习作部分（30分）

　作文题：和

　提示：可以写实实在在的人、物之间的事。如：我和我的同桌，爸爸和电视等等；也可以以想象的形式（寓言、童话等）写两个事物之间发生的事，如：蜡烛和电灯，小溪和大海……把题目补充完整，不少于400字。

六年级上册语文专项练习修改病句。

2017六年级毕业考语文试卷

　第一部分 积累与运用

　1.将下面的一段话书写在横线格内，注意行款整齐，力求美观。(5分)

　我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。

　2.下面每小题中都有一个字的读音是错误的，请找出来，把序号填在括号里。(4分)

　(1)A 翘首(qi?o)B 瘦削(xuē) C 绽放(zh?n) D 悄然无声(qi?o) ( )

　(2)A 教诲( hu?)B 参差(cēn) C玉屑( xu? ) D 如火如荼( t? ) ( )

　3.下面每小题中都有一个词语含有错别字，请找出来，把序号填在括号里。(4分)

　(1)A 酷爱 B 凄清 C 敏捷 D 直接了当 ( )

　(2)A 威协 B 逊色 C 眷恋 D 乘虚而入 ( )

　4.下面词语中有一个加点字的解释是错误的，请找出来，把序号填在括号里。(2分)

　A 有教无类(类别) B 除恶务尽(追求、谋求)

　C 见贤思齐(跟某一个作标准的东西取齐) D 银装素裹(白色的) ( )

　5.下面的说法有两句是错误的，请找出来，把序号填在后面的括号里。(4分)

　A ?刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您这句中的省略号表示意思的转折，表达出?我?对刘老师思念之情绵延不绝。

　B ?昼出耘田夜绩麻?中的?耘田?一般使用?木犁?这种农具。

　C 《西游记》中有许多脍炙人口的故事都是运用了反复叙事的写法，如?三打白骨精?三进无底洞?三借芭蕉扇?。

　D 《夹竹桃》一文集中体现了季羡林先生?质朴而不失典雅，率真而不乏睿智?的散文风格。

　E 有个餐馆起了?食家庄?这个名字，将?石家庄?地名改了一个字，不仅让人容易记住，而且让人一看就知道这是个餐馆。

　F 我给朋友当导游，向他们介绍了家乡迷人的自然风光，还有一些名胜古迹。爸爸让我再介绍一下这里的著名人物，我认为当导游不需要讲这些内容。 ( )

　6.名句积累。(11分)

　(1)青箬笠，绿蓑衣， 。(张志和《渔歌子》)

　(2)纸上得来终觉浅， 。(陆游《冬夜读书示子聿》)

　(3)日出江花红胜火， 。(白居易《忆江南》)

　(4) ，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)

　(5) ，天下谁人不识君?(高适《别董大》)

　(6)欲知天下事， 。(古今贤文)

　(7) ，忠言逆耳利于行。(古今贤文)

　(8) ，可以为师矣。(孔子《论语》)

　(9)子曰：?岁寒， 。?许多诗人喜欢以松、竹、梅来表达自己面对磨难不屈不挠的精神，我会背诵这样的诗句：? ，

　。?

　第二部分 阅读与理解

　(一)尊严

　一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　只有一个人例外，①这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：?先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：?不，我没有什么活儿需要您做。?

　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：②?先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!?杰克逊大叔想了想，说：?我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。?

　③?不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!?年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：?小伙子，你愿意为我捶捶背吗?说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：?好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。?说着将食物递给了这个年轻人。④年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：?小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。?

　年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：?别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!?

　二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

　7.联系上下文，说说你对下面词语的理解。(4分)

　(1)灰暗：

　(2)一把好手：

　8.文中有些句子写出了杰克逊大叔对这个年轻人的喜欢和赞赏，请至少找出两句抄写在下面的横线上。(4分)

　(1)

　(2)

　9.文章通过对这个年轻人的外貌、语言、动作描写来表现这个人物形象，如文中画线的句子。请你选择其中一句，说说这样写的好处。(4分)

　我选择第 句，这是抓住年轻人的 来描写，这样写的好处是：

　10.读读文中杰克逊对女儿说的话，注意加点的词语，联系上下文说说你对这句话的理解。(4分)

　?别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!?

