名人名言书法作品楷书_名言名句书法作品楷书
1.标准楷书钢笔字帖的内容简介
2.明朝画家、书法家董其昌简介，董其昌书法风格是怎样的？
3.有硬笔书法家叫东方玉的吗？
4.关于汉字的名人名言
5.赞美汉字的名人名言
附：丁永康已出版书法出版物（部分）及专利
书法书籍
《硬笔书法欣赏·钢笔楷书（合作）》（《群众文化》增刊1989年12月版）
《小学生钢笔楷书字帖》（教育科学出版社1990年5月版）
《常用字钢笔楷书字帖》（人民教育出版社1990年9月版）
《中外名人名言钢笔字帖》（新蕾出版社1990年9月版）
《现代汉语词语钢笔书法词典（合作）》（中国经济出版社1991年2月版））
《硬笔书法·汪国真叙情诗选粹》（知识出版社1991年5月版）
《台湾文学系列钢笔字帖·琼瑶诗选》（中国广播电视出版社1991年8月版）
《情思妙语3体钢笔字帖（合作）》（劳动出版社1991年10月版）
《常用字钢笔楷书行书对照字帖》（北京少年儿童出版社1991年10月版）
《当代青年欣赏实用钢笔书法丛帖·情义无价》（沈阳出版社1992年3月版）
《中国书法技法示范教程·硬笔书法》（中国广播音像出版社1992年3月版）
《新编钢笔楷书字帖》（中国国际广播出版社1992年4月版）
《大仲马名言硬笔书法字帖》（北京广播学院出版社1992年4月版）
《唐诗名篇钢笔行书字帖》（中国物资出版社1992年6月版）
《中国古代圣贤箴言系列硬笔碑版字帖·处世篇》（中国华侨出版社1992年7月版）
《实用对联钢笔字帖（合作）》（华龄出版社1992年7月版）
《钢笔字训练初步④》（天津人民美术出版社1992年8月版）
《中国古典诗词欣赏系列钢笔字帖·明诗精粹》（沈阳出版社1992年9月版）
《全国学雷锋钢笔书法大赛范本（合作）》（科学教育出版社1992年12月版）
《中国古代兵法书法·唐李问对卷》（解放军出版社1992年12月版）
《钢笔楷书繁简对照字帖》（台湾商务印书馆1993年2月版）
《革命先烈名言录钢笔字帖》（朝华出版社1993年4月版）
《学生易错字楷书示例字帖》（朝华出版社1993年4月版）
《钢笔楷书行书技法指南》（朝华出版社1993年4月版）
《孙过庭书谱钢笔临本》（北京语言学院出版社1993年8月版）
《董其昌行书钢笔临本》（9洲图书出版社1993年8月版）
《小学生8用硬笔字贴4年级·上册》（群言出版社1993年10月版）
《小学生8用硬笔字贴4年级·下册》（群言出版社1993年10月版）
《小学生8用硬笔字贴5年级·下册》（群言出版社1993年10月版）
《小学生8用硬笔字贴6年级·下册》（群言出版社1993年10月版）
《小学生铅笔字基础练习》（金盾出版社1993年11月版）
《小学生钢笔字基础练习》（金盾出版社1993年11月版）
《歇后语钢笔字帖》（金盾出版社1993年11月版）
《小学生毛笔字基础练习》（金盾出版社1993年12月版）
《实用春联百幅书法》（朝华出版社1993年12月版）
《新编小学生钢笔楷书书法系列字帖生字·生词》（教育科学出版社1993年12月版）
《新编小学生钢笔楷书书法系列字帖·作文词汇》（教育科学出版社1993年12月版）
《新编小学生钢笔楷书书法系列字帖·基本技法》（教育科学出版社1993年12月版）
《新编小学生钢笔楷书书法系列字帖·寓言古诗》（教育科学出版社1993年12月版）
《爱的絮语钢笔书法丛帖·情书篇》（9洲图书出版社1993年12月版）
《优秀歌词欣赏钢笔书法丛帖·我的祖国》（9洲图书出版社1993年12月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·1年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·1年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·2年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·2年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·3年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·3年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·4年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·4年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·5年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·5年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·6年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（6年制）生字书写练习册·6年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·1年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·1年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·2年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·2年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·3年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·3年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·4年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·4年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·5年级上》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1994年7月版）
《9年义务教育小学语文（5年制）生字书写练习册·5年级下》（人民教育出版社、东北朝鲜民族出版社1995年1月版）
《儿童铅笔字辅导》（人民教育出版社1994年12月版）
《孙子兵法硬笔书4体字帖（楷）》（国防大学出版社1995年1月版）
《3500常用汉字硬笔书法规范字帖》（语文出版社1995年2月版）
《钢笔字书写新技法》（金盾出版社1995年3月版）
《小学生100日硬笔字帖》（华夏出版社1995年6月版）
《硬笔书法大师最新精品系列·丁永康硬笔书法卷》（沈阳出版社1996年3月版）
《学生规范钢笔描红字帖·楷书》（天津人民美术出版社19年1月版）
《小学语文第4册·生字练习》（中国青年出版社19年1月版）
《小学语文第3册·生字练习》（中国青年出版社19年1月版）
《学生规范钢笔描红字帖·行书》（天津人民美术出版社19年1月版）
《钢笔字技法》（VCD）（字苑音像出版社19年8月版）
《硬笔草字书写技法》（金盾出版社1998年3月版）
《儿童描红写字练习》（金盾出版社1998年12月版）
《丁永康钢笔楷书技法》（上海社会科学院出版社2002年8月版）
《丁永康钢笔行书技法》（上海社会科学院出版社2002年8月版）
《新编常用字3体钢笔字帖》（金盾出版社2003年12月版）
《校园实用钢笔字帖·校园赠言》（上海人民美术出版社2003年12月版）
《校园实用钢笔字帖·诗文名句》（上海人民美术出版社2003年12月版）
《3500常用字钢笔书法字帖》（楷书上海交通大学出版社2004年1月版）
《学生实用钢笔字帖·趣味成语》（上海交通大学出版社2004年7月版）
《当代书法名家钢笔书法教程》（第2辑）上海交通大学出版社2004年7月版）
《初中同步写字训练·7年级》（上海交通大学出版社2005年3月版）
《初中同步写字训练·8年级》（上海交通大学出版社2005年6月版）
《初中同步写字训练·9年级》（上海交通大学出版社2005年6月版）
*《硬笔楷书历代名篇》（金盾出版社2006年8月版）
*《硬笔楷书唐诗三百首》（文物出版社2006年12月版）
*《论语释注硬笔楷书》（中国书店出版社2007年4月版）
*《论语释注硬笔楷书（线装本）》（中国书店出版社2007年5月版）
《欧体楷书九十二法》（甘肃教育出版社2007年6月版）
《颜体楷书九十二法》（甘肃教育出版社2007年6月版）
