语文病句题怎么做_句子语病题怎么做简单

1.语文 语病题求解

2.句子的语病

3.语病题：我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误，所以说，我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。

4.修改病句.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前

5.怎么找病句？求方法。要简单易懂。

6.高中语文语病题，高手速来，大神速来，在线等待！！！一定要解释，不要从百度复制粘贴！

其实这个是考验语法的题目。找出没有语病的一项，也就是说如果四个选项就是有三个是有问题的，思路是排除法，四个中肯定是有一到两个是比较明显的语法错误的，前言不搭后语什么的，排除掉这个之后就要看语法的功底了。

如果你能剩下两个无法判断，那么就用最最直接的方法，读那个句子，凭接自己的感觉，因为语言我们每天在用，基本上你读着感觉比较顺的，应该就是正确的了。

还有一个就是要注意长句子的前后是不是一个意思，有的时候一个长句子前面是一个表达方式，到后面又是另外一个表达方式了，句子长有时候也判断不出来。

语文 语病题求解

　一、语序不当

　语序不当一般有以下几种情况：①并列词语或短语的排列顺序不当;②分句位置不当;③状语位置不当。

　1.并列词语或短语的排列顺序不当

　并列词语或短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，同时要注意句子表情达意上的逻辑关系，否则容易出现错误。

　矗立在鲁迅纪念馆前的雕塑，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

　?该句中并列动词?集资铸成?与?提出倡议?次序不当，不符合逻辑，应先?提出倡议?后?集资铸成?。

　2.分句位置不当

　在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。

　?该句中运用了表示递进关系的关联词?不仅?而且?，所以要把关联词后的内容对调一下，才符合递进关系的要求。

　3.状语位置不当

　?义务教育课程标准实验教科书?《语文》，大面积从新学年开始使用。

　?该句中?使用?前的状语位置不当，?大面积?是用来修饰?使用?的，因此应调到?使用?之前。

　二、搭配不当

　主要指句子成分间或词语间在意义、习惯、逻辑上搭配不当。主要包括：①动宾搭配不当;②主宾搭配不当;③一面和两面搭配不当。

　1.动宾搭配不当

　将在天津举办的第九届全国大会，给弘扬天津精神和天津形象带来良机。

　?该句中动词?弘扬?与宾语中心词搭配不当，?精神?可以?弘扬?，而?形象?是不能弘扬的，可删去?和天津形象?。

　2.主宾搭配不当

　广州是广东省建成绿道线路最长、覆盖面最大、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。

　?该句中，?广州是绿道?，主宾搭配不当，应把结尾处的?绿道?改为?城市?。

　3.一面和两面搭配不当

　学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

　提高?与?是否努力?是一面对两面，不能搭配，可把?是否?改为?的?，使之变为可以搭配的?一面?。

　三、成分残缺

　主要指句子结构不完整，缺少必要的成分。主要类型有：①缺主语;②缺宾语或宾语中心词。

　1.缺主语

　这类语病，一般是因为滥用?对于?经过?通过?随着?由于?使?之类的词，造成无主语现象。

　通过日新月异的.技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。

　?该句中由于滥用了介词?通过?与?使?，导致句子缺少主语，可以删去?使?，让?体育迷?作主语。

　2.缺宾语或宾语中心词

　有些动词，后面常常因为缺少名词性宾语而出现语病。如?解决?成为?列入?发展?开展?用?扩大?保留?增强?提高?抓紧?进行?等。

　各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书购。

　?列入什么?后面宾语部分没有与之呼应的宾语中心词，可在?购?后加?书目中?。

　四、语意重复赘余

　主要指一个意思用几个词语来表达，造成语意的重复累赘。

　联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。

　?该句中?大约?和?左右?重复，应将二者删去其一。

　五、结构混乱

　要表达一个意思，说法可能不止一个，下笔时，不是选择一种说法，而是把不同说法杂糅在一起，这样就造成结构混乱。常见的类型主要有：①句式杂糅;②中途易辙。

　1.句式杂糅

　主要指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。

　中学生之所以喜欢网络的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。

　?该句中，既想用?之所以的句式，又想用的原因?的句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成结构混乱。?之所以?与?的原因?，删掉其中一个即可。

　2.中途易辙

　即一句话说了一半，忽然又另起炉灶，重来一句。常常是说了主语，或者说了一个分句，又另起炉灶，使前一半成为游离的内容。

　望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可当的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。

　?谁望着瀑布，原句本想省略主语?游览者?，但后面是什么使?游览者?感受到壮美雄奇和神功伟力的呢，很明显是?香炉峰和庐山瀑布?，这样中途暗换了主语，造成句子结构混乱。可删去?望着?，让?香炉峰和庐山瀑布?作该句的主语。

　六、不合逻辑

　有的句子在语法结构上检查不出语病，就得从事理上进行分析，主要看它是否合乎事实、情理。常见的类型主要有：①强加因果;②多重否定不当。

　1.强加因果

　他因为穿了一件绿色上衣，显得有些紧张。

　?紧张和穿什么衣服无关，因此这个句子前后没有因果关系，犯了强加因果的逻辑错误。

　2.多重否定不当

　用?负负得正?的方法看句子最后的意思，尤其是反问句里的否定词更要加以注意。

　天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。

　?切忌是千万不要的意思，与后面的?不要?连用，则表示肯定意义，应将二者删去其一。

句子的语病

1.因此，我们一方面加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，充分把他们的积极性调动起来。

或

因此，我们一方面加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，充分调动他们的积极性。

（注意主语是我们，不能说充分发挥阀门的积极性！我们只能调动他们的积极性或是使他们发挥自己的积极性！！）

2.经过社会主义建设的多年实践，无可争辩的证实了以农业为基础这个思想的正确性。

（句子的主要结构：实践证实了思想的正确 ）

希望可以帮到你

语病题：我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误，所以说，我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。