　(二)一天吃掉十吨蛇

　说实话，我对蛇这东西素无好感，或许是它曾唆使(?唆?读?suō?，唆使：挑动他人做坏事)亚当、夏娃犯下原罪而耿(ɡěnɡ)耿于怀，可能是对《农夫和蛇》里那条恩将仇报的蛇印象太深，抑或对埃及艳后死于毒蛇的历史记忆犹新。然而，当我看到报纸上?深圳一天吃掉十吨蛇?的标题时，仍大吃一惊，并深感悲哀。毕竟蛇也是一条生命，也是生态平衡中不可或缺的重要物种。

　深圳的食蛇量，不知是否可居全国之首，估计广州人的胃口可能还要更大一些。而在粤、桂、闽、琼有一定吃蛇规模的县市不会少于四五十个，或许达不到深圳那样的水平，但每天吃掉二三吨想来毫无问题。即使远在千里之外、素无吃蛇习惯的上海人，如今一年也要吃掉1000吨蛇，日均近三吨。这样大致估算一下，全国一天至少吃掉150吨到200吨蛇，一年下来，要吃掉50000吨到70000吨蛇。蛇的繁殖力虽不算低，但照这样有持续不断的`吃下去，也总有吃光的一天。近年来，南方鼠害猖獗(ju?)，就是蛇大量减少的重要信号。

　深圳在破纪录吃蛇，海南则在大规模吃鸟。海南岛本是鸟的天堂，气候温暖，物产丰富，聚集了全国最多的鸟类，有300多种。可是近年来，因为吃鸟成风，无宴不吃鸟，无鸟不成宴，致使鸟的品种与数量逐渐减少，许多珍稀鸟类已难见踪影。当然，吃鸟并非只为海南人所?独美?。据报载，上海人也每年食用鹤鹬(y?)类50000余只，雁鸭类30000余只。而中央电视台《焦点访谈》节目曝光的鄱阳湖畔(?鄱?读?p?，鄱阳湖在江西省境内)的农民，竟然把捕到的天鹅做成腌(yān)肉拿到大街上叫卖，更是惨不忍睹。

　为什么对吃野生动物这么感兴趣?前不久，国家林业局保护司、野生动物保护协会进行的调查表明，41.5%的人表示只是出于好奇，36.1%的人是为了增加营养，22.4%的人是为了追求阔气、时髦(m?o)和高级享受。?好奇?似乎不是什么罪过，可是以野生动物的大量灭绝为代价，换来对人们?好奇心?的满足，怎么说也是愚昧野蛮和残忍的。?营养?也是一种误解。野生动物其实在营养方面与家禽家畜没什么区别，天鹅肉与鸡鸭肉、熊掌与猪蹄，都是蛋白脂肪组成，无非多一点草腥(xīnɡ)味而已。而且专家还告诫说，吃野生动物会增加感染的危险。

　至于时髦、阔气，如果以吃穿在人们日常生活中所占比重来衡量一个社会的进步程度，一见面就问：?吃饱了没有?显然还停留在脱贫阶段。而互相恭维：?你吃胖了!?最高不过是温饱水平。尽管打扮得珠光宝气，但坐下来一谈，话题还是?吃什么肉?喝什么酒?，这水平也高不到哪里去。所以，吃过天鹅之类，还是不要炫耀的好，否则，人家就是嘴上不说，心里也是一百个瞧不起。如还以这样的规模和水平吃下去，估计濒危(?濒?读?bīn?，?濒危?：有灭亡危险)动物的名单将会越来越长。届时，日益寂寞形影相吊的人们也许才会真正醒悟，曾经有过的?一天吃掉十吨蛇?的?痛快?，带来的灾难又是何其的惨痛!

