听觉记忆复述句子训练_听觉广度复述句子

1.怎样上课才能认真听讲

2.记忆力真的可以锻炼出来吗？

3.孩子的记忆力差怎么办呢？上课老师讲的东西都记不住啊！

4.做这些小游戏可以有效提升孩子记忆力

5.孩子注意力不集中怎么办?有哪些训练方法？可以讲讲吗？

上课容易走神，一般说来，如果排除生理器质病变，或心理上的注意力障碍因素，上课注意力分散不外有那么几个方面的原因:一是个人学习方法、策略上的问题。比如，课前没有养成预习习惯，课堂不做笔记，等等;二是与思维活跃，情绪自我控制能力差的心理特征有关;三是有偏科思想，对不感兴趣的科目有厌倦情绪;四是与教师的课堂教学艺术有关。

建议你:一是课前一定要养成良好的预习习惯。通过预习，思考并发现问题，再把问题带进课堂，力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。如果听课后仍然不明白，一定要找老师、同学帮助，直至得到正确的解答;二是平时可以通过制定科学合理的学习生活，并严格执行，以此来锻炼个人的自我控制能力;三是努力做好课堂笔记，也是集中注意力的好方法。一般老师授课，重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右，所以这一时间段，你一定得强制自己做好笔记;四是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂，如果似懂非懂，听老师讲新的内容，知识连接不上，肯定难以理解新的内容，听课就难免会分心。

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡:包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中:

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响:

①语言刺激少②不良的家教方式(多批评多打击少鼓励)③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同:听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练:

①延长有关量词的句子:读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子:读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子:同上。

2、听觉分辨训练:

①动物分类:听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类:同上。

③食物分类:同上。

④漏数:仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字:仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音:在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令:听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌:选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练:

①听音敲击训练:听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子:听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练:按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练:听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆:听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆:每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳--天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆:同上。

⒀故事遮盖训练:从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒:爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。(还可增加动作要求)

⒂延时记忆训练:先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练:

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

怎样上课才能认真听讲

记忆，是学习的重要环节，科学记忆，有利于提高学习效率。那么如果初二学生记忆力下降成绩差怎么办呢?

初二学生记忆力差怎么训练

(1)基本训练法

初二学生记忆力差每天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。例如背诵3、1415……原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常人的数十倍。快速大声地背诵能够增加初二学生听觉系统刺激量，达到增强记忆力的目的。

我推荐：吃什么补脑增强记忆力

(2)听觉记忆训练方法

①即时仿说：将数字、字、词说出，立即让初二学生跟着复述(初二学生听完材料立即说出)。

②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天……)，让初二学生回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子)

(3)视觉记忆训练

①静态视觉记忆训练(影响上学后认生字的快慢)：立即口头回答或描述刚才所见的信息。a看回忆b看东西回忆(例纸牌/物品等)c图形回忆。

②视觉—动作记忆(影响听写生词的能力)：能够通过动作再现所看见的视觉信息。具体方法a画图形。画出几何图形让初二学生记住后画出。b搭积木。让儿童看后，将积木拆散。让儿童重新搭好。难度逐渐增加。c模仿动作。初二学生先看老师或家长做一些动作，有一定的顺序性(例如广播操)，然后让孩子模仿，动作难度和数量逐渐增加。

初二学生记忆力差吃什么能改善

1.玉米：

玉米相信大家在生活当中很常见，玉米不仅好吃而且营养丰富，对心脑血管病人来说更加的好，而且经常吃玉米还可以健脑哦，对初二学生记忆力的提高、恢复起着一定的作用。精彩内容，尽在百度攻略：

2.菠菜：

和玉米一样有着健脑的作用，作为绿色蔬菜它还有非常丰富的维生素，除了对初二学生大脑有保健的作用外还可以给人的肠胃排毒，是不是感觉很厉害的样子?