《柳体楷书九十二法》（甘肃教育出版社2007年6月版）
《赵体楷书九十二法》（甘肃教育出版社2007年6月版）
*《硬笔楷书古代圣贤名言·励志篇》（中国书店出版社2007年6月版）
*《硬笔楷书古代圣贤名言·修身篇》（中国书店出版社2007年6月版）
*《硬笔楷书古代圣贤名言·学习篇》（中国书店出版社2007年6月版）
*《硬笔楷书古代圣贤名言·处世篇》（中国书店出版社2007年6月版）
*《硬笔楷书古代圣贤名言·荣辱篇》（中国书店出版社2007年6月版）
《硬笔楷书诗词对韵》（金盾出版社2008年4月版）
《轻松习字·1年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·1年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·2年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·2年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·3年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·3年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·4年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·4年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·5年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·5年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·6年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·6年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·7年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·7年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·8年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·8年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《轻松习字·9年级上》（云南教育出版社2008年7月版）
《轻松习字·9年级下》（云南教育出版社2008年12月版）
《写字·课课练（人教版）·1年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·1年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·2年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·2年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·3年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·3年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·4年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·4年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·5年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·5年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·6年级上》（甘肃教育出版社2008年8月版）
《写字·课课练（人教版）·6年级下》（甘肃教育出版社2007年12月版）
《写字·课课练（人教版）·7年级上》（甘肃教育出版社2009年8月版）
《写字·课课练（人教版）·7年级下》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（人教版）·8年级上》（甘肃教育出版社2009年8月版）
《写字·课课练（人教版）·8年级下》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《硬笔书法教程》（山东画报出版社2009年2月版）
《硬笔楷行对照4大名著诗词精选》（金盾出版社2009年9月版）
《钢笔字书写新技法（第2版）》（金盾出版社2009年9月版）
《写字·课课练（北师大版）·1年级上》（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版）·1年级下》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版）·2年级上》（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·2年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·3年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·3年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·4年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·4年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·5年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·5年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·6年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·6年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·7年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·7年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（北师大版·8年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（北师大版·8年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·1年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·1年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·2年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·2年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·3年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·3年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·4年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·4年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·5年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·5年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·6年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·6年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