　11.阅读文章，给下面每个小题选择正确的选项，把序号填在括号里。(6分)

　(1)文章中提到蛇总有一天会被吃光的原因是( )。

　A.蛇的繁殖力低 B.蛇犯下了原罪 C.人大量的吃蛇 D.人对蛇无好感

　(2)蛇大量减少会对生态平衡带来的影响是( )。

　A.人们没有蛇肉可以进补 B.老鼠没有天敌引起鼠患

　C.鸟类的品种与数量减少 D.亚当夏娃不会犯下原罪

　(3)文章中提到?吃鸟并非只为海南人所?独美?，这句话的意思是( )。

　A.并不是只有海南人吃鸟 B.海南人除了吃鸟还吃蛇

　C.吃鸟不是一件独特美事 D.海南人最爱吃美丽的鸟

　12.将文中出现省、自治区的简称和相对应的省、自治区用直线连起来。(4分)

　粤 桂 闽 琼

　广西 广东 海南 福建

　13.文中有一个图示，这是在说明文章中的哪一句话?这句话的意思是什么?(4分)

　文中的句子：

　句子的意思：

　14.这篇文章有多处引用数字，说说这样写的好处。(4分)

　15.这是一幅公益广告画，你从这幅画上读懂了什么?请至少写出3条内容。(6分)

　(1)

　(2)

　(3)

　第三部分 习作与表达

　16.平凡的生活中，我们每个人都有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事;给培养自己六年的母校留点什么;放了去自己一直想去的地方;那件事情我冤枉了他(她)我一定要向他(她)表示歉意?你的心愿是什么?为什么会有这样的心愿?你将怎样去实现自己的心愿?请以?我有一个小小的心愿?为题写一篇作文。(30分)

　(1)作文中不要出现自己学校的名称，如?光明小学?，可以用?我们学校?代替;作文中不要出现老师和同学的名字，如?张华老师?，可以用?张老师?代替。

　(2)内容要具体，语句要通顺，写出自己的真情实感。

　(3)字数不少于400字。

六年级病句修改专项训练

一、找准病因：通读句子，分析词语和句子的意思，注意标点符号的使用。

二、对症下药：根据病因，选择合适的修改方法。

三、细心检查：修改完病句后，仔细检查通顺性和正确性，注意标点符号、词语搭配、语序和语法规则。

小学六年级语文上(配r版词语,句子专项训练卷儿答案

病句修改专项训练的相关知识如下：

一、成分残缺

1、缺主语。例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。缺谓语。例如：自动铅笔、橡皮、直尺等学习用品成了同学们目前使用最频繁的学习工具。

2、缺宾语。例如：昨天上午，他戴着一顶帽子和一条围巾去商店购物。缺关联词。例如：因为他的家境并不富裕，所以他平时十分节俭。

二、成分赘余

重复累赘。例如：我非常喜欢唱歌，因为唱歌是我的特长。无关紧要。例如：在公共场所，要养成文明礼貌的行为习惯。画蛇添足。例如：经过大家的共同努力，我们出色地完成了任务。

三、语序不当

词序不当。例如：我们认真讨论并学习了校长的报告。句序不当。例如：我们先把教室打扫干净，然后再开始上课。前后颠倒。例如：为了祖国的明天，我们必须努力学习科学文化知识。

四、不合逻辑

自相矛盾。例如：这个地方非常美丽，但是环境很差。分类不当。例如：今天天气晴朗，风和日丽，我在公园里散步。否定不当。例如：他的成绩再好，也不能自满。

五、用词不当

词义不当。例如：他办事总是犹豫不决，跟过去相比判若两人。用词重复。例如：这个问题很简单，都十分清楚。成语用错。例如：这个人非常固执己见，别人很难说服他改变想法。

语序不当的病句例子如下：

1、今天上午，我去图书馆借了一本和一本杂志。错误：在这个句子中，“一本”和“一本杂志”的位置可以互换，使得句子的语序更加合理。

2、我的父亲已经去世了，母亲也退休了，现在我们两个人都靠退休金生活。错误：在这个句子中，“我的父亲已经去世了”和“母亲也退休了”的位置可以互换，使得句子的语序更加符合逻辑。

