1.修改病句专项训练小学三年级

2.修改病句三年级及答案

3.三年级关联词句子训练是什么?

4.三年级改病句例子并有答案是什么?

句子专项训练100题及参考答案三年级_句子专项训练三年级及答案

三年级语文修改病句训练题如下:

1、外面下这么大的雨,我估计徒弟大概不会来了。

用词意思重复,去掉“估计”或“大概”。

2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

用词不当,“陆续”改为“连续”。

3、学校昨天开展了“卫生知识知”。

句子意思不完整,最后加上“活动”。

4、爱迪生经过努力,发现了电灯。

用词不当,“发现”改为“发明”。

5、“六一”那天,我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

词语搭配不当,舞蹈不是唱的,在“和”后面加上“跳着”。

6、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

表达不全面,在“书”后加“报”或把“这些书”移动到“和”的前面。

7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子,挺精神的。

改为:严红穿了一件红上衣,戴着一顶白帽子,挺精神的。

8、开学初,程诚制定了学习和决心。

去掉“和决心”。

9、花园里盛开着五颜六色的红花。

意思重复,去掉“红”字。

10、公园里,各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

意思重复,去掉“各种各样”或“种类繁多”。

11、学校花园里五颜六色的花。

缺少动词,在“里”后面加上“盛开着”。

12、仙人掌开始是碧绿碧绿的,渐渐地,慢慢地变黄了。

意思重复,去掉“渐渐地”或“慢慢地”。

13、桂花是我国的十大名花。

意思表达错误,在“名花”后面加上“之一”。

14、一进公园,我就看到了美丽的鲜花,淡淡的花香。

花香是看不到的,只能闻,在“淡淡”前面加上“闻到了”。

15、眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

意思重复。去掉“过去的”或“往”。

修改病句的方法

1、读句子,明确错误类型:首先,要通读整个句子,了解句子的意思和语境。然后,确定句子中的错误类型,例如是语法错误、词汇错误还是逻辑错误。

2、分析错误原因:针对确定的错误类型,进一步分析错误产生的原因。例如,语法错误可能是因为词性混淆、句子成分残缺或多余等;词汇错误可能是用了不恰当的词或词组;逻辑错误可能是前后矛盾、不合事理等。

3、修改错误部分:根据错误分析,运用正确的语法、词汇和逻辑,对错误部分进行修改。修改时要保持句子的原意不变,同时确保修改后的句子通顺、合理。

4、复查验证:修改完成后,再次通读整个句子,确保修改后的句子在语法、词汇和逻辑上都是正确的。如果有不确定的地方,可以查阅相关资料或请教他人。

修改病句专项训练小学三年级

人教部编版三年级上册修改病句专项训练

一、训练目标

本次训练旨在帮助学生掌握修改病句的方法,提高他们的语言表达能力,同时培养他们严谨的思维习惯。

二、训练内容

词义混淆

例如:他经常回忆过去的往事。

这个句子中的“过去”和“往事”词义重复,应去掉其中一个。

成分残缺

例如:听了这个故事,受到了很大的教育。

这个句子的主语残缺,可以在句子前面加上主语“我”。

搭配不当

例如:小明把红领巾洗干净了。

这个句子中,“红领巾”不能被“洗干净”,应该是“洗干净衣服”。

语序不当

例如:我们认真讨论并听取了校长的报告。

这个句子的语序不当,应该是“我们认真听取并讨论了校长的报告”。

前后矛盾

例如:我估计他今天一定不会来。

这个句子中,“估计”和“一定”矛盾,应该去掉其中一个。

三、训练方法

讲解病句类型及修改方法。通过实例让学生了解常见病句的类型及其修改方法。

小组合作修改病句。让学生分组合作,共同找出并修改病句,培养他们的协作能力。

课堂练习。给学生提供一些病句,让他们在课堂上进行修改,加深对修改方法的掌握。

反馈与总结。对学生在课堂上的表现进行反馈和总结,鼓励他们在日常生活中注意语言表达的准确性。

四、训练效果

通过本次训练,学生能够掌握修改病句的基本方法,语言表达的准确性得到提高,思维更加严谨。同时,他们也学会了如何与他人合作解决问题,增强了团队协作能力。

修改病句是一个需要细心和准确性的工作,希望学生们能够通过训练,增强对病句的敏感性和识别能力,掌握修改病句的技巧和方法,提高自己的语言表达能力和写作水平。同时,也希望学生们能够注重语言的规范性和准确性,尽可能减少自己语言表达中的错误。