·7年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·7年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（苏教版·8年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（苏教版·8年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·1年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·1年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·2年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·2年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·3年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·3年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·4年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·4年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·5年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·5年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·6年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·6年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·7年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·7年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《写字·课课练（语文S版·8年级上）（甘肃教育出版社2009年6月版）
《写字·课课练（语文S版·8年级下）（甘肃教育出版社2009年12月版）
《欧体楷书基础教程》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《颜体楷书基础教程》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《柳体楷书基础教程》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《赵体楷书基础教程》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《楷书章法百图》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《行书章法百图（主编） 》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《隶书章法百图》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《篆书章法百图（主编）》（甘肃教育出版社2009年12月版）
《楷书基础教程》（黄山书社出版社2009年12月版）
《中外名句钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《3500字钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《诗词名句钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《格言警句钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《人生格言钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《成语接龙钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《名人名言钢笔楷书》（黄山书社出版2009年12月版）
《少儿古诗钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版）
《卷首语钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版》
《唐诗3百首钢笔楷书》（黄山书社出版社》（2009年12月版》
《宋词名篇钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月出版》
《小学生必背古诗钢笔楷书》（黄山书社出版2009年12月版》
《中学生必背古诗钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版》
《高中生必背古诗钢笔楷书》（黄山书社出版社2009年12月版
《硬笔隶书红楼梦诗词》（金盾出版社2010年3月版）
《硬笔楷书速成练习册》（金盾出版社2010年3月版）
《硬笔行书速成练习册》（金盾出版社2010年3月版）
《行书基础教程》（黄山书社出版社2010年6月版）
《千古名句钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《唐诗宋词钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《格言警句钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《名家散文钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《人生格言钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《唐诗名篇钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《唐诗钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《宋词钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《名人名言钢笔行书字帖》（黄山书社出版社2010年6月版）
《黄冈小状元同步字帖·1年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·2年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·3年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·4年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·5年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·6年级上》（龙门书局出版社2010年7月版）
《黄冈小状元同步字帖·1年级下》（龙门书局出版社2010年11月版）
《黄冈小状元同步字帖·2年级下》（龙门书局出版社2010年11月版）
《黄冈小状元同步字帖·3年级下》（龙门书局出版社2010年11月版）
《黄冈小状元同步字帖·4年级下》（龙门书局出版社2010年11月版）
《黄冈小状元同步字帖·5年级下》（龙门书局出版社2010年11月版
《黄冈小状元同步字帖·6年级下》（龙门书局出版社2010年11月版）
《硬笔书法名家作品集》（山东画报出版社2010年12月版）
《小学生必背古诗词楷书字帖》（山东画报出版社2011年10月版）
《初中生必背古诗文楷书行书字帖》（山东画报出版社2011年10月版）
《高中生必背古诗文行书字帖》（山东画报出版社2011年10月版）
*《道德经·楷书本》（文化艺术出版社2011年10月版）
《中学生书法教育丛书·初中生硬笔书法速成》（ 金盾出版社2012年1月版）
《中学生书法教育丛书·初中生毛笔书法速成》（ 金盾出版社2012年1月版）
《小学生写字基础丛书·铅笔字基础练习》（金盾出版社2012年3月版）
《小学生写字基础丛书·钢笔字基础练习》（金盾出版社2012年3月版）