3、昨天晚上，我去看**，看到一半时，突然电灯熄灭了，我只好回家了。错误：在这个句子中，“我只好回家了”的位置应该在“电灯熄灭了”之后，因为在知道电灯熄灭之后，我才决定回家。

4、我很喜欢这个城市，特别是这个城市的夜景。错误：在这个句子中，“特别是这个城市的夜景”的位置应该在“我”之后，因为在描述对这个城市的喜爱时，夜景是我想要强调的部分。

六年级句子练习下学期

一心一意，一分为二，可疑（敷衍），全方位，无障碍，多彩（多彩），六神无主，件（扰动），多样，半斤八两，杯水车薪，九一生，力九牛二虎

完美（急），芊芊（花），千军万马（罕见），多彩（大湖）的

一目十行介意奠定师一叶之蝤一路平安一路顺风的一刀两断隔夜高手珍惜字应该发生一举两得三心二意便于各个方向遍布色彩斑斓的蝴蝶在斗我的胃降的多彩无数

五谷丰登完美团结成千上万的人竟然天长地久丰富多彩五马分尸万马奔腾权威的百五十步笑

一步此起彼伏，一遍又一遍，三令五申，九一生，百炼成钢，百孔千疮，并尽一切可能，谴责，千头万绪，保持不变，亿万斯年

切丝，小气，一点一滴，随着时间的推移，十字绣，一知半解，它读取三三两两，几句话，一小部分

件，混乱，不安，乱，七手八脚灯心草，七拼八凑，大杂烩，七折八扣，五花八门，丰富多彩，苠

说三道四，半信半疑，低三下四，健忘，摇摇欲坠，找借口，语无伦次，欺负躲在三，四，三音一唱一和窝4预装双利暴跌正是一尘不染Yibaoshihan

快速一五一十竭诚说什么一文不值不屑一顾的傲慢不拘一格弱势

沧海一粟不一致吝啬一知半解，点击看详细二话不说应该发生的唯一途径两面三刀独特的虎相斗，必有一伤

二龙戏珠两个同心，其利断金二鸟一石说一不二一清二白一穷二白，点击看详细3322超人反复分心几句三生有幸禁令

超人的三大支柱三思突出挑剔可疑健忘

孟母三迁穿透日上三竿岁寒三友，点击看详细的除了腿在空中各个方向谨慎缓解世界性颠三倒四

低三下四四面墙烟名人堂四大皆空世界和平与繁荣做出不负责任的言论

的四面楚歌，点击看详细多彩绚丽多样的角落国家多次追平五谷丰登

五马分尸四肢机关五毒俱全五大三粗丰富多彩的三分球

三山五岳，点击看详细六神无主亲戚六亲不认可能没有超人的六月飞霜

五音六律多彩六道轮回三宫六院6米出奇不染刘晨

情绪机关内部

7前八名七上八下七手八脚七嘴八舌下降到个七拼八凑障碍

八面玲珑乱七窍生烟，点击看详细加八仙呼应八珍玉食狮子半打八拜之交

充足废话操纵耳朵吝啬808八面圆通7拽拽

七老八十加支持

近悲伤逃生的感觉大海

降转三珍十人九病疼痛

9含笑九泉天堂生肖三跪九叩

九九归一9大风第九雕像

十拿九稳完美八九不离十十年寒窗神气十足紧急10冷风暴

一个十恶不赦的埋伏十里长亭头十行妖兽吴妮，点击看详细射箭河流入海Baidubuyan百发百中

百花齐放百感交集百炼成钢缺陷稀世罕有的揣摸

百年大计百顺100一往无前的胜利

数千万人面临白发千丈不同流芳千古垂千古1千填写千变万化的拼凑

千军万马的千疮百孔回火大大错了千差Wan钱掣嗯万期

决胜千里的情感，点击看详细蓝天包围百万英里走过数千士兵Baiwanxiongshi闪耀

艰辛等待千山万水不顾一切吓坏了无数丰富多彩

一、句子部分

复习要点

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

知识平台

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

备考点

同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

应考点

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

链接考题

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

链接考题

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

链接考题

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案） 我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

