英语句子悬挂结构是什么_英语句子悬挂结构

1.英语中的歧义类型浅议

2.如何区分及物和不及物动词？例如give out 和useup

3.英语提问，在线等。

4.英语中 逗号隔开的还算一句句子吗

5.高中英语单项选择！帮忙看一下第12题，对hang这个词不太会用，希望高手给予解答！

6.八年级上册英语人教版语法 急急急 要上册人教版的不要太复杂，有例句的还有要注意什么等于那种复习笔记一

在MBA备考中，你是否经常感觉到即使下了很多功夫，但结果往往仍不尽如人意?问题出在了哪里?不妨先从这些细节入手看看自己在MBA复习上的陋习。

一、不具备英语完整的语法体系

语法是对一种语言哲学上的理论进行归纳，由于语法教学方法的枯燥，使考生对语法的学习根本提不起兴趣，如此一来，也就无法建立起正确、系统的语法知识体系。考生们面对纷繁复杂的语法，不知道重点该学什么、用什么，妄图用仅有的一点点语感做对题目。没有完整的语法体系，自然在英语答题过程中“心有余而力不足”。MBA考生可以买本语法书，按章复习。

二、没有深入透彻的研究真题

真题是考生复习考研英语最过硬、最具有研究意义的辅导书。每一套真题都是命题老师凝结的心血，是最接近考卷的东西，最具有现实指导意义。考生能在真题历年真题中总结备考重点和命题规律。结合真题学习，使得备考更加有的放矢，少走冤枉路。然而，没有深入透彻的研究，过分依赖“模拟卷”使得考生无法认清知识点与考点之间的关系，模拟卷毕竟不能与真题相抗衡。

三、对语句结构不明确

众所周知，英语的句子成分和用词之间有着严谨的逻辑关系。因此，经常会出现由多个成分，多个词汇和词句搭配构成的长难句。对语句结构不明确，就会被长难句搞的“云山雾绕”，目不暇接。MBA专家指出，考生一定要对句法有一个系统的学习，如五大简单句、四大并列句、三大复合句、两大特殊句式、两大悬挂结构等句法形式，要能达到手到擒来的学习效果。

四、根深蒂固的“母语情节”

大部分MBA考生阅读英语的过程完全是英译汉的过程，而不是英语思维阅读的过程。扪心自问，有多少考生可以用英语的思维去阅读和写作呢?根深蒂固的“母语情节”使得英语不再是一种“工具”，而是一种“负担”。草草翻译之后再进行理解，就是画蛇添足，多此一举了。建议各位考生建立英语思维，摆脱母语情节的窠臼，才能真正理解英语文章的真谛。

英语中的歧义类型浅议

如何区分及物和不及物动词？例如give out 和useup

论文关键词: 英语 歧义类型 语法歧义 词汇歧义 语音歧义

论文摘要: 在 英语学习 的过程中,常常会遇到歧义现象。歧义产生的原因有多种,本文试从语法、词汇和语音三个方面对英语中的歧义类型作一浅析。

在英语中常常会遇到一些模棱两可的 句子 ,即一句话可以作两种或多种解释,这就是通常所说的?歧义?。歧义的产生有多种情况,本文试从语法、词汇和语音的层面对英语中的歧义类型作一简要的归纳和分析。

1.语法歧义(Grammatical Ambiguity)

Paul Robert在《英语句子结构》(English Sentence Structure)一书中指出:?据多数情况来看,歧义的产生并非故意的。它是由运用句子结构时的疏忽造成的,以致没有能够将可以使意义清晰的标记包罗到句子中去。(周立人,19∶6)?于是忽视使用表明句子结构的句法代号就引起了语法歧义。伍谦光(1995∶199)认为:?语法歧义?是指由于对句子中的句法结构有不同理解而产生的歧义。?语法歧义最常见,也最复杂。下面是一些具有代表性的类例:

1.1词性

一个句子往往由于无法确定某个词的词性而变得无法理解。

(1)College demands change.

很明显,例句中的demands既可理解为动词,也可理解为名词。change同样如此。于是此句就产生了两个不同的意思:(1)大学要求改革。demands是动词,change是名词。(2)大学的要求改变了。demands是名词,change是动词。

1.2名词(修饰语)+名词

1.2.1复合名词或名词 短语

(2)an English teacher

此例在书面语中易引起歧义:(1)一位教英语的老师。English teacher是一个复合名词。(2)一位来自英国的老师。English作为修饰语加在名词前构成名词短语。

1.2.2-ing+名词

(3)Flying planes can be dangerous.

