仿写句子及答案八年级_八年级语文仿写精美语句积累

1.八年级语文下册第五单元测试题及答案

2.八年级下册《最苦与最乐》教学设计

3.人教版八年级语文上册期末试卷及答案

4.八年级下册第一单元语文试卷及答案

5.仿写作文背影ppt

6.英语八年级下册第三十三页1a中的句子仿写1b

1. 关于《管住自己》的作文

“管住自己”看似简单，但真正做到这4个字又是多么的不易.有些总爱“把牛吹到天上去”的人看到这里一定会说“我自制力超强，我能管住自己”我想，这一定就是名人眼中所谓的“语言上的巨人，行动上的矮子”吧！ 他们这些人中，有商人，有农民，有工人，也有哀痛，少年.他们应该管住的，应该也很多. 商人要抵制在金钱面前的诱惑，就要抵制贪鄙的眼睛； 工人要抵制“大鱼大肉的生活”，就要抵制内心痒痒的一些不法想法； 海通要避免他人的拐骗，就要抵制那些那些所谓的“棒棒糖，游乐场”等诱人字眼； 少年要避免青春叛逆，走向犯罪，就要克制住自己冲动的性情； 这一切的一切，主要在于一词，那就是“坚持”，也就是坚强的意志.“政治”上说了：坚强的意志是我们坚定人生目标的保障，是我们养成良好行为习惯的前提. 所以，大家都应该准备了，开始管住自己吧。

2. 以"管住自己,天下无敌"为题,写一篇议论文

谁不想有一身好本领，这是我从小就希望的事，希望我能天下无敌作文。

我现在是一个普通的小孩，有一天早晨我心里有一股气流，一上一下，好像是传说中的内功，一上一下的内功好像在对我说：“这是开始练武的最好时间，别浪费了呀！” 我从楼梯飞奔而下，一秒钟的速度，下完了全部的楼梯，我在操场上，一下子对左边打一掌，一下子对右边打一掌，突然，几个大人向我走来，“啊”是我大师父，我马上请教他们，他们就像射雕英雄传里的郭靖……他们教我舞刀耍剑，差不多已经快一天了，他们要检测我的飞行能力。我被他们背起了之后，我猛的向上一蹬，“嗖”地一声，我飞上了天空，在天空上大鹏展翅，我在天空上大叫：“哈！哈！……我会轻功了，太好了！”我还在天上开了一个小玩笑，我对着师父的旁边用力一掌，一个小火球直奔而去，不知怎么师父连忙鼓掌，好像是在祝贺我一样，小学六年级作文《希望我能天下无敌作文》。

我真是快乐不知怎么形容。 武功还有一个最大的特点，就是碰到一大群坏人，一点儿也不怕。

因为他们都属于古代街上的小混混，在一点就是我也会武功，可以在空中攻击他，而他们不能飞，只能呆呆地看着，像一个傻子一样。 我回到家里想，轻功的用途真是大得无法形容呀。

3. 以"管住自己,天下无敌"为题,写一篇议论文

谁不想有一身好本领，这是我从小就希望的事，希望我能天下无敌作文。

我现在是一个普通的小孩，有一天早晨我心里有一股气流，一上一下，好像是传说中的内功，一上一下的内功好像在对我说：“这是开始练武的最好时间，别浪费了呀！” 我从楼梯飞奔而下，一秒钟的速度，下完了全部的楼梯，我在操场上，一下子对左边打一掌，一下子对右边打一掌，突然，几个大人向我走来，“啊”是我大师父，我马上请教他们，他们就像射雕英雄传里的郭靖……他们教我舞刀耍剑，差不多已经快一天了，他们要检测我的飞行能力。我被他们背起了之后，我猛的向上一蹬，“嗖”地一声，我飞上了天空，在天空上大鹏展翅，我在天空上大叫：“哈！哈！……我会轻功了，太好了！”我还在天上开了一个小玩笑，我对着师父的旁边用力一掌，一个小火球直奔而去，不知怎么师父连忙鼓掌，好像是在祝贺我一样，小学六年级作文《希望我能天下无敌作文》。

我真是快乐不知怎么形容。 武功还有一个最大的特点，就是碰到一大群坏人，一点儿也不怕。

因为他们都属于古代街上的小混混，在一点就是我也会武功，可以在空中攻击他，而他们不能飞，只能呆呆地看着，像一个傻子一样。 我回到家里想，轻功的用途真是大得无法形容呀。

4. 《管住自己并不难》500字

管住自己，说起来简单，都会说；可是，仅仅嘴上说的是没有用的，主要是说了后你有没有做到呢？能做的到的想想也没有几人吧？

想管住自己，首先找到自己的缺点，只有找到缺点，去克服，就能管住自己。

我的缺点挺多的，不过“慢”才是我真正的天敌管住自己作文。我知道自己慢，想快点，可没用，每次写字，那些字词或答案都已经知道了，可手想动快点，就是快不了，我急也没用，除了手慢，连吃东西想嚼得快一点，可也没有用，不仅是吃，连吞下去也会卡着，也能为动作慢，耽误时间，还常常丢三落四的，因此，旁人都送我一个外号，“老慢”，我也不反抗，我觉得挺适合我的速度，没办法。

那我该怎么去克服我的天敌呢？既然肉体不愿意快，那只能另想办法了。肉体不愿意，那精神或脑袋应该可以更快吧？

或许，脑袋可以更灵活点吧？为了使脑袋运动的更快，我必须认真学习，就算遇上难题也要独自克服，我不可以知道缺点却不改，这样反而会使自己的漏洞更大，使自己的更后面，我一定会努力，去努力的克服自己的缺点，一个一个去克服，不可以让“天敌”成为自己未来路上的绊脚石，路上的障碍物，不可以让“天敌”毁了自己的前程，毁了自己那美好的未来。

克服缺点，管住自己，做一个完美的人，让自己的未来更精彩！首先的第一步，就是管住自己！

5. 仿写句子大全及答案

1、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。 答案：春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。 2、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有__一颗星的夜空 ，是没有一扇窗的房子。

3、人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；

人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。 人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。 4、模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛。 仿写：历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符 5、青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。 西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力 6、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。 游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像猴子离开了森林。 7、按照前半句形式，发挥想象仿写句子 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。 8、按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞） 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步 9、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。 绿色是生命，生机盎然；红色是 *** ，热情奔放；金色是丰收，硕果累累； 白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远）（要求填写至少两个句子） 10、仿照例句写比喻句 各种各样的鱼在水中游动着，金色的，红色的，紫色的，有的张着嘴，有的仰着头，有的摆着尾巴。例句：它们不是鱼群，而是会移动的珊瑚礁。 它们不是鱼群，而是会喷射的火焰山、它们不是鱼群，而是会闪光的水母群、它们不是鱼群，而是会升降的潜水艇 11、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风_________________ 12、仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。 ①友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。 ②友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。…… 13、仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。 人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香 14、生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。 15、仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ①书是良药，能医治愚昧之症②书是乳汁，哺育人们成长③书是伴侣，伴我们度过美好人生 16、请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同 人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定）；②人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情。人的一生像土，要本色，作风须朴实。 17、仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字） 书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。 18、仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句 以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，以先进的榜样激励人，以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等。 19、以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开水闸的春水，使铁石心肠的人受到震憾；爱心是一座亮在黑暗中的灯塔，使迷失方向的航船找到港湾。 20、仿照上句，结合课文，将对偶句补充完整 兵阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭下欧阳修醉翁亭下借景抒怀。

够吗？

6. 新概念二第8课仿写作文

Answer these questions in not more than 60 words.

回答下列问题，将答案组成一个段落，不要超过60个单词.

1 Where had the writer's friend,Harrison,spent many years?What did he want to do?What did he buy?(but…so…)

作者的朋友Harrison在哪住了许多年？他想去做什么？他买了什么？

2 Was the summer that year very good,or was it very bad?What did he plain about?(and)

那年的夏天天气好还是坏？他抱怨什么？

3 Did Harrison sell the house in the end or not?Did he lee the country or not?(Harrison not only..but also)

Harrison最后有没有卖掉房子？他有没有离开乡间？

摘要写作的答案：

The writer's friend,Hanrrison,had spent many years in the Mediterranean,but he wanted to retire in England so he bought a house in the country.The summer that year was very bad and he plained about the weather.In the end Harrison not only sold the house but also left the country.