链接考题

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。

专项突破

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号： 、 。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号： 或 、

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号： 、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号： 。

如：认真总经验结。

5、改换符号： 。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是写的。（ ）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）

10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）

12、我肯定今天可能会下雨。（ ）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）

18、世界四大文明古国是中国。（ ）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）

（四）扩句和缩句

备考点

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

应考点

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

链接考题

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案） 我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）老科学家思考着问题。

专项突破

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（ ）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（ ）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（ ）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

五修辞手法

备考点

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

应考点

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

链接考题

1、***像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

专项突破

一、将句子补充完整。

1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）

2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）

4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（ ）

2、春雨贵如油。（ ）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（ ）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）

4、我好像在哪儿见过你。（ ）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）

8、飞流直下三千尺，疑是落九天。（ ）

六排列句子

备考点

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

应考点

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

链接考题

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

专项突破

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？

（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像**名星那样引人注目。

（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

（ ）9、老师像桥一样辛勤。

（ ）10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。

（ ）2、黄盖向曹操投降。

（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。

（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。

（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。

排列依据： 。

七标点符号

备考点

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

应考点

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

链接考题

体会下列句子中省略号的用法。（把填在括号里）

①、表示文中省略的部分；

②、表示语音的停顿；

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）

⑵、同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

（答案）（1）①；（2）③； （3）②

专项突破

1、给下面一段话；加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！

附标点符号用法表1

八、综合训练

一、改变句式。

（一）按要求改写句子。

1、肯定句改为双重否定句。

大家要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。

这里的景色真美。

3、送到 办公室 我和班长 把 作业本 一起

（1）组成一句通顺的话： 。

（2）改成“被”字句： 。

（二）照样子，把下面句子换个说法。

例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”

小丽说，她长大以后要做一名医生。

1、李明说：“我喜欢看神话。”

2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”

（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。

1、周总理和我们永别了。 周总理永远活在我们心中。

2、老师耐心教育我。 我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。 他坚持每天锻炼身体。

4、我们说从明天起该好好学习了。 我们从今天就刻苦学习。

（四）缩句。

1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。

2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。

2、今年暑，我们整整休息了五十多天。

3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。

4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

5、指南针是我国古代的四明。

6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。

（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（ ）

2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（ ）

3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（ ）

4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（ ）

5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（ ）

（七）给下面的句子加上适当的标点。

安徒生是19世纪丹麦著名作家 被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的作品之一。

附表1： 标点符号用法表

名称 符号

用法举例

句号

。

表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

北京是中华人民共和国的首都。

问号

？

表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

1、你游览过长城吗？

2、你们不是要卖十三块吗？

叹号

！

表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

1、啊，好个光明的世界！

2、你给我滚出去！

顿号

、

表示句中并列的词或词组间的停顿。

西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗号

，

表示一句话中间的停顿。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

分号

；

表示一句话中并列分问间的停顿。

哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。

冒号

：

1、用来提示下文。

是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？

2、表示提示语后的停顿。

妈妈说：“应该起床了。”

引号

“”

1、表示引用的部分。

爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

2、表示反问或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

詹天佑设计了一种“人”字线路。

破折号

——

1、表示解释说明。

我永远忘不了那一天——1927年4月28日。

2、表示语音停顿。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

3、表示意思转折或递进。

那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。

书名号

《》

表示文章、书籍、报刊、文件等名称。

《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇《三国演义》。

省略号

……

1、表示文中省略的部分。

平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。

2、表示说话断断续续。

他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”