小学英语句子成分讲解_小学英语句子结构讲解

1.英语语法整合

2.我在上小学,求介词和副词还有形容词的用法

3.小学英语基本语法

4.小学英语语法经典例题分析：强调句

5.一个简单的英语句子语法问题。

第一篇：定语从句中的关系副词

英语语法顺口溜：定语从句中的定从中的关系副词

　关系副词when/where/why, 从中做状莫懈怠;

　时间用when原因why,地点where经常在;

　定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。when指时间， where指地点，why表原因。例如：

　I still remember the day when I first came to Beijing.

　我仍然记得我初次到北京的那天。

　The factory where his father works is in the west of the city.

　他父亲工作的那个工厂在城市的西郊。

　That is the reason why I did the job.

　那就是我为什么干这个活的原因。

　关系副词可替换，介词加上关系代;

　关系副词可以由介词加上which来替换。例如：

　1)This is the house where (in which) I lived two years ago.

　在这句中，where= in which

　2) Do you remember the day when (on which) you joined our club?

　在这句中，when= on which

　3) This is the reason why (for which) he came late.

　在这句中，reason= for which

　关系代，关系代，that与who要除外;

　挑选介词要聪明，必看动词和先行;

　介词后可用关系代词，但只能用which或whom，不能用that 和who。那么，这个介词怎么选呢?其一，可以看定语从句中的谓语动词;其二，可以看先行词。例如：

　1) The pain from which the poor suffered in this area has attracted the attention of the public.

　本句中用from 加 which, from与定语从句中的谓语动词搭配，suffer from。

　2) English is a useful tool in which I can communicate with foreign friends.

　本句中用in加which, 和先行词搭配，先行词表语言，因此用in。

　聪明反被聪明误，只因乱用关系副;

　关系副，关系副，定缺主宾它不住;

　它不住，它不住，关系代词来玩酷;

　关系副词在定语从句中是做状语的，where做地点状语，when做时间状语，why做原因状语，但要特别注意，如果定语从句中所缺的不是状语，而是主语、宾语或表语，就不要用关系副词，而要用关系代词。例如：

　1) I still remember the days _____ we spent together in the mountains last summer.

　先看定语从句中所缺少的句子成分，spent是及物动词，缺宾语，因此不能填when, 而要用关系代词which或that。

　2)This is the house ______ his grandfather once lived in.

　先看定语从句中所缺少的句子成分，lived in, 明显缺宾语，in是介词，介词后应该有宾语，所以不能填where, 而要用which或that。

　3)Is that the reason _______ you explained to the teacher for your being late for school?

　先看定语从句中所缺少的句子成分，explain后应该跟双宾语，缺少一个宾语，因此不能用why, 而要用which或that。

第二篇：定语从句中的关系代词

英语语法顺口溜：定语从句中的关系代词

　关系代词到这里，主宾表定作用起;

　关系代词做宾语，省与不省全靠你;

　到此为止，我们一共学了六个关系代词，分别是：which, that, who, whom, whose, as ,这些关系代词在定语从句中可以做主语、宾语、表语和定语，关系代词which/ that/ whom做宾语时，可以省略。

第三篇：定语从句7---As/which/So /such …that

As/which在句末，若有否定as错;

　as和 which都可指代前面一句话，请看例句:

　1)Alice received an invitation from her boss, which came as a surprise.

　爱丽丝受到了她老板的邀请，这使她感到吃惊。

　2)The weather turned out to be very good, which was more than we could expect.

　天气结果变好了，这是我们没有预料到的。

　若有否定as错;

　3)The result of the experiment was very good, _______ we hadn't expected.

　A. when B. that C. which D. what

　简析答案是C。由于非限定性定语从句是否定结构，只能用which引导，不能用as来替代which。

　句首只能用as,还有认知猜想词;

　置于句首时，非限定性定语从句只能用as引导。例如：

　As is known to everybody, the moon trels round the earth once every month.

　众所周知，月亮每月绕地球一周。

　与表示认知猜想的词，如know, expect, see, report, 连用时，要用as。

　1)As we know, smoking is harmful to one's health.

　我们知道，吸烟对健康有害。

　2)As is expected, his daughter entered a key university.

　正如人们所期望的那样，他的女儿考入了一所重点大学。

　固定结构用as, the same /such/so/as;

　1) 在the same …as….结构中。意思是 “像……一样的”。 例如：

　Chongqing is not the same city as we he seen in other places.

　重庆和我们在其它地方看过的城市不一样。

　注意区分: the same ….that….,请看例句：

　This is the same pen that I lost. 这正是我所丢的钢笔。(同一)

　This is the same pen as I lost. 这支钢笔和我丢的那支一样。(相似，不是一个)

　2)在as...as结构中，意思是“像……那样的”。例如：

　No period in history has had as many important changes _______ he taken place in the past century. 没有哪个历史阶段像过去的一个世纪这样有如此多的重大变化。

　3)在such…as…结构中, 意思是“像……那样的”。例如：

　Mathilde had to work hard day and night and bought such a diamond necklace as she had lost to pay back to Jeanne.

　马帝尔德不得不日日夜夜地干活，来买一个像被她丢掉的那样的钻石项链还给让。

　So /such …that宾不离，so/such…as宾要弃;

　在so/such…that结构中，that后引导的不是定语从句，而是状语从句，从句中必须有宾语;在so/such…as结构中， as后引导的是定语从句，从句中不带宾语。

　例如：

　1)He studies in such a good school that all other students in his village admire him.

　他在那样好的一所学校学习，以至于村子里其他的学生都很羡慕他。

　解析：that后是状语从句，状语从句中有宾语him。

　2)He studies in such a good school as all other students in his village admire.

　他在那样好的一所学校学习，村里的其它学生都很羡慕那所学校。

　解析：as后是定语从句,as代替先行词school,在定语从句中做admire的宾语。

第四篇：定语从句中关系代词whose

定从之中少定语，whose为你唱一曲：

　Whose指人又指物，所属关系要记住。

　Whose也是一个关系代词，在定语从句中做定语，表示人与人、人与物或物与物之间的所属关系，特别要注意，物与物之间的关系也用whose。

　例句 1)Is there anyone in your class whose family is in the country?

