小学三年级语文下册句子训练带答案绿色圃_三年级部编版语文下册句子训练

2024-09-05 15:55:51

1.小学语文二年级下册第七单元课标分析怎么写

2.人教版六年级下册数学第一、二单元练习卷！！！还有人教版六年级下册语文第一单元练习卷！！！快！！！！

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的三年级上册语文作文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文作文教案篇1

　教学目标

　1．能用自己的话写出一个完整的意思。

　2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

　习作设计

　一、想一想

　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

　二、说一说

　1．自主学习、合作学习：

　⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　2．教师指导写作技法：

　⑴回忆生活确定材料。

　同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

　⑵交代原因，写出想法

　我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

　⑶抓住重点，记叙具体

　做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

　三、写一写

　孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

　1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

　试着写一写：

　2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

　试着写一写：

　3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

　试着写一写：

　举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

　试着写一写：

　4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

　试着写一写：

　怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

三年级上册语文作文教案篇2

　一、教学内容分析：

　本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

　这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

　二、教学总要求：

　1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。

　2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

　3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。

　4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

　5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。

　三、教学措施：

　1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

　2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

　3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

　4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

　5、扎扎实实搞好作文训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好。

　6、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写得好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。

　7、在作文教学中恰当运用微机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。

　8、关注后进生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。

　四、教学重点难点：

　教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

三年级上册语文作文教案篇3

　首先，要培养读书兴趣。

　新学期班会上进行自我介绍时，只有两个孩子说自己喜欢读书。在上一周中，我反复说："每个人书包里装一本课外书，如果规定任务完成了，就可以看课外书。"我还提醒："不要把老夫子、阿衰之类的书带到学校来。"到上周五为止，全班没有一个同学带课外书。有几个孩子看的是刚发下去的《少年大世界》。没有带书的习惯，没有看书的习惯。这怎么能学好语文呢?因此培养读书兴趣刻不容缓。

　1.我每天读一个故事给学生听。

　读书的内容《小巴掌童话》是首选。过去的经验：这本书中的童话故事短小精悍，富有想象力，学生非常喜欢。故事中蕴含着为人处事的.道理，每天读一篇小故事，完全可以替代思想品德教育。可惜上学期期末把《小巴掌童话》送人了，如今只好重新买一本。下一周先读《亲近母语》系列中的《全阅读》和《经典阅读》中的文章。

　2.鼓励学生带课外书到学校，利用零碎时间阅读。

　3.搜罗小石头读过的书带到学校，作为奖励措施借给表现突出的孩子阅读。

　4.推荐优秀图书，动员家长给孩子多买好书。

　5.周五进行读书汇报。汇报内容暂时简单一点儿：我最近读的一本书的名字，我读过的感受。如果读完一本以上，则奖励借阅老师的图书一本。

　6.设置一个图书借阅记录本，定期总结借阅次数较多学生名单，适当奖励。

　其次，注重课堂造句和小练笔。

　1.每篇课文选取一到两个好词让学生造句，并写到语文作业本上。

　如：《金色的草地》中的"一本正经"、"引人注目"；《爬天都峰》中的"白发苍苍"。

　2.选取典型句式模仿造句。

　如：《金色的草地》中的"多么…！多么…！"；"…一起…一起…"。《爬天都峰》中的"一会儿…一会儿…"。《槐乡的孩子》中的"有的…有的…"和比喻句。

　3.背诵默写典型片段，促进学生对标点符号的掌握和积累好词佳句。

　4.根据课文内容仿写或续写。

　第三，化整为零，将每一篇作文分解为几次日记。

　写日记，记录自己的生活。下一周打算先写写"回家玩什么?"。下一周先试行这些。

　如果学生能够接受这些训练，在长期检查的基础上再逐步增加内容。可能会有第四、第五…出现。

三年级上册语文作文教案篇4

　一、学生基础情况：

　本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章，小学四年级作文教学。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

　这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　二、总体目标：

　本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。

　其特点是：

　1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。

　2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。

　3，重视习作以后的交流和展示。

　4，注意引导学生修改自己的习作。

　表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

　5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

　6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

　三、提高习作水平措施：

　1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可)，每周两作文(课堂作文和周记)的制度，格外重视习作交流点评。

　2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

　3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

　4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

　5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

　6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

　7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

小学语文二年级下册第七单元课标分析怎么写

#教案# 导语这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。考网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标

1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语

4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来

课时安排:2课时

教学准备:多媒体课件

教学过程

第一课时

教学目的

1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。

3、学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。

激趣引入

1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

2、学生自由汇报。

3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?

先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充

5、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。

出示课题:一匹出色的马

6、板书课题,指导“匹”字的写法。

7、读课题,说感受。

为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马的是什么?带着这些问题,初读课文。

初读课文

现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

1、媒体出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确

(2)给每小节标上序号

(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么?