此句也产生了两种意思:(1)驾驶飞机会是危险的。Flying是动名词。(2)正在驾驶的飞机会有危险。Fling是现在分词,作形容词用。

1.3带有?s的名词所有格

(4)This is his teacher?s book.

句子中teacher?s book可以是一个整体,即?教师用书?。但his teacher也可以是一个整体,即?他的老师?。所以此句产生了两个意思:(1)这是他的教师用书。(2)这是他老师的书。

1.4不定式动词短语

(5)The tiger is too small to kill.

此例也有两种含义:(1)这只老虎太小以致于不能伤人。此意对tiger来说,是主动的动作。(2)这只老虎太小了,还不能被杀。此意对tiger来说,是被动的动作。

1.5?及物动词+宾语?结构

(6)I found Jim an experienced teacher.

及物动词found后面接了两个名词Jim和an experienced teacher。这句话有两个意思:(1)我发现吉姆原来是一位有 经验 的老师。(2)我为吉姆找到了一位有经验的老师。

1.6并列连词and

(7)Tom and Lucy are married.

此句可理解为:(1)汤姆和露西两个成了亲。其中and连接两个名词,构成一个简单句。(2)汤姆和露西两个都已结婚。该句可看作一个并列句。

1.7悬挂式否定词not

(8)His object is not to eat.

此句产生的两种意思为:(1)他的目的不是吃。作此意讲时,is和not的关系紧密,可写作isn?t。(2)他的目的是绝食。作此意讲时,not与to eat的关系紧密,形成?绝食?的含义。因此not是悬挂式的(即可以自由摆动)。

1.8悬挂式代词

(9)The man informed his brother that he should lose weight.

人称代词he位于两个名词the man和his brother之后,句意变得模糊:(1)这个男的告诉他的哥哥他自己应该减肥。人称代词he代指the man。(2)这个男的告诉他的哥哥他应该减肥。这时人称代词he代指his brother。

1.9悬挂式状语修饰成分

(10)The people who saw the play frequently praised it.

这里的frequently很难说是修饰saw the play还是praised的,因为状语修饰成分是?悬挂的?,所以产生了两个意思:(1)经常看戏的人们称赞了它。(2)看了这出戏的人们频繁地称赞它。

1.10悬挂式定语修饰成分

(11)Lily likes the vase on the table which she bought yesterday.

此句中的which she bought yesterday是定语从句,这个定语从句可认为是修饰vase,也可以认为是修饰table。也引起了歧义:(1)莉莉喜欢放在桌子上的那个昨天买的花瓶。(2)莉莉喜欢放在昨天买的桌子上的那个花瓶。

2.词汇歧义(Lexical Ambiguity)

伍谦光(1995∶199)指出:?词汇歧义?是指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义。?

2.1因?一词多义?(Polysemy)引起的歧义

Robert.A.Hall指出?人们在各种不同场合赋予一个词以各种不同的意义。这些意义自然也就是这个词的真正涵义?(周立人,19∶4)。由此可见,一个词的词义往往是多义的。侯国金(1998∶66)说:?一个词若具备两个或两个以上的意义便是?多义词?。?因此,用多义词 造句 就可能产生歧义。当然,只要我们把多义词放到一定的语境里,一般可以避免歧义。不过有时我们会遇到一个多义词的两个不同意义在句子中都讲得通,这样,句子就产生了歧义。下面是一些实例:

2.1.1名词

(12)Mr.Smith ge me a ring yesterday.

句子中的ring可理解为?戒指?,也可理解为?打电话?。

2.1.2动词

(13)He painted a tree.

此句中的painted可作?涂上油漆?解,也可作?用颜料画?解。

2.1.3形容词

(14)It is hard.

句中的hard可作?艰难的?解,又可作?坚硬的?解。

2.1.4副词

(15)The man was walking backwards.

句中的backwards可作?向后?解,又可作?背朝后?解。

2.1.5介词

(16)The vase is on the television.

此句中的on,可作?在?之上?解,也可作?上了电视屏幕?解。

2.1.6连词

(17)Oil the machine in case it gets rusty.

句中的in case可解释为?以防?,也可解释为?如果?或?当?时候(尤其在美国英语中)?。

2.1.7代词

(18)You should be quiet.