作文的答案：

1 He bought an old car but it was in a very bad state.

2 The engine was not only worn out but the gearbox was full of sawdust as well.

3 He could neither drive it nor sell it nor even give it away.

7. 如何管住自己这张嘴1000字作文

说话是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公众场合，尤其是集体学习的场合，自由随便地说话，往往会浪费自己和别人的时间。

从一份报纸上看到，外国人的餐厅、**院、图书馆、地铁等地方，凡是有他人在场，外国人就不会大声打电话，他们会到一个角落里，不影响任何人，轻轻地说话。他们认为，人是有私密空间的，你大声喧哗，就侵犯了他人的安静权，这是极不道德的行为。因此，在这种文化中长大的外国人，一旦来到中国，看到很多中国人在公开场合打电话，会用异样的眼光看待别人。

我很羡慕这样的文化环境。我也渴望中国人也有这样的素质。但是，我知道，这几乎是不可能的。但是，我们能否在教室里，培养这种文化？

可是，看看我们某些同学吧。老师都强调了很多遍，有些同学，就是喜欢干扰别人。制造噪音，干扰他人，好像是他们的天职。想到了好玩的事，大声说出来；上课听到值得议论的事情，不举手说开了；作业做完了，迫不及待地与同伴对答案；没事干了，转过头去，看看别人干什么……说句严重点，这些行为，都是在浪费！浪费自己的生命，浪费他人的生命。“无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命”（鲁迅语）。难道，你愿意当谋财害命的杀手吗？

教室，是一个需要安静的地方。如果每个人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的学习就无从谈起。管好自己的嘴巴，就是对自己的尊重，更是对他人的尊重。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗？

也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。

在本学期，我决定用这样的办法提醒自己做到安静：

1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质；

2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。

3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。

4.让同桌督促我，记录我的违规行为。若是违反了规定，惩罚自己一天不出去玩，或者写一篇作文提醒自己。

以上规定，适用于早自习、吃午饭、排队、午间管理、午休、午会及自习等时间段。

同学们，让我们从管好自己的嘴巴做起，打造安静高效的美好学习环境吧！

美好，就在你的两片嘴唇上。

如果管理好了两片嘴唇，我们就是最棒的班级！

话没有论次。

谅解。

by。seam

8. 以管住自己的舌头为题的作文

心里藏不住话，听到什么，看到什么就爱四处传播，这是一个很大的缺点，中国有句俗话"病从口入，祸从口出"，许多是非往往是我们多嘴多舌造成的。

人长了嘴巴，有了舌头，就要开口说话，如果说话不看场合，不讲究方式方法，不分责任，不考虑结果，往往容易惹出是非和麻烦来。特别是青年人，社会阅历少，经验不足，爱说敢说，如果不注意控制，就更容易因话惹祸。这时不管你是有心还是无心，长期下去，最终害了你自己。

在我们的日常生活中，舌头惹出的风波太多了。不负责任的背后瞎说，毫无根据的怀疑猜测，不经调查的轻信乱传，东拉西扯的闲言杂语，都会给许多人造成痛苦和烦恼，给人世间增添许多是非和不幸。当然给别人带来不幸的同时，往往最终自己也受到恶报。

"害人的舌头比魔鬼还厉害……上帝仁慈为怀，特地在舌头外面筑起一排牙齿、两片嘴唇，好让人们在开口讲话之前多加考虑。"这是文学家的语言，意思是说我们在说话之前要多加考虑，要负责任，不能出口伤人，损害别人。

其实，言为心声，语言受思想支配，反映一个人的品德。不负责任，胡说八道，造谣中伤，搬弄是非等等，都是不道德的。

能管住自己的舌头就是最好的善德。

八年级语文下册第五单元测试题及答案

1、藤野先生（鲁迅）　　　　　

1．字音。

绯红fēi 宛如wǎn 驿站yì 解剖pōu 油光可鉴jiàn

畸形jī 不逊xùn 匿名nì 杳无消息yǎo 诘责jié 凄然qī 教诲huì 瞥见piē 抑扬顿挫cuò 深恶痛疾wù

2．解词。

绯红：鲜红。

宛如：好象。

会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。

遗民：①留下的在国外的人； ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。

流言：流传的毫无根据的坏话。

陌生：不熟悉。

畸形：不正常的形状。

不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。

匿名：不具名或隐藏真名。

疑惑：心里不明白，不相信。

杳：远得不见踪影；无影无声。

瞥见：很快地看一下。

精通：深刻了解，非常懂得。

喝彩：大声叫好。

决意：拿定主意，。

发髻：挽束在头顶或脑后的头发。

美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。

鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。“朝”读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。文章的体裁是散文。

2、我的母亲（胡适）

1．字音。

文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)

吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)

舔去(tian3) 侮辱(wu3)

2．解词。

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。 ’

侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为的著名人物

3、我的第一本书（牛汉）　　　　　　　

1．字音。

酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读

2．解词。

幽默：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

温厚：温和宽厚。

知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。

牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

1．字音。

胡髭(zi1) 长髯(ran2) 鬈(quan2)发 黝(you3)黑 滞(zhi4)留

愚钝(dun4) 禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂 犀(xi1)利 侏儒(ru2)

酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4) 锃(zeng4)亮 甲胄(zhou4) 粲(can4)然

盎(ang4)然

2．解词。

黝黑：黑；黑暗。

滞留：停留不动。

愚钝：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；风度。

禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

犀利：锋利；锐利。

侏儒：身材异常矮小的人。

酒肆：酒馆。

尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋的故事>等。他的多写人的下意识活动和人在驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。<战争与和平>是他前期的创作总结。(安娜·卡列尼娜>代表他创作的第二个里程碑。(复活>是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇。

5、再塑生命（海伦·凯勒）

1．字音。

搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3) 觅食(mi1) 惭愧(kui4) 譬如(pi4) 栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2) 花团锦簇(cu4)

冥思遐想(xia2)

2．解词。

企盼：盼望。　

繁衍：逐渐增多或增广。

迁徙：迁移。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

不可名状：不能够用语言形容。名，说出。

期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。

茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。

油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。

落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花。

冥思遐想：深沉地思索。遐，远。

恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。

海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。

1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。

6、雪（鲁迅）　　　　　　

1．字音。

磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2)

嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4)

2．解词。

博识：见识广博。

凛冽：刺骨的寒冷。

精魂：精灵，魂灵。

天宇：这里指天空。宇，上下四方。

消释：消溶。

升腾：(火焰、气体等)向上升起。

《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。

7、雷电颂（郭沫若）

1．字音。

伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4)

犀利(xi1) 劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3) 虐待(nüe4)

2．解词。

睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

污秽：不干净。

犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。

播弄：摆布。

虐待：用残暴狠毒的手段待人。

雷霆：雷暴；霹雳。

鞭挞：鞭打。比喻抨击。

踌躇：犹豫。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。

拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

郭沫若原名郭开贞，是进步文化界的旗手 、诗人、 历史学家，其历史剧有《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》

屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》，《九章》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》，《天问》一篇等等。

《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆爱国抗战的军民，掀起高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。

8、短文两篇（巴金）　　日　　　　　　　月

1．字音。

旸谷(yang2) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 ) 姮娥(heng2)

2．解词。

皓月：明亮的月亮。

露台：晒台。

旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。

瞬间：一眨眼的工夫,转瞬之间。

倘使：用在偏正复句的偏句中,表示设关系,相当于\'倘若\'、\'使\'。

巴金(1904～2005 )，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会、全国政协副、全国人大常委会委员。代表作有长篇<家>、中篇<憩园>和随笔集《随想录》。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。

9、海燕（高尔基）

1．字音。

高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3)

掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2)

2．解词。

高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

掠起：轻轻擦过或拂起。

震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

玛克西姆·高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼·诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。外祖母家贫，11岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维持生计，少年时期曾参加倾向民粹派的大学生秘密团体。这一切就是高尔基的“大学”。20岁后，高尔基开始在俄国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织秘密小组，进行革命宣传。

<海燕>又称<海燕之歌>，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇<春天的旋律>的末尾一章。

10、组歌（节选）（纪伯伦）　浪之歌　　　雨之歌

1．字音。

炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)

衷情(zhong1) 馈赠(kui4) 憔悴(cui4) 真谛(di4)

天穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4)

翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)