(4)课文主要讲了一件什么事?

学生自学,教师巡视,个别指导

3、反馈自学情况。

(1)指名分节读课文

(2)学生点评。

(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。

she

葱

软

舍

株

葱:平舌音

软、舍、株:翘舌音

恋:边音

舍:多音字

4、出示词语

出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树

(1)全班齐读,找出白己存在问题的词语。

(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还,a、企、不舍,不想回去。根据课文内容理解,,a、.'a、不舍

就是还舎不得高开。找出他的近义词一.依依不舎。

(5)用“恋恋不舎”说一句话。

5、课文主要讲了一件什么事?

(1)全班齐读课文

(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

(3)师概括:

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。

三、书写生字。

l、指导书写“匹、纹”等8个生字。

2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

3、重点指导“恋、像、求”字的笔画

4、学生描红,师巡视指导。绿色圃教育网

5、写生字。

四、拓展作业

l、抄写生字词语。

2、朗读课文

3、收集爸爸妈妈的话语。

篇二

教学目标:

1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体课件

第一课时

教学目的：

1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

教学过程：

一、激趣引入

1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

2、学生自由汇报。

3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?

4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。

5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题：一匹出色的马

6、板书课题，指导“匹”字的写法。

7、读课题，说感受。为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。

二、初读课文

现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

1、媒体出示自读要求：

(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。

(2)给每小节标上序号。

(3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么?

(4)课文主要讲了一件什么事?

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、反馈自学情况。

(1)指名分节读课文。

(2)学生点评。

(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。

cōng ruǎn liàn shě zhū

葱软恋舍株

葱：平舌音

软、舍、株：翘舌音

恋：边音

舍：多音字

shě( )

shè( )

4、出示词语。

出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树

(1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。

(2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。

找出他的近义词—依依不舍。

(5)用“恋恋不舍”说一句话。

5、课文主要讲了一件什么事?

(1)全班齐读课文。

(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

(3)师概括：这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。

三、书写生字

1、指导书写“匹、纹”等8个生字。

2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。

4、学生描红，师巡视指导。

5、写生字。

四、拓展作业

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

3、收集爸爸妈妈的话语。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

教学过程：

一、复习引入

1、师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢?那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?一起探究吧!

2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。

二、研读课文

(一)研读一家人一起散步

1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。

(1)找出一起去的1----3自然段。

(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。

2、汇报看到的风景：

(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3、细细品味。

(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑

(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗?

A 孩子们自由说说。

B 请同学汇报。如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的?

引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。

(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点?

写出了田野的“绿”和“茂盛”。

(5)我也会写这样的词语，看谁写得多。

如：高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮

(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”

这里说田野像什么?对像绿毯。

田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗?

(7)孩子们也学写比喻句。

4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗?

对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的?

齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。

5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。

(二)研读回返

1、往回走，发生了什么事呢? (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)

2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?

请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家?

引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。

学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。

体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。

4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。

5、仿写词语“又长又细”。

6、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢?一起读一读。

三、拓展延伸

1、你们一家人一起散步吗?在散步过程中有没有发生过有趣的事情?跟大家分享交流。

2、先在小班里交流。

3、全班交流。

4、体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。

5、体会父亲的良苦用心，学会独立自主。

四、总结全文

1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。

2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获?

3、用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。

五、作业

1、读有关一家人一起活动的文章。

2、摘抄自己喜欢的句子。

3、有感情地朗读全文。

篇三

7一匹出色的马

　[教学目标]

　1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

　2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

　[教学重点]

　1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

　2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

　[教学课时]