《小学生写字基础丛书·毛笔字基础练习》（金盾出版社2012年3月版）
《欧体楷书临摹指南》（山东画报出版社2012年6月版）
《颜体楷书临摹指南》（山东画报出版社2012年6月版）
《柳体楷书临摹指南》（山东画报出版社2012年6月版）
《赵体楷书临摹指南》（山东画报出版社2012年6月版）
等近500种
注：*代表“经典出版物”
书法专利
《实用新型专利证书》田子回宫格书写训练板（国家专利局1994年9月14日批准）
《外观设计专利证书》练习本（田子回宫格） （国家专利局1995年5月11日批准）
标准楷书钢笔字帖的内容简介
索靖书法特点如下：
索靖的书法，浓浅得度，内涵朴厚，古朴如汉隶，转折似今草，气势是相当雄厚的，历来被书法家称为上乘。
1、实用与审美的结合
汉字作为一种文字，是记录语言的工具，在社会生活中具有多方面的文化功能。在中国书法史上，无论是篆书、隶书、楷书还是行书、草书，无论是甲骨文、青铜铭文、简帛文字、石刻文字、纸书文字，无论是官方文牍，私人信札、抄经、文稿等，绝大多数是为“用″而写，显示出特定的目的。
这些书迹的实用性非常明确，但人们在“用″的书写中又追求把字写得“好看”。为了把字写好，中国古代文人一生花费了很多精力与时间，以提高书法技艺。中国古代流传下来的各类书迹往往能给人以视觉的美感，所以中国书法的审美价值是客观存在的，这是中国书法与其他民族文字的书写有所不同的。
2、符号化与具象性的统一
文字是记录语言的符号。汉字作为文字的一种，也是一种符号。语言符号的意义是在社会生活中约定的，是为记录语言而创造的，是简约化的。文字符号与绘画有根本性的不同:文字有形、音、义三要素，其“形″有确定的点画和结构。而绘画的“形，不像汉字的“形″具确定性，且无确定的“音”可读。
汉字之“形″作为符号，不描画客观事物，汉字按照语言的规则排列，组合成词和句子。汉字的符号性质决定了它与绘画的根本性区别。但汉字符号通过写和刻显示，由点画、结构、章法等构成一定的视觉形状，它虽然不像什么，但也有特定的“象″，所以汉字是具象的。
3、一种有意味的形式
成熟的汉字并不象形，那么它美在哪里呢？英国美学家贝尔认为艺术是“有意味的形式″。汉字实际上就是这样一种“有意味的形式”。用笔和刀在一定材料显示的汉字，刀笔趣味鲜明别致。
特别是毛笔在纸上提按使转，使纸上的墨迹千变万化、奇趣横生、意味无穷，因而一个经过勤学苦练的书家写出的汉字必然点画、结构和章法都很精美，具有很强的观赏性。再加上书写的文字内客往往是优美的诗文或名人名言，因而使一件书法作品显示出丰富隽永的艺术魅力。
明朝画家、书法家董其昌简介，董其昌书法风格是怎样的？
书法是中国的传统艺术，它具有很强的实用性和艺术性。在历史的长河中，涌现出群星璀璨的书法大家。他们的书法作品流传至今，如星光灿烂，让人叹为观止。随着书写工具的改变和生活节奏的加快，硬笔书法逐渐发展成为一种新的独立的书法门类，为越来越多的人所接受、喜爱。为了让青少年从小接受正规的书法教育，教育部明确规定，书法进入中小学课堂，与音乐、美术、体育一样成为中小学的第二课程。 同其他艺术门类一样，学习书法也需要从小培养兴趣，打好基础。为此，我社邀请全国知名的硬笔书法家，编写了这套“青少年硬笔书法丛书”。丛书共分8本，分别是《标准楷书钢笔字帖》、《标准行书钢笔字帖》、《好词佳句钢笔字帖》、《小学生必背古诗词（附唐诗名篇）钢笔字帖》、《学生赠言钢笔字帖》、《成语故事钢笔字帖》、《名人名言钢笔字帖》、《谚语格言钢笔字帖》。丛书既有基础、标准、规范的楷书、行书笔法、结构、章法练习，又有增长知识、培养情趣的丰富内容，是青少年朋友学习硬笔书法的绝佳范本。
有硬笔书法家叫东方玉的吗？
人物生平 初露锋芒
董其昌，南直隶松江府上海县（今属上海市）董家汇人。生于嘉靖三十四年一月十九日（1555年2月10日）。17岁时，参加松江府会考。当时他写了一篇很得意的八股文，自以为准可夺魁，谁知发榜时竟屈居堂侄董原正之下。原因是知府衷贞吉嫌他试卷上的字写得差，文章虽好，只能屈居第二。此事使董其昌深受 *** ，从此他发愤学习书法。以唐人颜真卿《多宝塔帖》为楷模，后来又改学魏、晋，临摹钟繇、王羲之的法帖。经过十多年的刻苦努力，董其昌的书法有了很大的进步，山水画也渐渐入门。
进退得宜明万历十七年（1589年），董其昌考中进土，并因文章、书法优秀被选为庶吉士，人翰林院深造，供职于翰林院。翰林院学士田一y去世，告护柩南下数千里，送老师回福建大田县。一度担任皇长子朱常洛的讲官，不久，便告病回到松江。而京官和书画家的双重身份，使他的社会地位迥异往昔。其后，他相继担任过湖广提学副使、福建副使，一度还被任命为河南参政从三品的官职。
一年之后，他就奉旨以编修养病，“家食二十余年”。其时，正值明朝历史上长达十余年的“国本之争”，其间还发生了著名的“妖书案”、“楚太子狱”，朝廷内部为册立太子一事党争不休，风云诡谲。
董其昌借口回家养病辞官，直到泰昌元年（1620年），光宗朱常洛继位，董以帝师身份回到朝廷，授太常少卿，掌国子司业，修《神宗实录》。但光宗执政一个月就驾崩，继任的熹宗天启朝，魏忠贤与皇帝乳母客氏把持朝政，天启五年（1625年），董其昌被任命为南京礼部尚书，在任一年后即辞官退隐，“家居八载”。
崇祯五年（1632年），魏忠贤已死，政局趋向清明，七十七岁的董其昌第三次出仕，“起故官，掌詹事府事”。次年，温体仁将周延儒排挤出内阁，在魏忠贤余孽的鼓动下掀起党争，排斥东林。崇祯七年（1634年），董其昌又请求退归乡里。
从三十五岁走上仕途到八十岁告老还乡，为官十八年归隐二十七年。与家乡松江的先贤陆机崇奉“士为知己者死”相比，董其昌把明哲保身的政治智慧用得出神入化。他以科举入仕进入精英阶层，既结交东林派、公安派，又与反东林党人惺惺相惜，其谥号“文敏”就来自于阮大铖。
潜心书画在研习经史之余，董其昌与同僚诸友切磋书画技艺，纵论古今，品评高下。又从韩世能那里借阅晋、唐、宋、元法帖宝绘，心摹手追，有时废寝忘餐，因而学问大进，开始在京中有些名气。在家乡，董其昌筑“来仲楼”、“宝鼎斋”、“戏鸿堂”、“画禅室”、“香光室”等，牙签玉轴，左图右史，置身其中，著书立说，探究古今书画艺术。他不遗余力地搜集王羲之、王献之、谢安、桓温、赵佶、米芾诸名家法书，于万历三十一年（1603年）刊刻《戏鸿堂法帖》行世。病休松江时期，他正值四十余岁的盛年，广闻博识，集众长，悠居林泉，心闲手熟，创作了《葑泾访古图》《鹤林春社图》《浮岚暖翠图》《神楼图》《西湖八景图》《溪回路转图》等许多描绘江南风光的著名山水画。
民抄董宦万历四十三年（1615）秋天，六十岁出头的董其昌辞官在家，他的两个儿子董祖常带人强抢佃户之女绿英。不久，董其昌因为在担任考官时不徇私情得罪的势家利用这个事情收买说书艺人钱二到处说唱这个编出来的故事，传言很快得到发酵。董其昌知道后追究到范昶身上，但范昶并不承认，而且还跑到城隍庙里起誓，为自己辩白。也许是城隍神灵验惩罚了范昶，也许是范昶自己做了亏心事心里犯虚害怕，不久范昶暴病而死，范母就认为反正这是董家所逼造成的，于是带着儿媳龚氏、孙媳董氏等女仆穿着孝服到董家门上哭闹。董家当然也有理不让，你自己造孽还起誓惹怒城隍神与我何干，对范家侵宅的行为进行了回击。范家儿子不堪其辱，冒死用一纸“剥捣阴”的讼状将董家告到官府。
时为明万历四十四年（1616年）春天，被人煽动的读书人把董府围住，两方大打出手，场面混乱。最后将董府数百间画栋雕梁、朱栏曲槛的园亭台榭尽付之一炬，十九日，乡民将董其昌建在白龙潭的书园楼居焚毁，还把董其昌手书“抱珠阁”三字的匾额沉在河里，这就是后来所谓的“民抄董宦”。
董其昌惶惶然避难于苏州、镇江、丹阳、吴兴等地，直到半年后才平息下来。
亦官亦隐明泰昌元年（1620年），神宗驾崩，朱常洛即位，是为光宗。光宗即位，启用董其昌为太常少卿，掌国子司业。期间，奉命修《神宗实录》。天启五年（1625年），董被任命为南京礼部尚书，在任一年，退隐。
崇祯五年（1632年）。崇祯继位以后，励精图治，二年（1629年），魏忠贤死，政局开始澄清。董其昌“起故官，掌詹事府事”，时年七十七岁。六年（1633年），朝中周延儒遭温体仁排挤，离开内阁，温体仁在魏忠贤余孽的鼓动下，掀起党争，排斥东林，七年（1634年），董其昌又乞求致仕。
死后哀荣崇祯十年九月二十八日（1636年10月26日），董其昌在松江寓所逝世，享年八十二岁。后来葬于吴县（今属江苏）渔洋湾董氏坟茔。清顺治元年（1644年），南京南明福王以董其昌书画成就与元人赵孟\相类，授予董其昌与赵孟俯相同的谥号“文敏”，后人因此把他称作“董文敏”。