2．解词。

执拗：固执任性，不听从别人的意见。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

馈赠：赠送(礼品)。

真谛：真实的意义或道理。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

酷肖：酷似。

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

盛气凌人：傲慢的气势逼人。

纹丝不动：一点儿也不动。

纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。

八年级下册《最苦与最乐》教学设计

　 一、明察秋毫（11分）

　1．根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。（5分）

　①yuān（ ）飞lì（ ）天 ② 容臭（ ）

　③yùn（ ）袍敝衣 ④低qǐ（ ）户

　2．选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 ( ) （2分）

　A．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。

　B．蝉则千转不绝，猿则百叫无穷。

　C．既加冠，益暮圣贤之道。

　D．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

　3．为下面成语中的加点字选择与之语义相同的一项。（4分）

　①赞不绝口 （ ）

　A.率妻子邑人来此绝境 B.天下独绝 C.哀转久绝。

　②负荆请罪 （ ）

　A.负势竞上 B.负箧曳屣 C.忘恩负义。

　③不约而同 （ ）

　A.冲烟而飞鸣 B.而伯乐不常有 C.玉城雪岭际天而来

　④自食其力 （ ）

　A.自云称世避秦时乱 B.自非亭分 C.自富阳至桐庐

　 二、知识积累及运用（16分）

　4．默写、填空。（4分）

　①沉舟侧畔千帆过，_______ _____。

　②人生自古谁无死？_________ ___。

　③《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 ， 。

　5．按要求填空：（6分）

　在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是 、 ；他们所在的两部作品分别是 、 。这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是： ，请用一句话对这位人物加以评价：

　6．下面是某会议主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。（4分）

　①现在，有请著名青年学者辛哲先生做学术报告。

　②辛哲先生德高望重，有很深厚的学术修养。

　③他对人类在宇宙开发方面所做出的理论建树，得到了学术界的一致认可。

　④他的代表著作《新宇宙的梦想》被译成英、法、日、意等多国文字，且被许多所大学聘为客座教授。

　⑤辛哲先生从事科学研究工作以来，多年以来，一直不断地努力，终于取得了卓越成就。

　⑥下面，让我们以热烈的掌声欢迎辛哲先生做报告。

　（1）语言不简明的一处是________________________(只填序号)

　（2）语言不得体的一处是________________________(只填序号)

　（3）语义前后不连贯的一处是_______(只填序号)应改为___________(不能改变原意)

　7．仿写句子。（2分）

　书是人类进步的阶梯，没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林； ______ ， ； ， 。

　 三、你一定能合理地解释语段后的问题！（53分）

　(一)阅读下面的文段，回答 8--11题。（10分）

　水调歌头

　苏 轼

　（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）

　明月几时有？

　把酒问青天。

　不知天上宫阙，

　今夕是何年。

　我欲乘风归去，

　又恐琼楼玉宇，

　高处不胜寒。

　起舞弄清影，

　何似在人间。

　转朱阁，

　低绮户，

　照无眠。

　不应有恨，

　何事长向别时圆？

　人有悲欢离合，

　月有阴晴圆缺，

　此事古难全。

　但愿人长久，

　千里共婵娟。

　8．苏轼，号 。他与父亲______，弟弟_____ 合称为三苏。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为_____ ___。（4分）

　9．这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________ ， 。（2分）

　10．这首词的上阙写____________，下阙写____________。（2分）

　11．这首词的中心思想是：_____ __。（2分）

　(二)阅读下面选文，回答12--16题。（17分）

　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下！呜呼！其真邪？其真不知马也。

　12.解释下面句中加点的词。（2分）

　①一食或尽粟一石（ ）

　②且欲与常马等不可得（ ）

　13．找出下列各句中的通字，并写出它的本字和意义。（4分）

　①才美不外见 _____通_____ 含义： ____________________

　②食之不能尽其材_____通______ 含义：___________________

　14．翻译下面的句子。（4分）

　①安求其能千里也？

　②鸣之而不能通其意。

　15．第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（4分）

　16．找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？（3分）

　加入初二学习小组 更多超值免费资料不容错过！

　(三)阅读下面选文，回答17--20题。（12分）

　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

　17．解释下列加点词的意思。（3分）

　①晏如也（ ） ②造饮辄尽（ ） ③兹若人之俦乎（ ）

　18．翻译下列句子。（4分）

　①好读书，不求甚解。

　②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　19．根据课文内容填写。（2分）

　①五柳先生名号的由来是：

　②全文的中心句是：

　20．选出理解有误的一项（ ）（3分）

　A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

　B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。

　C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

　D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与不慕名利想照应，体现了先生的特点和优点。

　(四)阅读下面选文，回答21--24题。（14分）

　吕蒙正不计人过

　吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：是小子亦参政耶！ A蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？ B时皆服其量⑥。

　注：①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事:副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。⑥量：度量，气量。

　21．解释下列句中加点的词。（3分）

　①不喜记人过 （ ）②是小子亦参政耶 （ ）

　③蒙正遽止之 （ ）

　22．下列句中的之所指的对象是谁？请用直线连接起来。（3分）

　①有朝士于帘内指之曰 A同列

　②蒙正遽止之 B朝士姓名

　③不问之何损 C吕蒙正

　23．用现代汉语翻译文中画线的A、B两个句子。（4分）

　A：

　B：

　24．本文赞扬了吕蒙正怎样的'品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？（4分）

　四、写作（40分）

　品味下面一首小诗，以攀登为话题，写一篇文章。

　世界，充满七色阳光

　人生，充满美好向往

　在通往理想的攀登上

　每一步都弹奏着苦与乐的乐章。

　提示和要求：

　（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

　（2）不要忘了拟一个题目。

　（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

　（4）不得抄袭。

　（5）考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。

　 参考答案

　一、1．huáng míng lì qīn zhù pù 2.C 3．D4．B5．D

　二、6.①大庇天下寒士俱欢颜 ②居庙堂之高则忧其民 ③将登太行雪满山

　④铜雀春深锁二乔⑤醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 ⑥沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春7．万无一失

　8．①用无力地不简洁，属重复修饰。删去无力地，更为简洁。

　②落下地来与棉絮一样的雪花的姿态不很协调；改为四处飘落更为贴切和形象。

　③罗嗦、不简练。改后更为简洁。

　④不合常理：下雪天，泥泞路上只能是泥与雪的混合，不可能镶上宽白边。石板路中间部分的雪易化成水，而路两边的积雪不易融化。（每句2分，答案意思对即可。原作不足或改后效果 的分析，只要有一处答对即可给满分。）

　三、(一)9．B 10．D(太守是因不善饮酒而醉，并非因精神不振而喝醉。)

　11． C (概括要全面、准确。)

　12．背东西的人在途中唱歌，走路的人在树下休息

　13.B 14.不以物喜 不以己悲

　（二） 15、①处 ②斯 16、B 17、D

　18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　19、B 20、A 21、①C ②C 22、B 23、C

　（三）24．（1）相信（2）距离。

　25．他的目的没有达到；从结尾后太子罢质，果不得见可以看出来。注意：后太子罢质，果不得见意思是----后来太子期满回国，（庞葱）果然不再被（魏王）接见

　26．谣言或讹传一再重复，就能蛊惑人心。

　27．（1）庞葱与太子（要）到赵国（或赵国国都邯郸）做人质。（注意：质应是名词作动词，做人质）

　（2）市场上没有老虎是明摆着的了。（注意结构：夫市之无虎||明矣。明形容词作谓语。）

人教版八年级语文上册期末试卷及答案

　一、总体构思

　《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育?对国对民的责任感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程(.3edu.net)中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维能力和语言表达能力;用合作探究的方式，引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人对社会对自己的责任感。

　二、过程设计

　1?教法学法

　由于学生刚接触议论文，教师在教学过程(.3edu.net)中，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，用座谈、讨论等方式、启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观;并通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作探究以及创新的精神。

　2?教学流程

　(1)导入课题：

　①播放多媒体课件：中央电视台对抗?非典?战士钟南山等人的访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是?怕?，?但还是要进去，因为这是医护人员的责任?。

　②展示有关报道：有一个家庭，一位老人感染了?非典?，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。

　教师引导学生讨论这两则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。?

　(2)作者简介：

　课前布置学生通过网络、书籍等查找有关的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：

　作者：，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与?戊戌变法?，近代资产阶级改良主义者、学者。

　文风：流畅、犀利、凝炼

　著作：《饮冰室合集》

　(3)课文朗读：

　朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：

　①注音：

　契约(q?)　揽(lǎn)　悲天悯人(mǐn)

　②结合文中注释解释词语：

　失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人

　③补充解释词语：

　莫若：不如。

　达观：对不如意的事情看得开。

　契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。

　任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。

　死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。

　仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。

　(4)师生讨论课文内容：?

　①理清文章结构：?

　第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：?

　__________________________________是人生最大的痛苦。

　__________________________________是人生最大的快乐。

　人生当________________________________，而不能__________________________。?

　第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：

　一、(1、2自然段)论述?负责任是人生最大的痛苦?。

　二、(3自然段)论述?尽责任是人生最大的快乐?。

　三、(4、5自然段)论述?人生当勇于负责任，而不能逃避责任?。

　②分析课文：

　A?讨论第一部分：

　第1自然段：?

　a、作者使用设问，?人生什么事最苦呢?，提到了哪些事?它们是最苦吗?

　点拨：贫?知足;失意?安分;老?死?达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。

　b、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。

　明确：我说人生最苦的`事，莫苦身上背着一种未了的责任。

　c、为什么?身上背着一种未了的责任?最苦呢?