　2课时

　第一课时

　教学过程

　一、谈话导入

　1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。（点名学生回答）

　2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）

　3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。

　二、初读课文，学习生字

　1.自读课文。

　学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。

　2.识记生字。

　（1）读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。（课件出示词语）

　（2）指名读，齐读。

　注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。

　（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用帮助理解记忆，其他生字可以用组词认读的方法识记。

　三、再读课文，整体感知

　1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。

　2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。

　3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。

　（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？

　（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？

　（3）“一匹出色的马”指的是什么？

　（4）妹妹前后有哪些变化？

　4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。

　第二课时

　教学过程

　一、复习导入

　1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。

　2.今天我们继续学习《一匹出色的马》。

　二、细读第1~3自然段，积累词句

　1.请同学们自由读课文1~3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？

　2.学生自由读文。

　3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。

　4.读句子，边读边想象画面。

　出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

　（1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示）

　（2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流）

　（3）仿照上面的句子，练习说话。

　（4）词语积累扩展。

　①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。

　②体会“恋恋不舍”的意思。

　三、分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化

　1.小组指派代表，分角色朗读。

　（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。

　（2）互相评议，谁读得，评为“朗读之星”。

　（3）小组开火车读。

　2.体会妹妹的变化。

　（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

　想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？

　（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

　想一想：

　①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）

　②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）

　③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）

　④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？

　（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）

　四、课堂小结

　五、指导写字

　1.将生字按结构分类。

　2.重点指导。

　（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。

　（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。

　（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。

　3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

　教学板书

　7一匹出色的马

　妹妹求抱抱高兴

人教版六年级下册数学第一、二单元练习卷！！！还有人教版六年级下册语文第一单元练习卷！！！快！！！！

人教版二年级下册语文第七单元试卷班别：姓名：成绩：一、我会拼也会写。（8分）nǎojīnjīnɡyàfùjìnqiāoméntǎoyànjiāojíchìbǎnɡdànké二、火眼金睛。读音正确的打“√”。（6分）fù()liè()chuàn()附近裂缝窜出来fǔ()liě()cuàn()fù()cōng()fù()一幅花丛欺负fú()cóng()fū()三、比一比，再组词。（16分）趴（）谈（）欺（）遭（）叭（）淡（）期（）糟（）肥（）鹅（）膀（）压（）胖（）鸭（）傍（）庄（）四、照样子，写一写。（12分）勾—（沟）（水沟）令--（）（）庄--（）（）迷—（米）（大米）晃--（）（）鸭--（）（）柏—（泊）（湖泊）讨--（）（）淡--（）（）绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册五、我会填。（10分）（）（）协力众志（）（）战（）（）胜人外（）（）博（）（）（）（）益善（）（）倒置（）（）不倦（）（）大做我也会写：六、为下列的句子加上标点。（4分）1、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀（）2、你读的是什么书呀（）3、如果我不是丑小鸭，会是一只漂亮的天鹅吗（）4、夏天到了，荷花开放了（）七、我会填。（6分）1、例：又肥又大2、例：乐滋滋八、我会连。（8分）火红的月光慢...

感觉提问主意不是很清晰

建议查下资料哦

人教版六年级下册数学第二单元试卷

班别 ______ 姓名 _______ 分数______

同学们，通过第二单元的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。做完记得还要认真检查哦！

一、填空题。（13分）

1、3立方米60立方分米＝（）立方米 3500毫升＝（）升

⒈2升＝（）立方厘米 6.25平方米＝（）平方米（）平方分米

2、圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的（），它的字母公式是

v＝（）。

3、一个圆柱体，把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体，圆锥体的体积是削去部分的（）。

4、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是（）。

5、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面积是（），表面积是（）。

6、圆柱的侧面展开可得到一个（），它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。

7、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积相等。圆锥的高是6分米，圆柱的高是（）分米。

8、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是（）。

9、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的体积是（）。

10、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，那么圆锥的体积是（）立方分米。

11、圆柱的体积＝（），用字母表示是v ＝（）。

12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是（）立方厘米。

二、判断题。（6分）

1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。（）

2、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。（）

3、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。（）

4、圆锥体底面半径3分米，高1米，它的体积是 ×⒊14×3×1＝9.42立方分米。（）

5、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。（）

6、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。（）

三、选择题。（7分）

1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个（）。

① 圆形 ② 长方形 ③ 正方形

2、一根圆木锯成三段，一共增加（）个面。

① 2 ② 3 ③ 4 ④ 6

3、一个圆锥体积是12.56立方厘米，比等底等高的圆柱体积少（）立方厘米。

①6.28 ② 12.56 ③ 25.12 ④ 37.68

4、（1）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的（）。

（2）做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的（）。

（3）一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的（）。

（4）一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的（）。

① 表面积 ② 侧面积 ③ 体积 ④ 容积

5、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底等高的圆柱形容器中，水的高度是（）厘米。

① 36 ② 18 ③ 16 ④ 12

6、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面（接头处不重叠），这个圆柱体的底面半径是（）。

① 10厘米 ② 5厘米 ③ 20厘米 ④ 15厘米

四、计算。

1、量出所需条件标在图上（取整厘米数），再算出它的表面积和体积。（9分）

2、求圆锥的体积。（4分）

3、下面各题怎样算简便就怎样算。（18分）

12÷（＋） ÷ ＋ ×26 ×（51＋）－

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（2－ ÷ ）÷ 1 － ÷ －（ ×6＋ ÷ ）÷

五、填表。（13分）

圆

柱底面半径底面直径底面积侧面积高表面积体积

2米 6米

6厘米 10厘米

圆

锥 12分米 15分米

六、应用题。（30分）

1、挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米？

2、一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米？（用进一法，得数保留一位小数）

3、压路机的滚筒是一个圆柱形，它的横截面周长是⒊14米，长是⒈5米，每滚一周能压多大的路面？如果转100周，压过的路面有多大？

4、一个圆锥形麦堆，底面半径是3米，高是5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？

5、把下图中的长方形ABCD以AB为轴，旋转一周得到一个圆柱，它的侧面积、体积各是多少？（AB的长度是5厘米，BC的长度是2厘米）

A D

B C

6、把一个高是10分米的圆柱体切成底面是许多相等的扇形，再拼成一个近似长方体，（如图）已知拼成后长方体表面积比原来圆柱表面积增加了40平方分米，原来圆柱体积是多少立方分米？

