句子接龙英语八上_小学英语句子接龙游戏玩法

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表达人扣的句子大全

　可恶　　铁公鸡--一毛不拔　　初生的Wa娃——小手小脚　　茶壶里下元宵——只Jin不出 （比喻非常吝啬,只许别人给他东西,Ta的东西从不外给.）　　抱着钱罐子打吨——Cai迷　　不折不扣的守财奴　　吝啬　　Shi钱如命　　吝啬鬼　　吝啬、悭吝、抠门、Kou索、抠抠搜搜、抠抠缩缩

形容一个人特别小气抠门的句子有木有

　可恶　　铁公鸡--一毛不拔　　初生的Wa娃——小手小脚　　茶壶里下元宵——只Jin不出 （比喻非常吝啬,只许别人给他东西,Ta的东西从不外给.）　　抱着钱罐子打吨——Cai迷　　不折不扣的守财奴　　吝啬　　Shi钱如命　　吝啬鬼　　吝啬、悭吝、抠门、Kou索、抠抠搜搜、抠抠缩缩

扣字讽刺人的句子，说话带讽刺意味的句子有哪些。？

　1、就你这种笑法，百度上都搜不到。2、Ren渣中的战斗机，败类中的VIP。3、咸鱼Fan身，还是咸鱼。4、你自己选择45度仰视Bie人，就别怪人家135度俯视你5、树活一Zhang皮，人活一张脸，树不要皮，必死无疑，人Bu要脸，天下无敌。

请高人翻译一下下面的句子并帮忙分析一下，详细点，谢谢~ 我被扣的就一点资产了，请帮帮忙吧；-:(

　this主语，指前文　　for us宾Bu　　to...不定式做宾补　　这是进一Bu的原因，要求我们提出这样的高要求并通过Te殊培训和改进以保持坚定的客户定位标准。

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有关友情十指相扣的句子

　关于友情的经典句子　　1.不管未来有Duo遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什Me时候，我们是永远的朋友。　　2.不管未Lai有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少Ge春夏秋冬，我们是永远的朋友。　　3.与Ni同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与Ni分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。　　4.Wo们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，Rang我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用Zhen情去浇灌友谊的花蕾。　　5.你我为了理Xiang而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你Huan能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-Qing的闪亮日子。　　6.我深深地理解，耗费Liao多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前De成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的Guo程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。　　7.Dang你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你De到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的Jing钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。　　8.Zui恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;Zui爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。Jin日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，Jiao我到何处去寻找我最爱的“挚友”。　　9.Mei丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求De。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋She千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次Xiang逢!　　10.哈哈，四年的老同桌，你身Shang一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语Yan怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?　　11.Ruo不得不分离，也要好好地说声“再见”，也Yao在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份Zhong身难忘的甜蜜的回忆。　　12.几年的同Chuang，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间De交流，直到永远。　　13.我的生活融入Liao你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相Jian的时刻，你我仍然是一个整体。　　14.Wo在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地Wen你，你可否愿与我同行?　　15.是缘分Jiang我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

提示语在中间的句子20个

　他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”　　2.Dai了一会儿,父亲才回“不要了就烧掉.你小Hai子家知道什么?”3.挑山工说：“我们哪Li有近道?还不是和你们一条道?”1我恳切Di对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？” 1.Ta顽皮的眨了眨眼,说：“哈哈!我就知道会Zhe样.”　　2.待了一会儿,父亲才回“不Yao了就烧掉.你小孩子家知道什么?”　　3.Tiao山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们Yi条道?”　　4.我怕父亲说出哥哥来,就Zhe样抢着说：“是的,我是最大的.”　　Cai用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，Ru“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害Ji”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“Gao高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满Fu知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，Bu留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口Tan辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，Du来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，Ye便于记忆。　　二、诣音双关　　就是Li用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从Er收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆Cong，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心Yi笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“Zhen惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命Zhi源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐Yin双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”Zhu（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如Yi则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，Jing称你为“足下”，请你的足下留青（留情），Ni想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提Shi语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意Shen．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。　　San、对比手法　　运用对比手法拟写的提示Yu，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵Da树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁Diao干万棵大树”（森林防火提示语），数字的Dui比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机Yi滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，Liu出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，Dong之以情。句句富有教诲，发人深省；字字扣Ren心弦，叫人警惕。　　四、拟人修辞　　Ni人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而Neng增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给Wo吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶Shuo”，“你给我的爱，今生今世我难忘怀——Xiao草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞Xia”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关Zhao我——楼道灯说”。由于用了拟人化手法，Shi内容变得更为真实、具体、形象、感人，收Dao的效果是单纯陈述所达不到的。　　五、Jing典语言　　就是运用经典短句、诗词、名Yan、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直Jie引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，Liu与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名Ju；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“Yi粥一饭当思来之不易”，耳熟能详。也Ke以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛Ti示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”Ji化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折Zhi”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，Bie具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息Xu寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’Xia，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即Cheng为耐人寻味的提示语。经典语言琅琅上口，Wei人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利Yu赢得人们的好感，也有利于迅速传播。　　Liu、质朴语言　　就是用日常通俗朴实的口Yu、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远Qin不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，Zui了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做Qi来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一Ze提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余De菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作://fanwen99/article/190962037.风，Qi内容是：吃不了请兜着走。这句话是由俗语“Chi不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够Qiang”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语De原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随He亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，Ti现了“平平淡谈才是真”的创作意境。　　Qi、押韵口诀　　就是由字数相等并且押韵De两句话或多句话作为提示语。如“小草对您Wei微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，Yuan外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往Qing谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。Zhe种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出Lai的，其主要目的是使人易读易记。这类提示Yu传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可Neng因此而丧失一部分内蕴和回味。　　八、You默手法　　运用幽默手法，使内容更加容Yi地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，Liu下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您Da脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉Dao在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢Jue亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这Shan意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。　　Jiu、字词巧排　　就是通过字词的巧妙排列，Zao成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻De印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“Ren护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“Ni玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人Sheng，人生更不是游戏（）”等都属此类。　　Shi、提问技巧　　就是运用问题作为提示语，Yi激起人们的思考，增强感染力。如“现在，Ren类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”Gou思新颖，提问巧妙，发人深省。　　加些提Shi语:图书馆　　1、带走满腹知识，留下Yi架好书。　　2、静心吸吮知识源泉，更Xian真才实学本色。　　3、风流不在谈锋健，Xiu手无言意味最长。　　4、眼观古今中外，Er须一时清静。　　5、除了记忆什么也别Dai走，除了脚印什么也别留下。　　6、除Liao思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。　　7、Ba书报留下，把真理带走。　　教学楼　　1、Xin灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。　　2、You了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无Fa思考。　　3、文明你的语言，优雅你的Ju止。　　4、除了背影什么也别留下，除Liao知识什么也别带走。　　5、读书明志，Ning静致远。　　6、喧闹在这里停止，思想Zai这里升华。　　7、让思想灵动美丽，让Yan行文明高雅。　　8、文明用语从我说起，Wen明举止从我做起。　　公园、广场、风景Qu　　1、公共场所，测试美德，不设监考，Zhu您合格。　　2、绕行三五步，留得芳草Lv。　　3、距离产生美，谢绝亲密接触――Bao护草坪　　4、“痰吐”得体，从我做起。　　5、Tou入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。　　6、Rang你的痰吐与谈吐同样高雅。　　7、带走De花儿生命短暂，留下的花儿才是永远。敬请Jiao下留“青”。　　8、垃圾箱说：您丢弃De正是我需要的。　　9、把脏东西喂给我Ba，大地妈妈刚换了件干净衣服――垃圾桶说　　10、Wo胃口特别大，果皮纸屑全吞下。　　11、Ba美的记忆带走，把好的心灵留下。　　12、Hua开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。　　13、Xiao草对您微微笑，请你把路绕一绕。　　14、Yi花一草皆生命，一枝一叶总关情。　　15、Hua草丛中笑，园外赏其貌。　　居民区、社Qu　　1、天黑我照你 ，天亮你关我――Lou道灯说　　2、孩子学习需宁静，四邻休Xi需要寂静――稍安勿“噪”　　3、居高Bu要“淋”下，爱邻即是爱已。　　餐馆　　1、Pu萄美酒夜光杯，狂饮暴餐伤脾胃!　　2、He酒莫醉，醉了还有啥滋味？　　3、今朝You酒今不醉，珍惜健康最可贵!　　交通法规Xuan传　　1、司机一杯酒，亲人两行泪 。　　2、Dai上平安上路，载着幸福回家 。　　3、Gao高兴兴出门去，平平安安回家来。　　宣Chuan节约用水　　1、现在 ，人类渴了有水He；将来，地球渴了会怎样？　　2、爱惜Sheng命之源，“关”住点点滴滴。　　1、光Biao闪闪抒心语；键盘声声送文明。　　2、Ni玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人Sheng，人生更不是游戏。　　关于提示语的新Wen　　提示语原本是用来提醒人们注意自己的Yu言、行为，但是如果用不文明的语言来提示，Jiu有悖于提示语的作用。昨日，记者在一家单Wei的卫生间内见到了图中的景象，一句侮　　Ru性的语言张贴在墙上十分醒目，实在有碍观Zhan。