　点拨：找出论说的句子：

　(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。

　(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。

　从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。?

　第2自然段：?

　a、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。

　举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)

　延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。

　b、学生讨论在文中找出有关句子。

　对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

　对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

　对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

　c、找出?不尽责任最苦?的原因。

　点拨：关键词句良心?的监督、时时刻刻，至死不已、这种?苦?，无法排解，也不能逃躲。

　明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。

　B、讨论第二部分：

　a、什么事最快乐呢?

　明确：责任完了，算是人生第一件乐事。

　b、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。

　有关句子有：古语?如释重负

　俗语?心上一块石头落了地

　孔子?无入而不自得

　c、找出论说的句子，总结这一段的内容。

　有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。

　人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

　小结：快乐之权，操之在己

　C、讨论第三部分：

　a、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?

　名言：孟子?君子有终身之忧?

　曾子?任重而道远　死而后已，不亦远乎

　学生小组讨论后总结：要说明?人生当勇于负责?。

　b、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?

　点拨：从文中找出?尽得大的责任，就得大快乐。?日日尽责任，便日日得苦中真乐。?

　小结：苦中真乐，是乐，不是苦。

　c、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。

　明确：说明了?人生不应当逃避责任?。

　文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。

　责任不能逃躲，只有大小的分别。

　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。

　d、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了?最苦?和?最乐?

　点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐

　责任不能逃躲，只有大小的分别。?最苦

　尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。?最乐

　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。?最苦

　③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系

　本文的论题：最苦与最乐

　本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐

　(5)拓展延伸课文内容：

　①了解语言特色，锻炼思维能力：

　第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?

　点拨：句式?陈述句、设问句、反问句、感叹句;肯定句、否定句;主动句、被动句等。

　论证方法?引证、例证、道理论证、对比论证等。

　指导学生在文中找出具体句子。

　好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。

　第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?

　点拨：修辞手法?排比、设问、反问等。

　指导学生在文中找出具体句子。

　好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。

　第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。

　第四步：句型练习?仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。

　例：人若能知足，虽贫不苦。_______________若能________________，虽__________________。

　例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

　人生__________________，莫若___________________。

　②积累：

　a、请学生说出日常生活中与?苦、乐?相关的词语、俗语、谚语。

　例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘，一分收获;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟?

　教师就发表内容，予以相关的教育。

　b、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。

　例：(1)孔子：无入而不自得

　字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。

　举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛?

　(2)孟子：君子有终身之忧。

　字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。

　举例：孟子?生于忧患、死于安乐?

　孙中山?革命尚未成功，同志仍须努力?

　(3)曾子：任重而道远

　字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。

　举例：诸葛亮?鞠躬尽瘁、死而后已

　父母终身为子女付出的那份?无私的爱

　(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

　字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?

　举例：桃园三结义、一诺千?金?

　(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑;在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。

　举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士?

　③学生座谈，发表自己的意见：

　a、居里夫人说：?世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。?

　说：?责任完了，算是人生第一件乐事。?

　张潮却随笔写下：?人莫乐于闲?。?闲?能读书;游名胜;交益友?

　快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。

　细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。

　b、漫谈人生：

　阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。

　1)是什么，做什么。做什么，像什么。

　做一事，专一事。每事勤，事事成。

　2)对自己信心，对别人尽心。

　对事情用心，对朋友诚心。

　对亲情关心，对生命真心。

　3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。

　您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。?

　您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。?

　您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。

　(6)结语：

　播放《说句心里话》一歌，在音乐声中结束课程。

　我们看了抗?非典?的专访，知道了白衣战士的责任;我们听着《说句心里话》，了解了军人的天职;在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好!?

　(7)作业园地：?

　①结合课堂所学知识，用?如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已?这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。?

　②本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。?

　这是一对姊妹命题，请你也试着去定三个这样的作文题目。?

　3?板书设计?

　最苦与最乐?

　

　最苦：负责任是人生最大的痛苦?

　负责任：对人、对事、对己?

　苦的原因：受良心责备

　最乐：尽责任是人生最大的快乐

　尽责任：人生第一件乐事

　苦中真乐：人生当勇于负责任，而不能逃避责任

　4、教学探讨

　本文中以尽责与否来谈人生的苦与乐，旨在勉励人们做一个勇于负责的人，并学习待人处事的正确态度。文章深入浅出，见解卓越，议论的层次分明，引用例证恰当，写来气势雄浑。但是本文并不是一篇很典型的具有议论文结构的文章，八年级的学生刚开始接触议论文，在

　理解上可能会出现一些偏差，因而在教学中关于文本与延伸的关系的处理上，尤其值得注意。因而，在本课的教学设计中，笔者将篇章结构仍作了常规的梳理，后半部分以拓展的形式帮助学生分析文中的语言，并讨论了苦乐观和责任的问题，从而用合作探究的方式，实现人文内涵的理解和学生思维表达能力的训练。?

　三、设计亮点

　1、人文教育：责任的话题是严肃的，要让学生在人生苦与乐的讨论中，培养对他人对社会对自己的责任感。

　2、语言积累及训练：本文的语言流畅而又凝练，指导学生积累(含拓展)及训练十分重要，本课教学设计通过句子的仿写等形式，锻炼学生的思维及表达能力。

　3、多媒体课件的运用：具有时代气息的专题片、报道、音乐通过多媒体的展示，更有利于学生对于什么是责任的理解。

八年级下册第一单元语文试卷及答案

人教版八年级上册期末检测题

一、基础知识积累与运用(本题满分为10分，共5道小题，每小题2分)

1．给加点的字注音。

归咎( ) 连翘( ) 荷锄( ) 琐屑( )

2．依据拼音写汉字。

惟妙惟xiào( ) 销声nì( )迹 荒miù( ) 污huì( )

3．解释加点词的原义和在句子中的实际意思。

(1)专家们把原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

_____________________________________________________________________

(2)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

______________________________________________________

4．依照下列句式仿写一句话。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的蜡烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

_____________________________________________________________

5．将下列句子中重读的词语用着重号标出。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 二、古诗文阅读(本题满分为15分，共5道小题，第6、7小题每题3分，第8小题4分，第9小题5分)

6．默写。

①其间千二百里，__________________，不以疾也。

②青林翠竹，__________________

③__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

④土地平旷，屋舍俨然，__________________。

⑤__________________，老木苍波无限悲。

⑥__________________，家书抵万金。

7．解释加点的词。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 一：___________

②既而渐近，玉城雪岭际天而来。 际天：_________

③未复能有与其奇者。 与：_________

④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯：_________

⑤故人不独亲其亲，不独子其子。 亲：_________

⑥通计一舟，为人五。 为：_________

8．将下列文言文译成现代汉语。

①常有高猿长啸，属引凄异。

_____________________________________________

②出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

______________________________________________________

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

______________________________________________________

④货恶其弃于地，不必藏于己。

_______________________________________________________________

9．选答题(以下两道小题可任选一题作答，如两题都做，以第一题为准)。

①简答题

《三峡》一文中描写了夏天水流湍急的景象，但描写的角度与众不同。试举例加以说明。

__________________________________________________________________________________________________________________

②赏析题

谈谈诗歌《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

三、课内阅读(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

阅读下段文字，完成10～14小题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有山和池沼。山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面如成河道模样，往往安排桥梁。如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

10．苏州园林的总体特征是什么？

11.这段文字用了怎样的结构方式?请根据内容具体说明。

12.找出第四段的中心句，并说明本段是怎样围绕中心说明的。

13.举说明第③段主要运用的说明方法及其作用。

14.说说“山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“不仅”的表达

效果。

四、课外阅读

(一)阅读下段文字，完成15～19小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

万里长江第一塔

在古城安庆，有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的罕见的古代建筑，被誉为“万里长江第一塔”。

这座著名的振风塔，从明代穆宗隆庆二年(1568年)开始兴建，隆庆四年(1570年)建成，迄今已有400年多年的历史。塔高82.74米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载，主持建筑的是安庆知府王鹅泉(江西泰和人)，图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江，头顶蓝天白云，庄重挺拔，气宇非凡。

古塔如同一个直立的圆锥体，塔身浑厚坚固，由块石构成。从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲珑，设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金**的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡!底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门，沿光滑而陡峭的石阶168级盘旋而上。每层塔门多变幻，游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室，无塔心柱，有精致

的砖雕花门、斗拱，迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫，供游人凭临眺望。登塔，可纵览大江风光，俯瞰安庆全景。观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案，刻画精致，古朴典雅。塔的第6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第7层和塔顶，塔顶是八方体“须弥座”，上接半圆体“履钵”，和五个铁球“相轮”与葫芦“宝瓶”串在一起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏，被誉为“塔影横江”，是安庆八景之一。

400多年来，振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震，至今仍完好无损，巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重要灯塔，给夜航的船舶指明了航向。

现在，振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有“过了安庆不看塔”的美誉。

15．本文的说明对象是__________________，特点是__________________

16．第三段可以分为二层，请在原文上用“||”分开。第一层是按_________顺序具体介绍振风塔的建筑结构的。 第二层的层意是__________________。

17．文中“塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。”这句话中的“余”字是否可以去掉?为什么?

