英语句子的基本结构王老师_英语句子的基本结构有哪些?请举例说明

1.小学六年级英语句行

2.英语人称代词的用法归纳总结

3.怎样学习语法更好？

4.英语倒装句有哪些?

Miss Wang is my English teacher. She is very young and beautiful. She is tall and she looks like a model, She is always happy every day, just like a child, I like her very much, because she acts in every lesson and we have an interesting class every day.

One day, we learned a lesson called "Try it on"It was about Professor Barfin, who bought a hat from Mexico and let Sandy try it on. the teacher asked me to play the role of Sandy. But I didn't have a Mexican hat. Just when I was hesitating, Miss Wang put a big paper bag on my head and said, "Try it on!" I suddenly cried, "I can't see anything!" As a result, I learned the sentence and remember it very well.

我的英语老师

王老师是我的英语老师。她很年轻，很漂亮。她个子高高的，看起来就像一个模特。她天天都很高兴，就像一个孩子。我非常喜欢她，田为她每堂课上都表演一番，我们每天都上一堂有趣的课。

一天，我们学了一课题目叫做“试试它”。它是关于Baffin教授的，他从墨西哥买了一顶帽子，想让Sandy试一试。老师让我扮Sandy的角色，但我没有一顶墨西哥帽子。正当我犹豫不决时，王老师把一个纸袋套在了我头上，说：“试试它!”我突然大叫起来：“我什么也看不见了!”结果，我学会了那句子，并且记得非常好。

小学六年级英语句行

词语分类句子成分分析

一、词类

汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、副词、数词、量词和代词是实词，介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

　 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 ：很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、重新、不断等。副词通常用在动词、形容词前面。只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。

介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如：从、向、为、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。

连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如：和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、"。

助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。

叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。

拟声词：这是模拟声音的词。如：汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。

二、短语：是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：

并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。　

名词＋名词，如：文化教育 今天或明天 良师益友　　

动词＋动词，如：调查研究 愿意并实行 团结互助 团结和谐　　

形容词＋形容词，如：光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽　　

代词＋代词，如：我和他 这样那样　　

并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展 接近文学和爱好文学（逻辑顺序）。

偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。

中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（ ）表示，常常用“的”字连接。　　

形容词+名词,如：美丽的花朵 伟大的人民 浩瀚的大海　　

数量词+名词，如：一杯水 一位顾客 三斤水果　　

名词+名词，如：学校的图书馆 祖国大地 烟台的苹果　　

代词+名词，如：大家的心情 我的老师 自己的心情　　

中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔 〕表示，常常有“地”字。　　

形容词+动词，如：慢慢地走 激动地演讲 迅速地回答　　

副词+动词，如：完全相信 十分思念 突然发现　　

副词+形容词，如：非常美丽 更加坚决 相当迅速　　

主谓短语：由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。　　

名词+动词，如：会议结束 蝴蝶飞舞 菊花开放　　

代词+动词，如：自己说话 谁同意 我们回去　　

名词+形容词，如：花朵鲜艳 斗志昂扬 阳光灿烂　　

代词+形容词，如：你真美丽 这里清静 大家激动　　

另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。　　

如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 你是中学生　　

动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成。短语的前一个成分由动词充当，起支配作用；后一个成分受动词支配，表示动作行为所涉及到的人或事物，是宾语，常用名词、代词等充当。　　

动词+名词，如：敬畏生命 热爱工作 上中学　　

动词+代词，如：丢掉它们 关爱自己 想念大家　　

后补短语（动补短语）：

由动词或形容词和对动词或形容词起补充说明的词组合而成。“动词或形容词”在前，“补语”在后，回答“怎么样”。两者之间常用“得”连接。　　

动词+补语 ，如：写得好 坐在石头上 休息一会儿　　

形容词+补语，如：美丽极了 密得不透气 开心得一蹦三尺高　　

短语结构类型练习　　

1．指出下列短语的结构类型

　 风俗习惯（ ）　变化规律（ ）　 历史悠久（ ）　

交头接耳（ ）　思维敏捷（ ） 废寝忘食（ ）　

全神贯注（ ）　襟怀坦白（ ）　挥手之间（ ）　

竞选州长（ ）　销售计划（ ）　色彩缤纷（ ）　

风和日丽（ ）　 激动不已（ ）　禁止吸烟（ ）　

巍峨挺立（ ）　不断发生（ ）　气氛热烈（ ）　

经济发展（ ）　 历史悠久（ ）　 描写景物（ ）

发展经济（ ）　 悠久历史（ ）　 景物描写（ ）　

表达见解（ ）　 我的弟弟（ ）　 我国文学（ ）

表达的见解（ ） 我和弟弟（ ）　 我国的文学（ ）

三、句子成分划分

完整的句子结构是：　（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾

例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程

定语用在主语或宾语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的（即偏正短语）

补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。（动补短语）

句子成分

1、主语

　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)小王今年十六岁。

(3)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

3、宾语

　宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语

　定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

(2)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

5、状语

　状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

(1)他[已经]走了。　　　(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6．补语

　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。　(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