专门骂这种不要脸的人的句子

　1、中国那么多兵器你不学，偏学剑；上剑Bu学学下剑；下剑招式那么多，你学醉剑；剑Tie剑你不学，去学银剑！终于，你练成了武林Jue学：醉银剑！最后达到人剑合一的境界——Jian人。　　2、过节了，送你一副对联：　　Shang联：树不要皮，必死无疑　　下联：人Bu要脸，天下无敌　　横批：人之贱无敌　　3、Yi巴掌把你打到墙上扣都扣不下来！你长得挺You创意，活得挺有勇气，丑不是你的本意，是Shang鼎在发脾气。　　4、人贱一辈子，猪贱一Dao子，活着浪费空气 ，死了浪费土地，在家Lang费RMB。　　5、种地不出苗——坏种。　　6、Gen你做了这么久的朋友，你一直都很关心我，Wo却时常给你添麻烦，真不知该怎么服答你。Suo以，下辈子你作牛作马，我一定拔草给你吃。　　7、Yin为你，我相信命运的安排，也许这一切都是Shang天注定，冥冥之中牵引着我俩。现在的我想Shuo的是――我上辈子是造了什么孽呀？　　8、You明天开始，市里决定清除所有长相丑陋、有Sun市容的弱智青年！你赶快收拾东西，出去避Bi风头，千万别跟人说是我通知你的，切记！Bu必言谢！　　9、上帝看见你口渴，创造了Shui；上帝看见你饿，创造了米；上帝看见你没You可爱的朋友， 创造了我；然而他也看见这Shi界上没有 *** ，顺便也创造你。　　10、Xiang你是件快乐的事！爱你是我永远要做的事！Ba你放在心上是我一直在做的事！不过，骗你Shi正在发生的事！　　11、如果说烧一年的Xiang可以与你相遇，烧3年的香可以与你相识，Shao10年的香可以与你相惜。 所以，为了我Xia辈子的幸福，我愿意――改信基督！　　12、Ni二或者不二，二就在那里，不三不四。　　13、Ni是这个290。（250+38+2=290）

扣分后愤怒的句子，扣了不该扣的分

　我曾经以为，只要我比别人更努力，总有一Tian我会比别人更优秀。可是经历了很多事情后Wo开始发现，优秀是个见仁见智的标准，只关Hu你对自己的定位和预期。于是我开始向自己Nei心寻找答案，不再在意别人的评价。

划帐 转帐 一笔帐 扣款 贵公司划走了我一笔钱 这些词和句子该用日语怎么说?

　划帐：直接に银行口座から支払う　　转帐：Zhen替（ふりかえ）　　一笔帐：一件の入金（Yi笔到账）　　一件の出金（Yi笔支款）　　一件の请求（Yi笔请款）　　扣款：控除额（こうじょがく）　　Gui公司划走了我一笔钱：　　私の口座から一Jianの出金を贵社に差し引かれました。（贵公Si从我的账户划走了一笔钱）　　另：　　私はGui社に一件の出金を出しました。我向贵公司Zhi付了一笔款。　　以上，仅供参考！

求些赞美人的句子， 20分

　1.与您打交道可真能学到东西，您太有智Hui了。　　2.您的思维太活跃了，我根Ben就跟不上。　　3.您目光深邃，一看Nin就是一位有思想的人。　　4.别开玩Xiao了，看您的容貌，肯定不到四十岁。　　5.Nin的语调独特，言谈话语中充满了感染力。　　6.Zhe套西服穿在您身上，真是帅气极了！　　7.Nin总是这么干净整洁，一看就是一位热爱生活You有修养的人。　　8.我真佩服您的头Nao，多少别人办不成的事，您一到便迎刃而解。　　9.Nin每天都这么精神！　　10.您真幽默，Hua从您口中说出来就是不一样。　　11.Ting君一席话，胜读十年书，今天与您交谈，我Shou益匪浅。　　12.在这个问题的处理Shang，您真有大将风度。　　13.您真是Yi位家庭、事业有成的人，非常令人羡慕。　　14.Nin的下属都这么尊重您，真是少见。　　15.Cong您们的言谈中可以看出，我今天遇到的都是You修养的人。　　16.您的人格魅力真Qiang，这么大的事，您一句话就皆大欢喜了，真Bu一般。　　17.做那样大的事业，生Huo还这么俭朴，我真佩服您。　　18.Wo很高兴和您这样果断、智慧富有经验的人共Shi。　　19.现在竞争激烈，您能把公Si经营得这么好，决不是一般人。　　20.Zai同龄人中，您的能力真是出类拔萃。　　21.Ping您的能力，又年轻，太有发展潜力了。　　22.Kan您情绪这么饱满，事业一定非常顺畅！　　23.Nin时间安排得这么合理这么有效率，可见您才Zhi过人。　　24.您还别说，您的管理Jing验书本上也难学到。　　25.您的下Ba像雕刻的一样，显示出一种权威的力度。　　26.Nin的耳垂又大又圆，一看就是大富大贵的人。　　27.Kong明能说动周瑜，但未必能说过您。您爽朗的Xiao声证明一点：您是个乐天派，您肯定是个健Kang长寿的人。　　28.这么魁梧的身材，Zuo洒的外表，不是大老板才怪了呢！　　29.Zhe条领带太适合您了，一定很贵吧？　　30.Nin的打扮真有品味，一看就不是一般的俗人。　　31.Nin衬衣扣子真别致。　　32.听说您的Kou才不俗，今天得见果然名不虚传。　　33.Nin的身材可真好，有什么秘诀吗？　　34.Nin可真风趣，什么愁事让您一说全没了。　　35.Kan您多好，性格温和，举止得体，到处受欢迎。　　36.Nin脾气不好，但您绝对是个好人，因为您心地Shan良。　　37.我在和您的员工交流时，Ta们都很敬佩您的为人。　　38.您对Sheng活的乐观态度使我很感动。笑迎竞争是新时Qi生活中不可缺少的品格。　　39.您Shi个爱憎分明的人。　　40.不跟您畅Tan不知道，您真是眼光独到，志向远大呀！　　41.Cong您这儿，我算知道什么是聪明了，以后有机Hui教教我。　　42.经常听人提起，贵Gong司有今天的发展，与您不凡的管理才能是密Bu可分的。　　43.这可不是胆大胆小De问题，没您这能力根本干不好。　　44.Zai这么短的时间里，您能到今天这个局面，那Ke不一般啊！　　45.您这么有名气，Lai拜见您，我真的有些惶恐不安。　　46.Nin最不喜欢听奉承的话，您可是一位正直的人A！　　47.张罗这么大的事儿，没两Xia子可真不行，我真佩服您。　　48.Zhen不愧是总经理，这么大的办公室本身就是代Biao一种成就啊！　　49.x经理，像您Zhe么稳重成熟、思考周密，一般人在这个年龄Hen难做到啊！　　50.跟您在一起谈话，Sui然时间不长，但真是一种难得的享受，真希Wang下次有机会再与您交谈。...>>

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2023初一英语教学设计5篇

作为一名教职工，就需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么初一英语教学设计有哪些呢？下面是我给大家整理的初一英语教学设计，希望大家喜欢！

初一英语教学设计篇1

一、学生分析

七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的.各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动的选择要适合学生，的利用要合理化。

初一英语教学设计篇2

一，简要分析学生

七年级有两个班。大多数学生学习目标明确，学习态度正确，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。

二，教材的整体分析

七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生需要掌握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的开始。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的关键词。所有关键词都用描述，学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很容易理解和练习新的语言。第二部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词。同时，B部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的机会。

三，教学目标

1.词汇：掌握本教材中的词汇，学会根据单词的发音规则记忆单词，掌握单词和短语的'用法。

2.语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和原因，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，交流对某人、某物、某物等的看法。

3.语法知识：掌握现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。

四、方法和措施

1.加强词汇教学。

2.认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。

3.基础语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今天的英语教学。

4.加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避免格式化，不要限制学生的思维能力，培养学生灵活运用语言的适应能力。

5.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于平时。教师在讲解阅读理解题时，应该帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

6.坚持形成性评价制度，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；

7.对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信心；

8.加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法；

五，教学进度

单元号。单元内容课时周

第一单元你在哪里

我想成为一名演员

第五单元我正在看电视

第六单元下雨了

第七单元他长什么样？4 11-12

我想要一些面条

第九单元你的周末过得怎么样？4 14

第十单元你去哪里度了？4 16-17

第十一单元你觉得游戏节目怎么样？4 18

第12单元不要在4班吃东西

初一英语教学设计篇3

Unit 7 It’s raining.