艺术成就 综述董其昌书法上有“邢张米董”之称，即把他与临邑邢侗、晋江张瑞图、须天米钟并列；绘画上有南董北米之说。莫是龙、陈继儒提倡“南北宗”之说，即把“院体”山水画与“文人画”分为南北两派。董其昌一生创作的书画作品不可胜数，临仿古人的绘画和诗帖是其中的一个重要部分。他在《画禅室随笔》中所说的“读万卷书”正是指一个人要想成为艺术家，必须学习传统，学习古人。他17岁开始学习书法时临写颜真卿的《多宝塔》，22岁学习绘画时师法黄公望，以后又遍学诸家，这种以古人为师的作法八十而不辍，伴其终生。他广泛吸取对唐宋元诸家优长，抉精探微，使其书画取得了超越古人的艺术成就。
绘画董其昌强调以古人为师，但反对单纯机械地模拟蹈袭。随着阅历的增加、思想的成熟，他在继承前人技法时不倚傍他人庑下“作重台”，而是有选择地取舍，融入自己的创意。他认为如果离开了自己的创意，古人的精神也难以表达，故应以自己独创的形式再现古人的“风神”。凭借自己对古人书画技法得失的深刻体会，他摄取众家之法，按己意运笔挥洒，融合变化，达到了自成家法的化境。
董其昌的山水画大体有两种面貌，一种是水墨或兼用浅绛法，这种面貌的作品比较常见；另一种则是青绿设色，时有出以没骨，比较少见。他十分注重师法古人的传统技法，题材变化较少，但在笔和墨的运用上，有独特的造诣。他的绘画作品，经常是临仿宋元名家的画法，并在题识中加以标榜，虽然处处讲摹古，并不是泥古不化，而是能够脱窠臼，自成风格，其画法特点，在师承古代名家的基础上，以书法的笔墨修养，融会于绘画的皴、擦、点划之中，因而他所作山川树石、烟云流润，柔中有骨力，转折灵变，墨色层次分明，拙中带秀，清隽雅逸，他在天启二年，67岁时临摹北宋范宽的《溪山行旅图》取青绿设色、水墨兼并浅绛的综合绘画技艺手法，充分表现出他的人物工笔精湛、山水风格独特画坛艺术自然传承的巨匠魅力。他的画风在当时声望显著，成为“华亭派”的首领。
董其昌特别讲求用墨的技巧，水墨画兼擅泼墨、惜墨的手法，浓淡、干湿自然合拍，着墨不多，却意境深邃，韵味无穷；无须炫异矜奇，而真气横溢，充塞纸间。董其昌的设色山水，或用杨升没骨法，从彩笔代替墨笔，完成线条、轮廓、钩、勒、皴、擦，尽态极妍，不为刻画；或仿黄公望的浅绛法，参以赵大年、赵孟\的青绿法，别树一格，层次分明，淡雅清新，生机盎然。
董其昌作画强调写意，使绮丽多姿的山水显得有些捉襟见肘的色彩。但是他兼长书法、诗文，每每绘完山水，题以诗文，行楷簇簇如行蚕，闪闪如迅霆飞电，全图诗、书，画相映成趣，和谐一致，更富有抒情意境。董氏的创作，因而成为文人画追求意境的典范。
如《遥峰泼翠图》，整个画面不过是干远景而已，笔墨也很简单，但神韵、骨力俱足。画面的前部作一隅坡脚，缀以数块荒石。坡脚上有三株老树，交错而立。中间一株是夹叶树，稍事勾勒，却枝叶备见；旁边两株的树叶，则充分发挥泼墨的作用，左以直抹示盘曲，右以横点示傲岸，浓淡相间，一派生机。画面上部以淡墨一抹而就，远山横贯，仅见轮廓隐人天际，山体却茫茫然，仿佛烟岚萦绕，雄浑无比。作者再用浓墨在一片淡远的景色中，染出几处高低错落的树叶，远近有致，层次丰富，烟云流动，充塞渚岸。左侧绘有小坡，坡上以横墨抹出数株直树。中间汪洋大水，不施笔墨，而万顷湖面浩瀚无涯之气势跃然纸上。此图长225厘米，宽75厘米，如此大幅立轴，只寥寥地布置些近树远山，就把握住整个画面峰遥、水阔、树翠的神情。这正是董其昌巧妙地运用“王洽泼墨，李成惜墨，两家合之，乃成画诀”的结果。全幅似疏似漏，但没有照应不到的地方，用笔爽利遒劲，又含蓄灵秀，纯以墨色气势的润泽、醒目而动人遐思。如不是熟练地掌握“空处有画”的本领，就不会有这样高明的布局。有人认为这是董其昌从“宽能走马、密不通风”的书体结构中触悟而得，这并不是没有道理的。整幅立轴不设色，但面貌清丽，有咫尺千里之势，给人以远深宁静的感觉。
再如他暮年所作《关山雪霁图》，山峦林壑，绵延无际。右方重峦叠嶂，气势沉雄。中间幽壑重重，峭壁矗立，村落、丛林、流泉、山径，错落有致，杂而不乱；大江曲折跌宕其间，虽有干岩万壑，亦无窒碍不通的感觉。左方云烟弥漫，浸*树石，路遥山重，隐人微茫，深远莫测，意味不尽。图中以渴笔钩勒峰峦山石，皴擦的运用极其准确、灵活，而线条流走轻快，疏密得宜。山冈陵石的凹凸明暗，则以横点巨苔，配上淡墨直皴的层层渲染来加以完成，技巧纯熟，无懈可击。意境朴厚深邃，很有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗意。全图用笔老辣生拙，骨力练达，墨气鲜润，绝去甜俗，以疏旷之笔，画出凝寒淡远的景致。卷尾数行行楷跋文，书体娟秀刚劲，更使此图富有书卷气，爽朗潇洒，自具风格。正如中国当代书画家南山乐山评论董其昌的艺术特点说：董香光（董其昌）满腹经纶，故能笔清墨润，山色如洗，宁静深邃，绝无尘垢。
书法董其昌的书法，吸收古人书法的精华，但不在笔迹上刻意模仿，董其昌书法作品兼有“颜骨赵姿”之美。
董其昌的书法成就也很高，董的书法以行草书造诣最高，他对自己的楷书，特别是小楷也相当自负。董其昌虽处于赵孟\、文征明书法盛行的时代，但他的书法并没有一味受这两位书法大师的左右。他的书法综合了晋、唐、宋、元各家的书风，自成一体，其书风飘逸空灵，风华自足。笔画园劲秀逸，平淡古朴。用笔精到，始终保持正锋，少有偃笔、拙滞之笔；在章法上，字与字、行与行之间，分行布局，疏朗匀称，力追古法。用墨也非常讲究，枯湿浓淡，尽得其妙。书法至董其昌，可以说是集古法之大成，“六体”和“八法”在他手下无所不精，在当时已“名闻外国，尺素短札，流布人间，争购宝之。”（《明史·文苑传》）。一直到清代中期，康熙、乾隆都以董的书为宗法，备加推崇、偏爱，甚而亲临手摹董书，常列于座右，晨夕观赏。康熙曾为他的墨迹题过一长段跋语加以赞美：“华亭董其昌书法，天姿迥异。其高秀圆润之致，流行于褚墨间，非诸家所能及也。每于若不经意处，丰神独绝，如清风飘拂，微云卷舒，颇得天然之趣。尝观其结构字体，皆源于晋人。盖其生平多临《阁帖》，于《兰亭》《圣教》，能得其运腕之法，而转笔处古劲藏锋，似拙实巧。……颜真卿、苏轼、米芾以雄奇峭拔擅能，而要底皆出于晋人。赵孟\尤规模二王。其昌渊源合一，故摹诸子辄得其意，而秀润之气，独时见本色。草书亦纵横排宕有致，朕甚心赏。其用墨之妙，浓淡相间，更为绝。临摹最多，每谓天姿功力俱优，良不易也。”据说，康熙还亲自临写董书，致使董书得以风靡一时，出现了满朝皆学董书的热潮。一时追逐功名的士子几乎都以董书为求仕捷径。在康熙、雍正之际，他的书法影响之深，是其他书法家无法比拟的。
董其昌没有留下一部书论专著，但他在实践和研究中得出的心得和主张，散见于其大量的题跋中。董其昌有句名言：“晋人书取韵，唐人书取法，宋人书取意。”这是历史上书法理论家第一次用韵、法、意三个概念划定晋、唐、宋三代书法的审美取向。这些看法对人们理解和学习古典书法，起了很好的阐释和引导作用。董其昌一生勤于书画，又享高寿，所以传世作品很多，代表作有《白居易琵琶行》《袁可立海市诗》《三世诰命》、《草书诗册》《烟江叠嶂图跋》《倪宽赞》《前后赤壁赋册》等。
艺术影响董其昌是中国书法史上颇有影响的书法家之一，其书法风格与书学理论对后世产生了一定的影响。在赵孟\妩媚圆熟的“松雪体”称雄书坛数百年后，董其昌以其生秀淡雅的风格，独辟蹊径，自立一宗，亦领一时 *** ，以致“片楮单牍，人争宝之”。在中国美术史上地位十分重要，他针对中国传统文人画创作所提出的“南北宗”论对后世影响很大，成为之后近300余年文人画创作的主要指导思想。
虽然董其昌"南北宗论"对山水画进行的分类，为后世提供了剖析绘画的哲学观念，他以禅喻画提倡文人画，强调画家的道德修养及思想境界，对中国画的发展产生了消极的影响。但是"南北宗论"同时也助长了绘画上的宗派之争，存在着明显的负面影响。
明朝著名画家蓝瑛、王鉴、袁枢等拜其为师，蓝瑛的著名作品如《白云红树图》收藏于北京故宫博物院。袁枢的作品《平泉十石图》收藏于广东省博物馆，《松溪泛舟图》于2013年9月17日在北京嘉德拍卖会上出现。
主要作品董其昌一生创作了极多的书画作品，流传至今的也很多，其存作品有《岩居图》《秋兴八景图》《昼锦堂图》《白居易琵琶行》《三世诰命》《草书诗册》《烟江叠嶂图跋》等，著有《画禅室随笔》《容台文集》《戏鸿堂帖》（刻帖）等。
其中已定论为真迹的收藏在故宫、上海博物馆、吉林省博物馆，南京博物院等处。故宫博物院收藏的董其昌作品最多，绘画方面较著名的有：《高逸图》轴，作于63岁，略仿倪、黄、笔墨丽秀是中晚年佳作；《关山雪霁图》卷，作于81岁，是老年的用力之作，根据卷末自题，此卷是从关仝的《关山雪霁图》原幅改写而成。藏于故宫的著名书法作品有：《月赋》卷，作于47岁，取法唐晋，笔画秀娟，是早年小楷书精心之作；《东方先生画赞碑》，作于50岁，所作楷书，师法颜真卿，字体规整，行气疏朗，是中年时期楷书代表性杰作；《三世浩命》卷，作于71岁，楷书、师法颜真卿，结体端正，法度严谨；《岳阳楼记》卷，作于54岁，大行书，师法颜真卿、李兆和（李北海，即李邕）。运笔中锋直下，转折流畅，反映了中年时期行书面貌。《路马湖记》卷，代表晚年行书之作；《观海市》，作于69岁，以“米家法”为其同年袁可立所书，十分秀逸飘洒，成为山东蓬莱阁上的传世名品。