　解析：anyone是先行词，whose=anyone’s，在定语从句中做定语。

　例句 2) Pass me the book whose cover is red.

　解析：the book是先行词，whose=the book’s, 在定语从句中做定语。

第五篇：非谓语动词英语学习口诀

非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

　1、动词的不定式

　①不定式有标记，　to与动词连一起。

　②没有人称数变化，　动词特点它具备。

　③主宾定状表补语，　唯独作谓不可以。

　④not 加上不定式，　否定结构要牢记。

　⑤疑问词与不定式，　构成短语有意义。

　⑥仔细推敲多思考，　准确判断有依据。

　解析：

　①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

　②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

　③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

　④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

　⑤疑问代词what, who, whom, which和疑问副词where, when, why , how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

　⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

　2、动名词：

　哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

　喜欢、考虑不可免(enjoy, consider, escape, oid)

　停止，放弃太冒险(stop, give up , risk)

　反对想象莫推延(mine, imagine, delay, put off)

　要求完成是期望(require, finish, look forward to.)

　建议继续勤练习(suggest, go on, practise)

　不禁原谅要坚持(can’t help, excuse , insist on)

　继续注意使成功(keep on, mind, succeed in)

英语语法整合

、名词

表示人、事物、地方、现象或抽象概念等的名称的词都叫做名词。名词可分为专有名词和普通名词。

名词在句子中可担任除谓语外的任何成分，即主语、标语、宾语（动词宾语和介词宾语）、状语、宾补、定语等。

举例桌子，凳子，椅子，沙发，桌子

2、冠词

冠词是虚词，本身无词义，也不能单独使用，它用在名词前，帮助指明名词的含义。冠词只有三个，分别是定冠词(the)和不定冠词(a、an)

举例因无词义，所以无法举例

3、数词

表示数目多少的词叫做数词。数词可分为基数词和序数词。

数词在句子中可作主语、宾语、定语、表语和同位语（同位语仅限基数词）

举例一、二、三、第一、第二、第三

4、代词

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按起意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种

举例我、你、他的、我自己

5、形容词

形容词修饰名词，说明事物/人的性质或特征。通常，可将形容词分为性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定在名词

形容词可在句中可作表语、定语、宾补、状语，需要注意的是作定语修饰名词时，要放在名词的前面。但是如果形容词以-thing（如something）为字尾的词语时，要放在这些词语之后

举例小的，大的（翻译时词尾一定是“的”）

6、副词

副词和形容此一样，也具有修饰的功能。形容词是修饰名词，而副词是修饰动词，此外副词还可以修饰形容词和其它的副词。副词在句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子。用来表示时间、场所、状态、程度等。

副词在句中可作定语、状语、表语和宾补

举例小心地，仔细地（翻译时词尾一定是“地”）

7、介词

介词是一种虚词，它不能单独担任句子成分，必须和名词或代词或相当于名词的其他词类、短语或从句构成介词短语，才能担任句子成分

举例在……里，在……上

8、情态动词

情态动词表示说话人对某一动作的态度，认为“可能”、“必要”等。情态动词有词义，但词义不完全，气候一定要跟“不带to”的动词不定式（即动词原形）（ought to除外）。另外情态动词没有数和人称的变化

举例can（能），may（可能）

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦

句子成分

现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和

补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语

（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。

英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格“I”,

作宾语用宾格“me”，作定语用所有格“my”。这些形态变化对分析辨认成分

很有帮助。

汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如：

(1) Xiao Li went to bed as soon as he came home.

小李回家后, 立刻就睡觉了。

(2) I'll go when I he had my dinner.

我吃了饭就去。

在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省

略。如例（1）中，汉语说“小李回家后立刻就睡觉了”，省去了第二个分句

的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成“小李回

家后，他立刻就睡觉了”。听的人反而可能把那个“他”误会成另一个人。

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋谓）

基本句型二：SVP（主＋谓＋表）

基本句型三：SVO（主＋谓＋宾）

基本句型四：SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）

基本句型五：SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）

基本句型一

此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（不及物动词）┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃1. The sun│was shining.┃

┃2. The moon │rose. ┃

┃3. The universe │remains.┃

┃4. We all │breathe, eat, and drink.┃

┃5. Who│cares?┃

┃6. What he said │does not matter.┃

┃7. They │talkedfor half an hour. ┃

┃8. The pen│writessmoothly┃

1. 太阳在照耀着。 2. 月亮升起了。

3. 宇宙长存。 4. 我们大家都呼吸、吃和喝。

5. 管它呢？ 6. 他所讲的没有什么关系。

7. 他们谈了半个小时。 8. 这支笔书写流利。

基本句型二

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意*

思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的*

意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一*

类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没*

有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（是系动词）│P┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. This │is│an English-Chinese dictionary.┃

┃2. The dinner │smells│good. ┃

┃3. He │fell│in love.┃

┃4. Everything │looks │different.┃

┃5. He │is growing│tall and strong.┃

┃6. The trouble│is│that they are short of money. ┃

┃7. Our well │has gone│dry.┃

┃8. His face │turned│red.┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛

1. 这是本英汉辞典。 2. 午餐的气味很好。

3. 他堕入了情网。 4. 一切看来都不同了。

5. 他长得又高又壮。 6. 麻烦的是他们缺少钱。

7. 我们井干枯了。 8. 他的脸红了。

基本句型三

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，

但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完

整。这类动词叫做及物动词。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物动词）│ O ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. Who│knows │the answer? ┃

┃2. She│smiled│her thanks. ┃

┃3. He │has refused │to help them. ┃

┃4. He │enjoys│reading.┃

┃5. They │ate │what was left over. ┃

┃6. He │said│"Good morning." ┃

┃7. I│want│to he a cup of tea. ┃

┃8. He │admits│that he was mistaken. ┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━

1. 谁知道答案？ 2. 她微笑表示感谢。

3. 他拒绝帮他们的忙。 4. 他喜欢看书。

5. 他们吃了剩饭。 6. 他说：“早上好！”

7. 我想喝杯茶。 8. 他承认犯了错误。

基本句型四

此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整

的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。

通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承

受者之前时，这一介词往往被省略。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物）│ o（多指人） │ O（多指物） ┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