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,

message, take a message, could, back, problem

能掌握以下句型：

① —Hows the weather in Beijing?

—Its sunny.

② —Can I take a message for him?

—Yes. Could you just tell him to call me back?

—Sure, no problem.

2) 能用所学的知识描述天气情况。

3)描述正在发生的动作。

2. 情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪;了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) The vocabulary and useful expressions.

2) —How’s the weather?

—Its raining/ windy.

3) —What are you doing?

—Im playing basketball.

2. 教学难点：

运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and Lead in

1. Greet the Ss and check the homework.

2. Watch a video program about the weather.

Ⅱ. Presentation

1. (Show some pictures of the weather)

Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.

Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.

2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures.

3. Check the answers.

Ⅲ. Game (Hows the weather?)

1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "Hows the weather?"

2. Ss guess and answer the question.

Ⅳ. Listening

1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me.

Ss read the cities after the teacher.

2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.

3. Check the answers.

Ⅴ. Pair work

1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather

with your friends in another city on the phone.

2. Make a model with a student like this:

T: Hi! Hows the weather in Beijing?

S1: Its sunny.

3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.

Ⅵ. Listening

1. Work on 2a.

Lets see what Joes families are doing. Point to the 4 pictures.

2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid

to the correct use of the Present Progressive Tense.

3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].

4. Play the tape for Ss to check the answers.

5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.

6. Brainstorming

Play the tape for another time. Then do a memory test.

Ask Ss: Whats Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?

Whatre Scott and Lucy doing?

Is Jeff watching TV? etc.

7. Let Ss match the names with the activities in 2b.

Play the recording for the Ss to check the answers.

Ⅶ. Pair work

1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner.

2. Ask a student the questions as a model:

T: Whats Uncle Joe doing?

S1: Hes playing basketball.

3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.

Ⅷ. Role-play

1. Ask Ss to read the conversation and answer the questions:

① Whats Steve doing?

② Whats Ricks brother doing?

Ss read the conversations and answer the questions. Then check the answers together.

2. Let Ss role-play the conversation in pairs.

IX. Language points.

X. Exercises

Homework:

一、总结有关天气的词汇。

二、编写三个有关天气问答的对话。

初一英语教学设计篇4

一、教学内容：

Unit4 How do you get to school?

二、教学目标：

1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。

2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。

3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。(主动参与学习，善于和他人合作交流)。

4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。

5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。

6、多元智能：人际交往 逻辑表达 个性呈现

7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。

三、教学重点、难点：

1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.

2. 乘坐交通工具的表示方法.

3. It takes /will take/took sb. some time to do sth.

四、课前准备：

cards and a tape-recorder .

五、教用：

情景交际法、游戏法等。

六、教学手段：

多媒体演示、flas、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。

七、教学过程：

Step 1.Warming up.

Great the class as usual.

Talk about the weather .

T: How’s the weather today?

T：How was the weather like yesterday? point student A say

“ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you

must ”.(用手指作安静动作)

Listening to a song

歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。 Step 2 、Games

用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。

Step 3、Play

多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型how do you get to .?的学习。 Ask students to try to read these words :bike train subway car boat .and correct the wrong pronunciation of these words .Then do a words game .(比记忆力)。

Step 4、Listening .

过渡到Section A 1a 1b的学习，并逐步完成课文1b的填空。

Using the picture on the screen. Ask students some questions about the picture.

T: What can you see in the picture?

T: How many people are there in the picture?

T: What are they doing?

After this, play the recording for two times, ask students to finish Activity 1b and write down the phrases of the transports.

takes the train, takes the subway, takes the bus

Then ask students to repeat the conversation and check the answers together.

The teacher give the correct answers on the screen.

(通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具)。

Step 5、Structures(操练词汇及句型 )

a、Show the pictures to students and read these phrases , ask students to repeat.

b、show the pictures to them and ask them to say each phrase one by one. c、Then show the pictures to students and ask students to answer the question “How do you go to school?” one by one.

d、Then do another exercise.

The first student say “I go to school by or I taketo school.”. Then the second student say “He/She goes to school byor He/She takesto school.”

(完成第三人称的转换，目的是从“句子接龙”中让学生达到听与说的`结合。) Step 6、Pairwork

Ask two students to read the dialogue about 1a.

Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.

As they work, move around the room, offering language or pronunciation support as needed.

Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.

(通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。)

Step 7： Exercises

1. ( ) do you get to school?

I take the bus.

A. Why B. How C. When D. Where

2. How ( ) De ( ) to school yester day?

A. does; get B. did; got C. does; got D. did; get

3. She goes to the library ( ).

A. walk B. on foot C. by foot D. in foot

4. How ( ) Tom and Marry ( ) home?

A. do; get to B. does; get to C. do; get D. does; get

(通过练习巩固所学内容，特别是练习3强调了步行用“on foot”练习4强调了地点副词“home”前不用介词“to”)

Step 8 ：Homework:

Write down your own conversations in pairwork.

Interview ten students how they get to someplace, make a list.

八、板书设计：

Unit4 How do you go to school?

How do you go to school?

takes the train takes the bus

takes the subway walk

I go to school by.

九、教学反思：

1) 基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过设疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法，调动学生积极性，使整个教学呈现轻松的发展过程。

2) 多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好的利用和节省时间。

3) 随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。

4)多设计一些合适的活动吸取他人经验改进自己的教学方法，这节课一定会取得更好的效果。

初一英语教学设计篇5

教学目标：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river

教材分析：

这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river.

教学难点：

用“There is/ There are”介绍事物

学情分析：

学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、的提示来进行口笔头操练

教学准备：

课件、录音机、磁带

教学过程：

一、游戏热身

随音乐传递物品，音乐停该同学用there be 句型说句子

二、导入

让学生先观察，猜猜都是中国的什么地

三、课文教学

1、播放录音，让学生给所听到的录音排序。

2、接着让学生跟读

3、试着让学生用自己的语言描述上的内容。

4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。鼓励学生根据进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用

现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There 胡屯镇联合校集备活页

五、学习歌曲

完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听

六、课后作业

挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍

发奋图强如何成语接龙

财字开头成语接龙大全100个

　财不露白 →　　白白朱朱 →　　朱陈之Hao →　　好吃懒做 →　　做刚做柔 →　　Rou肠百结 →　　结不解缘 →　　缘木求鱼 →　　Yu帛狐篝 →　　篝火狐鸣 →　　鸣凤朝阳 →　　Yang春白雪 →　　雪案萤窗 →　　窗间过马 →　　Ma不解鞍 →　　鞍马劳顿 →　　顿挫抑扬 →　　Yang长避短 →　　短兵接战 →　　战不旋踵 →　　Zuo迹相接 →　　接二连三 →　　三百瓮齑 →　　Zuo身粉骨 →　　骨鲠在喉 →　　喉长气短 →　　Duan兵相接 →　　接风洗尘 →　　尘羹涂饭 →　　Fan坑酒囊 →　　囊空如洗 →　　洗兵牧马 →　　Ma不停蹄 →　　蹄间三寻 →　　寻弊索瑕 →　　Zuo不掩瑜 →　　瑜百瑕一 →　　一把死拿 →　　Na班作势 →　　势不可当 →　　当场出彩 →　　Cai笔生花 →　　花残月缺 →　　缺吃短穿 →　　Chuan壁引光 →　　光夺目 →　　目别汇分 →　　Fen崩离析 →　　析辨诡词 →　　词不达意 →　　Yi出望外 →　　外方内圆 →　　圆顶方趾 →　　Zhi高气扬 →　　扬长而去 →　　去暗投明 →　　Ming白了当 →　　当场出丑 →　　丑类恶物 →　　Wu腐虫生 →　　生不逢时 →　　时不可失 →　　Shi道寡助 →　　助边输财 →　　财大气粗 →　　Cu茶淡饭 →　　饭来开口 →　　口碑载道 →　　Dao傍苦李 →　　李白桃红 →　　红白喜事 →　　Shi败垂成 →　　成败得失 →　　失魂荡魄 →　　Po荡魂飞 →　　飞苍走黄 →　　黄尘清水 →　　Shui碧山青 →　　青出于蓝 →　　蓝田生玉 →　　Yu惨花愁 →　　愁长殢酒 →　　酒病花愁 →　　Chou肠百结 →　　结草衔环 →　　环堵萧然 →　　Ran荻读书 →　　书不尽言 →　　言必有据 →　　Ju鞍读书 →　　书不尽意 →　　意得志满 →　　Man不在意 →　　意广才疏 →　　疏不间亲 →　　Qin操井臼 →　　臼杵之交 →　　交臂历指 →　　Zhi不胜屈 →　　屈打成招 →