上海博物馆收藏的代表作有：山水画《江干三树图》、《秋兴八景》大画册（为董其昌一生之精心杰作，与此同样还有一本大画册，已流往海外）；北京市文物商店藏有一件书法作品《帖》；天津博物馆有一幅其晚年为同年袁可立所创作的《疏林远岫图》（2012年4月19日中央电视台《国宝档案》栏目播出）；南京博物院藏有书法作品《松江府制诰》；安徽省博物馆收藏有16幅《董其昌纪游册》，本为河南袁可立家藏品，吉林省博物馆藏有一件著名山水画《昼锦堂图》卷。
人物评价《画史绘要》：董其昌山水树石，烟云流润，神气俱足，而处于儒雅之笔，风流蕴籍，为本朝第一。
《明史》：性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人之米芾、赵孟\云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。
《明史·文苑传》：①名闻国外，尺素短札，流布人间，争购宝之。②同时以善书名者，临邑邢同、顺天米万锺、晋江张瑞图，时人谓“邢张米董，然三人者不逮其昌甚远。
《论书绝句》（王文治）：书家神品。
明人周之士：六体八法，靡所不精，出乎苏，入乎米，而丰姿神，飘飘欲仙。
清翁同：董公此书，正如天女散花，神龙戏海，最后题字又谨严超秀，奇迹也。
清代学者包世臣：行笔不免空怯。
《广艺舟双楫》（康有为）：香光（董其昌）虽负盛名，然如休粮道士，神气寒俭。若遇大将整军厉武，壁垒摩天，旌旗变色者，必裹足不敢下山矣。
明末书评家何三畏：天真烂漫，结构森然，往往有书不尽笔，笔不尽意者，龙蛇云物，飞动腕指间，此书家最上乘也。
《跋董其昌墨迹后》（康熙帝玄烨）：①华亭董其昌书法，天姿迥异。其高秀圆润之致，流行于楮墨间，非诸家所能及也。每于若不经意处，丰神独绝，如微云卷舒，清风飘拂，尤得天然之趣。②结构字体皆源于晋人，能得其运腕之法，转运处古劲藏锋，似拙实巧，雄奇峭拔，草书纵横排宕有致。
人物争议 仕隐董其昌董其昌对于人事极其精明，在仕途生涯中三进三退，腾挪闪跃，“陈力就列，不能则止”，其35岁走上仕途，80岁告老还乡，亦官亦隐45年，总计为官18年退归田里27年，既在仕宦阶层中营造了谦逊超迈的形象，又攀上了世俗权势的巅峰。
董其昌出身于松江望族，但幼时家寒。十七岁时靠他人资助通过府试成为秀才，直到三十五岁（1589年）才考中进士，授庶吉士、翰林院编修，充皇长子（即后来明光宗朱常洛）讲官。但一年之后，他就奉旨以编修养病，“家食二十余年”。其时，正值明朝历史上长达十余年的“国本之争”，其间还发生了著名的“妖书案”、“楚太子狱”，朝廷内部为册立太子一事党争不休，风云诡谲。直到光宗继位，董以帝师身份回到朝廷，授太常少卿，掌国子司业，修《神宗实录》。但光宗执政一个月就驾崩，继任的熹宗天启朝，魏忠贤与皇帝乳母客氏把持朝政，天启五年，董其昌被任命为南京礼部尚书，在任一年后即退隐“家居八载”。崇祯五年，魏忠贤已死，政局趋向清明，七十七岁的董其昌第三次出仕。次年，温体仁将周延儒排挤出内阁，在魏忠贤余孽的鼓动下掀起党争，排斥东林，崇祯七年董其昌又请求退归乡里。
是非董其昌民抄董宦，古今皆有人对董其昌提出了异议：“不意林下以书画鉴赏负盛名之董文敏家教如此，声名如此！”“思白书画，可行双绝，而作恶如此，异特有玷风雅？”当然也有人怀疑“民抄董宦”的真实性，说董其昌是为名所累。清代前期的官修《明史》则说，事情的起因缘于董其昌为官时不徇私情，得罪了一些有权势的人，是这些势家鼓动的乱民所为。清朝初年修撰《明史》的学者认为，“督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。”（《明史》）这里就说明了董其昌是为另一个特权家族所怨恨，最后这个特权家族的爪牙和被煽动的老百姓就伙同烧毁了董其昌的的屋宅。
或许有人会怀疑修撰《明史》的人可能因为董其昌的名气太大，所以尽量为董其昌说好话。《明史》从清顺治二年（1645年）开设明史馆，到乾隆四年（1739年）正式由史官向皇帝进呈，前后历时九十四年。而从康熙十八年（1679年）正式组织班子编写起至呈稿止，为时也有整整六十年之久。清朝修史之起距董其昌所处时代不过几十年，耆老见证者倘在，取证核实起来或许并不难。而修《明史》的两大贡献人万斯同和王鸿绪，又都是治史良才，秉承黄宗羲的衣钵，注重历史事实。而康熙、乾隆时期政治氛围特别紧张，文字狱搞的特别残酷，动辄就会有人因为文字狱而被满门抄斩，这时候的专家们没有必要为一个前朝的董其昌去走极端，犯政治上的错误。况且董其昌在清朝文字狱时期也是满清统治者所打击的对象，他关于“奴酋好杀，辽之怨恨上通于天”的言论令历代清帝大为光火，他为同年袁可立所亲笔撰文书写数万字的《节寰袁公行状》四册，因为有多处所谓“诋斥满洲语句”的地方而遭到禁毁。因为袁可立、毛文龙等人因为长于明末建州兵事而成为清朝官方所需要刻意回避的对象。清朝为董其昌粉饰作美的可能性不大，所以《明史》对董其昌的评价是忠于史实的。
董其昌所担任的最高职务，是南京礼部尚书。永乐帝迁都北京后，在陪都南京做礼部尚书和在北京做礼部尚书是不一样的，董其昌也算不上什么特大的实权派高官，单凭这一点来证明董其昌权势熏天，根本站不住脚。他的这点浮职虚位的权力无法达到如王振、汪直、魏忠贤那样能鱼肉官吏百姓的能力，揭帖所说董其昌“险如卢杞，富如元载，*奢如董卓”是言过其实的。
史籍记载《明史·董其昌传》
人物轶事 藏书之家善鉴别古书画，擅长写书法。在书法上造诣颇深，由于爱好书法，所以对书籍有很强的收藏欲。遂藏书尤多，家有“玄赏斋”，贮法帖、名画、古书。撰有《玄赏斋书目》，不著撰人及收藏人姓氏，有人疑为是他人所撰，清人张均衡在《适园藏书志》中，认为董其昌的家藏书目较可信。
袁董奇缘 睢阳（今河南睢县，明代属归德府睢州）的袁可立比云间（上海松江）的董其昌小七岁，但董其昌总是对袁可立谦称为“弟”，两者的家乡相距千里，却能同窗共读成为同年知交。王溢嘉在《中国人的心灵图谱》中引述清代的《秋灯丛话·梦与袁可立同科》：睢州（应为华亭）有一位老儒生（董其昌）屡试不第，心情十分郁闷。有一天晚上，忽然梦见神人前来告诉他说：“你要等待袁可立和你同考，才有希望上榜”。他梦醒后觉得非常奇怪，于是到各地学堂逐一查访，终于找到袁可立。在知道袁可立家中贫穷恐无力上进后，就将袁可立带回家中亲自课读。到袁可立二十多岁时，两人一起参加考试，结果在乡试和会试中都果然中榜。”
明著名学者黄道周《节寰袁公传》也有相同的记载。董其昌在《袁伯应诗集序》中写道：“余与伯应（袁可立子袁枢字伯应）尊公少司马（即袁可立）同举于兰阳陆先生之门。”
在今天的山东蓬莱阁避风亭内袁可立的《海市诗》刻石上，仍然留下了二人在事业顶峰时期的合作之笔“睢阳袁可立题、云间董其昌书”的字样。董在尾跋中称颂袁可立的“大作雄奇”、“弟以米家法书之”等语，世人将此称为珠联壁合之作，至今为海内外所重。
崇祯六年（1633年）冬，袁可立病逝于睢州，八十一岁高龄的董其昌以悲壮的心情为故友写下了《节寰袁公行状》：“呜呼哀哉！念其昌与公同举于兰阳陆宗伯（陆树声）先生之门。……虽天涯契阔，合并恒难。要以风义交情，皎如白日，知公者宜莫如昌”，《行状》分元、亨、利、贞四册。款云：“明崇祯八年六月，光禄大夫、太子太保、礼部尚书掌詹事府事、特准致仕驰驿归里邻治弟华亭董其昌顿首撰并书。”董其昌卒后，一生最喜爱的“四源堂”四幅名画归袁枢所有，至今尚藏于安徽省博物馆的16幅《董其昌纪游册》，为董其昌早年作品，世所罕见，也是睢阳尚书袁氏家藏旧物，每幅都钤有“袁赋谌印”（袁可立仲孙名袁赋谌），由此足见董、袁二人关系绝非一般同年，当是深交挚友，也与传说中的袁董奇缘不应而合。
二人在仕途上同样坎坷多艰，几起几落，休戚共生。明万历中都遭贬回籍，后来又都是泰昌皇帝同时启用的旧臣贤能。在魏忠贤横行的天启年间，两人都受到阉党的排挤和迫害，董其昌是“深自引远，请告归”（《明史》），袁可立是“当魏崔时，盖无复然明义、真者。有之，则必自大司马节寰袁公也。”（黄道周《节寰袁公传》）。
后世纪念董其昌墓
明代著名书画家董其昌的墓位于苏州胥口镇渔洋山，而渔洋山就在太湖大桥入口处。碑前有一块吴县人民1986年3月25日立的石碑，上刻“吴县文物保护单位：董其昌墓”。碑阴刻有简介：墓在胥口乡渔洋里，传有两处：一在阳家场，墓穴已毁，墓地平为桑田；另在渔洋山坞，规制较大，有龟、狮、马、翁仲、碑等石构件。墓小而简陋，一堆乱石，几丛衰草。墓碑上刻的是“明董文敏公墓”，题款：已未冬吴中保墓会立，后学吴荫培拜书。
邮票
纪念邮票《董其昌作品选》，2010年发行。
旧居
董其昌故居-醉白池，位于上海市松江区人民南路，始建于1644年，为明代画家董其昌觞咏处，也是名人学士常游之地。
关于汉字的名人名言