1. She│ordered │herself │a new dress.┃

┃2. She│cooked│her husband │a delicious meal. ┃

┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃

┃4. He │denies│her │nothing.┃

┃5. I│showed│him │my pictures.┃

┃6. I│ge│my car│a wash. ┃

┃7. I│told│him │that the bus was late.┃

┃8. He │showed│me│how to run the machine. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 她给自己定了一套新衣裳。 2. 她给丈夫煮了一餐美馔。

3. 他给你带来了一本字典。 4. 他对她什么都不拒绝。

5. 我给他看我的照片。 6. 我洗了我的汽车。

7. 我告诉他汽车晚点了。 8. 他教我开机器。

基本句型五

此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还

不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V（及物）│ O（宾语） │C（宾补）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃1. They │ointed │him │manager.┃

┃2. They │painted │the door│green.┃

┃3. This │set │them│thinking. ┃

┃4. They │found │the house │deserted. ┃

┃5. What │makes │him │think so? ┃

┃6. We │saw │him │out.┃

┃7. He │asked │me│to come back soon.┃

┃8. I│saw │them│getting on the bus. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 他们任命他当经理。 2. 他们把门漆成绿色。

3. 这使得他们要细想一想。 4. 他们发现那房子无人居住。

5. 他怎么会这样想？ 6. 我们送他出去。

7. 他要我早点回来。 8. 我看见他们上了那辆公共汽车。

但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的

成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而

加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是

各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句

型五为例：

We found the hall full.

我们发现礼堂坐满了。

We found the great hall full of students and teachers.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the People's

Daily on current affairs in East Europe.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关

东欧局势的重要报告。

不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类

型。以 get 为例：

He's getting angry. (S V C)

He got through the window.(S V M)

You'll get a surprise.(S V O)

He got his shoes and socks wet. (S V O C)

He got himself into trouble.(S V O M)

He got her a splendid present.(S V o O)

在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）

I found the book easy.我觉得这本书很容易。（S V O C）

I he to do something. 我得做点事。

I he something to do. 我有点事做。

表语从句就是"表句是个句子",同理,宾语从句,定语从句都这样理解.

表语从句放在连系动词之后,充当复合句中的表语/

下面是我找到的材料,参考一下吧.

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基本概念

1． 定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2． 构成：关联词+简单句

3． 引导表语从句的关联词的种类：

(1) 从属连词that。如：

The trouble is that I he lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。

(2) 从属连词whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。

The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。

注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：

All this was over twenty years ago, but it?s as if it was only yesterday.

这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。

(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

连接副词 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。

The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。

重点疑难

1． 连词because可引导表语从句。如：

I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。

2． 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。

英语里的基本的6个时态

一、 一般现在时：

用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s，在词尾加-s时要注意：

1． 一般情况：加-s 例：reads，writes，says

2． 以s，x，ch，sh收尾的词加-es 例：teaches，washes，guesses

3． 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es 例：try—tries，carry—carries。

这个时态的疑问句一般以句首加助动词do，does构成。句中动词要用原型动词be提前：

do you know it？

are you students？

does she he a pen？

1．一般现在时表示经常性或习惯性的动作：

we always care for each other and help each other。

they cycle to work every day。

2．现在的特征或状态：

he loves sports。

do you sing？a little。

i major in english。

3． 遍真理：

light trels faster than sound。

two and four makes six。

the moon moves round the earth。

有些表示状态和感觉的动词常常可用于一般现在时：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以为），feel，envy，dou，remain，consist，contain，seem，look（看起来），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（说明），prove，mind（在意），he（有），sound（听起来），taste（尝起来），matter，require，possess，desire等等。

i feel a sharp pain in my chest。

the soup contains too much salt。

you see what i mean？

the coat fits you very well。

how do you find the book？

有些表示动作的动词间或可用于这一时态，表示现刻的动作，由于动作持续时间机短，用于进行时不自然：

i send you my best wishes。

i salute your courage。

now i extend my heartfelt thanks to you。

在口语中这个时态用来表示一个按规定、或安排发生的情况（这是都有一个表示未来时间的状语）：

when do the train lee（stop at jinan）？

the plane take off at 11 am。

tomorrow is saturday。

is there a firm on tonight？

但这只限少数动词，如begin，come，go，lee，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在时间或条件从句中，将来动作或状态多用这一时态表示：

tell her about that when she come。

turn off the light before you lee。

we‘ll start as soon as you are ready。

在口语中，这个时态间或可以用来表示一个已经发生的动作（这个动作发生的时间在说话人脑中处于很不重要的地位）：

they say xiao wu is back。is that true？

xiao yu tells me you‘re going abroad。

oh，i forget where he lives。

yes，you answer quite well。

此外一般现在时还多用于报刊、**、电视解说等其他几种情况。

二、 现在进行时

现在进行时用助动词be的人称形式加现在分词构成，它的肯定、否定、疑问形式如下：

i am working。

i am not working。

am i working？

现在进行时主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。

where are they hing the basket-ball match？

they are putting up the scaffolding。

he‘s showing a foreign guest round the city。

在不少情况下，表示正在进行的动作的汉语句子，并没有“正在”这样的字，在译为英语时却必须用进行时态：

how are you getting on with the work？

the work is going fairly smoothly。

you are making rapid progress。

it is blowing hard。

who are you waiting for？

whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她时，她总是在花园里干活。

在一般现在时所列的表示状态和感觉的动词，一般不能用于进行时态，因为他们不能表示正在进行的动作。但如果词义转变，能表示一个正在进行的动作，就能够用于进行时态，试比较下面的句子：

do you see anyone over there？你看到那里有什么人吗？

are you seeing someone off？你在给谁送行吗？

i hear someone singing。我听见有人唱歌。

they are hearing an english talk？他们在听一个英语报告。

what do you think of it？你觉得这怎么样？

what are you thinking about？你在想什么？

另外，表示无法持续动作的动词，一般不宜用于进行时态，但有些可以用于这个时态表示重复、即将等：

he is jumping up and down。她一上一下地跳着。

the train is arriving。火车就要进站了。

the old man is dying。老头病危了。

现在进行时有时可用来表示一个在最近按或安安排要进行的动作（这是多有一个表示未来时间的状语）：

we are leing on friday。

are you going anywhere tomorrow？

a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。

xiao hong！coming。

who is interpreting for you？

we are hing a holiday next monday。

但这仅限于少量动词，如go，come，lee，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，he，wear等。

