句子类型有几种_句子类型讲解

2024-09-08 21:31:43

1.小学语文知识点：句子用法及考点

2.如何判断句子类型？

3.语文句子的类型有哪些

句子类型有几种_句子类型讲解

句子类型简说一、按句子的语气划分 1、陈述句。用来讲述或说明某一事实或情况，具有平而略降的语调，书面句末使用句号（。）表示。陈述句是用来叙述或说明事物的运动、形状、类属、关系等的，它是思维的最一般的表现形式，也是使用得最广泛的句子。 1）肯定陈述句。用来肯定某一事实的句子。例如：秦耕真是一个聪明的孩子。 2）否定陈述句。用来否定某一事实的句子。例如：（1）“……不……”式。衣服洗得不干净。（2）“……没有（没）……”式。他没有做完作业。*他没说。 3）双重否定句。用双重否定来表示肯定的意思。例如：（1）“不……不……”式。他不敢不来。（2）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。（3）“非~~不~~”式。我非把这本书读完不可。（4）“……无不……”式。同学们无不欢欣鼓舞。（5）“……无非……”式。他妈妈不让他去，无非是怕他吃亏。（6）“……不无……”式。想起一个人的旅途，不无寂寥之感。（7）“……未必不……”式。你未必不知道。 2、疑问句。用来提出问题—包括明知顾问。有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号（？）表示。 1）是非问句。只要求对方作肯定或否定回答的疑问句。例如：你可以那到100分，是吗？ *她是你同学吗？ 2）特指问句。就是用疑问代词代替未知部分的疑问句，说话者希望对方就不知的部分答复。例如：（1）“谁……（……谁）？”式问人。*谁来了？ *刚才接你的人是谁？（2）“什么……（……什么、啥）？式。*什么叫函数？*你说什么？（3）“为什么（干什么）……？式（4）“……哪里（哪儿）……？式。（5）“……怎么（怎么样、怎样）”式。*你爸爸怎么样了？*儿子，你怎么不穿毛裤呢？*你猜，郭武开始考得怎样？（6）“……几（多、多少）？式。*你每天几点休息？*他每个月有多少零用钱？*这儿离你们学校有多远？（7）“……哪？”式。*你爸爸在哪儿？*你是哪个学校的？ 3）选择问句。并列若干分句让对方选择作答，叫选择问句。例如：*我们是从广州走，还是从成都走？ *明天是你去还是我去？ 4）正反问句。例如：*他是不是又迟到了？这杯茶热不热？*你听见了吧？ 5）反问句。表示反诘的疑问句，即明知顾问或无疑而问的疑问句。反问句表面上是提问，实际上是一种强调的陈述说法，并不需要人家答复。例如：（1）是非问形式的反问句。*难道他已经跑了？*我能不知道？我又不是瞎子！*你不去难道他能吃了你？* （2）特指问形式的反问句。*我怎么能负这个责任呢？*你不是喜欢他吗？*您老是贵人多忘事，哪里还记得我们呢？（3）选择问形式的反问句。*你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？（4）正反问形式的反问句。这种反问句有肯定和否定两部分，说话人的意思多半在肯定的部分。这些人甘愿当走狗，你说可恨不可恨？ 3、祈使句。祈使句表示要听话人做什么或不做什么。 1）表示命令的祈使句。一般带有强制性，言辞肯定、坚决。这种句子经常不要主语，结构简短，语调急降而且很短促，不大用语气助词。例如：快去捞饭！米烂了！ 2）表示请求的祈使句。包括请求、敦促、商议、建议等。这种句子也用降调，但语气比较缓慢，常常用语气助词“吧、啊”。 *如：给我喝水，我渴！ *走哇，妈妈！ 3）表示禁止的祈使句。命令或请求听话人停止或不发出某种动作。例如：*不许动！ 4、感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。二、按句子成分划分。 1、主谓句。例如：红旗飘。*柳丝长。 2、主谓宾。例如：乐队奏国歌。 3、定主谓宾。红扑扑的朝霞露出了笑脸。 4、定主谓定宾。初升的太阳照耀着峻峭的群山。 5、定主状谓定宾。一个农人在路上看见一条冻僵了的蛇。 6、主谓宾补。我打量了他一眼。在英语当中句子按其用途可分为四个种类: 1)陈述句(declarative sentence),用以陈述事实. 例如:I don't care what she thinks.(我不在乎她想什么.) 2)疑问句(interrogative sentence),用以提出问题. 例如:When do we meet again?(我们什么时候再见面.) 3)祈使句(imperative sentence),用以表示命令,请求等. 例如:Let the meat cook slowly.(把肉用文火煮.) 4)感叹句(exclamatory sentence),用以表示各种强烈的感情. 例如:The noise will deafen us all!(这噪音会使我们大家耳聋的!)