财开头成语接龙

　财大气粗、　　财运亨通、　　财迷心窍、　　Cai殚力痡、　　财殚力竭、　　财竭力尽、　　Cai殚力尽、　　财不露白、　　财匮力绌　　Cai不露白 白黑分明 明刑弼教 教一识百 Bai年不遇 遇事生风 风驰雨骤 骤雨狂风 Feng行一世 世风日下下陵上替 替天行道 道Bu拾遗 遗风旧俗 俗下文字 字里行间 间Bu容息 息怒停瞋 瞋目张胆胆战心寒 寒来Shu往 往返徒劳 劳民伤财 财殚力竭 竭智Jin力 力不能支 支支吾吾 吾谁与归归心如Jian 箭不虚发 发踊冲冠 冠冕堂皇 皇天上Di 帝王将相 相视失色 色胆如天 天上麒Zuo麟趾呈祥 祥风时雨 雨歇云收 收残缀轶 Zuo羣绝类 类聚群分 分床同梦 梦想颠倒 Dao凤颠鸾鸾胶凤丝 丝析发解 解衣抱火 火Jin灰冷 冷言热语 语笑喧呼 呼来喝去 去Tai去甚 甚嚣尘上上智下愚 愚夫蠢妇 妇人Ru子 子为父隐 隐名埋姓 姓甚名谁 谁是Shui非 非异人任 任重至远远不间亲 亲如骨Rou 肉眼惠眉 眉睫之内 内省不疚 疚心疾Shou 首当其冲 冲风破浪 浪子回头头焦额烂 Lan若舒锦 锦心绣肠 肠肥脑满 满天星斗 Dou量筲计 计日指期

用之不竭的成语接龙大全

　用之不竭--竭尽全力--力不从心--心Zhi口快--快言快语--语重心长--长年累Yue--月下老人--人山人海--海阔天空--Kong前绝后--后生可畏--畏手畏脚--脚踏Shi地--地老天荒--荒无人烟--烟波浩渺--Miao无人烟

成语接龙，恭喜发财

　恭喜发财—财大气粗—粗心大意—意气风发—Fan愤图强—强人所难—难以置信……　　希望Wo的回答对您有帮助，有问题可以追问。　　Man意请及时纳，谢谢！

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财开头的成语接龙

　财大气粗 粗衣粝食 食言而肥 肥头大耳 Er聪目明 明辨是非 非亲非故 故土难离 Li经辨志　　志在四方 方寸之地 地广人Xi 希世之宝 宝刀未老 老大无成 成千累Wan 万恨千愁 愁多夜长　　长虑却顾 顾Quan补牢 牢不可破 破琴绝弦 弦外有音 音Wen两绝 绝圣弃智 智小谋大 大兴土木　　Mu坏山颓 颓垣废井 井井有方 方枘圆凿 Zao隧入井 井底鸣蛙 蛙鸣鸱叫 叫苦连天 Tian上麒麟　　麟凤龟龙 龙蟠虬结 结党营Si 私心妄念 念念不忘 忘情负义 义不反Gu 顾复之恩 恩不放债　　债台高筑 筑Tai募士 士死知己 己饥己溺 溺心灭质 质Yi辨惑 惑世诬民 民生国计 计斗负才　　Cai高识远 远垂不朽 朽骨重肉 肉飞眉舞 Wu文饰智 智昏菽麦 麦丘之祝 祝发空门 Men堪罗雀　　雀马鱼龙 龙腾豹变 变色之Yan 言之有理 理直气壮 壮志未酬 酬功给Xiao 效死输忠 忠心耿耿　　耿耿于心 心Dang神迷 迷头认影 影形不离 离析涣奔 奔Zuo绝尘 尘羹涂饭 饭糗茹草

财字开头的成语接龙

　财大气粗 ①指富有财产，气派不凡。②指Zhang着钱财多而气势凌人。　　财殚力竭 钱财He力量全部用尽。比喻生活陷入困窘的境地。　　Cai殚力尽 钱财和力量全部用尽。比喻生活陷Ru困窘的境地。　　财殚力痡 殚：竭尽；痡：Guo度疲劳。钱财枯竭，民力疲困。　　财竭力Jin 钱财和力量全部用尽。比喻生活陷入困窘De境地。　　财匮力绌 指钱财缺乏，力量不Zu。　　财迷心窍 指由于一心爱财而心中糊Tu。

以财源滚浪开头成语接龙

　浪漫主义，义无反顾，顾影自怜，怜香惜玉，Yu石俱焚，焚书坑儒。很高兴为您解答，如果Ni对我的回答满意，请给个好评。如果上述还Wei能完全解答您的疑惑，请追问，我很乐意为Nin解答^O^

用“”人财”成语接龙

　人财两空 →　　空洞无物 →　　物腐虫Sheng →　　生不逢时 →　　时不可失 →　　Shi道寡助 →　　助边输财 →　　财不露白 →　　Bai白朱朱 →　　朱陈之好 →　　好吃懒做 →　　Zuo刚做柔 →　　柔肠百结 →　　结不解缘 →　　Yuan木求鱼 →　　鱼帛狐篝 →　　篝火狐鸣 →　　Ming凤朝阳 →　　阳春白雪 →　　雪案萤窗 →　　Chuang间过马 →　　马不解鞍 →　　鞍马劳顿 →　　Dun挫抑扬 →　　扬长避短 →　　短兵接战 →　　Zhan不旋踵 →　　踵迹相接 →　　接二连三 →　　San百瓮齑 →　　齑身粉骨 →　　骨鲠在喉 →　　Hou长气短 →　　短兵相接 →　　接风洗尘 →　　Chen羹涂饭 →　　饭坑酒囊 →　　囊空如洗 →　　Xi兵牧马 →　　马不停蹄 →　　蹄间三寻 →　　Xun弊索瑕 →　　瑕不掩瑜 →　　瑜百瑕一 →　　Yi把死拿 →　　拿班作势 →　　势不可当 →　　Dang场出彩 →　　彩笔生花 →　　花残月缺 →　　Que吃短穿 →　　穿壁引光 →　　光夺目 →　　Mu别汇分 →　　分崩离析 →　　析辨诡词 →　　Ci不达意 →　　意出望外 →　　外方内圆 →　　Yuan顶方趾 →　　趾高气扬 →　　扬长而去 →　　Qu暗投明 →　　明白了当 →　　当场出丑 →　　Chou类恶物 →　　物阜民安 →　　安安稳稳 →　　Wen步前进 →　　进本退末 →　　末大必折 →　　Zhe长补短 →　　短吃少穿 →　　穿房入户 →　　Hu曹参军 →　　军不血刃 →　　刃树剑山 →　　Shan包海容 →　　容光焕发 →　　发财致富 →　　Fu贵逼人 →　　人百其身 →　　身败名隳 →　　Zuo胆抽肠 →　　肠肥脑满 →　　满不在意 →　　Yi得志满 →　　满城风雨 →　　雨愁烟恨 →　　Hen海难填 →　　填街塞巷 →　　巷尾街头 →　　Tou出头没 →　　没查没利 →　　利傍倚刀 →　　Dao光剑影 →　　影形不离 →　　离本徼末 →　　Mo大不掉 →　　掉臂不顾