例1：下列句子没有语病的是（ ）

A、校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

B、这本完美地塑造了一个***员的光辉事迹。

C、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

D、沙尘从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。

解析：做这种类型的题，首先要辨别病句的类型，其次根据语感修改。A句的毛病是用词不当。"指教"应改为"指导"。B句的毛病是搭配不当。这个句子的主干是"塑造事迹"，动宾搭配不当，应改为"塑造了一个***员的光辉形象"。C句的毛病是前后矛盾。前面说"安定团结的政治局面"只是一种情况，后面"我国社会主义现代化建设的关键"是"成"和"败"两种情况。应改为"是我国社会主义现代化建设成功的关键"。答案D。

例2：下面句子不会产生歧义的一项是（ ）

A、这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。

B、小王的衣服做得真好看。

C、这辆自行车没有锁。

D、这个人连老师也不认识。

解析：A句不会产生歧义。B有两种解释：小王穿的衣服做得好看；小王做的衣服式样好看。C句有两种解释：自行车没有上锁；自行车根本没有装锁。D句有两种解释：这个人不认识老师；老师不认识这个人。

练习：

1.没有语病的一句是（ ）

A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

2.下面句子没有语病的一句是（ ）

A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

B、增加质量是语文教学改革的当务之急。

C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D、当外国友人来长城时，受到了北京人民的热烈欢迎。

3.意思表达正确的一项是（ ）

A、党和的教育，使我认识并改正了自己练"某团伙"的错误。

B、党和的教育，使我改正并认识了自己练"某团伙"的错误。

C、在党和的教育下，我改正并认识了自己练"某团伙"的错误。

D、在党和的教育下，使我认识并改正了自己练"某团伙"的错误

4.读下面短文，按要求改正错误：

①37岁的丹多是英国广播公司（BBC）的新闻播音员和英国《关注犯罪》节目的主持人。②1999年4月，她在伦敦西部的住所被人近距离遭枪杀。③英国警方为此展开了历史上最大规模的刑事侦察。……④刚刚捕获的疑犯是警方逮捕的第4外疑犯。⑤在伦敦时间早晨6点30分，他以谋杀疑犯的罪名被捕，目前正在伦敦一所中央警局接受调查，但还没有被正式指控。

①第二句用语有重复，应删去

②第四句表达罗嗦不简洁，请重新改写

③第五句画线部分表意不清，有不同理解，应改为

5.下列句子没有语病的一项是（ ）

A、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报做实验的愿望破灭了。

C、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

6.选出有语病的一项（ ）

A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C、随州出土的编钟不仅闻名全国，而且享誉世界。

D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。

7.修改下列病句。

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

②专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

8.分析下列有歧义的句子，指出它可能有哪两种意思：

①我在楼顶上看见了他。

②这个人好说话。

③今天来了几个出版社的编辑。

④父已出差三日到北京。

⑤树下一边站着一个人。

修改病句.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前

老师的解释没有错。

因为我的无产阶级的世界观改造得还不彻底，所以看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误。

题中的“所以说”不是“所以”的意思，而是得出结论的意思。所以题目的病根就是：颠倒因果

有人解释：“形而上学就是唯心主义的一种，唯心主义和形而上学是重复的，要改病句，把形而上学去掉即可。”这种解释是错误的。唯心主义是一种世界观，形而上学是一种方法，虽然方法论从属于世界观，但形而上学可能是唯物的，也可能是唯心的，不能把形而上学等同唯心主义。

因此：题目的错误之处就是颠倒因果，其他都没有错。

当然，不学的学生得出的结论就是：孙子出题，儿子监考，老子不会！

怎么找病句？求方法。要简单易懂。

“他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。”修改病句为：他那亲切的话语时时响起在耳边；他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

该句中的主要语病问题是语序不当和词语党培不当，“亲切的话语”只能是听见，而不能是“浮现在我的眼前”。

修改病句通常是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

扩展资料：

修改病句之时词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）。

修改病句中通常会出现由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

高中语文语病题，高手速来，大神速来，在线等待！！！一定要解释，不要从百度复制粘贴！

（一）语序不当

语序不当常见的情况有：

1、定语和中心语的位置颠倒：

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）

2、把实语放在状语的位置上：

例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）

3、把状语放在定语的位置上：

例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。

4、多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）

5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）

6、关联词语位置不当：

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）

7、主客颠倒：

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）

2、动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）

3、修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）

4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）

5、关联词语搭配不当：

例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）

（三）成分残缺赘余

1、成分残缺

（1）缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）

（2）缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）

（3）缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）

（4）缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）

（5）关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）

2、赘余

（1）主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）

（2）谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）

（3）宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）

（4）附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

（四）结合混乱

（1）句式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）

（2）语句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）

2、句子歧义：

例：不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

（六）不合逻辑：

1、自相矛盾：

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）

2、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）

3、强加因果：

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）

4、否定失当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）

小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

1、“北京大学法学院教师王锡锌在接受本报记者访时说”后面是逗号，不是冒号，说明这是转述，叙事，所以句号要放在引号后面作为一个句子的完结。

2、这句里面引号的意思是引用了某人说的一句话，所以句号必须在句子后面引号前。

3、分号在这句话里面确实奇怪。读一下就明白了。我所理解分号的意思是一句话还没说完，但是用逗号不合适，所以用分号接起来。但是这句话读起来看起来那么有力，像口号似的，所以用冒号比较合适。

4、看题，什么大量积压呀？没讲。而且这句话到底说的是活禽还是养殖户呢？所以主语不明