希望能帮到你。

小学语文知识点：句子用法及考点

语文句式有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

1、陈述句是指告诉别人。一件事的句子，句末用句号；如：我游览了长城

2、疑问句是指向别人提出问题的句子，句末用问号；如：日子为什么一去不复返呢？

3、祈使句是指向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号；如：油库重地，请勿吸烟！

4、感叹句是指带有快乐、惊讶或者厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

语文句型介绍：

1、主谓句：由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句是较为常见的句型。根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为三个下位句型：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句。

2、非主谓句：是由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的单句。

3、被动句：是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句是各种语言的基本句式，在不同语言中被动句的语法有一些差别。

4、倒装句：为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

5、兼语句：是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。

如何判断句子类型？

小学语文知识点：句子用法及考点

　什么是句子?句子的类型有哪些?关于句子的考点又有哪些?下面我为大家介绍如下!

　(一)句子及其类型

　1、认识什么是句子。

　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是?谁(什么、哪里)?加?做什么(是什么、怎么样)?。

　例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?

　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

　(二)改变句式

　备考点

　同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　1、把字句、被字句、陈述句的互换;

　2、肯定句、双重否定句的互换;

　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

　4、直接引用和转述句互换。

　应考点

　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　?把?字句：用?把?字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上?把?字的句型。

　?被?字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个?被?字的表被动的句子类型。

　?把?字句、?被?字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　链接考题他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加?被?字，变?把?字句时，如果是?被?字句，将主语与宾语的位置调换加?把?字，如果是陈述句则将?把?字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　(答案)

　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

　老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加?多么?、?太?、?真?等词，句末要加上感叹词?啊?、?呀?等，将句号改为感叹号。

　链接考题他是一个好人。

　(分析)陈述句变反问句，加上?怎么?、?难道?、?什么?等，句末尾加上?吗?、?呢?，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

　(答案)他难道不是一个好人吗? 他真是一个好人啊!

　三、肯定句、双重否定句的互换

　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　链接考题我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

　(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：?不?不?或?非?不可?等。

　(答案)我不得不去图书馆看书。

　四、直接引用和转述句互换

　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

　链接考题王亮说：?我要像李永那样关心集体。?

　(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称?我?变成第三人称?他?。

　(答案)

　王亮说，他要像李永那样关心集体。

　(三)修改病句

　备考点

　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

　成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

　应考点

　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　链接考题

　(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

　(答案)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

　(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

　(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　(分析)这个句子的病因是语序不合理。?秋天?和?北京?两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。

　(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，?全班同学?中包括王娟同学。

　既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

　(答案)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

　(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，?不住?就是不停的意思，而?赞叹不已?是不停地称赞。

　(答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?(答案)一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

　(四)扩句和缩句

　备考点

　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　应考点

　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　缩句可按三步进行：

　1、先把句子分成?谁?、?做什么?或?什么?、?怎么样?两部分。

　2、找每部分的主干部分。

　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　链接考题

　1、妈妈买来了桔子。(扩句)

　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的.桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　(参考答案)

　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成?谁?、?干什么?，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　(参考答案)我思念启蒙老师们。

　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　(分析)根据缩句的步骤，提问?谁干什么?，自己回答便是缩句。(参考答案)

　老科学家思考着问题。

　(五)修辞手法

　备考点

　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　应考点

　要掌握几种修辞手法的特点：

　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　链接考题

　1、***像太阳。(什么修辞手法)

　(分析)?***?是本体，?太阳?是喻体，?像?是比喻词。这是典型的比喻句，把?***?比作?太阳?。(答案)比喻。

　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)(分析)这句话是把?雨点?比喻成?小女孩?，而且还在?跳芭蕾舞?，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思?马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

　(分析)这个句子中故意把?五岭?说成是?细浪?、?五岭?当作?泥丸?，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

　(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语?互相?，所以是排比句。(答案)排比

　(六)排列句子

　备考点

　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　应考点

　1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

　2、用?排除法?找出首句。

　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

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语文句子的类型有哪些

单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。

主谓句

1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。

例如：

⑴ 她走了。

⑵小孩回家了。

非主谓句

2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。

例如：

⑴ 飞机！

⑵ 站住！

(3) 有人敲门。

单句特殊种类

主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现

单句特殊种类

主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。

把字句

把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：

⑴ 我们把豹子打死了。

⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。

被字句

被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。　例如：　⑴ 豹子[被我们]打死了。　有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：　⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。　把字句和被字顺的典型结构都是：“主语+状语+动词+补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

连动句

连动句是用连动短语充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

1、陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。

陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特点：

a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。

b、常用的标点符号：句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。