成语接龙，开头是恭喜发财```怎么接下去啊``谢谢啊

　财大气粗->粗茶淡饭->饭来张口->口Shi心非->非同小可-> 可有可无->无地Zi容->容身之地->地大物博->博众长 Chang驱直入->入木三分->分文不取->取信Yu民->民怨腾　　->腾蛟起凤->凤毛Ji美->美女簪花->花说柳说->说黄道黑　　->Hei灯瞎火->火光烛天->天壤悬隔->隔年Huang历->历历可数　　->数白论黄->黄Pao加身->身外之物->物换星移->移樽就Jiao　　->教学相长->长年累月->月晕Er风->风流倜傥->傥来之物　　->物Shi人非->非池中物->物及必反->反经行Quan->权宜之计　　->计出万全->全无Xin肝->肝肠寸断->断梗飘蓬->蓬户瓮牖　　->Zuo中窥日->日积月累->累瓦结绳->绳锯Mu断->断发文身　　->身体力行->行Bu胜衣->衣不完->兰赠药->药石之Yan　　->言传身教->教一识百->百花Qi放->放任自流->流星赶月　　->月Xia老人->人杰地灵->灵机一动->动魄惊Xin->心慈面软　　->软红香土->土龙Zuo狗->狗彘不若->若即若离->离群索居　　->Ju安思危->危如累卵->卵与石斗->斗转Xing移->移山倒海　　->海水群飞->飞Duan流长->长治久安->安之若素->素昧平Sheng　　->生栋覆屋->屋如七星->星罗Qi布->布鼓雷门->门到户说　　->说San道四->四平八稳->稳扎稳打->打牙犯Zui->嘴直心快　　->快步流星->星火Liao原->原原本本->本末倒置->置若罔闻　　->Wen风丧胆->胆小如鼠->鼠窜狼奔->奔走Xiang告->告朔饩羊　　->羊狠狼贪->贪Wu腐化->化为乌有->有备无患->患难之Jiao　　->交淡若水->水过鸭背->背城Jie一->一塌糊涂->涂脂抹粉　　->粉Bai黛黑->黑白分明->明目张胆->胆战心Jing->惊心悼胆　　->胆大心小->小廉Qu谨->谨毛失貌->貌似强大->大璞不完　　->Wan事大吉->吉光片羽->羽毛未丰->丰衣Zu食->食肉寝皮　　->皮相之见->见Xiao大方->方便之门->门当户对->对酒当Ge　　->歌舞升平->平白无故->故入Ren罪->罪该万死->死灰复燃　　->燃Mei之急->急不暇择->择善而从->从心所Yu->欲擒故纵　　->纵虎归山->山栖Gu隐->隐忍不言->言之凿凿->凿壁偷光　　->Guang复旧物->物腐虫生->生不逢时->时不Zai来->来者可追　　->追本穷源->源Yuan而来->来者不善->善善恶恶->恶语中Shang　　->伤心惨目->目不暇接->接踵Er来->来日大难->难以置信　　->信Kou雌黄->黄道吉日->日下无双->双瞳剪Shui->水火无情　　->情至意尽->尽如Ren意->意气风发->发号施令->令人作呕　　->Ou心沥血->血气方刚->刚直不阿->阿谀Feng迎->迎头赶上　　->上下其手->手Bu释卷->卷土重来->来情去意->意在笔Xian　　->先意承志->志士仁人->人寿Nian丰->丰亨豫大->大言不惭　　->惭Zuo企鹤->鹤立鸡群->群雌粥粥->粥少僧Duo->多藏厚亡　　->亡命之徒->徒托Kong言->言重九鼎->鼎新革故->故作高深　　->Shen藏若虚->虚张声势->势倾天下->下里Ba人->人才济济　　->济困扶危->危Yan危行->行云流水->水泄不通->通力合Zuo　　->作威作福->福无双至->至高Wu上->上雨旁风->风情月债　　->债Duo不愁->愁眉锁眼->眼高手低->低三下Si->四大皆空　　->空前绝后->后生Ke畏->畏葸不前->前车之鉴->鉴往知来　　->Lai去分明->明白了当->当门抵户->户限Wei穿->穿壁引光　　->光前裕后->后Qi之秀->秀而不实->实与有力->://fanwen99/article/181920589.力争上You　　->游刃有余->余波未平->平淡Wu奇->奇珍异宝->宝刀不老　　->老Tai龙钟->钟灵毓秀->秀才人情->情窦初Kai->开山祖师　　->师老兵破->破瓜Zhi年->年富力强->强人所难

成语接龙 人财两失

　失之交臂，臂有四肘，肘行膝步，步履艰难，Nan舍难分，分分合合，合二为一，一心两用，Yong非所长，长命百岁，岁月如流，流年不利，Li欲熏心，心腹之患，患难之交，交头接耳，Er聋眼花，花前月下，下里巴人，人财两失。

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学什么车什么四字成语接龙

发奋图强的成语接龙

　发奋图强 ? 强词夺理 ? 理不忘乱 ? 乱七八糟 ? 糟糠之妻 ? 妻儿老小 ? 小鸟依人 ? 人定胜天 ? 天外有天 ? 天伦之乐 ? 乐不可支 ? 支支吾吾 ? 吾膝如铁 ? 铁证如山 ? 山穷水尽 ? 尽善尽美 ? 美中不足 ?足智多谋 ? 谋事在人 ? 人命关天 ? 天壤之别? 别有洞天 ? 天外有天 ? 天伦之乐 ? 乐不可支 ? 支支吾吾 ? 吾膝如铁 ? 铁证如山 ? 山穷水尽 ? 尽善尽美 ? 美中不足 ? 足智多谋 ? 谋事在人 ? 人定胜天 ? 天翻地覆 ? 覆地翻天 ? 天经地义 ?义薄云天 ? 天涯海角 ? 角立杰出 ? 出生入死

用发奋图强的最后一字接龙

　民意 强枝弱本 强嘴拗舌 强本节用 强死强活 强弩之末 强词夺理 强加于人 强本弱枝 强唇劣嘴 强食自爱 强自取折 强弩末矢 强颜欢笑 强词夺正 强得易贫 强食靡角 强识博闻 强人所难 强食弱肉 强本弱支 强凫变鹤

发奋图强 造句 举例

　1) 谢谢你这么多年陪我一起走过，还记得我们一同看帅哥谈美女，还记得我们励志发奋图强努力赚钱，还记得我们相约旅行看风景?我亲爱的姐妹，谢谢你的陪伴，让我们共同甜蜜姐妹日!

　2) 一发八方来财，二发四路进宝，三发发家致富，四发发奋图强，还在犹豫什么，还不拿起手机发起来。

　3) 十岁天天向上，二十远大理想，三十基本定向，四十处处吃香，五十发奋图强，六十告老还乡，七十打打 ，八十晒晒太阳，端午岁岁享，同把节日放!

　4) 青春，乐观开朗不迷茫;青春，积极向上涨;青春，锲而不舍斗志昂;青春，发奋图强放光芒。五四 青年节 ，愿你梦想绽放，成就辉煌!

　5) 人因为心中有了痛苦才会发奋图强，动物因为有了痛苦才会英勇无比。因为他们心中有了痛苦，所以他们能在痛苦中前行。

　6) 我们要发奋图强，努力开创社会主义现代化建设的新局面。

　7) 生活中，我们每个人都有过感动，您，是否因感动而发奋图强，擦干眼泪努力拼搏呢?而我，因为感动改变了自己的人生态度，增强了我对 教育 事业的喜爱和执著。

　8) 九十载风雨同舟，传承党训，发奋图强，携手并进，开创未来。

　9) 发奋图强是中华民族的本性。绝无出路是腐朽的的必然下场。

　10) 中国人民发奋图强，为实现四个现代化而努力拼搏。

　11) 我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的!雷锋

　12) 我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类。

　13) 我们要发奋图强，立志攀登科学技术的高峰。

　14) 只有团结一致,发奋图强,我们才能无敌于天下。

　15) 当年受不了亲友的冷言冷语，他下定决心发奋图强，如今已是成功企业家。

　16) 先贤的荣耀是我们民族的光辉，它应成为我们今天发奋图强的动力，而决不是我们招摇撞骗的旗帜或涂脂抹粉的面霜。

　17) 我们正值风华正茂的大好年华，应该发奋图强，实现心中抱负。

　18) 我要做百炼成钢的战士，为祖国强奋图强。我要坚持不懈的学习高科技，迎难而上，争做现代化的新军人。

　19) 他小时挨冻受饿得知贫穷的苦，所以发奋图强，长大成为一个伟人。

　20) 从此以后，皇帝发奋图强，立志要做一个励精图治的好皇帝。

　21) 先贤的荣耀是我们民族的光辉历史，它应成为我们今天发奋图强的动力，而决不是我们招摇撞骗的旗帜或涂脂抹粉的面霜。

　22) 与其苟且偷生，无所作为，不如发奋图强，在工作上做出点成绩来。

　23) 发一发，发条短信送祝福，愿你在工作上发奋图强，将自己的优点发扬光大，发家致富的路上越走越顺，最后提醒一句身体发福就不必了，祝?发一发快乐?。

　24) 青年冒失莽撞;成年发奋图强;老年遗憾懊丧.

　25) 你你发，祝你学业上发奋图强，蒸蒸日上;事业上发家致富，一帆风顺;爱情上先发制人，轰轰烈烈;最后还祝你黄发儿齿，健康长寿;。

　26) 青春属于积极向上的人;青春属于力争上游的人;青春属于发奋图强的人;青春属于锲而不舍的人;那你就凿壁偷光、笨鸟先飞、悬梁刺骨吧，那样就可以永葆青春了。呵呵，青年节快乐!

　27) 自从晚报学习造句以来，我跟着表弟邯郸学步，结果姨妈说：?学习和做人一样，不能只知道邯郸学步，而要自己发奋图强，才能发挥自己的潜能。?我听懂了姨妈的话，就自己造了这个 句子 ，没想到获得了表弟老师的表扬。

　28) 一天一次发薪，一月一次发财，一年一次发迹，一分一秒发达，一生一世发展。要要要发，祝你工作发奋图强，事业发家致富，精神意气风发，一生财源。

　29) 短信一到，喜气萦绕，亲朋好友，携福来闹，细声叮嘱，戒骄戒躁，发奋图强，再登新高，大学等你，龙腾虎啸，祝大学新生眉开眼笑!