另外，“be going+不定式”这个结构经常用来表示即将发生的事或打算（准备）做的事：

i am afraid it is going to rain。

it is going to be rather cold tomorrow。

she is not going to speak at the meeting。

在这个结构中过去有许多人不赞成用go和come这两个动词，感到很别扭，主张不说are you going to go anywhere tomorrow？而说are you going anywhere tomorrow？不说is she going to come？而说is she coming？但现在在这种结构中用两个动词的人越来越多，这种用法基本上被大家接受了。

此外，在时间和条件状语从句中，间或也可用现在进行时表示将来的情况或一般情况：

do not mention this when you are talking with him。

remember that when you are taking a rest，some else is always working。

if she is still sleeping，do not wake her up。

现在进行时有时用来代替一般现在时，表示一个经常性动作或状态，这是或是为了表示一种感情（a）如赞叹、厌烦等，或是为了强调情况的暂时性（b）。

a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更显亲切）

xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富赞美）

he is always thinking of his work。表赞许

he is constantly leing his thing about。她老是乱扔东西。（表不满）

he is always boasting。他老爱说大话。（表厌烦）

b．he is sleeping in the next room now。他现在现在是在隔壁房间睡了（不再原来房间睡了）。

the professor is typing his own letters while his secretary is ill。

where is he working？他现在在那里工作？（可能刚换工作）

for this week we are starting work at 7：30。

he is walking to work because his bicycle is being repaired。

be间或可用于进行时态，表示一时的表现：

you are not being modest。

he is being silly。

she is being friendly。

xiao hong is being a good girl today。

do not talk rot。i am being serious。

注： 在there和here引起的句子中，常可用一般现在时代替现在进行时：

here comes the bus。（=the bus is coming.）

there goes the bell. (=the bell is ringing.)

在某些情况下两种情况都可以用，没有多少差别：

i wonder (am wondering) how i should answer then.

does your leg hurt? (is your leg hurting?)

it itches (is itching) terribly.

my back aches (is aching).

i write (am writing ) to inform you.

我在上小学,求介词和副词还有形容词的用法

英语语法大全整合

　 英语语法大全：疑问句

　 导语 英语语法让很多学生都头疼，因为复杂难懂的句式和词组有时难以记忆。为大家整理了小学英语语法大全，本章主要介绍英语语法中的句子成分，希望对同学们的英语语法学习有所帮助。更多内容尽在。

　 疑问句

　疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

　 一般疑问句：

　Do you speak English? 你讲英语吗?

选择疑问句：

　Do you like to play football or basketball? 你喜欢踢足球还是打篮球?

　 特殊疑问句：

　Which book is yours? 哪一本书是你的?

　 反意疑问句：

　It's cold today, isn't it?

　小升初英语语法大全：情态动词must与he to的用法

　 must 的用法

　一、表义务，“必须”。例如：

　You must talk to them about their study. 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。

　二、在否定结构中表不许。例如：

　You mustn't lee here. 你不能离开这儿。

　三、表推测，暗含有很大的可能性。例如：

　He must be ill. He looks so pale. 他肯定是病了。他的脸色那么苍白。

　注意：之前我们说过 may 也可以表猜测，但是 may 暗含的可能性较小，must 暗含的可能性较大。另外否定的猜测是用can't。例如：

　The baby can't be ill. He is so active. 那宝宝不大可能是病了。他那么活跃。

　四、表不可避免，“必然要，必定会”。例如：

　All men must die. 人总有一死。

　五、表主张，“坚持要，一定要”。例如：

　If you must go, at least wait till the rain stops. 如果你坚持要走，至少也要等雨停了再走。

　六、关于 must 的简短回答：

　-Must I clean the dining room at once? 我必须马上打扫膳厅吗?

　-Yes, you must. 是的。

　-No, you needn't. / No, you don't he to. 不必马上打扫。

　 he to 的用法

　一、he to 表客观的需要和义务，must 表主观的认识。例如：

　I missed the train, so I had to take a taxi. 我没搭上火车，所以我只得打的。(客观上需要打的)

　I must study hard. 我必须努力学习。(主观上认为应该努力学习)

　二、在疑问句和否定句中，he to 多用助动词 do 构成，must 则直接提前或加not。例如：

　Did he he to do it? = Must he do it? 他得做那件事吗?

　而且在否定句中，he to 表不需要，must 表不允许：

　You don't he to go there. 你不需要去那儿。

　You mustn't go there? 你不可去那儿。

　小升初英语语法大全：延续性动词的用法特征

　 一、延续性动词和非延续性动词的概念

　英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和非延续性动词。

　延续性动词表示能够延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久影响。如：learn, work, stand, lie, know, walk, keep, he, wait, watch, sing, read, sleep, live, stay等。

　非延续性动词也称终止性动词、瞬间动词或短暂性动词，表示不能延续的动作，这种动作发生后立即结束。如：open, close, finish, begin, come, go, arrive, reach, get to, lee, move, borrow, buy等。

　 二、延续性动词的用法特征

1. 延续性动词可以用于现在完成时，其完成时态可与表示“时间段”的状语连用。

　表示时间段的短语有：for+一段时间(eg: for two years)， since从句(eg: since he came here)， since+时间点名词(eg: since last year)， during the past three years, how long, for a long time等。

　例：I he learned English since I came here. 自从我来到这儿就学习英语了。

　 2. 延续性动词不能与表示短暂时间的“时间点”状语连用。

　如：It raind at eight yesterday morning.(误)rain为延续性动词，而at eight表示“时间点”，前后显然矛盾。

　如果要用延续性动词表示一瞬间的动作，可以借助come, begin, get等非延续性动词来表示。上句可改为：It began to rain at eight yesterday morning.

　又如以下这段对话：

　-When did you get to know Jack? 你什么时候认识Jack的?