3.大豆：

大豆有着丰富的蛋白质，如果你坚持每天吃大豆的话，你会发现你的记忆力显著的提高哦，如果初二学生经常需要背诵什么材料的话，可以多吃一些大豆哦。

4.菠萝：

菠萝可以提高记忆力可能大家都知道，很多的演员背台词都是靠喝菠萝汁来记的，这是因为菠萝汁有着丰富的维生素c以及各种其他的微量元素。

记忆力真的可以锻炼出来吗？

分类: 教育/科学

解析:

上课容易走神，一般说来，如果排除生理器质病变，或心理上的注意力障碍因素，上课注意力分散不外有那么几个方面的原因：一是个人学习方法、策略上的问题。比如，课前没有养成预习习惯，课堂不做笔记，等等；二是与思维活跃，情绪自我控制能力差的心理特征有关；三是有偏科思想，对不感兴趣的科目有厌倦情绪；四是与教师的课堂教学艺术有关。

建议你：一是课前一定要养成良好的预习习惯。通过预习，思考并发现问题，再把问题带进课堂，力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。如果听课后仍然不明白，一定要找老师、同学帮助，直至得到正确的解答；二是平时可以通过制定科学合理的学习生活，并严格执行，以此来锻炼个人的自我控制能力；三是努力做好课堂笔记，也是集中注意力的好方法。一般老师授课，重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右，所以这一时间段，你一定得强制自己做好笔记；四是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂，如果似懂非懂，听老师讲新的内容，知识连接不上，肯定难以理解新的内容，听课就难免会分心。

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中：

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响：

①语言 *** 少②不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练：

①延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子：同上。

2、听觉分辨训练：

①动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类：同上。

③食物分类：同上。

④漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练：

①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）

⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

孩子的记忆力差怎么办呢？上课老师讲的东西都记不住啊！

记忆可以锻炼出来！只要我们找到一个有效的，适合自己的方法就可以。

视觉记忆就是把我们想记住的东西形象化、场景化、地图化。记住比记住单词容易。在绘制地图的方式上，逻辑和内容相对简单。例如，当学习地理时，你可以画地图和标记典型的特征来帮助你记住。听觉记忆法是将要记忆的知识转化为音乐或押韵，将看似零散的知识点与舒适的记忆逻辑联系起来。

把你想记住的和你熟悉的联系起来。例如，你需要记住的是你要出去买什么。我们经常记得出门前要在超市买什么，但到了超市就记不住要买什么了。然后我们买不该买的，但我们不买该买的。有了联想，你就不用再担心了。

表达记忆法是在说话的时候，在复习和记忆的时候，告诉自己或他人你想记住的东西。表达性记忆有两个步骤。步骤1：“重复信息点”。例如，中文文本可以从两个方面重复。首先，课文提纲是将课文内容概括为一句话。如果是一种叙事，我们应该总结出人物、、地点以及的起因、过程和结果。然后用关键词复述，记住让我们印象最深刻、与课文相关的五个单词或短语。第二步：“综合表达”。尽可能用自己的语言重复知识的全文，尽可能多地涵盖信息点。

记忆是最基本的学习能力。任何高水平的学习能力及其应用都是建立在它的基础上的。

做这些小游戏可以有效提升孩子记忆力

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中：

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响：

①语言刺激少②不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练：

①延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子：同上。

2、听觉分辨训练：

①动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类：同上。

③食物分类：同上。

④漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练：

①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）

⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

怎样培养孩子的记忆力

1、丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆，有的年龄很小的孩子，由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

2、给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力，对2、3岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。

3、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的2、3岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

4、增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。

5、指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。

孩子注意力不集中怎么办?有哪些训练方法？可以讲讲吗？

做这些小游戏可以有效提升孩子记忆力

1、视觉记忆小游戏

“什么东西不见了”

在孩子面前摆放 3~6 个物品，让孩子观案一会儿，然后闭上眼睛。之后，家长悄悄地拿走一个，再让孩子睁开眼睛，问问孩子“什儿东西不见了”，这是一种常见的视觉记忆的训练游戏。在训练时，可以根据孩子的年龄和具体表现，适当地增减数量。