18．文章运用了哪些说明方法?请举一例，说明其作用。

1 9．文中哪句话扣住了振风塔是“万里长江第一塔”?

(二)阅读下段文字，完成20～24小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

父亲的那座山

我从山里走来。在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。每当夕阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……

读山，便是读父亲。

小时候我最爱做的梦是关于山的梦。父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那双眼睛。当我玩累了，父亲就大步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。这时，我就会温顺的偎依在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么?”“是山。”“山那边是什么?”“是天空。”“天空下面是什么?”“又是山。”“大吗?”“大哩。”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”

读山，便是读父亲。

在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。

读山，便是读父亲。

岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。我长大了，要到山外面去，因为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。送我启程那天，父亲紧握着我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……’’走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给我的永久的期待。

读山，便是读父亲。

山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。父亲回去后便心满意足地痛痛快快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……

读山，便是读父亲。

我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造就一种性格。读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。

啊!读山，便是读父亲。

20．试说明本文的行文线索和主要内容。

21．为什么说“读山，便是读父亲”?

22．试说明加点的词“瑟瑟”的表达效果。

23.“我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵”其中“好的心灵”指的是什么?

24.本文从不同的角度写了父亲的性格。你认为哪些内容最使你感动，请略加说明。

五、作文(50分)

走过无忧无虑的少年时代，即将迈入风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬。请你以此为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。

期末检测题（答案）

一、l.jiù qiáo hè xiè 2．肖 匿 谬 秽3．(1)移民：原义指迁移到外地或外国去落户的人。这里指通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。(2)孕育：原义指怀胎生育。这里指植物生长发育。 4．不要求统一答案，但须把握整体结构，意思明确。 5．文明人野蛮人文明野蛮

二、6.①虽乘奔御风②四时俱备③庭下如积水空明④有良田美池桑竹之属

⑤白头吊古风霜里⑥烽火连三月 7．①全②连接着天③参与，这里指欣赏④逆流而上⑤以……为亲⑥雕刻8．①高处的猿猴拉长了声音鸣叫，声音连接不断，非常凄凉怪异。 ②在万丈高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这些来显示他们的技能。 ③他们紧*着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 ④(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象，(收藏它)却不是为了独自享用。 9．①本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章用直接描写，而是只是通过侧面烘托的方法。如来往船只被阻断，王命急宣，船速极快等。 ②这两句诗借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人触景生情，因感时伤别见到花鸟反而流泪伤心。也可解释为移情于物，作者以花鸟拟人，它们竞也因悲伤哀怨而溅泪惊心。

三、l0.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 11．用总分的结构方式。 第①段是总说，第②③④⑤是分说，每一段分别照应第①段中的四个“讲究”的内容。 l2.“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”写树木高低错落、花时不同的花树相间，取树木花草的自然之趣。 13．①作比较：“我国的建筑……绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称。”作用：突出事物的特征。 ②打比方：“对称的建筑是图案画，不是美术画。”使语言生动形象，更易于理解。 l4．山的堆叠，首先必须有一定技术，但仅有技术是低层次的，艺术是创造性的活动，能给人以审美愉悦。

四、(一)15．振风塔庄严挺拔、气宇非凡16．……极为壮观||振风塔结构奇特…… 空间高度评价振风塔的建筑结构和艺术价值，赞扬华夏儿女的智慧和才华。 17．不可以。因为“余”字准确说明振风塔中的砖雕佛像有六百出头，如果去掉“余”字，则变成六百整了，与实际不符。 18．打比方、列数字 “每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画”是打比方。形象地说明了“塔影横江，，的壮美景色。 l9.过了安庆不看塔。 (二)20．本文以“读山就是读父亲”为线索，表现了父亲对“我”一生的教育和影响，赞美了伟大而深沉的父爱。 21．父亲就像一本博大精深的书卷，具有山一样的宽广的胸怀，教养“我”长大成人。“读山，就是读父亲”就是理解和感念父亲山一样的胸怀。(大意正确即可。) 22．一方面表现父亲禁不住寒冷的情态，另一方面表现父亲在“洋溢着现代化气息”的校园和同学老师面前不自然的窘态。 23．懂得做人，懂得理解，懂得爱。 24．例如“父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮……本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。”表现父亲辛苦劳作、坚忍乐观的性格。在感念父亲恩德方面，很容易使人产生共鸣。(可从不同角度理解作答，答案不求统一。)

五、作文(略)

仿写作文背影ppt

八年级下册第一单元语文试卷及答案

第一部分：积累运用(共24分)

一、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。(4分)

1.①安m?( )的校园，被暮色浸透了。细柳、扁柏、小池、曲径?一切都蒙上了凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，②wěng wěng( )()郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含③y?n( )着生命的烈焰，让人有④zhu?( )热的感觉。

① ② ③ ④

二、默写。(10分)

2.一堆堆乌云， ，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光， 。这些闪电的影子 ，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

3.这个敏感的精灵，?它从雷声的震怒里， ，它深信， !

4.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树?难道你就不想到 ?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上， ?难道你又不更远一点想到 ?

5.?梅、兰、竹、菊?被称为?花中四君子?自古名人多有咏怀的佳句，写出两句你喜欢的诗句。

三、仿写：(4分)

6.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写两个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览; ，

; ， 。

四、短文修改(6分)

7.下面是某同学写的作文片段，仔细阅读用规定的修改符号对不当之处加以修改(6分)

(1)换用号： (2)增补号： (3)删除号：

(4)复原号： (5)调位号： (6)留空号：

张强同学学习勤奋，却善于动脑子。他成绩提高很快，因此学习非常刻苦。早上，他抓紧时间读语文、背英语，一年四季，从不间断。老师要求背诵的课文，他总是到背如流。晚上，他经常做大量的数理化习题，所以，一般的题目都难不倒他。老师布置的作业，他总是认真完成，做作业一点也不马虎。遇到疑难问题，他不耻下问，请教老师，直到弄懂为止。他还常常帮助同学克服学习上的困难，从不赚麻烦。有一次给一位生病的同学补课，直到晚上十点钟才回家。辛勤的耕耘换来可喜的收获他的成绩在班里名列前矛。老师和同学都夸他是个好学、会学、成绩优秀的学生。

第二部分：阅读理解(共46分)

五、阅读下面文段，完成8?12题。(16分)

紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

?我在开花!?它们在笑。

?我在开花!?它们嚷嚷。

每一都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

8.一树盛开的紫藤萝花，在一般人的眼中不足为奇，但作者却视之为珍品，?不由得停住了脚步?，为什么?(3分)

9.作者为什么把紫藤萝花比喻为?瀑布?(3分)

10. 文中作者对紫藤萝的描绘形象生动，请举一例，并做简要的分析。(4分)

11.气味是无色的，可文中却说?香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我?，这样写好不好?请说说你的看法。(3分)

12.结合生活实际，谈谈你对文章主旨的理解。(3分)

六、阅读下面文段，完成13?18题。(18分)

《与白嘴鸦的对话》

我：据说你们白嘴鸦寿命很长，你们，还有梭鱼，总是被我们的自然科学工作者举出来作为寿命非常长的例子，你多大岁数了?

白嘴鸦：我376岁。

我：哎呀!真了不得!真的，活得好长呀!老先生，换了是我，鬼才知道已经给《俄罗斯掌故》和《历史通报》写过多少篇文章了!要是我活了376岁，那我简直想不出来我会写过多少篇、剧本、小东西!那我会拿到多少稿费啊!那么你，白嘴鸦，在这么长的时间里干了些什么呢?

白嘴鸦：没干什么，人先生!我只是吃喝睡觉、生儿养女罢了?

我：丢脸啊!我又为你害臊，又为你愤慨，蠢鸟!你在世界上活了376岁，却跟300年前一样愚蠢!一点进步都没有!

白嘴鸦：人先生，智慧不是从长寿来的，而是从教育和修养来得。

我(仍旧愤慨)：376岁!要知道，这是多么了不起!简直跟长生不老一样!在这么长的时期里，我足足能够把所有的学问都读它一回，足足可以结20次婚，种种职业、一样样工作都可以试一下，鬼才知道我的官阶会升到多么高，临死的时候一定是个大富翁!你要想想看，傻瓜，在银行里存上一个卢布，照5分复利算，只要283年就能滚成100万!你算算看，先生!这就是说，要是你在283年以前在银行里有一个卢布，现在就有100万啦!唉，你啊，笨蛋，笨蛋!你这么蠢，你倒并不害臊，并不伤心?