　-Two years ago. 两年前。

　-Then you've known each other for more than two years. 也就是说你们俩认识两年多了。

　-That's right. 没错。

　 小升初英语语法大全：dare的两种用法

　Dare, meaning he the courage to do something, can also be used in two ways:

　Dare的意思是“有勇气做某事”，它也有两种用法：

　 dare 作实义动词

　* as an ordinary verb followed by an infinitive with to, with s in the third person singular and with questions and negatives formed with do:

　作为实义动词时，接带to的不定式，第三人称单数作主语时加s，疑问句和否定句用do来构成：

　He never dares to criticise her for wasting money and she doesn't dare to interrupt him when he's working.

　他从不敢批评她浪费钱，而她不敢打扰他工作。

　 dare 作情态动词

　* as a modal auxiliary verb followed by an infinitive without to, with no third person singular s and with questions and negatives without do:

　作为情态助动词时，接不带to的不定式，第三人称单数作主语时不加s，疑问句和否定句不需要用do来构成：

　Dare she tell him what she thinks about him? She daren't say anything. He will only shout at her. "How dare you speak to me like that?" he will say.

　她敢告诉他她对他的想法吗?她什么也不敢说。他只会对着她咆哮：“你怎敢那样对我说话?”他肯定会这么说。

　Differences in use are not as fixed or clear cut between doesn't dare to and daren't as they are between doesn't need to and needn't, except in expressions or collocations such as:

　doesn't dare to与daren't在用法上的差别不像doesn't need to和needn't那么固定或清晰，除了在以下这些表达和搭配中：

　* How dare you?

　你怎么敢?

　eg: How dare you walk away when I'm talking to you?

　我在跟你说话的时候你怎么敢走开?

　* I dare you to…

　我谅你不敢……

　I dare you to go up to him and ask him for a date.

　我谅你也不敢走到他面前请他跟你约会。

　* I dare say…

　我敢说……

　I dare say you're pretty hungry after all that cycling.

　我敢说你骑了那么久后肯定饿死了。

　In this last example, I dare say means I suppose.

　最后一例中的I dare say的意思是I suppose，我料想。

　小升初英语语法零基础：情态动词can与may的用法

　 情态动词

　情态动词有一定的词义，但词义不完全，须同动词原形连用;

　情态动词没有人称和数的变化;

　疑问句直接把情态动词提前，否定句在情态动词后面加not。

　*情态动词中有一类是具有情态动词特征的词，如he to，但它有人称、数的变化，它的疑问句和否定句的构成方式也和其他情态动词有所不同。

　 can 的'用法

　一、表能力，有“能，会，能够”的意思。例如：

　-Can you drive a car? 你会开车吗?

　-Yes, I can. 我会。/ No, I can't. 我不会。

　二、表允许，在口语中代替may，有“可以”的意思。

　(见下面 may 的用法第四点)

　三、表示可能性，常用于否定句和疑问句。例如：

　Can it be true? 那会是真的吗?

　Today is Sunday. He can't be at school. 今天是星期天，他不可能在学校里。

　很多同学都不太清楚 can 与 be able to 的异同吧，赶快来学习一下吧

　 may 的用法

　一、表示许可或征求对方的许可，有“可以”的意思。例如：

　You may go now. 你可以走了。

　May I use your computer? 我用一下你的电脑可以吗?

　二、回答以 may 开头的疑问句有如下表达法：

　-May I smoke here? 我可以在这儿抽烟吗?

　-Yes, you may. / Yes, please. 请抽吧。

　-No, you can't. / No, you mustn't. / No, you'd better not. 请不要抽烟。

　三、表示猜测，通常只用于陈述句。例如：

　You may be right. 你可能是对的。

　四、在口语中 can 可以代替 may 表示许可，但 can 较随便，may 更正式。例：

　Can I use your bike, John? 约翰，我可以用一下你的自行车吗?

　May I he a look at your license please, sir? 先生，我可以看一下你的执照吗?

　小升初英语语法大全：can he done用法小结

　 can he done

　can he done 通常只用于否定句和疑问句。用于否定句时表否定推断，推测肯定没做;用于疑问句时意为“难道真的做了吗”，表示怀疑。例如：

　Can he he done such a foolish thing? (= Is it possible …?)

　他会做这样的傻事吗?(表怀疑)

　He can't he taken it home.

　他不可能把它带回家了。(表不可能)

　 could he done

　could he done 可用于肯定句、疑问句和否定句。用于肯定句既可以表示过去能够做而实际未做，有惋惜、遗憾或委婉批评之意，也可以表示对过去动作的推测;用于否定句和疑问句的情况与can he done相同。例如：

　You could he done better, but you didn't try your best.

　你本可以做得更好，但是你没有尽力而为。(表惋惜)

　This glass is cracked. Someone could he dropped it.

　这个玻璃杯破了。可能是谁把它掉在地上了。(表推测过去)

　Could he he left the work unfinished?

　他会丢下工作不干了?(表怀疑)

　He couldn't he checked out so early.

　他不可能这么早就离开了。(表不可能)

　注意：can't he done 的语气比 couldn't he done 要强一些。例如：

　He can't he been to that town.

　他根本不可能去过那座城市。(语气略强)

　The measurement couldn't he been wrong.

　测量不可能出错了吧。(语气稍弱)

　小升初英语语法大全：助动词的用法

　 常见的助动词有：

　be(无词义)，do(无词义)，he(无词义)，shall 将要，will 将要。

　 一、be 的助动词用法

　be 作为助动词，用来构成进行时态和被动语态。如：

　We are working hard in the garden.(构成现在进行时)

　我们在花园里辛勤劳动。

　The house was painted purple.(构成被动语态)

　房子被刷成紫色的。

　 二、do 的助动词用法

　do 作为助动词，用来构成疑问句、否定句、强调句。如：

　Do you live in Shanghai?(构成疑问句)

　你住在上海吗?

　I don't like to he hamburgers.(构成否定句)

　我不喜欢吃汉堡包。

　Do come please.(构成强调句)

　一定要来。

　 三、he 的助动词用法

　he 作为助动词，用来构成完成时态。如：

　He you finished the work?(构成现在完成时)

　你的工作完成了没有?