句中的You可以是主格第二人称代词?你,你们?,也可以是不定人称代词,泛指?任何人?。

2.1.8数词

(19)She is a mother of six.

句中的基数词six既可作?十六岁?解,又可作?十六个孩子?解。

2.1.9冠词

(20)It can be moved by a child.

句中的不定冠词a既有数量的概念,即?one?的意义,也有种类的概念,即指孩子,而不是大人或 其它 什么东西。

2.2因?完全同形同音异义词?(Perfect homonyms)引起的歧义

林承璋(19∶82)认为:?同形同音异义是指两个或两个以上的词具有相同形式不同意义的现象。?具体来说,同形同音异义词是指意义不同、读音和拼写都相同或意义不同、但在读音或拼写某一方 面相 同的词。

完全同形同音异义中的B类由于读音、拼写和词性都相同,所以易引起歧义。下面是一些实例:

(21)a.John drove to the bank.

b.He was attracted by the ball.

c.The tourists passed the port at midnight.

这三个例句中的bank,ball,port都属于完全同形同音异义词,即读音、拼写和词性都相同,但由于意义不同而引起了歧义。例(21)a中的bank既可以理解为?银行?,又可以理解为?河岸?。例(21)b中的ball既可以理解为?球?,又可以理解为?正式舞会?。例(21)c中的port既可以理解为?港口?,又可以理解为?葡萄酒?。

3.语音歧义(Phonological Ambiguity)

伍谦光(1995∶200)指出:?语音歧义?往往是由于句中词语的?连续?而产生的歧义。?语音歧义多出现于口语中,主要是由上图表中的同音异义词以及部分同形同音异义中的C类(即一些意义不同,但某些语法形式相同的词(Homoforms))造成的。下面是一实例:

(22)?面包是怎么做的?

?这我知道!?阿丽丝热心地叫道。

?准备一些面粉(flour)

?到哪儿去花(flower)?白女王问道,?花园里还是树篱上?

?咦,面粉不是(picked)来的,?阿丽丝解释道,

?它是磨(ground)出来的

?那要多少英亩土地(ground)呢?白女王又问道。

?刘易士?卡罗尔《阿丽丝漫游奇境记》

上面这一段文字因为运用了语音歧义,造成了很好的幽默效果。首先flour与flower是同音异义词,因此白女王把面粉flour理解成了花粉flower。其次阿丽丝用的ground是动词grind(磨碎、碾碎)的过去分词,而白女王把ground理解成了?土地?。这一组就是笔者认为的由意义不同、但某些语法形式相同的词(Homoforms)造成的语音歧义。

4.结论

许多研究语言中的歧义现象的学者都认为,我们说话和写 文章 都应力求?准确、简明、生动?,避免歧义。不过歧义也并不只有消极的作用。在我们的日常生活中,歧义同样也产生了积极的作用,如在商业 广告 、政治宣传中,歧义都达到了很好的幽默诙谐的效果。本文从语法、词汇和语音的角度分析了英语中的歧义类型。当然,有些提法还有待商榷(比如因?完全同形同音异义词?引起的词汇歧义,由?意义不同、但某些语法形式相同的词?引起的语音歧义等),以便进一步探讨。

参考文献:

[1]Lyons,J.Linguistic Semantics: An Introduction[M].Cambridge:Cambridge University Press,1995.

[2]Saeed,J.I.Semantics[M].Oxford:Blackwell Publisher Itd,19.

[3]陈汉生.基础英语中的几种歧义现象[J].外国语,1994,(4):72-74.

[4]侯国金.英语语言学精要回答与考试指南[M].武汉:中国地质大学出版社,1998.

[5]胡壮麟,刘润清,李延福.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,1988.

[6]林承璋.英语词汇学引论(修订版)[M].武汉:武汉大学出版社,19.

[7]维多利亚?弗罗姆金,罗伯特?罗德曼.语言导论[M].北京:北京语言学院出版社,1994.

[8]伍谦光.语义学导论[M].长沙:湖南 教育 出版社,1995.

[9]周立人.英语歧义类例论析[J].国外外语教学,19,(1):1-7.

英语提问，在线等。

动词

1） 表示动作中状态的词叫做动词。

2)动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。

英语动词是句子的核心。它既决定着句子意思的表达同时又决定着句子的语法结构。难怪有人说，英语是动词和介词的语言。可见研究动词的用法在英语学习中是十分重要的。

(一、) 分清及物不及物:

分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。动词及物与不及物通常有以下几种情况：

a．主要用作及物动词。及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主＋谓＋宾"；"主＋谓＋双宾"；"主＋谓＋宾＋宾补"结构。如：

He reached Paris the day before yesterday.