东方玉 13年生，中国硬笔书法协会会员。自幼爱好书法艺术，硬笔书法涉猎广泛，以钻研欧、颜、柳、赵楷书四家为主，获益匪浅。出版有《楷书四大家硬笔临摹本》、《钢笔临摹欧颜柳赵碑帖技法》、硬笔书法名人名言系列丛书之《婚恋的智慧》等。现从事书法教学、推广普及工作，曾在国家教委艺术委员会等机构举办的全国少儿书画大赛中获得教师指导一等奖。
赞美汉字的名人名言
1、汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。——萧启宏
2、世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度·尼赫鲁
3、符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。——钱伟长
4、汉字是智慧和想象力的宝库。——日本·井深大
5、汉字是中国的第五明。——日本·安子介
1、仓颉作书，后稷作稼。
2、眉头无一事，笔下有千年。
3、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
4、河出图，洛出书，圣人则之。
5、中文是世界上最难学的语言之一。
6、汉字是中国的第五明。
7、汉字是智慧和想象力的宝库。
8、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
9、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。
10、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。
11、上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。
12、汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录的书写符号。
13、射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。
14、汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。
15、符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。
16、古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。
17、仓颉为帝，南巡狩，发阳虚之山，临于元扈洛之水，灵龟负书，丹甲青文，以授之。
18、汉字是我们民族才智的集中表现。因为汉字，我们祖先的智慧得以传承，我们久远的历史得以不断。
19、世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。
20、我生性不爱受困，常常违反班规，/班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。
21、在罢黜百家，独尊儒术的思想统一下，是汉代隶书逐步发展定型，成为占统治地位的书体，同时，派生出草书、楷书、行书各书体，为艺术奠定基础。
22、干卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；离卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；巽卦，风字的古文；震卦，雷字的古文；艮卦，山字的古文；兑卦，泽字的古文。
23、在数千年的演变中，书法家们创造出了诸如篆、隶、楷、行、草等不同风格的书写形体，使汉字不但具有记载我们民族思想的实用功能，而且升华为独具魅力的艺术形式。
赞美父爱的名人名言赞美父爱的名人名言
1、父亲，应该是一个气度宽大的朋友。 --狄更斯
2、父爱，如大海般深沉而宽广。 --国家总理
3、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。--达芬奇
4、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ --冰心
5、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。--所罗门
6、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。--《诗经》
7、父之美德，儿之遗产。--字严
8、父亲的德行是儿子最好的遗产。--塞万提斯
9、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 --《格言联璧》
10、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 --南北朝？颜之推
11、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 --宋？吕公着
12、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。--费孝通
13、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。--台湾着名作家 琼瑶
14、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。 --贝多芬
15、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。 --香港着名作家 梁凤仪
16、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
17、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
18、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
19、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
20、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
21、父爱，如大海般深沉而宽广。
22、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
赞美母爱的名人名言1、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
2、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
4、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙 。
5、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
6、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
7、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
8、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
9、老母一百岁，常念八十儿。
10、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
11、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
12、慈母爱子，非为报也。
13、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！
14、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
15、世界上一切其他都是的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
16、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
17、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈” 。
18、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
19、母爱是一种巨大的火焰。
20、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。
21、世界上一切其他都是的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的
