三年级下册句子训练题及答案_三年级下册句子专项训练题可打印

1.小学三年级修改病句专项训练

2.三年级语文造句训练题

3.三年级语文修改病句训练题

修改病句专项训练小学三年级如下：

病句常见的几种类型：

一、成分残缺：

1、在教室里，都在认真听课。

2、在教室里，同学们都在认真听课。

二、搭配不当：

1、亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

2、亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。

三、用词不当：

1、他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

2、他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

四、重复啰嗦：

1、他经常回想过去的往事。

2、他经常回想过去的事。

五、词序颠倒：

1、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

2、历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

六、自相矛盾：

1、广场上到处是五颜六色的红旗。

2、广场上到处是五颜六色的彩旗。

七、指代不清：

1、李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”

2、李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”

修改病句是指，句子出现问题，比如词语搭配不当，缺主语，句子顺序颠倒，句子不完整等等，句子出现问题就要及时的去改正。

如，他的话让人深受感激。这个句子就是用词不当，得把它改过来。改后就是，他的话让人深受感动。把感激改为感动。这样就是改病句。

小学三年级修改病句专项训练

三年级提示语在前中后的句子训练如下：

1、提示语在前：“你好，小明！”王阿姨热情地打招呼。“今天天气真好！”妈妈走进房间说。“吃饭了！”爸爸在厨房喊道。

2、提示语在中间：“等一下，”老师说，“你们还没完成作业。”“为什么？”小明问，“我们明明已经完成了。”“好的，”老板回答，“明天早上见。”

3、提示语在后：“小明，快去洗手！”妈妈喊道。“好的，我马上去。”小明回答。“这个多少钱？”爸爸问。“20元。”店员回答。

对偶形式

用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。

这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

谐音双关

就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。

有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。

再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。

三年级语文造句训练题

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

扩展资料：

常见的病句种类有：

（1）语序不当。

（2）搭配不当。

（3）成分残缺或赘余。

（4）结构混乱。

（5）表意不明。

（6）不合逻辑。

（8）句式杂糅。

（9）分类不当。

三年级语文修改病句训练题

三年级语文造句训练题如下：

1、用因为造句。例如：因为他每天都认真学习，所以他的成绩很好。

2、用喜欢吃造句。例如：我喜欢吃苹果。

3、用一边……一边……造句。例如：我一边走路一边唱歌。

4、用如果……就……造句。例如：如果你能多做运动，就能保持健康。

5、用虽然……但是……造句。例如：虽然今天下雨，但是我还是要去公园玩。

6、用不但……而且……造句。例如：他不但会唱歌，而且还会跳舞。

7、用只要……就……造句。例如：只要努力学习，就能取得好成绩。

8、用特别造句。例如：我今天特别高兴。

9、用十分造句。例如：我十分喜欢看书。

10、用要是造句。例如：要是明天不下雨，我就去公园玩。

造句的技巧：

1、理解词义：

在造句前，首先要理解词语的意思和用法。例如，快乐这个词语可以表示心情很愉悦，也可以用来形容某些事情让人感到开心和满足。

2、注意词语的搭配：

在造句时，要注意词语之间的搭配是否合理。例如，吃这个词语可以和饭、菜、水果等搭配，但不能和鞋搭配。

3、注意句子的逻辑关系：

在造句时，要注意句子之间的逻辑关系。例如，如果你要描述一个故事的情节，那么你的句子就应该按照时间顺序或者情节发展的顺序来排列。

4、使用修辞手法：

使用修辞手法可以让句子更加生动有趣。例如，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强句子的表现力。

5、注意用词的准确性：

在使用造句时，要尽量使用准确的词语来表达自己的意思。例如，把门关上不能说成把门开开。

三年级语文修改病句训练题如下：

1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

用词不当，“陆续”改为“连续”。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。

句子意思不完整，最后加上“活动”。

4、爱迪生经过努力，发现了电灯。

用词不当，“发现”改为“发明”。

5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

表达不全面，在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。

8、开学初，程诚制定了学习和决心。

去掉“和决心”。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。

意思重复，去掉“红”字。

10、公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

意思重复，去掉“各种各样”或“种类繁多”。

11、学校花园里五颜六色的花。

缺少动词，在“里”后面加上“盛开着”。

12、仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

意思重复，去掉“渐渐地”或“慢慢地”。

13、桂花是我国的十大名花。

意思表达错误，在“名花”后面加上“之一”。

14、一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

花香是看不到的，只能闻，在“淡淡”前面加上“闻到了”。

15、眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

意思重复。去掉“过去的”或“往”。

修改病句的方法

1、读句子，明确错误类型：首先，要通读整个句子，了解句子的意思和语境。然后，确定句子中的错误类型，例如是语法错误、词汇错误还是逻辑错误。

2、分析错误原因：针对确定的错误类型，进一步分析错误产生的原因。例如，语法错误可能是因为词性混淆、句子成分残缺或多余等；词汇错误可能是用了不恰当的词或词组；逻辑错误可能是前后矛盾、不合事理等。

3、修改错误部分：根据错误分析，运用正确的语法、词汇和逻辑，对错误部分进行修改。修改时要保持句子的原意不变，同时确保修改后的句子通顺、合理。

4、复查验证：修改完成后，再次通读整个句子，确保修改后的句子在语法、词汇和逻辑上都是正确的。如果有不确定的地方，可以查阅相关资料或请教他人。