英语口语句子摘抄_实用口语英语句子摘抄

1.初中英语语法基础知识大全

2.我是一名初二学生，我的英语成绩通常在60到70分之间，我想在后面把英语提高到80分，请求学习方法

3.英语口语提高的方法，我已经过英语六级，但是对自己英语口语还是没信心，希望提供自学方法

目前网络上出现了一些提供英语口语陪练的网站。酷酷口语就是这样一个具有代表性的网站之一。主要为想在外资企业发展的在职者提供完全一对一口语陪练服务。网站自成立以来，帮助很多年轻人走出了哑巴英语的困境。不过，要想说好口语，除了要有一个好的语言环境，方法同样重要．相信只要掌握了正确的方法，加上自己持续的努力，就必定能讲出一口流利的英语。 下面是酷酷口语对需要英语口语陪练的在职者提供的一些经验方法： 科学聊天法 1.聊天前做好主题准备工作，包括了解英语口语话题、查找所涉及的单词、准备能套用的几十个常用句型备用。 2.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。 3.聊天过程中不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话可以想法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典。聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。 4.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。 5.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的"面子"。 6.自我对话与口头作文也是一种很好的练习口语的方法。 句子库法 1.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。 2.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。 3.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。 4.经常回忆所记的句子。 5.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。 6.一定要是"自己"的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你"自己的"，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。 7.一定要对句子达到随口而出的地步。 8.对自己背的句子、文章还可用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。 在学汉语时，我们知道"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！

初中英语语法基础知识大全

　学习英语很重要，特别是初一，以下是我为大家整理的初一英语基础知识点归纳总结，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

　要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

　二、be动词的用法

　be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

　“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。

　三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

　1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

　2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

　3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

　4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

　5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thir, four, fif, six,

初一学好英语的方法

　背单词

　单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。

　口语练习

　多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。

　阅读技能

　坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。

　最后，多背一些作文模板，在需要用的时候可以活学活用。

　 初一英语学习建议

　一、把握好课堂学习这一主阵地。

　课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答;我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。

　二、积极主动归纳总结语法规则

　中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。其实语法记忆也有规律性，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。例如，由by引导的时间状语，主句大都跟完成时有关。by后接的是表示现在的时间，主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完成时。另外，语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es。你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、土豆”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。

　三、注重阅读训练，提高自己的阅读能力

　阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

　四、要树立信心，不要妄自菲薄。

　“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。

　五、掌握英语语法的框架。

　关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。

我是一名初二学生，我的英语成绩通常在60到70分之间，我想在后面把英语提高到80分，请求学习方法

　初中英语相较于小学来说难度大大增加，那么初中英语语法基础知识有哪些呢。以下是由我为大家整理的“初中英语语法基础知识大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　初中英语语法基础知识大全

　一、介词by的用法

　1、 意为“在……旁”，“靠近”。

　Some are singing and dancing under a big tree。Some are drawing by the lake。

　有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

　2、意为“不迟于”，“到……时为止”。

　Your son will be all right by supper time。

　你的儿子在晚饭前会好的。

　How many English songs had you learned by the end of last term?

　到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

　3、表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

　The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing。

　猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

　The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph。

　孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

　4、表示“逐个”，“逐批”的意思。

　One by one they went past the table in the dark。

　他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

　5、表示“根据”，“按照”的意思。

　What time is it by your watch?

　你的表几点了?

　6、和take ， hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

　I took him by the hand。

　我拉住了他的手。

　7、用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。

　English is spoken by many people。

　英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

二、动名词doing

　动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

　1、作主语

　Fighting broke out between the South and the North。

　南方与北方开战了。

　2、作宾语

　Would you mind turning down your radio a little， please?

　请问你介意调小一点收音机的音量吗?

　3、作表语

　Babysister’s job is washing，cooking and taking care of the children。

　保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。

　4、做定语

　a washing machine 一台洗衣机

三、used to 的用法

　used to 意为过去常常做某事。

　1、肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

　否定句是didn’t use to…。

　When I was a child， I didn’t use to like les。

　当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

　疑问形式是Did you use to…?

　Where did you use to live before you came here?

　当你来这儿之前你住哪儿?

　2、含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语，而用didn’t + 主语。

　——He used to smoke， didn’t he?

　——他过去常常吸烟，是吗?

　Yes， he did。/ No， he didn’t。

　是的，他吸。/ 不，他不吸。

四、被动语态

　被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

　1、各种时态的被动语态结构如下：

　一般现在时的被动语态：

　主语+am / is / are (not)+过去分词

　一般过去时的被动语态：

　主语+was / were +过去分词

　现在完成时的被动语态：

　主语+he / has +been +过去分词

　一般将来时的被动语态：

　主语+will +be +过去分词

　过去将来时的被动语态：

　主语+would / should + be +过去分词

　过去进行时的被动语态：

　主语+was / were + being +过去分词

　过去完成时的被动语态：

　主语+had + been +过去分词

　情态动词的被动语态：

　情态动词+be+过去分词

　2、被动语态的用法

　(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

　Football is played widely all over the world。

　全世界都广泛地踢足球。

　(2)强调动作的承受者。

　The bank was robbed yesterday afternoon。

　昨天下午这家银行遭到抢劫。

　(3)作客观说明时，常用一种被动语态句型。

　It is reported that about twenty children he died of flu in the USA。

　据报道美国大约二十名儿童死于流感。

　3、主动语态的句子变为被动语态的步骤

　(1)把原句中的宾语变为主语

　(2)动词改为被动形式，即be+过去分词

　(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

　 五、虚拟语气

　如果我们所说的不是事实，而只是一种设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

　注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中，要用陈述语气。

　请比较：

　(1)If it is sunny tomorrow ， we’ll go to the zoo。

　如果明天天气好，我们将会去公园。

　在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

　(2)If I were you ， I would go at once。

　如果我是你的话，我立刻就走。

　在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

　虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。

　例如 ：

　If I had time， I would go for a walk。

　If I were invited， I would go to the dinner party。

　If I won a million dollars in the lottery， I would put it in the bank。

　If I were you ， I’d wear a shirt and tie。

　注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

　 六、must/might/could/can't

　1、must

　(1)must 表示主观看法，意为“必须”。

　如：

　You must stay here until I come back。

　Must I hand in my homework right now?