　30) 说话不带渣，对长辈有礼有节;读书不忽悠，长学识日积月累;做事不拖拉，拼 职场 兢兢业业;做人不虚伪，待朋友诚心诚意;爱国不浮夸，扬正气发奋图强!

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英语教师个人工作

1. 做什么车什么四字词语

成语，坐无车公。

坐无车公：比喻宴时没有嘉宾。

解释：车公：晋朝的车胤.宴会上没有车胤.比喻宴时没有嘉宾。

出处：《晋书.车胤传》："（胤）又善于赏会，当时每有盛坐而胤不在，皆云'无车公不乐'."

成语，闭门造车。

闭门造车，现用以比喻不进行调查研究；只凭主观想象办事；不符合客观实际。关起门来造车，比喻固步自封，不与外界交流，关起门来搞建设，求发展；或者做事不考虑客观情况，脱离实际，只凭主观办事。

成语出处宋 朱熹《<；四书>；或问》第五卷：“古语所谓‘闭门造车，出门合辙’，盖言其法之同。”

2. 一、词语接龙（4字）二、填上合适的词语三、照样子改写句子四、

一、词语接龙1、琳琅满目—（ 目不暇接 ）—（ 接连不断 ）—（ 断章取义 ）2、名列前茅—（ 茅塞顿开 ）—（ 开阔敞亮 ）—（ 亮如白昼 ）3、弄成真—（ 真心诚意 ）—（ 意气奋发 ）—（ 发愤图强 ）4、花开花落—（ 落叶归根 ）—（ 根深蒂固 ）—（ 固若金汤）二、填上合适的词语（ 华丽 ）的宫殿 （ 坚实）的宫墙 （ 漂亮 ）的琉璃瓦 （ 高大 ）的宝塔三、照样子改写句子列：如果病人醉了，动手术不就没有痛苦了吗？ _____ 如果病人醉了，动手术就没有痛苦了.______1、我们怎么能对这件事置之不理呢？___我们不能对这件事置之不理_____________________________2、他蔺相如有什么能耐、__他蔺相如没有能耐__________________________四、按要求，改句子1、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗（改成陈述句）__我们中彩得到汽车是道德的_________________________________________2、小珊迪乞求道：“先生，请你现在就买吧！我饿极了！”（改成间接陈述语）___我听到小珊迪的乞求，先生，请你现在就买吧！我饿极了！__3、发令枪响了，他飞快的冲出起跑线.（改成比喻句）___发令枪响了，他飞快的冲出起跑线.__。

3. 四字成语接龙

成语接龙太多了，做几千个都没有问题，只是需要时间。

来558个吧： 精兵简政_政出多门_门不停宾_宾饯日月_月夕花朝_朝阳丹凤 凤泊鸾漂_漂泊无定_定乱扶衰_衰当益壮_壮发冲冠_冠盖如云 云悲海思_思断义绝_绝长补短_短兵接战_战不旋踵_踵接肩摩 摩顶放踵_踵迹相接_接二连三_三榜定案_案兵束甲_甲第连天 天崩地解_解兵释甲_甲第连云_云布雨润_润屋润身_身败名隳 隳胆抽肠_肠肥脑满_满不在意_意出望外_外方内圆_圆顶方趾 趾高气扬_扬长避短_短兵相接_接风洗尘_尘羹涂饭_饭坑酒囊 囊空如洗_洗兵牧马_马不解鞍_鞍马劳顿_顿挫抑扬_扬长而去 去暗投明_明白了当_当场出彩_彩笔生花_花簇锦攒_攒零合整 整纷剔蠹_蠹国病民_民安国泰_泰极而否_否极泰回_回肠百转 转败为成_成败得失_失道寡助_助边输财_财不露白_白璧青蝇 蝇攒蚁附_附耳低言_言不达意_意得志满_满城风雨_雨愁烟恨 恨海难填_填街塞巷_巷尾街头_头出头没_没齿不忘_忘餐废寝 寝不安席_席不暇暖_暖衣饱食_食案方丈_丈二和尚_尚虚中馈 馈贫之粮_粮多草广_广寒仙子_子为父隐_隐恶扬善_善罢干休 休兵罢战_战火纷飞_飞刍挽粒_粒米束薪_薪尽火传_传道受业 业峻鸿绩_绩学之士_士饱马腾_腾达飞黄_黄尘清水_水碧山青 青出于蓝_蓝田生玉_玉惨花愁_愁肠百结_结不解缘_缘木求鱼 鱼帛狐篝_篝火狐鸣_鸣凤朝阳_阳春白雪_雪案萤窗_窗间过马 马不停蹄_蹄间三寻_寻弊索瑕_瑕不掩瑜_瑜百瑕一_一班半点 点金成铁_铁案如山_山崩川竭_竭诚尽节_节哀顺变_变本加厉 厉兵秣马_马尘不及_及宾有鱼_鱼帛狐声_声东击西_西窗剪烛 烛照数计_计不反顾_顾此失彼_彼此彼此_此唱彼和_和蔼近人 人不聊生_生不逢时_时不可失_失魂荡魄_魄荡魂飞_飞刍挽粮 粮尽援绝_绝处逢生_生不遇时_时不我与_与虎谋皮_皮里春秋 秋波盈盈_盈科后进_进本退末_末大不掉_掉臂不顾_顾而言他 他山攻错_错彩镂金_金榜挂名_名不副实_实逼处此_此动彼应 应变无方_方便之门_门不夜关_关怀备至_至诚高节_节外生枝 枝别条异_异宝奇珍_珍禽奇兽_兽聚鸟散_散兵游勇_勇而无谋 谋财害命_命词遣意_意广才疏_疏不间亲_亲操井臼_臼杵之交 交臂历指_指不胜屈_屈打成招_招兵买马_马迟枚疾_疾不可为 为丛驱雀_雀角鼠牙_牙白口清_清词丽句_句比字栉_栉比鳞差 差强人意_意合情投_投畀豺虎_虎步龙行_行号巷哭_哭哭啼啼 啼饥号寒_寒蝉僵鸟_鸟得弓藏_藏锋敛锐_锐不可当_当场出丑 丑类恶物_物美价廉_廉而不刿_刿目怵心_心安理得_得不补失 失魂落魄_魄荡魂摇_摇笔即来_来处不易_易地而处_处高临深 深闭固拒_拒虎进狼_狼狈不堪_堪以告慰_慰情胜无_无可救药 药到病除_除暴安良_良工巧匠_匠门弃材_材德兼备_备尝艰苦 苦不堪言_言不逮意_意懒心灰_灰飞烟灭_灭此朝食_食不充饥 饥不遑食_食不充口_口不二价_价等连城_城北徐公_公才公望 望表知里_里丑捧心_心谤腹非_非此即彼_彼倡此和_和蔼可亲 亲当矢石_石赤不夺_夺眶而出_出尘不染_染苍染黄_黄道吉日 日薄桑榆_榆次之辱_辱国丧师_师出无名_名不符实_实逼处此 此伏彼起_起承转合_合胆同心_心不两用_用兵如神_神安气集 集思广益_益国利民_民不堪命_命辞遣意_意乱心忙_忙不择价 价廉物美_美不胜收_收成弃败_败不旋踵_踵决肘见_见鞍思马 马齿徒增_增收节支_支床迭屋_屋如七星_星驰电掣_掣襟露肘 肘行膝步_步步登高_高岸深谷_谷父蚕母_母慈子孝_孝悌力田 田父献曝_曝书见竹_竹报平安_安安稳稳_稳步前进_进谗害贤 贤良方正_正本澄源_源清流洁_洁己从公_公道合理_理不胜辞 辞不达意_意料之外_外刚内柔_柔肠百结_结草衔环_环堵萧然 然荻读书_书不尽言_言不二价_价值连城_城狐社鼠_鼠臂虮肝 肝肠寸断_断编残简_简傲绝俗_俗不可耐_耐人咀嚼_嚼齿穿龈 龈齿弹舌_舌敝唇焦_焦熬投石_石沉大海_海不波溢_溢美溢恶 恶叉白赖_赖有此耳_耳鬓斯磨_磨杵成针_针锋相对_对簿公堂 堂而皇之_之死靡二_佳人_人百其身_身败名裂_裂裳裹足 足不出户_户曹参军_军不血刃_刃树剑山_山崩地裂_裂石穿云 云布雨施_施而不费_费财劳民_民不聊生_生齿日繁_繁花似锦 锦簇花团_团花簇锦_锦囊还矢_矢不虚发_发策决科_科班出身 身不由己_己饥己溺_溺心灭质_质而不野_野草闲花_花攒锦簇 簇锦团花_花攒锦聚_聚精会神_神不附体_体大思精_精兵强将 将本求财_财殚力竭_竭诚相待_待价而沽_沽名钓誉_誉不绝口 口不应心_心比天高_高傲自大_大辩不言_言不顾行_行家里手 手不释卷_卷甲倍道_道不掇遗_遗编断简_简截了当_当断不断 断长补短_短吃少穿_穿壁引光_光彩夺目_目不别视_视财如命 命蹇时乖_乖唇蜜舌_舌敝耳聋_聋者之歌_歌功颂德_德本财末 末大必折_折箭为誓_誓不两立_立此存照_照本宣科_科头箕踞 踞虎盘龙_龙驰虎骤_骤不及防_防不及防_防不胜防_防患未然 然糠自照_照功行赏_赏不当功_功败垂成_成败利钝_钝学累功 功薄蝉翼_翼翼飞鸾_鸾翱凤翥_翥凤翔鸾_鸾颠凤倒_倒绷孩儿 儿女成行_行间字里_里出外进_进寸退尺_尺兵寸铁_铁板不易 易口以食_食不果腹_腹背受敌_敌不可_痴呆_呆里撒奸 奸掳烧杀_杀敌致果_果然如此_此发彼应_应。