　 四、shall 和 will 的助动词用法

　shall 和 will 作为助动词，用来构成将来时态。如：

　I will call you this evening.(构成一般将来时)

　今晚我会打电话给你。

　What shall we do next week?

　下个星期我们做什么?

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小学英语基本语法

介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词、代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句等）构成介词短语，在句中充当一个成分。介词分为：简单介词，如at、in、for等；合成介词，如within、inside、onto、througout等；短语介词，如according to、out of、because of、by means of、in spite of、instead of等。双重介词，如from behind / above / under、until after等。分词介词，如considering、including、judging(from / by) 等。

副词主要用来修饰动词，形容词，副词或其他结构。

形容词是用来修饰名词的词，一般放在所修饰的名词前面。

小学英语语法经典例题分析：强调句

1.Hello 的用法：

Hello 的意思为“您好” ，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：

Hello,Li Hua!你好，李华。

Hello,Tom!你好，汤姆！

Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用Hi 来代替hello ，但前者显得更随便。

2.What's your name?的用法：

当两人初次见面互相询问姓名时，可用What's your name?来提问，回答时，可用My name is ….来回答,接着反问对方时，可用And what's your name?来提问。例如：

Hi!What's your name?

Hi!My name is Lucy.And what's your name?

My name is Wang Ying.

你好，你叫什么名字？

你好，我叫露西。你叫什么名字？

我叫王英。

句中的What's是What is的缩写形式。

3.Good morning,class (teacher).的用法:

Good morning,class.同学们好。

Good morning，teacher.老师好。

这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如：

Good morning.Mr.White.怀特先生，你好。

4.英语字母：

英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。大小写形式如下：

A a B b C c D d E e F f G g H h I I

J j K k L l M m N n O o P p Q q R r

S s T t U u V v W w X x Y y Z z

1.Are you…？的用法。

这是一疑问句型，意思是“你是……吗？”用来询问姓名，职业，身份等，例如：

Are you a worker?你是一名工人吗？

Are you a student?你是学生吗？

回答时用Yes,I am.（是的，我是。）或者No,I'm not.（不，我不是）来回答，注意Yes和No后面都有逗号，不能省略。

2.Nice to meet you.的用法：

这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。例如：

Hello!I'm Xiao Hua.

Hello!I'm Xiao Li.

Nice to meet you,Xiao Li.

Nice to meet you,too,Xiao Hua.

你好，我是小华

你好，我是小李。

小李，见到你我很高兴。

小华，见到你我也很高兴。

3.Where is …?的用法：

这一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如：

Where is my book?

我的书在哪儿？

It's there.

在这儿。

Where is Tom?

Tom在哪儿？

He is here.

他在这儿。

句中的where is可以缩写成“where's”。

4.am,is和are 的用法：

这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is 和are都是be 的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I 用am,表示复数的主语和单数“you”则要用are,其它则用is。

I am a teacher.我是教师。

You are a worker.你是一个工人。

You are students.你们是学生。

She is Miss Gao.她是高**。

This book is mine.这本书是我的。

与熟人打招呼：

英美人一天中见面都要打招呼，根据一天中不同的时间选用不同的说法，早上和上午时说Good morning，下午时说，Good afternoon，晚上见面时则要说Good evening。对方也用相同的问候语来回答。例如：

Good morning,Mr.Green.

Good morning,Miss Li.

Sorry 的用法：

Sorry 表示“对不起”或“抱歉”，用于对自己的过错，失误，不能做某事或者不能提供对方的请求时常用sorry或者I'm sorry来表示。例如：

Can you spell your name?你能拼一下你的名字吗？

I'm sorry.I can't.对不起，我不能。

What's the time,please?请问几点钟了？

Sorry,I don't know.对不起，我不知道。

Excuse me 的用法：

这是用于向某人询问一件事或提出请求而打扰某人时的用语。意思是“对不起”，“请问”。例如：

Excuse me!Where is my bag?对不起，我的包在哪儿呢？

Excuse me!Are you Teacher Wang?对不起，请问你是王老师吗？

What's …的用法：

这个句型用于询问某人叫什么或者某个东西是什么，例如：

What's this?It's a book.

这是什么？这是一本书。

What's your name?你叫什么名字？

My name is Lucy.我叫Lucy.

英语语法

名词

名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。

冠词

冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有：

1. 定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。

2. 不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。

3. 零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。

代词

代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。

数词

数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。

动词的时态（一）

在英语中，不同时间发生的动作或情况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员掌握一般现在时（重点是单数第三人称he,she,it用作主语时的动词词尾变化形式），现在进行时（be+V-ing),一般过去时（不规则动词的过去式是学习的难点），及现在完成时(he/has+过去分词)的构成和用法，特别是一般现在时与现在进行时之间的比较及一般过去时与现在完成时之间的比较。

动词的时态（二）

本单元继续讲授动词的时态，要求学员重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时及过去完成时等七种常用时态的构成和用法。弄清一般将来时及将来完成时的区别；现在完成时与现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。

被动语态

英语语态是动词的一种形式，用以表示主语和宾语之间的关系。语态分为主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者或动作的对象。本单元要求学员掌握七种时态形式的被动语态的结构及用法；掌握带短语动词及带情态动词的被动语态结构、含有复合宾语的主动结构变为被动结构及被动语态与过去分词作表语之间的区别。

情态动词

情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to 的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,may might,he to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。

非限定动词

非限定动词又称非谓语动词，即在句中不能单独作谓语，不受主语的人成和数的限制。非谓语动词有三种，即不定式、分词和动名词。本单元要求学员掌握三种非谓语动词的基本形式和用法；掌握不定时的被动式；不带to 的不定式；三种非谓语动词的复合结构（即带逻辑主语的不定式、分词和动名词）的形式及用法；现在分词与过去分词的区别；动名词与不定式的比较；现在分词与不定式的比较等。

虚拟语气

语气是一种动词形式，用以表示说话者的意图或态度。虚拟语气表示所说的话只是一种主观的愿望、设或建议等。虚拟语气可以用在非真实条件句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句和定语从句中。本单元要求学员掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握情态动词用于虚拟语气；；了解含蓄条件句；掌握虚拟时态与谓语动词时态的关系等。