修改病句三年级及答案

修改病句专项训练小学三年级如下:

病句常见的几种类型:

一、成分残缺:

1、在教室里,都在认真听课。

2、在教室里,同学们都在认真听课。

二、搭配不当:

1、亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

2、亲子伴读让我们增长了知识,提高了写作水平。

三、用词不当:

1、他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

2、他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

四、重复啰嗦:

1、他经常回想过去的往事。

2、他经常回想过去的事。

五、词序颠倒:

1、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

2、历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

六、自相矛盾:

1、广场上到处是五颜六色的红旗。

2、广场上到处是五颜六色的彩旗。

七、指代不清:

1、李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲。”

2、李兵和王刚在课间散步时,李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”

修改病句是指,句子出现问题,比如词语搭配不当,缺主语,句子顺序颠倒,句子不完整等等,句子出现问题就要及时的去改正。

如,他的话让人深受感激。这个句子就是用词不当,得把它改过来。改后就是,他的话让人深受感动。把感激改为感动。这样就是改病句。

三年级关联词句子训练是什么?

以下是一些常见的三年级病句及修改方法:

1、 我和小红一起去公园玩,看到一只可爱的小狗。这句话缺少主语,谁看到小狗没有明确说明。可以修改为:我和小红一起去公园玩,看到一只可爱的小狗。

2、我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片,它非常有趣。这句话缺少宾语,谁喜欢看没有明确说明。可以修改为:我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片,它非常有趣。

3、今天早上,妈妈买了一只可爱的小猫送给我。这句话前后不连贯,可以修改为:今天早上,妈妈买了一只可爱的小猫给我。

4、我们的学校很漂亮,有很多花草树木。这句话不完整,可以修改为:我们的学校很漂亮,校园里种满了花草树木。

5、今天天气真热啊!可以修改为:今天天气非常炎热。

6、我爱吃苹果,香蕉,还有西瓜。这句话不合逻辑,应该改为:我爱吃苹果、香蕉和西瓜。

7、她是唱歌和跳舞。这句话不准确,应该改为:她唱歌和跳舞。

8、我最喜欢的节日是儿童节和春节。这句话有重复的词语,应该改为:我最喜欢的节日是儿童节和春节。

9、他是小明和小红的哥哥。这句话有歧义,可以改为:他是小明或小红的哥哥。

10、我正在看书,突然听到外面有声音。这句话不合逻辑,可以改为:我正在看书,突然听到外面有响动。

一些常见的三年级病句及修改方法。需要注意的是,在修改病句时要注意保持原意不变,同时要注意语句通顺、合乎逻辑。对于一些较为复杂的病句,可以多读几遍或者反复思考,直到找到问题所在并进行修改。

病句修改时,要保持原意不变

1、仔细阅读句子:要仔细阅读句子,确保理解其含义和结构。只有了解句子的整体意思,才能准确地修改病句。

2、确认问题所在:在修改病句之前,要确定句子中的问题所在。是语法错误、词汇错误还是标点符号错误?确认问题有助于有针对性地进行修改。

3、选择合适的修改方法:根据问题类型,选择合适的修改方法。如果是语法错误,可以考虑调整句子结构;如果是词汇错误,可以替换错误的词汇;如果是标点符号错误,可以修正标点符号。

三年级改病句例子并有答案是什么?

三年级关联词句子训练是:

1、只要……就……

只要肯下一番苦功,就能练出一手好字。

2、只有……才……

只有肯下一番苦功,才能练出一手好字。

3、因为……所以……

因为肯下一番苦功,所以能练出一手好字。

4、不但……而且……

这种地板砖不但坚固,而且美观。

5、不论……都……

不论我们走到哪儿,都不会忘记培养我们的小学老师。

三年级改病句例子并有答案是如下:

1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当)。

改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多项状语语序不当)。

改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。(分句间次序不当)。

改为:他来到池边,跳下池塘,很快就游了过去。

修改方法:

1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。?

2、修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确,语句明白无误。

3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。