22、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情
23、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的
赞美老师的名人名言1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
3、学贵得师，亦贵得友。唐甄
4、为学莫重于尊师。谭嗣同
5、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
6、教师是人类灵魂的工程师。斯大林
7、教师是人类的灵魂工程师。斯大林
8、举世不师，故道益离。柳宗元
9、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
10、一日为师，终身为父。关汉卿
11、经师易遇，人师难遇。司马光
12、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
13、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
14、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
15、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
16、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
18、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
19、老老实实做人，认认真真教书。
20、爱就是教育，没有爱便没有教育。
21、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
22、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
23、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
24、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
25、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
28、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
29、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
31、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
32、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
34、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
35、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
38、严父+慈母=教师。
39、心灵塑造的最佳工程师。
40、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
41、坚持启发式，避免注入式。
42、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
43、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
44、想让生命辉煌，就别浪费青春。
45、天荒地老，教师的童心不泯。
46、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
47、教师的人格是教育的基石。
48、教师要融于师生的相互理解中。
49、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
50、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
51、坚持启发式，避免注入式。
52、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
53、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
55、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
56、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
57、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
58、千教万教教书求真，千学万学学做。
59、片言之赐，皆我师也。
60、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
61、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
62、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
63、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
64、教师的春风，日日沐我心。
65、一位好老师，胜过万卷书。
66、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
67、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
68、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
69、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
70、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。
74、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
75、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
76、循循善诱，诲人不倦的是老师。
77、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
78、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
79、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
80、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
81、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
82、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
83、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
84、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
85、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
86、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
87、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基( )
88、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
89、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
90、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
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