1、视觉记忆小游戏

“复述数字”

在一张白纸上写出一组数字，让孩子读几遍。然后，把纸张收走，让孩子复述刚才的数字。在练习的过程中，可以根据孩子的能力，由少到多逐渐增加难度，让孩子进行练习。

1、视觉记忆小游戏

“看物画”

这也是锻炼孩子视觉记忆的好方法。可以在孩子面前摆放一些小物品，然后让孩子把物品完整地画出来。注意，孩子画画的目的不是练习美术能力，只要孩子能够通过简单的线条表示出他看到的物品就够了。

通过这些游戏，最终达到的效果应该是，孩子能够回忆起什么东西被移动过，回忆起刚才看到了什么，通过回忆将不完整的图拼好。

2、听觉记忆小游戏

敲门，问孩子“谁来了”

家长事先设定好自己的敲门方式，如敲两声或三声。每个家庭成员都可以跟孩子约定一个暗号，如妈妈是敲两声“咚一一咚一一”，爸爸敲三声“咚——咚——咚——”，爷爷敲四声“咚一一咚一一咚一一咚——”

然后家长站到门外敲门，让孩子在屋里面听，分辨是谁在敲门。

2、听觉记忆小游戏

号码记忆游戏

把家人的门牌号、车牌号或者电话号码念给孩子听，让孩子记住这些号码。初级阶段可以先引导孩子记忆门牌号，或者把电话号码分为”三四四”的格式，让孩子记忆。进阶后可以把长串的数字，如手机号的 11个数字一次性报给孩子，让孩子去记忆，并且要求孩子复述出来。

2、听觉记忆小游戏

听数字排序

可以利用牌和，对孩子进行视觉训练和听觉训练。

注意：我们不鼓励教孩子打牌和打，这两样东西只是孩子进行记忆力训练的工具而已。可以给孩子一副牌，然后家长说出一串数字，让孩子依次找出相应的数字进行排序。其他游戏还有很多，只要家长用心，生活中的记忆力训练无处不在，可以随时随地进行。

"注意力,是一切学习的开始,我们只有注意到了一些事物,才有可能进一步的去观察、记忆和思考。大家也认识到了孩子注意力不集中的危害,最好的学习方法就是让孩子聚精会神的学习。注意力也分视觉注意力、听觉注意力、动作注意力。

一、听觉注意力训练。听觉注意力训练最简单的就是听写训练了。随便说几个数字,让孩子写出来,位数逐渐增多。其次可以复述故事,给孩子讲他喜欢听的一些故事,然后对相关情节提问,最后让孩子复述故事,多次练习,讲给别的小朋友听。学唱歌、听词语、分辨乐器、分辨动物叫声等多种互动游戏都可以训练听觉注意力。

二、视觉注意力训练。视觉注意力训练通俗点说就是“看图说话”,给一些图画,让孩子进行描述,比如有几个人、在干什么之类的,由简单到复杂。还可以通过两幅图案对比找不同、拼图游戏、句子对比找不同等方法进行训练。

三、动作注意力训练。动作注意力即让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。中国传统餐具“筷子”是一个较好的训练道具,可以让孩子用筷子夹豆子、夹乒乓球、夹石子等,由易到难。也可以让通过一些体操动作、舞蹈动作或游戏动作,帮助孩子训练动作注意力。

四、找专业机构训练。成都青蓝感统是一家专业的儿童感觉统合训练机构。机构秉持“健康、坚强、智慧、幸福”的教育理念,意在提升2-12岁儿童的综合能力,旗下主要开设感统运动课程、专注力课程、口肌训练课、社交语言课等。拥有专业全面的评估体系、个性化训练体系和家庭化教育方案。以培养出数千名优秀的孩子,数位专业老师为孩子的成长保驾护航。