白嘴鸦：不是这样?我们固然愚蠢，不过另一方面，我们也可以安慰自己，我们在百年生活里所做的蠢事，比起人在40年里作的蠢事还要少得多?是的，人先生，我活了376岁，可是没有一会看见白嘴鸭自家里起内讧，自相残杀，然而你必定想不起有哪一年，你们那儿没有战争?我们不互相打劫，不开办放款银行和学古代语言的寄宿学校，不作见证，不讹诈拐骗，不写糟糕的.和诗歌，不编骂人的报纸。我活了376岁，从没见过雌的白嘴鸦欺骗而且伤害她的丈夫?可是你们那儿呢，人先生?在我们当中，没有奴才、马屁精、骗子、犹大?

13.?我?和白嘴鸦的对话为什么不从羽毛颜色、生活习性等等其他方面谈起，而是从寿命的长短谈起呢?(3分)

14.?我?和白嘴鸦对话的过程中对白嘴鸦的态度发生了什么变化?为什么会有这些变化?(3分)

15.谈谈下面这段话暴露了人类的那些缺点?(3分)

在这么长的时期里，我足足能够把所有的学问都读它一回，足足可以结20次婚，种种职业、一样样工作都可以试一下，鬼才知道我的官阶会升到多么高，临死的时候一定是个大富翁!你要想想看，傻瓜，在银行里存上一个卢布，照5分复利算，只要283年就能滚成100万!你算算看，先生!这就是说，要是你在283年以前在银行里有一个卢布，现在就有100万啦!

16.文章的结尾用省略号，给人一种意犹未尽的效果，想一下，人类还有哪些丑陋的现象?(3分)

17.本文很有?人不如禽?的意味，其实，有人认为，人类的种种丑陋现象是和现代文明相伴而生的，你是如何看待这个问题的。(3分)

18.当人听完白嘴鸦的大段陈辞后，会有什么表情?试想象一下，并进行描述。(3分)

七、阅读下面文段，完成19?18题。(12分)

余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者;无乃独有深好于竹，而不欲以告人欤?昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之?不过欲以此斗富，与奇花石等耳。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤?然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。

19.解释文中加点的词：(2分)

谐 间 致 酣嗜

20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。

尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。

21. ?其于竹必有自得?，请你说说任光禄从竹中得到了什么。(2分)

八、阅读《病梅馆记》片段，回答下面问题

或曰：?梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。?固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻(卖)梅者，斫(砍掉)其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!(作者：龚自珍，清代后期著名的思想家，诗人，散文家，资产阶级改良主义的先驱者之一。背景：清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。)

22.文人画士眼中怎样的梅才是美的?你能看出作者的观点吗?(2分)

23.这是一篇托物言志，以物喻人的散文，联系背景材料，说说文中?病梅?象征了什么。(2分)

第三部分：作文(共30分)

24.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景?请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以?美景?为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。要求：在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限，文题自拟，500字以上。

参考答案

一、1.谧 蓊蓊 蕴 灼

二、略

三、略

四、略

五、8.因为它虽属?小?景，却散发着芳香，焕发着勃勃生机，它驱除了?我?心头的不快之感，给?我?带来了精神的宁静和生的喜悦，使?我?领悟到生命长河永动不息的人生哲理。

9.因为紫藤萝花开得盛，开得繁密，不见其发端，也不见其终极，用?瀑布?一词既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。

10.略

11.这样写把嗅觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。

12.略

六、13.为下文揭露人类寿命虽短丑恶甚多做铺垫。

14.?真了不得!?(赞叹)--?丢脸啊!?(愤慨)--?笨蛋!笨蛋!?(谴责)

15.空虚，无聊，官欲物欲膨胀。

16.略 17.略 18.路

七、略

八、22.以?曲、欹、疏?为美;以自然为美。

23.遭受严重的压抑和摧残的人才

英语八年级下册第三十三页1a中的句子仿写1b

1. 模仿八上第八课《背影》写一篇文章,求仔细

那是深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……

人的脸上尽是寒意。

我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！

这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。

和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……

那是个乞丐。她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。

又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……

这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。

她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。

她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……

她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。

寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵暖流传遍全身。回过头来，只看到妈妈一脸温暖。

2. 《背影仿照作文模仿着背影》写一篇作文,我不知道怎么写,所以请

小刘在北京对外经贸大学上大三，家住三牌楼，母亲4年前因病去世，父亲今年48岁，已从金陵石化买断工龄下来，目前在江宁一家企业上班。

家中虽说什么都不缺，可小刘春节放回家时看到父亲孤单而忙碌的身影，总觉得父亲身边缺少个伴。前天，当小刘和父亲在南京火车站分手时，看着父亲苍老的背影，顿时联想到了朱自清的《背影》，一回学校，他就在南京某婚介网站上为单身父亲征婚。

小刘这样写道：“回到学校后，我最不能忘记的是父亲那孤单的背影。我们到了火车站，我买票，他忙着照看行李，上车后他帮我扛行李，一个一个对号找位子。

找到后赶紧将行李举到架子上码好，又仔细用纸把我的座位好好擦了个遍，还笑着向旁边的几位乘客打招呼，希望他们对我一路上有个照应。 看见父亲这副样子，我心里还暗笑他的迂。

这时候他又突然想起来要给我路上带些饮料和零食，我说车上有，他却说车上贵，非要跑到站外去买。火车站在搞建设，又逢春运人挤，天还下着雨，父亲是个胖子，走过去自然要费事些。”

“我本来要去的，他不肯，只好让他去。 看见他一路小跑的背影，我的眼泪很快流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。当我再向外看时，他已抱了几听饮料跑过来了。

这时车上人多了起来，他想从下面挤上来已不大可能了，我赶紧把头从车窗伸出去。他跑到我车窗旁踮着脚，将饮料和零食一瓶一听地递到我手上。

他拍拍衣上的灰，擦着额头的汗，做出很轻松的样子。过了一会，他说：‘我走了，到了后赶快给我个电话。

’他走了几步，回过头看见我还在，又说：‘进去吧，注意自己东西。’等他的背影混入来来往往的人群里，再找不着了，我才坐回原位，我的眼泪又出来了……”“这几年的寒暑回家，由于父亲失去了生活伴侣，家庭生活总显得不是太协调，我发现父亲老多了。

今晚我独自一人在校舍，在泪光中，又看见那肥胖的，穿黑色皮夹克的孤独背影，唉！我好想他能有一个真心相爱的伴侣啊！好想他能有一个幸福美满的后半生啊！”。

3. 仿写背影作文300字要自己写的

茫茫人海中，只有他的背影令我印象深刻，在夕阳的照射下，它散发着光芒，是如此的耀眼灿烂. 他是一个普通人，过着平平凡凡的生活，他一家四口人.有年迈的母亲，残疾的妻子和一个正的在上幼儿园孩子，他是家里唯一的撑梁骨，一切的希望全都寄托在他的身上.毕竟是个男子汉，他为了养活这个家，就干起了收破烂. 还是像往常一样，一大早人们都陆陆续续的去上班了，小区里静悄悄的.没有孩子们的嬉戏打闹，没有小鸟儿唧唧喳喳的歌唱，我正在享受这安静的时光时，一声声刺耳的声音传入我耳朵“收破烂儿了，谁家有破烂儿，”便把我从美梦中吵醒.我一边抱怨一边起床，心情是灰色的，糟糕透了. 没过多久，楼下便传来了激烈的争吵声，好奇心促使我下去看看一看热闹，我挤在人群里，看到了那个收破烂的人正和一户人家争吵. 我仔细的打量了一下那个收破烂的人.他40出头，头发好像很久没有洗了，貌似鸡窝，脸上还有几处伤疤，应该是被人教训过吧，厚厚的嘴唇被浓密的胡子包在里面，看起来挺吓人的.衣服也是破破烂烂，到处是补丁，我不敢往下看了，心里便想：这个人真没素质. 从他们的争吵中我得知，原来是那户人家认为是他偷东西了，而他死不认账，但他还是势单力薄，最终把他辛辛苦苦挣来的钱给了那户人家.不一会儿，他就低着头走出了人群，骑着他那破三轮走了.我看着他那里离去的背影，不断地咒骂他，督多大年纪了还学人当小偷，罚也是应当的. 过了几天后，那个收破烂的人又来了，我心想：你都是过街的耗子——喊打了，怎么还有胆来.不过，这次我是大错特错了.他不但找到了那户人家丢失了的东西，澄清了自己的清白，还为那户人家修好了那个坏机器.他拿回了属于自己的钱.推着三轮车离去了. 看着他的背影，我默然，他那散发着光芒的背影渐渐离去，我的脸在夕阳的照射下更红了.。