山东省昌乐县高崖库区中学六年级下册语文第一单元检测题

命题人：夏振邦

班级姓名

一、看拼音，写词语。

zhēng róng yāng miáo kū wěi nuó yí

( ) ( ) ( ) ( )

yuán gù yīlài jī yè xuān huá

( ) ( ) ( ) ( )

二、找出下列各组词语中搭配错误的一个，用——画出，并在后面的括号内改正。

1.探望病人精力旺盛纠正错误仰望大海（）

2.工作繁忙心情繁重影响深远印象深刻（）

3.生活俭朴意志坚定态度严格推卸责任（）

三、先补充词语，再按要求分类。

（）璧归赵刻（）求剑开天（）地（）荆请罪

卧（）尝胆守株待（）（）仙过海闻（）起舞

1.神话寓言：

2.历史故事：

四、把相关联的连起来。

《学奕》《水浒传》《匆匆》林清玄

《两小儿辩日》《孟子》《桃花心木》朱自清

《杨氏之子》《列子》《顶碗少年》丰子恺

《景阳冈》《世说新语》《手指》赵丽宏

五、解释下列句子中“之”的意思。

1．奕秋，通国之善奕者也。（）

2．蛇固无足，子安能为之足？（）

3．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

六、句子练习。

1.照例句改写。

例句：少年稳住了碗。

少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了碗。

少年把碗稳住了。

碗被少年稳住了。

我们打开窗帘。

2．修改病句。

（1）读了《无私的爱》，使我深受教育。

（2）春天的北京是最美丽的季节。

（3）他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。

（4）通过这次活动，受到了很大的教育。

3．、按要求写句子。

（1）小溪哗哗的流着。

改为比喻句：

改为拟人句：

（2）这真是一场惊心动魄的拼搏！

改为反问句：

七、指出下列句子运用了什么修辞手法。

1．五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（）

2．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）

3．朝看水东流，暮看日西坠。（）

4．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。（）

5．桂子花开，十里飘香。（）

八、给句子排队。

（）但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

（）所以，他来的时候，总会带几株树苗来补种。

（）后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

（）更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯萎了。

（）但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？

九、阅读直通车。

冬天的清晨，一对父子登上雁荡山，去观赏日出。孩子很小，没走一会儿就累了。这时离山顶还有很长一段路，父亲便脱下外套，将孩子兜在背（bèi bēi）上，背（bèi bēi）着孩子上山。刺骨的寒风猛烈地刮着，父亲一步步向山顶攀登。父亲像堵墙，（盖隔挡）住了所有的寒风。

终于到了山顶，金灿灿的太阳正从东方徐徐升起。孩子在颠簸中睡着了，父亲轻轻摇醒了他，兴（xīng xìng）奋地说：“快，朝前看！”孩子从梦中惊醒，不情（qíng qìng）愿地抬起头看去。啊！他看见了，圆圆的太阳就在前方，整个世界是一片玫瑰般的红色！

那个孩子就是我，转眼间我已成为一名中学生。“朝前看”是父亲对我的要求，也是父亲对我的希望。一次数学考试我得了99分，是班上第二名，我很得意。父亲发现了，耐心地开导我：“学习是没有边际的，知识是一个人到老也学不完的。［］这次你考的还可以，［］在班上也只是个第二。”我有些不服气，说：“最后一题太难了，老师说可以不做，算附加题。”父亲似乎有些火了，但他（克刻）制着自己，（怒气冲冲心平气和冷言冷语）地说：“别人能做，你为什么不能？你要努力，山外有山，人外有人，就算得了第一，也只是在班里，要朝前看”

“要朝前看”这句话（勾起想起引起）我的记忆，我想起儿时父亲背我上山看日出的情景……

是的，朝前看，就有希望，就有太阳般美好灿烂的未来。

1．在文中的［］内填上恰当的关联词

2．选出文中（）内正确的读音和使用准确的词语用“√”标出

3．请你用一个词语概括出文中划横线的语句。（）

4．给短文拟一个题目，写在文前的横线上。

5．读了短文后，你有何感受？写下来。

。

十、作文。

培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”在生活中，你有过什么忧愁和快乐？你是怎样和别人分享的呢？选一两件印象深刻的事情写下来，题目自拟。

人教版六年级下册数学第一单元试卷

（负数）