形容词与副词

形容词是用来描写或修饰名词的一类词。在句子中，形容词可用作定语、表语、主语补足语、宾语补足语、状语、独立成分等。副词是用以修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词的位置比较灵活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副词，如often,always,never等，常用在句中，它们的位置又与动词有无助动词有关，多数副词皆置于谓语动词之后，如有宾语，则置于宾语之后；在疑问句中，副词一般只能放在句中或句末；在祈使句中，多数副词置于句末；有时表示序列的副词位于句首。本章要求学员掌握形容词和副词的比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。

介词

我们经常在名词或名词短语、代词或动名词前用介词表示人物、等与其它句子成分的关系。介词后面的名词或相当于名词的词语叫介词宾语。介词可表示地点、时间、比较、反对、原因、手段、所属、条件、让步、关于、对于、根据等。介词及其宾语构成介词短语，在句中担任后置定语、状语、表语等语法成分。本单元要求熟记常用介词及介词与其它此类的搭配。

基本句型结构

句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。当我们需要把你个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。它们之间的关系是同等的。当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。

定语从句

定语从句在句中作定语用，修饰句中的某些名词或代词。被定语从句修饰的词叫先行词，先行词一般为人、物或。定语从句一般皆放在先行词之后。引导定语从句的关联词为关系代词或关系副词。关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等；关系副词在定语从句中作状语。本章要求掌握重点是定语从句的用法，及正确使用定语从句的关系代词和关系副词。

状语从句

状语从句是担任状语成分的从属句，一般由从属连接词和一些能表示从属关系的词和结构来连接。状语从句根据其用途分为时间、地点、原因、结果、程度、目的、条件、让步、方式状语从句等。本单元重点掌握状语从句的用途，掌握正确使用引导状语从句的从属连词，注意状语从句的时态变化。

It 引导结构

It 既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。It 也用于强调句结构。如想强调某个词或部分，可用it is (was)+强调部分（主语、宾语或状语）+that(who)…的强调结构。本章要求了解代词 it 和引词it 的各种用法，重点掌握it 用于前指或后指；引词it 用于强调结构。

第十七单元 词序、倒装、省略

英语有五种基本结构，主语+谓语、主语+联系动词+表语、主语+谓语+宾语、主语+ 谓语+间接宾语+直接宾语、主语+谓语+宾语+宾补。其它各种句子皆由此五种句型转换、缩略或扩展而成。倒装饰相对于句子的正常语序而言的，将句子的其它成分提至主语之前。如果在主语之前是整个谓语部分，就称为全倒装；如只是谓语的一部分，如系动词、助动词、情态动词等，或是句中任一强调部分，就是部分倒装。为了避免重复，英语句子有时一个或更多的成分会被省略，这样的句子就称为省略句。省略部分常是主语、谓语或谓语部分、宾语、主语和谓语、不定式、冠词等。

本单元要求了解句子的正常顺序，掌握省略与倒装的正确使用及它们的结构、词序与方法。

构词法

词法研究的对象是各种词的形式及用法。英语主要有四种构词法：前缀法、后缀法、转化与合成。此外还有一些次要地构词法。本单元要求熟记基本的构词法，具备辨别英语词类的能力。掌握名词的复数、形容词、副词及动词各种形式的 变化，并能通过具体的语言环境及词在句子中的地位和作用来实现它们的词类转化

一个简单的英语句子语法问题。

英语语法经典例题：强调句

　1. ____ that caused him to serve dinner an hour later than usual.

　A. It was we being late B. It was our being late

　C. It was we were too late D. It was because we were late

　陷阱此题容易误选D，认为强调的是原因状语从句 because we were late。

　分析但实际上，此题的答案为B，强调的是句子主语 our being late，此题若还原成非强调句，即为：

　Our being late caused him to serve dinner an hour later than usual.

　注意，强调句的一个显著特点是，若去掉强调结构 it is [was]… that…，句子仍然成立；换句话说，该结构中的 that 不能充当句子成分。

　2. “How was ______ they discovered the entrance to the underground palace？” “Totally by chance.”

　A. it that B. he that

　C. it when D. he which

　陷阱几个干扰项均可能误选。

　分析答案选A，为强调句的特殊疑问句形式，其相应的陈述句形式为：

　It was totally by chance that they discovered the entrance to the underground palace.

　比较以下各题，它们也属强调句的特殊疑问句形式：

　(1) Who was it _____ sed the drowning girl？

　A. since B. as C. that D. he

　答案选C，被强调成分为 who，该句实为类似 It was Tom that sed the drowning girl. 这类强调句的特殊疑问句形式(即对其中的Tom 提问而得)。

　(2) What is it _____ his daughter needs most？

　A. what B. which C. that D. if

　答案选C，被强调成分为 what，该句实为类似 It is a bike that his daughter needs most. 这类强调句的特殊疑问句形式(即对其中的a bike 提问而得)。

　3. _____ was very ______ that little Jim wrote the letter.

　A. It， careful B. It， carefully

　C. He， careful D. He， carefully

　陷阱几个干扰项均有可能误选，但最有可能误选的可能是A，认为这是一个普通的系表结构，即认为第二空要填形容词作表语。

　分析其实，此题是一个强调句，其非强调形式为 Little Jim wrote the letter very carefully. 若用 it is … that… 的强调句式强调其中的状语 very carefully 即为上面一题的题干，所以答案应选B。请看下面几例，也属强调结构：

　(1) It was when she was about to go to bed ______ the telephone rang.

　A. since B. as C. that D. then

　答案选C，被强调成分为 when she was about to go to bed 这一时间状语从句。

　(2) It may he been at Christmas _____ John ge Mary a handbag.

　A. before B. who C. that D. when

　答案选C，被强调成分为 at Christmas，其中的动词 be 用了 may he been 这一较为复杂的形式。

　4. “Where did you find the professor who made the speech yesterday？” “It was in the hall ______ the students often he a meeting.”