4. 四字词语接龙大全

龙马精神

龙飞凤舞

龙潭虎穴

龙争虎斗

龙腾虎跃

龙头蛇尾

龙驰虎骤：

龙雏凤种：

龙德在田：

龙雕凤咀

龙断可登：

龙断之登：

龙蹲虎踞：

龙多乃旱：

龙幡虎纛：

龙飞凤舞：

龙飞凤翔：

龙飞凤翥：

龙飞虎跳：

龙凤呈祥：

龙肝豹胎：

龙肝凤髓：

龙鬼蛇神：

龙翰凤雏：

龙翰凤翼：

龙胡之痛：

龙虎风云：

龙化虎变：

龙荒蛮甸：

龙荒朔漠：

龙江虎浪：

龙精虎猛

龙驹凤雏：

龙城：

龙池：

龙阁：

龙阙：

龙马精神：

龙眉豹颈：

龙眉凤目：

龙门点额：

龙鸣狮吼：

龙拏虎攫：

龙拏虎跳：

龙拏虎掷：

龙攀凤附：

龙盘凤舞：

龙盘凤逸：

龙盘凤翥

龙盘虎拏：

龙蟠凤翥：

龙蟠虎伏：

龙蟠虎绕：

龙蟠虬结

龙潜凤：

龙屈蛇伸：

龙去鼎湖：

龙跧虎卧：

龙蛇飞动

龙蛇混杂：

龙伸蠖屈

龙神马壮：

龙生九子：

龙首豕足：

龙潭虎窟：

龙潭虎穴：

龙韬豹略：

龙腾豹变：

龙腾凤集：

龙腾虎蹴：

龙腾虎踞：

龙腾虎啸：

龙腾虎跃：

龙跳虎伏：

龙跳虎卧：

龙头锯角：

龙头蛇尾：

龙威虎震：

龙威燕颔：

龙骧豹变：

龙骧凤矫：

龙骧虎步：

龙骧虎视：

龙骧虎啸：

龙骧虎跱：

龙骧蠖屈

龙骧麟振：

龙翔凤舞：

龙翔凤翥：

龙翔虎跃

龙心凤肝：

龙兴凤举：

龙兴云属：

龙行虎变：

龙行虎步：

龙血凤髓

龙血玄黄：

龙言凤语：

龙颜凤姿：

龙阳泣鱼：

龙吟虎啸：

龙驭上宾：

龙跃鸿矫

龙跃虎踞：

龙战鱼骇

龙章凤彩：

龙章凤函：

龙章凤姿

龙章麟角

龙章秀骨：

龙蛰蠖屈：

龙睁虎眼：

龙姿凤：

初中英语教学工作

　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写工作呢？以下是我精心整理的英语教师个人工作（通用5篇），希望能够帮助到大家。

英语教师个人工作1

　新的一年，新的气象。春节刚过，新学期就开始了。作为一名年轻教师，我在工作学习的过程中，深深的感受到我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，为了更好的完成教育教学任务，促进个人专业素质的发展，在课堂中进一步推进“和谐有效课堂”教学模式，就需的完善自己，现将本学期的工作做以下：

　 一、思想政治

　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　 二、个人业务

　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　 三、教学工作

　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了在教学中深入开展“和谐有效课堂”的教学研究工作，为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

　 四、教研工作

　1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

　2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

　3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

　 五、培训工作

　要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。

　（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的`同年级的教师进行交流，取人长处。

　（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

　（3）学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

　以上几点是本人这学期的教学、工作。我将严格按照中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。

英语教师个人工作2

　 一、指导思想

　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　 二、学生情况分析

　1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　 三、教材与教辅的分析

　本学期用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　 四、教学目标

　通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

英语教师个人工作3

　 一、指导思想

　以科学发展观为指导，结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

　 二、工作目标

　1、总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。

　2、各年级具体目标如下：

　七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。

　八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。

　九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现XX年中考的新突破打好基础。

　 三、具体工作

　1、加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》(XX年版)等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。

　2、加强集体备课，要做到有、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要学进度，学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。

　3、进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。

　4、按上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。

　5、组织初三年级备课组的英语教师认真学习20xx年xx中考的相关政策，积极参加省市组织的中考备考会、调研会，及时了解和掌握有关考试动态和信息，深入研究近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题研究，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础知识到位的同时，抓好听、说、写等综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。科学合理地分配三轮的复习时间，按，又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。

　6、继续建设和完善本教研组的库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的库。加强团队协作能力，实现共享，提高我组教师的教育教学水平。

　7、开展丰富多彩的第二课堂活动。组织三个年级的学生参加快乐英语校本课程，积极参加“英语之星”风大赛。

英语教师个人工作4

　 一、本学期的指导思想

　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

　九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　 二、学生情况分析

　学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

　 三、教材分析

　《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下：

　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　 四、教学具体措施

　1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

　2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

　3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　5、 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

　6、 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　8、 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　10、注重阅读教学，用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

　 五、方法措施

　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　2、运用各种不同的肢体语言设施来教学。

　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　6、多与学生交流，进行口语交际训练。

英语教师个人工作5

　新学期伊始，我们小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：

　 一、指导思想

　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　 二、个人业务

　作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功安排，我将注重教材教功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。

　 三、教学工作

　(一)教学目标、任务：

　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

　3、能够进行简单的日常用语的交流;

　4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

　(二)教学重点、难点：

　一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力;

　二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力;

　三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。

　(三)方措施：

　1、认真备课，深入研究教材教,以学生为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　2、创新运用各种不同英语教学来教学，如：情景教学、直接教学和TPR全身反应，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　总而言之，本学期在教学上要想方设调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。

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初中英语教学工作5篇

老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划。那么初中英语教学工作怎么写呢？下面是我给大家整理的初中英语教学工作，欢迎大家查阅。

初中英语教学工作篇1

一、指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；用活动途径，倡导体验参与，即用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

二、学生情况分析

本学期我开始担任__班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学目标

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子。

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

1）500个左右生词，和200多个短语。

2）学习下列话题：

①事务处理。

②运动。

③旅游。

④谈论发生过的事。

⑤事物描述。

3）语法知识点：

①现在完成时。

②虚拟语气。

③动词不定式。

④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词。

⑤主动语态与被动语态。

⑥过去将来时。

⑦过去完成时课时安排。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。

初中英语教学工作篇2

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的`迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。

七、教学安排。

本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下：

三月份：Unit1—Unit4

四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试

五月份：Unit8—Unit10

六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

八、自我提高

新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。

1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。

4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。

5、积极参加文科组的各项活动。

6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。

7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

初中英语教学工作篇3

一、指导思想

目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。

二、工作要点

对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：

（一）有敬业精神，热爱学生。

要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

（二）创新教育让学困生自主学习

传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

（三）渗透情感与学生建立良好的师生关系

情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。

（四）赏识教育让学困生树立自信心

自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。

初中英语教学工作篇4

一、教学目的

1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，取“三轮复习法”作为毕业班的总复习，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：

第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第二轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：

复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

第三轮复习阶段（6月份）：

是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对县一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

三、教学安排

二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务

二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解

四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习

五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习

初中英语教学工作篇5

一、 教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。

4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。

一阅读训练

1、读材料题目

2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3、当学生找到答案时，鼓励他们回答

4、再细读一遍，进一步理解文章

5、对于生词何习惯用语，让学生推测

6、学生间的讨论

7、加强阅读训练，培养阅读能力

二语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

问题一：趣味游戏，看图猜成语接龙 一人只能猜一个哦 词　目 意马心猿 使用频率 常用

发　音 yì mǎ xīn yuán

释　义 形容心思不定，好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。

出　处 唐?许浑《题杜居士》诗：“机尽心猿伏，神闲意马行。”