英语人称代词的用法归纳总结

六年级英语语法知识汇总

一、词类：

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）

1、 动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。

（1）行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

↗有，就加ing

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 （若是be going to 就用原形）

没有，再看情态动词

有，就用原形

有，就加ed

没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es

没有，再看主语

不是第三人称单数就用原形

（2）be动词

a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.

c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was

有，再看人称

第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

第一人称单数，就用am

没有，再看人称→第三人称单数，就有is

第二人称单数和所有复数，就用are

（3）情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

2、 名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

判断步骤：

↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

3、 形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、 人称代词和物主代词

人称代词 物主代词

单数 复数 单数 复数

主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长）

第一人称 I me we us my mine our ours

第二人称 you you you you your yours your yours

第三人称 he him they them his his their theirs

she her her hers

it it its its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。

5、 数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。

如：His birthday is on the 5th of May .

他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候？

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句When is his birthday ?

五、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

六、时态

1、一般现在时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day .

She often does some housework at the weekend .

（2）一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

（5）有用的的依据：

Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）

Be动词是are ←→ 名词加s或es

动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数

动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数

（6）情态动词：

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）

2、一般过去时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The girls were on the grass just now .

They visited my parents last weekend .

（2）一般过去时中的be动词：

一般用过去式：was were

was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：

△be动词是was、were

△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有：

just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago

five years ago

（5）有用的的依据：

Be动词是was或were 该句是一般过去时

动词加ed 有表示过去的时间状语

3、一般将来时

（1）构成形式：

Be going to +动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时

（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。

4、现在进行时

（1）构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时

（4）句中往往有now、look、listen等词。

七、Have、Has和There be结构

1、There be结构包括there is there are there was there were

2、意思都是“有”。

3、和have、has、had的区别：

（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）

（2）在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。

（3）there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

（4）there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。

（5）some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

（6）and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？

（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？

（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

汉语拼音知识点

①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

②准确读出轻声和儿化音节。

③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

⑤知道大写字母的用法。

字母表

A a B b C c D d E e F f G g

H h I i J j K k L l M m N n

O o P p Q q R r S s T t

U u V v W w X x Y y Z z

声母表

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z o s

整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：

1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。

2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。

3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

汉字知识点

①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

一、词类：

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）

1、 动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。

（1）行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

↗有，就加ing

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 （若是be going to 就用原形）

↘没有，再看情态动词

↗有，就用原形

↗有，就加ed

↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es

↘没有，再看主语

↘不是第三人称单数就用原形

（2）be动词

a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.

c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was

↗有，再看人称

↘第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

↗第一人称单数，就用am

↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is

↘第二人称单数和所有复数，就用are

（3）情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）

2、 名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

判断步骤：

↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

3、 形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、 人称代词和物主代词

人称代词 物主代词

单数 复数 单数 复数

主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长）

第一人称 I me we us my mine our ours

第二人称 you you you you your yours your yours

第三人称 he him they them his his their theirs

she her her hers

it it its its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。

5、 数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。

如：His birthday is on the 5th of May .

他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候？

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句When is his birthday ?

五、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

六、时态

1、一般现在时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day .

She often does some housework at the weekend .

（2）一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

（5）有用的的依据：

Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）

Be动词是are ←→ 名词加s或es

动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数

动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数

（6）情态动词：

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）

2、一般过去时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The girls were on the grass just now .

They visited my parents last weekend .

（2）一般过去时中的be动词：

一般用过去式：was were

was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：

△be动词是was、were

△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有：

just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago

five years ago

（5）有用的的依据：

Be动词是was或were 该句是一般过去时

动词加ed 有表示过去的时间状语

3、一般将来时

（1）构成形式：

Be going to +动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时

（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。

4、现在进行时

（1）构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时

（4）句中往往有now、look、listen等词。

怎样学习语法更好？

英语人称代词的用法归纳总结如下：

1、人称代词主格用来作主语,一般放在谓语动词之前。例如: ourselves yourselves themselves I am from China.我来自中国。 We are good friends.我们是好朋友。

2、人称代词宾格用来作宾语,放在动词或介词的后面。例如: Mr.Wang teaches us English.王老师教我们英语。 Let me help you.让我来帮你。

3、两个或两个以上的人称代词并列作主语时,排列顺序为:单数人称二、三、一,复数人称 一、二、三。例如: You ,she and I are good friends.我，你和她都是好朋友。

形容词性物主代词的用法：

1、形容词性物主代词相当于形容词，在句中只能用作定语,后面必须跟名词。名词性物主代词常用来避免和前面已提及的名词重复。相当于形容词性物主代词+名词。例如： Is that your?bike? 那是你的自行车吗? My pen is quite different from his.

2、如果名词前用了形容词性物主代词，就不能再用冠词(a, an, the)、指示代词(this, that, these, those)等修饰词了。例如： 这是他的书桌。This is his desk.

3、与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词的前面。如：his English books他的英语书，their Chinese friends他们的中国朋友。

英语倒装句有哪些?