4. 仿写 朱自清《背影》

仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文即可，《背影》仿写范文如下：曾经在梦中梦到背影的回头，陌生面孔如同隔世，一霎那间觉得世界被掏空，只剩下苍茫一片。

醒来之际，庆幸这样的表情面孔，在梦中出现了一次，而不曾在现实中见到……——题记忆海茫茫，脑海里回忆起点滴往事。不过一切都模糊不清，唯一清晰的便是姥姥的背影。

我上小学时，爸爸终日忙于工作，只有节日才会回家做好吃的改善生活，妈妈平时只会做简单的饭菜。为了让我每天能吃上一顿丰盛的午餐，已过花甲之年的姥姥就肩负起中午来给我们做饭的重任，每天来回奔波，不辞劳苦，从无怨言。

还记得每次姥姥离开我家时，我都会望着她离去的背影大喊好几声“姥姥再见”。可我似乎从没注意到她那步履蹒跚的背影。

那是一个下着大雪的星期六，清晨的第一片柔软的银色素毯，揉触着空气寒冷的体肤，格外清越，一种空冥的感觉拉近了山野与闹市的距离，大地如此沉稳安然，不露丝毫的慌张，静谧中清浅闲雅，温淡素洁，神自清怡，心自脱俗，有种欲行千里不觉沉的怡然，任思绪和着空气袅袅，清韵幽幽，尽情的舒展思绪，蒸腾温软！寻千枝觅万叶，寻……，“啊”，正在做作业的我突然想起了什么，“妈妈，妈妈，外面下这么大的雪，姥姥肯定想爸爸回不来，会不会还来给咱们做饭呀？”“哦，对了，差点儿忘了”，妈妈一边说着，一边拨通了姥姥的电话，“喂，妈，今天雪下得太大了，您别来了，我们中午随便吃点就行了。”“孩子正长身体，随便吃点怎行，我一会儿就到了。”

说完姥姥就挂了电话。没过多长时间，“叮咚”“叮咚”，门 *** 响了，我飞快地跑去开门，定眼一看，愣住了，姥姥满头白雪像个雪人站在门口，不停地在吐着哈气。

她轻轻一抖身子，雪花在半空中一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。此时，我赶忙上去拉着姥姥说：“姥姥赶快进来坐下歇会儿吧。”

姥姥进屋后，麻利地脱去黑色棉袄，换上一双灰色的棉拖鞋，走进厨房，戴上那条蓝底印着白花绣着花边的围裙，开始择菜、洗菜、切肉，一刻不停地作文忙碌起来。我在客厅写作业，抬头看到姥姥在厨房忙碌着的背影，眼泪不由自主地流了下来。

厨房不时飘出阵阵诱人的香味，没过多久姥姥就变戏法似的做好了丰盛的午餐。那天中午我吃着姥姥做的美食，心里有一种说不出的滋味……饭后姥姥又要走了，妈妈想让姥姥住下别走，可姥姥婉拒坚持要走。

我便对妈妈说：“我去送姥姥。”她轻轻点点了头，我跟在姥姥身后走出去，姥姥回头看见我说：“回去吧，别送了`，外面雪还在下。”

看着姥姥的背影混入来来往往的人群里，再也找不着了，我站在雪地里，环顾着这只用白色渲染的世界，像用墨线勾勒的中国画哪样，我突然似乎又想到了什么，眼泪又来了……近几月，姥姥身体一日不如一日。她自小就肩负起了养活一家人的重任，一生善待他人，孝敬父母。

哪知老境却如此颓唐！她被查处脑里长了胶质瘤，病况也很严重。她触目伤怀，自然情不能自己。

情郁之中，自然要发之于外，整日以泪洗面。昔日，她翻看着菜谱变着花样为我做饭。

现在，我也愿为了她，去探索生命的奥秘，传授给她世界上最强大的力量—“吸引力”，也可以不厌其烦地翻看励志书，一个个讲给她听。可她记忆力已严重衰退，每次都像小孩似的点头，眼里散发出金灿灿的光芒，似乎对生活充满了希望。

我们一直都在等待奇迹的出现，每天，我都会把她的手放在她的头上，然后说：“我有一颗健壮的大脑。”带她去想象她以前的健康大脑的模样。

在晶莹的泪光中，我又看见那熟悉的，步履蹒跚的背影，眼泪就又止不住地流出。唉，病魔，你什么时候才能屈服呢？十分怕看背影，因为它总是那样沉默无声。

顺着背影向前，可以看见一切，就是看不见所关心的这背影，眼光落在哪里。然后会肆无忌惮地看走神，直到背影突然回头，表情立即平静下来，实则却惊慌失措，怕一张十分陌生的脸突然降临到很近的面前。

冬季又要飘然远去，春季来临，开满一地的往事，郁金香的缕缕幽香在空气中酝酿着，带着回忆的气息，一点一点地传递着，打开心中珍藏已久的记忆盒，那个熟悉的背影恍若又在眼前浮现……扩展资料注意以下几点：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构。

即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。

大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言。

仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

5. 求一篇仿照《背影》的写作手法的作文

朋友，你是否曾经为背影而感动过？你是否想过生命中留下深刻印象的不只是那一张张难忘的脸庞？那熟悉或陌生的背影消逝在人群中的时候，你有否依恋、是否想念？那转过头去没有表情的背影告诉了你什么？ 小荷作文网

当视觉模糊了的时候，我只看到一个轮廓，当思想模糊了的时候，我只记得一个背影。在我的记忆中有一个永远抹不去的背影，它是母亲转身出去掩上门的一刹那。她要去上夜班，半夜里起来，看看熟睡的儿子，那么地香甜，她很欣慰，又轻手轻脚地踩将过来，掖一掖被角，压一压被褥，看几眼儿子睡时的姿态，认为满意了，再轻轻地倒退着走出去，轻轻地带上房门，不发出一点声响。儿子全都看在眼里，为了让妈妈放心地去上班，不再牵挂自己，他睡得很“正确”，一点没有乱，从他细微的眼睑中望出去，借着窗外反射进来的淡淡的夜光，看到的是妈妈模糊的影子。转过去，不见了，最后听到下面一声大门关闭的声音，儿子知道那是妈妈上夜班去了。

“当你孤单你会想起谁？……”如果这首歌在二十多年前唱的话，我会说我最要想起的是母亲的影子。循着石块堆砌成的围墙，默默地顺着墙根走，没有妈妈，但以往她是在这里的呀。只要她空着的时候，总能在这里找到她的，最多也不会走出这附近的一点地方。碎石砌成的围墙里透出草和泥土的声息，我不知道现在闻起来叫做清香的味那时为什么没有觉得是一种享受，而只是平添了几分寂寞和惆怅，墙头探出各种花草和树的影子，唯独没有妈妈的笑容。亲切，不在这里；幸福，没有觅到。最希望看到妈妈的背影突然出现在前方，最盼望妈妈走过来，叫一声，说：“你怎么找到这里来啦？”最好还能得到妈妈的表扬。即使没有表扬也快乐，因为妈妈从来没有批评，哪怕是嗔怪，也是暖洋洋的，喜欢听到妈妈的声音，喜欢感受妈妈的爱意。但没有她的背影。站在路的这一头，望着那一个长长的尽头，有石砌的墙，有狭窄的通道，有坑洼的石板路，不知道妈妈什么时候才会出现，眼里是祈盼，心里是无助的孤独。

走过一程，才知道自己给孩子的也是一个背影。他在前面走，我在后面跟，但他找不到我，他始终只看到我的一个背影，一个看似漠不关心的背影。

等他长大后，他会知道这个背影里包藏着一个莫大的爱字。

6. 模仿背影一课400字作文

那是深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……

人的脸上尽是寒意。

我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！

这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。

和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……

那是个乞丐。她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。

又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……

这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。

她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。

她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……

她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。

寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵暖流传遍全身。

7. 仿写八年级上册语文书《背影》写1篇作文

1 十分怕看背影，因为它总是那样沉默无声。

顺着背影向前，可以看见一切，就是看不见所关心的这背影，眼光落在哪里。然后会肆无忌惮的看走神，直到背影突然回头，表情立即平静下来，实则却惊惶失措；怕一张十分陌生的脸，突然降临到很近的面前。