Please hand me the book over there.

They asked me to go fishing with them.

类似的还有：buy, catch, invent, found, like, observe, offer, prevent, promise, raise, find, forget, receive, regard, see, say, seat, supply, select, suppose, show, make, take, tell....

b．主要用作不及物的动词。不及物动词后面不跟宾语。只能用与："主＋谓"结构。

This is the room where I once lived.

类似的还有：agree, go, work, listen, look, come, die, belong, fall,exist, rise, arrive, sit, sail, hurry, fail, succeed....

c．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义不变。如begin 都是作"开始"讲。everybody , our game begins. let us begin our game. 类似的还有：start, answer, sing, close, consider, insist, read, learn, prepare, pay, hurt, improve....

d．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义完全不同。

这类动词作不及物动词是一个意义；而作及物动词时却是另一个意义。如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高；举起"。

He lifted his glass and drank.

类似的还有：beat　 vi.跳动 vt. 敲、打;　grow vi.生长 vt.　种植

playvi.玩耍 vt. 打（牌、球）,演奏 smell vi.发出（气味） vt. 嗅

ring　 vi.（电话、铃）响vt.打电话　　speak vi.讲话　 vt. 说（语言）

hang　 vi. 悬挂 vt.　绞死　　　 operatevi.动手术　 vt. 操作

OK?希望能帮到你啊！

英语中 逗号隔开的还算一句句子吗

参考答案

hungoutside the room,wet clothes get dry very easily.

分析：此处hang与真正主语wet clothes是动宾关系，故需要用hang的过去分词表示被动。

虽然hang的过去分词可以是hanged，但hanged通常意思是“被吊死、被绞死”，故只能用hung.

高中英语单项选择！帮忙看一下第12题，对hang这个词不太会用，希望高手给予解答！

不一定！

非限制定语从句中有逗号就是完整句子

但是，也有特殊：

例：there are 15 students ,and three of them are my freinds.

在所有的标点符号中，逗号“，”使用率最高，用法也最复杂。学生在使用逗号时，经常犯以下几种错误：

一、并列句中逗号的误用

由于受汉语标点符号的影响，学生经常在作业中将两个或连续几个独立的句子用逗号隔开，这在语法上称为run-on sentences；不时还会出现另一种错误，语法上称为fused sentences，也就是两个独立的句子之间没有任何标点符号。这种句子，在口头表达时听不出有问题，但一旦写出来，就错了，如下面的句子：

Wrong：Mary isn’t old enough, she cannot go to school.

Wrong：Mary isn’t old enough she cannot go to school.

改正上述错误的方法不止一个，这要取决于句子的意思和写作人的意图。如上述两句可改为：

1.写成两个独立的句子：

Mary isn’t old enough. She cannot go to school.

2. 用分号，仍然写成两个独立的句子：

Mary isn’t old enough; she cannot go to school.

3. 根据句子的意思，可以用7个并列连词and, but, or, for, nor, so, yet中的一个，同时用逗号：

Mary cannot go to school, for she isn’t old enough.

Mary isn’t old enough, so she cannot go to school.

4. 根据情况，用为数众多的从属连接词，同时用逗号：

Mary cannot go to school, because she isn’t old enough.

Mary is so young that she cannot go to school.

二、定语从句中逗号的使用

很多学生都知道：限制性定语从句与被修饰的先行词关系密切，连成一体，其后通常不用逗号；而非限制性定语从句大都起补充说明作用，所以多用逗号隔开。如：

I he a relative who serves in the army.

I he a relative, who serves in the army.

但是，很少有学生会注意到逗号在先行词是专有名词的定语从句中的应用，如下面几个句子：

Shanghai that has become the most important industrial center in China has a population of over ten million. (已成为中国最重要的工业中心的上海人口超过1000万。)

The United Nations that is supposed to serve the cause of world peace was established in 1945 with 51 founding members. (应为世界和平服务的联合国于1945年由51 个创始国建立。)

这两句不仅用错了关系代词，还在标点符号上犯了错误。如果先行词是专有名词，定语从句只能是非限制性的，因而必须用逗号隔开。正确的句子应该是：

Shanghai,which has become the most important industrial center in China,has a population of over ten million.