在回答如何“系统学习英语语法”之前，我们有必要澄清如下几个问题：

1. 什么是英语语法？

答：语法是语言的规律和法则。任何人使用语言必须遵照且符合语法规则，否则将无法进行正确的交流沟通。

2. 为什么要学习语法？

答：最好的语言学习是母语传承，英语虽然有老师教授，但是相较于母语传承有云壤之别，所以在无母语传承的条件下，高效地学习一门语言的窍门就是学习其语言规律。

3. 为什么要系统地学习语法？

答：因为我们之前所学习语法不系统——零散、缺失、碎片化、不完整、没有体系！

“工欲善其事必先利其器”，语法只有真正系统地学习理解，才能真正成为我们学习英语的不二利器！

4. 那么什么是系统的语法？

答：系统的语法是一个“结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善“的整体。

语法学习，只有做到“宏观上系统化，微观上透彻化”我们才算真正理解了英语，才能够做到灵活应用，以一当十、以不变应万变。

通过以上几组问答，可以帮助我们正确地认知语法，树立起正确的英语学习观，下面进入本文的主题“如何系统地学习英语语法”。

首先我们要知道语法包含哪些内容：

1、句法知识；

2、语法知识。

句法知识告诉我们句子的组织构成，包含英语的词类、句型、句子成分、主从句单复句等知识。

语法知识告诉我们句子的时空信息，包括英语的时态、语态、虚拟语气、非谓语三大从句等等。

句法知识是“形”，是句子组织构成的基础，语法知识“神”，是句子时空内涵的高阶。

句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。

所以在系统学习语法知识前，一定要有扎实的句法知识，否则后续的英语学习寸步难行。

学习方法建议如下：

首先用数周时间把语法重新回炉，打造一个强悍的语法内核，语法通透会极大提升听说读写能力，做到知其然且知其所以然。

这个语法重构的过程并不漫长，因为该学的语法基本都已经学了，所要做的只需要把原先散乱的语法从宏观上进行系统化、结构化、建立起内在的逻辑联系；把原先所学模糊的语法认知从微观上进行细腻化，清晰化，透彻地理解时态背后的原理。

教材请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》课程，其是迄今为止结构最完整、逻辑最严谨、系统性最强英语语法教程，是高效系统学习英语的不二之选。

语法系统化了，这时才算真正意义上具有了完全的英语自学能力，剩下就是如何全力以赴攻克单词了。

I. 完全倒装

1. 用于 there be 句型.

2. 用于“ here （ there, now, then ）＋不及物动词＋主语”的句型中,或以 in, out, up, down, away 等副词开头的句子里,以表示强调.

注意：

（ 1 ）主语是代词时,主语和谓语不倒装.

（ 2 ） here , there 放在句首通常用一般现在时.

3. 当句首状语为表示地点的介词词组.

4. 表语置于句首时,倒装结构为“表语＋连系动词＋主语”：

（ 1 ）形容词＋连系动词＋主语

Present at the meeting were Mr Li, Mr Wang and many other teachers.

出席会议的有李老师、王老师和其他很多老师.

（ 2 ）过去分词＋连系动词＋主语

Gone are the days when we used foreign oil.

我们使用洋油的日子一去不复返了.

（ 3 ）介词短语＋ be ＋主语

Among the goods are books, exercise-books, pens and some other things.

在所有的货物中有书、练习册、钢笔和其他东西.

5. 用于 so, neither , nor 开头的句子,表示重复前句的部分内容.原句的谓语应与前句的谓语的时态、形式相一致.

例如：You can't speak French. Neither can she.

你不会说法语,她也不会.

6. 为了保持句子平衡,或为了强调表语或状语,或是上下文紧密衔接时.

例如： They arrived at a small village, in front of which was a big river.

他们来到一个小村庄,村庄前面是条大河.

II. 部分倒装

1. 用于疑问句.

例如： Do they work in the factory?

他们在这家工厂上班吗?

2. 用于省略的虚拟条件状语从句.

例如： Had I seen him yesterday wouldn't go to his house now.

如果我昨天见到他了,我现在就不去他家了.

3. 用于“形容词（或名词、动词） +as （ though ）”引导的让步状语从句中.例如：

Try as he would, he might failed again.

他虽然可以试试,可能还会失败.

注意：如果从句的表语是名词,其名词前无形容词时,不用冠词；若有形容词要用冠词.

Child as he was, he had to make a living.

他虽是个孩子,但得糊口.

4. 用于 no sooner … than … , hardly … when 和 not until 等句型.

No sooner had I come in, the telephone rang.

我刚进屋,电话铃就响了.

5. 用于 never, hardly , seldom, scarcely, barely, little, at no time, not only 等开头的句子.

Seldom does he come late. 他很少迟到.

6. 用于“ only ＋状语”开头的句子.

Only then did he know he was wrong.

直到那时他才知道他错了.

7. 用于“ so ＋形容词 / 副词”放在句首的 so … that 句子.

So fast is he running that he can keep up with the bike.

他跑得快得能跟上自行车.