　对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t he to 。

　如：

　—Must I finish my homework?

　—No， you needn’t。

　(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

　如：

　The light is on， so he must be at home now。

　其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。

　如：

　You mustn’t play with fire。

　You mustn’t be late。

　2、could

　(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

　如：

　He could write poems when he was 10。

　(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

　如：

　Could you do me a four?

　—Could I use your pen?

　—Yes， you can。(注意回答)

　3、might

　might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

　He is away from school。He might be sick。

　Might I use your dictionary?

　4、can

　(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

　如：She can swim fast， but I can’t 。

　(2)表示许可，常在口语中。

　如：You can use my dictionary。

　(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

　如：—Can the news be true?

　—No， it can’t be our teacher。He is on a visit to the Great Wall。

　 七、定语从句

　1、定语从句的概念

　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

　2、定语从句的关系词

　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　3、定语从句的分类

　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　4、关系代词的用法

　(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。

　例如：

　Mary likes music that is quiet and gentle。

　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　The coat (that) I put on the desk is blue。

　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。

　例如：

　The building which stands near the train station is a supermarket。

　位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　The film (which) we saw last night was wonderful。

　我们昨天晚上看的那部**很好看。(作宾语)

　(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。

　例如：

　The girl who often helps me with my English is from England。

　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

　Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

　正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

　5、关系副词的用法

　(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。

　例如：

　This was the time when he arrived。

　这是他到达的时间。

　(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。

　例如：

　This is place where he works。

　这是他工作的地点。

　(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。

　例如：

　Nobody knows the reason why he is often late for school。

　没人知道他为什么上学总迟到。

　拓展阅读：初中英语成绩提升方法

　1. 极度重视课本。

　当然，中考绝对不会考课本上的文章。但是，中考一定会考课本上的单词。而对单词的真正掌握，除了要记住，还必须会用，会用才能真正记住。反复阅读课文，划出里面的关键词、短语和句型，在具体语境中去掌握它们。

　然后，要习惯背诵英语课文，可以是整篇，也可以是其中一两个精彩段落，看你对自己的具体要求和实际情况来。因为，背诵是习得英语语感的最佳方法。我不知道语感这个东西是否有些人先天就具备，这是一个科技问题，至少我没有先天语感优势，我唯一能用自身经历证明的是：语感，完全可以通过后天的训练不断增强。

　2. 买一本课本同步参考资料。

　课本上的东西是零散的，你还需要一个对于课本重点知识系统的总结和归纳。而课本同步参考资料就是起到这样的重要作用。仔细读完、分析完课本文章之后，一定要看看同步参考书，将课本零散知识点系统梳理一遍，参考书上的习题也要做一遍，做完后一定要核对答案、改错和分析错误，彻底弄懂错题，这个环节必不可少。

　3. 准备一个单词笔记本。

　把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。你可以早自习复习，也可以睡上睡觉前过一遍，个人觉得这两个时间段复习单词效率最高。早自习时一天中头脑最清醒的时候，晚睡前记住的东西经过一夜的潜意识加工，第二天会记得格外清晰。

4. 每天都要刷阅读理解和完形填空题。

　如果我说的前面三点你都在严格执行，那么，基本词汇量肯定是有了，基本的阅读能力也具备了，此时，你的英语成绩能保持在100-110分。如何提高到120分呢，没错，就是阅读。你需要每天至少刷四篇阅读理解和一篇完形填空，按考试规定的时间完成，无论繁忙还是空闲，健康还是疾病，一息尚存，你就要坚持读下去。做完题目之后，核对答案，对于错题一定要认真分析、直到彻底弄懂。

5. 保存做过的每一篇完形和阅读。

　这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。

　6. 看名著简写本。

　阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊!给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。

7. 背新概念2和新概念3。

　适合初中生英语水平的新概念大概就是这2册了。头天晚上把要背的文章理顺，生词解决掉，结构划分出来(有利于背诵)，第二天早上早起半小时在户外找个相对安静的地方，大声朗读并背诵。背诵最多不超多20篇，不仅词汇量有增加，听说、阅读和写作都会有很大提升，这一点我自己深有体会。

英语口语提高的方法，我已经过英语六级，但是对自己英语口语还是没信心，希望提供自学方法

简单原则

学习英语：从简单的开始

运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好

上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。

所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

量的原则

学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。

在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。

总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。

重复原则

英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）。”

你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部**学透彻。在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。

模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。

学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机！

突击原则

若想学好英语，需要取一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。

　一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。

兴趣原则

“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。

那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起“爱”是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快

1、加强英语的词汇量和语法方面的知识，这是基础。

2、多朗诵一些脍炙人口的英文，最好是会背诵，培养语感。

3、听你喜欢的英语歌曲，还有看欧美**，保持兴趣的同时学到口语。

4、若有机会的话，跟老外多说英语。必须克服羞涩的心理，增强自信，多说才能提高