The United Nations,which is supposed to serve the cause of world peace,was established in 1945 with 51 founding members.

顺便说一下，在中世纪英语里，疑问代词who, whom, whose, which开始在定语从句中用作关系代词。在早期的现代英语中，that 用得很普遍，但现在有一种越来越强的趋势，用以wh－组成的代词来取代that。若先行词为人的话，通常多用who, whom；先行词为物的话，也以用which 为多。但不管怎样，有一点应该记住：that从不用来引导非限制性定语从句。

三、直接引语中逗号的使用

在直接引语前，汉语用冒号，而英语多用逗号。例如：

She said, “I’ll bring you a cup of tea.”

当直接引语被插入成分隔开时，怎样用标点符号才算正确呢？请先看下面几个例子：

1.“It wasn’t my fault,”said John.

2.“I...I...really...,”she stammered.

3.“I he always worked hard,”he declared.“I was selling newspapers when I was ten years old.”

4.“What am I to do?”Mary said anxiously.“When he learns about it he will kill me.”

例1和例2说明直接引语只是一个独立的句子或不完整的独立句子，而插入成分出现在直接引语之后时，引号内最后常用逗号，也可根据情况用问号、破折号、感叹号或省略号，但不可用句号。因为用了一个句号，就表示后面的插入成分与直接引语没有关系了。事实上，插入成分中的谓语动词都是及物动词，直接引语是它的宾语或宾语从句。用了一个句号如同拦腰砍了一刀，把插入部分悬挂起来。这类错误在英语初学者或英语报刊上屡见不鲜。

八年级上册英语人教版语法 急急急 要上册人教版的不要太复杂，有例句的还有要注意什么等于那种复习笔记一

一定要看到最后，绝对值最佳答案！hang作“悬挂”时，过去式、过去分词：hung、hanged。作“吊死、绞死”时，过去式和过去分词，只能用：hanged。)

“hang”作及物动词vt时，有：悬挂、垂下(如：请你垂下你双手的垂下)、吊死绞死。

“hang"作不及物动词vi时，有：悬挂、悬而未觉、缠住纠缠(如果想把缠住、纠缠改成及物动词，加about,加了about,不仅可作缠住纠缠，还有：聚在...旁。的意思)

###请注意，“hang"作：悬挂，悬而未决时，如果是被悬挂东西本身或者悬而未决东西本身，(即答案、物品、等类似的非生体作主语，则“hang"是不及物动词vi，应该用现在分词hanging.如：一：A light is hanging. 二：There is a light hanging.三：A light hanging is.....。如果是生命体如：人，狗，死狗，等，“hang"该作及物作及物，该作不及物作不及物，过去式过去分词正常按语法用。值！

表示动作中状态的词叫做动词。

2） 根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。

说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：

We are hing a meeting. 我们正在开会。 （hing是实义动词。）

He has gone to New York. 他已去纽约。

（has是助动词。）

3） 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。

**

英语动词是句子的核心。它既决定着句子意思的表达同时又决定着句子的语法结构。难怪有人说，英语是动词和介词的语言。可见研究动词的用法在英语学习中是十分重要的。

(一、) 分清及物不及物:

分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。动词及物与不及物通常有以下几种情况：

a．主要用作及物动词。及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主＋谓＋宾"；"主＋谓＋双宾"；"主＋谓＋宾＋宾补"结构。如：

He reached paris the day before yesterday.

Please hand me the book over there.

They asked me to go fishing with them.

类似的还有：buy, catch, invent, found, like, observe, offer, prevent, promise, raise, find, forget, receive, regard, see, say, seat, supply, select, suppose, show, make, take, tell....

b．主要用作不及物的动词。不及物动词后面不跟宾语。只能用与："主＋谓"结构。

This is the room where I once lived.

类似的还有：agree, go, work, listen, look, come, die, belong, fall, exist, rise, arrive, sit, sail, hurry, fail, succeed....

c．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义不变。如begin 都是作"开始"讲。everybody , our game begins. let us begin our game. 类似的还有：start, answer, sing, close, consider, insist, read, learn, prepare, pay, hurt, improve....

d．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义完全不同。

这类动词作不及物动词是一个意义；而作及物动词时却是另一个意义。如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高；举起"。

He lifted his glass and drank.