示　例 学习是需要凝神的艰苦劳动，切不可～。

近义词 心猿意马

英　文 in a capricious and jumpy wood

用　法 联合式；作谓语、定语；含贬义

问题二：有什么好玩的贴吧接龙游戏？ 联想接龙，比如说一个人说一句话，下一个人相到些什么，楼下在接着接。。。

问题三：推荐几个同学聚会的游戏，简单实用趣味性强，能活跃气氛。 1.口不对心、我最劲

口说、手做、

口说1、手就要做2或3或4或5、

如果扣口说1.手比划出来的也是1、那就代表输了、输了就要惩罚、

还不懂的话就看看：超级无敌奖门人、

2.成语接龙、

例如：坐井观天 → 天年不齐 → 齐心并力 → 不遗馀力

就是接每个成语最后那个字、接不下去了就代表输了、输了就要惩罚、

3.真心话大冒险、

最常见的真心话大冒险、

玩的人都围着桌子坐、可以用喝完的啤酒瓶、放在桌子中间、手用力一转、啤酒瓶口停在那个人面前

那个人就要选择真心话或者大冒险、刚刚转瓶的人提问题、或者惩罚

4.老K说话

规则:M个人 写M-1张纸条 编上1,2,3,4....的号,还有一长写K

然后每个人抓一张

抽到K的人下命令 命令几号做什么 或者几号和几号做什么

比如说 1号背着4号多8号说:你脑袋张的真象冬瓜

不过 谁是什么号就不得而知了....

.

问题四：玩动作接龙游戏，求一些搞笑的动作啊，或者一些搞笑的对话，像奖门人那种的！！答得好有追加哦！！ 5分 大腕

问题五：连7（接龙）的游戏规则 百度上有不需要问

问题六：把词语接龙可以改成什么有趣的游戏呢 词语接龙的有趣接词：

有趣

趣味

味道

道路

路边

边境

境地

地方

方圆

圆形

形状

状况

况且

问题七：怎样让教学活动“趣味化” 在新课程理念的指导下，教师应将语法教学置于具体的教学情境中，因为单纯的语法讲解和操练会显得枯燥、乏味，不能激发学生的学习兴趣。因此,教师应在教材与教学设计上多下功夫,充分启发学生的发散性思维，使课堂由以前的教师“一言堂”改为学生积极参与、思维活跃、师生互动的场所，让学生学有所得，从学习中获取乐趣体验成功的喜悦，接受思想的教育，实现理想的目.

语法教学中的情境设置

语言只有在一定的情境中运用才能正确理解，真正掌握。因此，教师必须利用真实的环境或者设置模拟的情境进行语法教学，使语法教学更加形象化、真实化和趣味化，让学生在做事中学习、运用英语语法，并且教学生将零散的语法知识进行比较归纳，使语法知识系统化，从而达到牢固掌握的目的。

情态动词是英语语法教学中的难点，尤其是 must和should都表示一种责任、义务或必要性，对学生来说，难以区别。教学中笔者通过语境的设置，让学生对不同句子进行领悟、比较，帮助学生理解它们的不同用法。

t: (to s1) you must practice speaking english at least an hour a day.

s1: (to s2) i he to practice speaking english at least an hour a day.

s2: (to s1) you should practice speaking english at least an hour a day.

教师与学生进行了以上对话后，引导各小组讨论以上语境中的情态动词，最后归纳并得出结论：对话中的must表示上级对下级的一种权威；he to表示来自外部的压力；should表示来自朋友的建议或鼓励。经过比较归纳，学生对这些情态动词的运用就得心应手了。

学习要活动化，活动要交际化。教师应把语法规则活化为活动，把教学过程活化为交际活动，优化认知结构，激发主体意识。教学游戏就是一种行之有效的活动。设计精巧、难易适度的游戏往往会产生意想不到的教学效果。如在练习订引导的虚拟语气时，笔者设计了“接龙游戏”。以下是从学生的游戏中选取的精彩片段。

s1: if i were you, i would devote lots of money to the hope project．

s2: if i devoted lots of money to the hope project, i would lack money to support my life

s3: if i lacked money, i would borrow from you．

s4: if i wanted to borrow from you, i would e to your home．

s5: if you came to my home, i would keep my door locked(ha-ha)

s6: if you were not to keep your door locked, we should be good friends．

s7: if we had been good friends, we would he shared sorrows and joys．

2．利用、音像资料创设情境。多媒体技术的推广和使用为英语课堂教学开辟了新天地，其音像效果更是将枯燥的语法知识讲解转化为生动的生活情景，使课堂活动栩栩如生，让学生在逼真的生活空间中领悟英语语言的魅力和语法知识的内涵。分词的用法一直是高中学生......>>

问题八：成语接龙游戏作文5篇 成语接龙游戏作文（一）：成语接龙游戏

在星期五的班会课上，老师和同学们举行了一次别开生面的成语接龙游戏。

一开始，老师微笑着在黑板上写上一、二、三、四的数字，然后讲了讲游戏规则：“今天的成语接龙比赛，想考一下哪个组积累的成语知识丰富一点，即使同音字也算对，好吧，现在请第一组的胡少峰同学（我们班成绩最差的同学）打个“先头炮”吧！”说完，胡少峰慢吞吞地站起来，有点口吃的说道：“人山…人…海。”没想到这么一说，班上几个优等生想也没想就争先恐后地举起手。老师笑眯眯的，把手一抬，叫李汉明（我们班的数学科代表）回答。只见他胸有成竹地对老师说：“海底捞针。”“嘿，这小子还挺聪明，挺有急才的嘛！”我心中不由地赞叹起李汉明来。

说时迟，那时快，接到“针”，全班就由议论纷纷变得鸦雀无声：有的交头接耳，生怕别人“沾边”；有的埋头思考，想不出就拍脑袋；还有的与别组较劲对敌。一个原本安静祥和的教室，变得像充满杀机的战场。而我呢，脑子一转，想起了一个，于是，我举起手来，在众人的目光下，老师叫起了我，这时，我比谁都兴奋，谁都要开心，我大声而有清楚地读出：“针锋相对。”“恩，很好。”老师对我点了点头。那瞬间，我呆住了，心中闪起这句话：“你行，我更行。”在那一刻，我真正地领悟到展现自己知识方面的机会到处也有，你抓不紧，没关系，只要抓住人生路上的转折点，或许你已经成功了一半。我默然地坐下来，几阵清风吹拂着我的脸，可我从沉思中回过头来，我还是啊在聆听着，思考着，抓住机会，等待着……

这次游戏不只是别开生面，最重要的是给人于重要的启示。

成语接龙游戏作文（二）：接龙游戏学成语

在我的书架上，有本成语大辞典，这是我的好老师。平时一有空，我就要翻翻它，读上几条，但是还掌握的不够。怎么办呢？我想了一个好办法：和爷爷奶奶用成语接龙的形式来学习这本书里的成语知识。

在暑的一天晚上，我们正式开始了接龙游戏。爷爷奶奶让我开头，我想了一会儿，于是，脱口而出；“一举成名！”他们俩夸我成语用的不错，奶奶接下去说：“名落孙山”，我听了就好笑，不努力怎么会是名次落到深山老林去呢？这时爷爷根据词典上的解释，讲了这个成语典故：“孙山”是一位读书人，他在一次考试中成绩排在最后一名，如果我们再落到孙山的后面，那成绩会怎么样呢？这样，我终于懂了“名落孙山”的意思了。我的兴趣一下子涌了出来，马上接了一个成语“山清水秀”，并得意的说“接下去啊”，爷爷想了一会儿说“秀而不实”，我又犯疑了，我只知道“华而不实”，怎么就没有听说过这个成语？爷爷、奶奶就叫我去请教“老师”------成语大辞典。后来我才知道，原来这两条成语指同一个意思。

我们已经玩了很长时间了，我提了一个建议：要求每个人思考成语时间只有5秒钟，这样可以提高思维速度。又轮到奶奶了，她一时想不出来，我提醒到：“实事求是”，爷爷：“是非不分”、“分秒必争”、“争分必争”、“争强好胜”…………就这样，你一句，我一句，我学到了很多很多的成语。

成语接龙游戏作文（三）：成语接龙游戏

今天上作文课，陆老师带我们做一个语文趣味游戏――成语接龙。

成语接龙游戏作文（5篇）成语接龙游戏作文（5篇）

陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。

接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。

同学们都听明白了。大家很兴奋，摩拳擦掌，......>>