　A. where B. which

　C. that D. when

　陷阱很可能误选C，认为这是一个强调句，强调地点状语 in the hall。

　分析若选C，即有 It was in the hall that the students often he a meeting，该句的意思是“学生们通常是在大厅开会”，单独看这一句，无论是其意思还是其语法均未错，但若将其与上文联系起来看，则不通，因为上文的意思是“你是在哪儿找到昨天作报告的那位教授的？”若将答句改为 It was in the hall that I found the professor，则完全可以。

　其实，此题的答案是A，where the students often he a meeting 为定语从句，用以修饰其前的名词 the hall，句意为“是在学生们经常开会的那个大厅(找到教授的)”，这样语意就通顺了。

　5. It was what he meant rather than what he said ______ annoyed me.

　A. which B. as

　C. what D. that

　陷阱几个干扰项均有可能误选。

　分析此题为一个强调句型，空格处应填 that (即选D)，被强调成分为 what he meant rather than what he said。句意为“让我生气的不是他说的话，而是他话中的意思”。请再看两例：

　(1) It was his nervousness in the interview ______ probably lost him the job.

　A. which B. since C. that D. what

　答案选C，为强调句型，被强调成分为 his nervousness in the interview，句意为“很可能是面试时表现出紧张，使他失去了这份工作”。

　(2) It is the ability to do the job ______ matters not where you come from or what you are.

　A. one B. that C. what D. it

　答案选B，为强调句型，被强调成分为 the ability to do the job，句意为“重要的是你做工作的能力，而不是你来自何地或你是从事什么工作的”。

　6. It was in the small house ______ was built with stones by his father ______ he spent his childhood.

　A. which， that B. that， which

　C. which， which D. that， where

　陷阱几个干扰项均有可能误选，主要是分不清为强调句型，或即使分清为强调句型，也分不清强调哪一个成分。

　分析答案选A，第一空填 which，用以引导定语从句；第二空填that，为强调句的结构词，被强调部分为 in the small house (以及修饰它的定语从句 which was built with stones by his father)。此题难就难在强调句型中套用了定语从句。请再看类似例子：

　(1) It was the boy _____ had been in prison _____ stole the money.

　A. who， where B. that， how

　C. who， that D. that， which

　此题答案选C，全句为强调句，被强调成分是 the boy (以及修饰它的定语从句who had been in prison)。

　(2) It was just in the room _____ he was born _____ he died.

　A. where， which B. that， that

　C. where， that D. which， that

　此题答案选C，全句为强调句，被强调成分是 in this room，where he was born 为修饰 the room 的定语从句。

　7. Was it five o’clock ______the fire broke out？

　A. when B. that

　C. which D. in which

　陷阱容易误选B，误认为这是强调句。

　分析其实，此题应选A，这不是强调句。因为在强调句中，若去掉强调句的结构词 it is [was]…that…，句子结构仍然完整，但此句不是这样，若去掉结构词，即为 Five o’clock the fire broke out，句子不完整，但若在five o’clock前加上介词at则可以，因为 at five o’clock 用作时间状语。此题选A可分析为：it 表时间，when the fire broke out 为时间状语从句，全句意为“火灾是5点钟发生的吗？”比较下面一题(答案选B，为强调句)：

　Was it at five o’clock ______the fire broke out？

　A. when B. that

　C. which D. in which

　8. “Was it under the tree _____ you were away talking to a friend？” “Sure. But when I got back there， the bike was gone.

　A. that B. where

　C. which D. while

　陷阱此题很容易误选A，认为这是强调句型。

　分析其实此题应选D。做好此题的关键是正确理解上下文的语境。在此句中，it 是代词，指代 the bike，句意为：“当你离开去同朋友谈话的时候，你的自行车是在这树下吗？”“当然，但当我回来时，自行车就不见了。”现在反过来分析一下，若选A，将此句判为强调句，句子即为 Was it under the tree that you were away talking to a friend？ 若进一步转换为非强调句，句子则为 Under the tree while you were talking to a friend，句意显然很荒唐。

　9. It’s more than half a century _____ my grandfather joined the Party and became a servant to the people.

　A. when B. that

　C. since D. while

　陷阱容易误选B，认为这是强调句型。

　分析若选B，将此句分析为强调句，那么若将此句还原为非强调句就应该是My grandfather joined the Party and became a servant to the people more than half a century. 很显然， 句中的 more than half a century 是一段时间，然而它修饰的谓语动词 joined…became 却是两个终止性动词，这显然不合适。其实，此题应选C，属于“It is+一段时间+since 从句”句型，句意为“我爷爷加入党组织成为人民的公仆已有半个多世纪了”。此句的主句谓语也可以用现在完成时态(has been)，但在口语中多用一般现在时代替。

　10. It was lack of money， not of effort， _____ defeated their plan.

　A. which B. as

　C. that D. what

　陷阱容易误选A，受空格前逗号的影响，误认为这是一个非限制性定语从句，从而误选了A。

　分析其实，此题答案为C，整个句子为强调句，被强调成分为 lack of money， not of effort。由于句中插入 not of effort 这一结构，干扰了许多同学对 it was lack of money that defeated their plan 这一强调句的认识和理解。

英语老师写了篇范文，我觉得这两处貌似不对。请指教。

原文：I thought it difficult.我觉得应该是I thought it was (is) difficult 这里用was还是is我不确定。总之差个Be动词。

原文：I hope you can hy every day.我觉得应该是I hope you can be hy every day.也是这里应该有个Be动词。

不知道我对还是英语老师对。

答：第二句显然错误，可能是笔误。因为连初中生都知道，hy不是动词，你改对了。

第一句话，很有可能是病句，只是不知道上下文，不知道你有没有漏打句子的成份。是的，think 一词可以跟复合宾语，宾语常为不定式（表示做某事），补语为形容词。但这个不定式必须后置，用形式宾语it放在它原来的位置上：think it difficult to do sth. 如果是过去的想法，当然是I thought it difficult to do sth. 了。 如果句子中没有这个to do sth. 那这个it就是真正的宾语，那它指代前面的什么呢？需要你指供上文。如果是指做一件事，则语法正确，逻辑上也正确， 如果it指的是一个物体，则语法正确，逻辑错误了! 比如说it指的是一本书。你不能说：I thought the book difficult. 如果是这样的话，你改的也不行，因为我们不能说:The book is difficult.