类似的还有：beat vi.跳动 vt. 敲、打; grow vi.生长 vt. 种植

play vi.玩耍 vt. 打（牌、球）,演奏 smell vi.发出（气味） vt. 嗅

ring vi.（电话、铃）响vt.打电话 speak vi.讲话 vt. 说（语言）

hang vi. 悬挂 vt. 绞死 operate vi.动手术 vt. 操作

(二、) 辨别表动作与表结果的动词

表动作的动词强调动作的发生，不涉及该动词的结果。如：

He looked at the picture. He saw a picture .

前一句中的动词强调"看"这一动作；而后一句中的动词表示"看到"这一结果。类似的还有：tear at; tear, look for; find, try to do sth.; manage to do sth., prepare for; be prepared for, advise; persuade 等。

(三、) 记住瞬间动词

英语中不少动词所表示的动作在瞬间就可以完成．如：

He arrived in paris yesterday.

而另一些动词所表示的动作则可以延续．如：

They worked until 12 o'clock last night.

特别是在现在完成时态的句子中，瞬间动词的完成时态不能跟表示一段时间的时间状语连用。瞬间动词有：arrive, borrow, buy, close, fall, finish, go, join, kill, hit, lee, lend, die, marry, open, reach, return, start, stop, recognize....等。

(四、) 掌握好表状态的连系动词与表变化的连系动词

英语中的连系动词主要分为两大类：

a．表状态的连系动词。如：he is a good worker. 除了be 而外，还有：stand(位于),lie(位于),stay, he, consist of, belong to, exist, weigh, own....等。

b．另一类连系动词表示动作或变化，是由行为动词转化而来的。一般在这些连系动词后跟形容词作表语如：his hair grows grey. 这类连系动词还有: turn, become, taste, smell, sound, look, feel, get...等。

(五、) 注意词义相近，用法不同的动词

a．表主观与客观的动词

I received his invitation last night, but i didn't want to accept it.

该句中，动词receive, accept 都表示"接受"但前者表示客观地接收到什么东西；后者表示 "I" 的主观意愿。类似用法的动词还有：listen to; hear, look at; see, must; he to等。

b．表直接与间接的动词

He heard that the scientist would come to our school.

He heard of the news that the scientist would come to our school.

前句中hear的表示直接听说的，而后一句中hear of 的表示间接听说的。类似用法的动词还有：know; know of, speak; speak of, talk; talk of等。

(六、) 重视多字动词的用法

所谓多字动词是指动词与某些副词、介词构成的动词词组。一般有四种形式：

a．"动词+介词"结构。 该结构中的动词是不及物动词，当和一些介词搭配后，则把它看成一个整体，即把它看成一个及物动词。如：

We never thought of such success when we first started.

类似用法的还有：agree to, ask for, attention to, break into, call upon, deal with, laugh at, dream of, listen to, look at, operate on, talk about, rely on, refer to...

b．"动词+副词"结构。该结构中的动词是及物动词的，该结构及物；是不及物的，则不及物。如：

We put off the sports meet.

After he grew up, he went to london to work for a company.

类似用法的还有: bring about, bring up, call up, carry out, find out, give up, hand in, help out, look up, make out, pass on, point out, put away, put down, put away, put down, put off, put on, ring up, set up, take up, think over, turn down, use up, work out..., wake up, shut up, come about, break out, carry on, come up, fall over, get away, get back, look out, go up, go out, stay up....

在这类结构中，必须注意有的多字动词即及物又可不及物。有的甚至汉语意义也完全不相同。如：

He looked up and saw his teacher in front of him. (vi. 抬起头看)

He looked up the word in the dictionary. (vt. 查找)

类似的有break down vi.（车等）坏了 vt. 分解，分为 ;

go over vi. 走过去 vt. 复习，仔细查看等。

c．"动词+副词+介词"结构。如：

We should do away with that sort of thing.

类似的有：give in to, catch up with, look down upon, make up for, put up with....

d．"动词+名词+介词"结构。该结构是最多，最常见的多字动词。如：

We will take care of them.

类似的有：catch sight of, keep an eye on, make use of, make a fool of, make fun of, make room for, make sure of, knock out of, he a word with, pay attention to, put an end to, set fire to, take advantage of, take hold of, take note of, take notice of, take part in, take pride in, take possession of, play a trick on, play a part in....

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说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：

She can dance and sing.

她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）

She can sing many English songs.

她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）

4） 根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如：

She sings very well.

她唱得很好。（sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。）

She wants to learn English well.

她想学好英语。（to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。

说明：英语有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。