1 小时候见最多的背影，似乎是父亲。父亲总是会走在我们的前面，很多场合。

或者任何场合。当然如果他走在我的后面，视野中自然没有，也不会有什么印象；偏偏到了中学课文中，和其他读物中，反复出现父亲的背影。

一个温和的影子，宽厚有力。属于包容。

长大一些，读书经常不带伞。不爱带。

其实家乡的山地气候，下雨是经常，一旦下雨的时候，不会是厦门一样数分钟可能会停，而是持续的。我想那个时候不带伞的原因，是家里的伞都好重，并且很长。

那时候自己很矮小。五年级的时候带了一把长伞，在教学楼前撑不开。

被一个个子高挑的女同学们帮忙打开，也被同学们笑。十五年之后，家乡的小街再次遇到这位女生，她已经嫁为人妇样子变化，但自己仍记得她把伞撑开的样子，袅袅婷婷的样子，虽然现在我已经比她高出很多。

自己是不是从那个时候决然的少带伞，其实不记得了。 父亲会在下雨的时候给我送伞，我仍然很怕他。

越怕越希望不是他来送伞，但是这却不可能，母亲总是比父亲忙，且家在母亲学校和我学校的中间，母亲是不能绕远路来送我的，尤其我出门的时候执意不带。父亲会说一句，早都说过了，晴带雨伞，饱带饥粮。

然后把伞递给我。我默默的接过，然后小步走在后面。

我想我是故意走在后面的。父亲发现了，只要他慢下来，我会更慢。

这样可以完全在后面去看他的背影。 有的时候，会看见雨斜斜的飘来，父亲的伞没有打正，就把衣服一点点的淋花。

还有一次，父亲在路上把伞借给一对母子。告诉她们父亲和我可以撑一把伞。

我看着她们走远。父亲压根没有回头，淋着雨的走在前面，我叫了一声爸，可能雨声很大，父亲没有听见。

2 一个人走路，会埋头但不是沉思。每次会被人截断，你怎么走路总是低着头。

太多时候，自己只是很想默默的走，不说话，如果很喜欢身边的同路人。这时的走路步伐，也就突然慢了下来。

会经常不经意的，看见别人的背影。 这时看出去的东西，要么静默的，要么无关的，要么一眼可以看明白的唯独一样背影，占据了太多画面，却不能看透。

两个各自不同的人，走路本会出现错落。 3 曾经在梦中梦到背影的回头。

陌生面容如同隔世，一霎那间觉得世界都被掏空，只剩下苍白一片。醒来之际，庆幸这样的表情面孔，只在梦中出现了一次，而不曾在现实中见到。

现实中，顶多是距离，远近。如同背影在车流中走过，想跟上脚步或者拉住，却会被车行所挡。

幸而都不是身隔咫尺，对面的转身却同肩膀错过。 那么是不是宁愿只看背影。

2 当我读到朱自清的《背影》时，我便想起我的爸爸妈妈的背影。但不完全不一样， 因为朱自清的文章表现的是父亲对他的关心，而我父母的背影留给我的只是无情的怨悔。

就在我5岁那年，我被带到法庭上，外婆抱着我坐在椅子上，我看见了爸爸妈妈，我便大声 喊了他们一声，可他们并没有理睬我。爸爸和妈妈在法庭上争论不休，最后听说把我判给了 妈妈，爸爸便离开了法庭，我喊了一声“爸爸——”，可那“背影”头也不回就离开了我， 从此我便和妈妈还有外婆一起生活了。

可是没过几天，无情的妈妈也离开了我。外婆本想丢下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一个无父无母的孩子，整天和外婆生活在一起。

在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸妈妈一起生活时的情景：爸爸骑着车，带我去街上 玩，带我去河边钓鱼；妈妈带我逛商店，给我买衣服。一想起这些，我的眼泪就止不住地流 下来。

以后外婆把我送进了学校，我的学费是舅舅供给的。当同学请我参加他的生日庆典时，看见 别人的爸爸妈妈给自己的孩子送上精美的礼物，让他在蜡烛前许愿，我真是羡慕极了。

我多 么想过一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的礼品，只求爸爸妈妈和好，为 我祝福生日，可一直盼到今天，还没有盼到。 当我从舅舅那儿得知妈妈改嫁了、爸爸结婚了时，我痛哭了一？M馄抛吖？此担骸昂⒆樱？别哭，他们是些无情无义的东西，不值得你为他们伤心，你要好好读书，干一番大事业，让 他们看看。”

这时，外婆的眼泪也不知不觉地流下来了。 爸爸、妈妈，我多想有一个家，一个温馨又快乐的家，我多想有父母的疼爱，可我却得不到 。

爸爸、妈妈，你们知不知道，你们的远去，给我带来的是无限的悲伤和怨恨，让我饱尝了失 去亲人的苦楚，让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷！我再一次发自内心的呼唤：“爸爸，妈妈，可怜可怜我，复婚吧……”然而，回答我的，却只有那 一阵阵回声，和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影…… 结尾评析：父母离异，。

8. 要一篇仿写《背影》的作文,不少于八百字,帮帮忙,必纳,最好不

仿写背影作文

那是深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……

人的脸上尽是寒意。

我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！

这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。

和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……

那是个乞丐。她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。

又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……

这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。

她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。

她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……

她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。

寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵暖流传遍全身。回过头来，只看到妈妈一脸温暖。

9. 仿写 背影写一篇作文

朋友，你是否曾经为背影而感动过？你是否想过生命中留下深刻印象的不只是那一张张难忘的脸庞？那熟悉或陌生的背影消逝在人群中的时候，你有否依恋、是否想念？那转过头去没有表情的背影告诉了你什么？

小荷作文网

当视觉模糊了的时候，我只看到一个轮廓，当思想模糊了的时候，我只记得一个背影。在我的记忆中有一个永远抹不去的背影，它是母亲转身出去掩上门的一刹那。她要去上夜班，半夜里起来，看看熟睡的儿子，那么地香甜，她很欣慰，又轻手轻脚地踩将过来，掖一掖被角，压一压被褥，看几眼儿子睡时的姿态，认为满意了，再轻轻地倒退着走出去，轻轻地带上房门，不发出一点声响。儿子全都看在眼里，为了让妈妈放心地去上班，不再牵挂自己，他睡得很“正确”，一点没有乱，从他细微的眼睑中望出去，借着窗外反射进来的淡淡的夜光，看到的是妈妈模糊的影子。转过去，不见了，最后听到下面一声大门关闭的声音，儿子知道那是妈妈上夜班去了。

“当你孤单你会想起谁？……”如果这首歌在二十多年前唱的话，我会说我最要想起的是母亲的影子。循着石块堆砌成的围墙，默默地顺着墙根走，没有妈妈，但以往她是在这里的呀。只要她空着的时候，总能在这里找到她的，最多也不会走出这附近的一点地方。碎石砌成的围墙里透出草和泥土的声息，我不知道现在闻起来叫做清香的味那时为什么没有觉得是一种享受，而只是平添了几分寂寞和惆怅，墙头探出各种花草和树的影子，唯独没有妈妈的笑容。亲切，不在这里；幸福，没有觅到。最希望看到妈妈的背影突然出现在前方，最盼望妈妈走过来，叫一声，说：“你怎么找到这里来啦？”最好还能得到妈妈的表扬。即使没有表扬也快乐，因为妈妈从来没有批评，哪怕是嗔怪，也是暖洋洋的，喜欢听到妈妈的声音，喜欢感受妈妈的爱意。但没有她的背影。站在路的这一头，望着那一个长长的尽头，有石砌的墙，有狭窄的通道，有坑洼的石板路，不知道妈妈什么时候才会出现，眼里是祈盼，心里是无助的孤独。

走过一程，才知道自己给孩子的也是一个背影。他在前面走，我在后面跟，但他找不到我，他始终只看到我的一个背影，一个看似漠不关心的背影。

等他长大后，他会知道这个背影里包藏着一个莫大的爱字。

班长生气极了，嘴里直接喷出火来，像喷火龙一样，神态十分的气愤，简直像愤怒的小鸟一样，目光直射着对方，眼神十分的像豹子，心想我无论如何，都要跟你一刀二段，在也不是你的好朋友。用着生气的语起大声地说：“你不是我的好朋友，我要和你一到二段，再也没有任何关系，今天说的话，我每个字都不会后悔，你答不答应？”文艺委员气极了，手脚不停地动着，神态十分地可怕，像蛇一样地可怕，心想绝就绝，反正我也不想和你做朋友哪！目光睁得大大地看着对方，又坚决的声音说：“绝就绝，我并不希望有你这样的朋友！”顿时，像蓝宝石一样的天空中，乌云笼罩着的天空，眼前一片黑暗，只在闪电以后，是隆隆的雷声，那雷声好想从头上滚过，然后隆隆地一响，炸开来了，好吓人。一道道电光闪过，人们赶紧捂住耳朵……