小学语文仿写句子专项训练题库_小学语文仿照例子写句子

2024-09-08 07:07:58

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小学语文仿写句子专项训练题库_小学语文仿照例子写句子

1 文言文二则

一、《学弈》

弈秋，之① 者也， ②弈秋 ③二人弈，其④一人，惟⑤ 。一人虽听之⑥，一心以为，思而射之⑦。虽⑧与之⑨ ，。为⑩是，曰：非然也。

1、解释标有序号字词和加点字词的意思。

学弈：学习怎样下棋。通国：全国。 ①之：的。善弈者也

② ：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 ③ ：两个人下棋。 ④其：其中。 ⑤惟：同“唯”，只。

⑥之：指弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。 ⑦之：代指天鹅。 ⑧虽：虽然。 ⑨之：谓，说。与之俱学：这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

⑩为：因为。非然也：不是这样的。

2、解释句意。

（1）弈秋，通国之善弈者也。 {弈秋是全国的下棋高手 }

（2）思援弓缴而射之。想要拉弓搭箭把它射下来。

（3）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

3、这篇短文运用了对比的方法写出了二人学弈的不同态度，请划出有关语句并进行批注。

4、先用“∕”标注朗读以下句子的停顿，再用“√”选择带点字的正确读音。

（1）思 / 援弓缴（zhuó jiǎo）/ 而射之。（2）为（wèi wéi）是 / 其智 / 弗若与？曰：“非然 / 也。”

5、运用文言文的形式概括自己的学习感受：一个人要有所舍，才会有所得。舍去懒惰，得到勤奋；舍去玩耍，得到知识；舍去三心二意，得到成功。

二、《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”　一儿以日初出远，而日中时近也。　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”　孔子不能决也。　两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？ 1、解释带点字的意思。

辨斗：辩论，争辩。故：原因，缘故。以：以为，认为。去：距离。日中：中午。及：到。

则：就。为：是。沧沧凉凉：形容清凉而略带寒意。探汤：把手伸到热水里去。汤，热水。

决：裁决，判断。孰：谁，哪个。汝：你。

2、解释句意。

（1）我以日始出时去人近。我认为太阳刚升起来时离人近

（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热

（3）孰为汝多知乎？谁说你知识渊博呢？

3、结合自己的积累，你能想到哪些描写“日”的诗句呢？

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。海日生残夜，江春入旧年。大漠孤烟直，长河落日圆

4、用孔子的话说说自己的感受。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

三、比一比，再组词：孟盘盂

biàn 论别分争 cāng 库白船茫

jué 自定挖对口色择

2 匆匆

一、按要求写词语。

1、多音字组词：

藏 zàng 西藏 cáng 捉迷藏燕 yān 燕山 yàn 燕子尽 jǐn 尽管 jìn 用尽

2、形近字组词:

掩掩盖淹淹没俺俺们裸裸露稞青稞颗颗粒

3、写出下列词语的近义词

空虚——寂寞挪移—— 挪动确乎—— 的确叹息——感叹

觉察—— 感觉徘徊—— 徜徉枯—— 萎

二、用拆字法解释词语。

1、遮挽—— 2、蒸融—— 3、凝然——

三、先把句子补充完整，再判断句子所运用的修辞方法，并说明这种修辞的作用（好处）。

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

这里运用了排比对比的修辞方式，形象地描述了，地描写出

2、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用了的修辞方式，把日子比成，把比成，地描写出

3、我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

作者运用了的修辞方式，地写出了

四、读下面的句子，说说你的看法。

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

五、按原文填空后，再仿写一个句子。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

写作的时候，日子从钢笔尖过去；幸福时，便从如花的笑意前过去。

六、说说文章结尾“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的作用。

为下文做铺垫，为下文作铺垫，与前一句互相照应

七、你积累了哪些珍惜时间的诗词歌赋？如果你的同学成天不学习，你会用哪一句劝他呢？

少壮不努力，老大徒伤悲

3 桃花心木

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

空：kāng 天空 kòng 空闲散：sǎn 散装 sàn 散开

2、形近字组词。

膝膝盖漆油漆赖无赖懒懒惰獭獭兔

3、写出下列词语的近义词。

特别——尤其偶尔—— 偶然优雅—— 娴雅从从容容——冷冷静静语重心长—— 微言大义

幸而——幸好依赖—— 依附仅及——略逊勃勃生机—— 生机盎然莫名其妙—— 茫然不解

4、写出下列词语的反义词。

莫名其妙—— 洞若观火从从容容——慌慌张张特别—— 一般偶尔——常常模仿——创新

语重心长—— 浮光掠影勃勃生机——萎靡不振

5、仿写词语。

无缘无故：

二、解释词语。

汲水：即取水。枯萎：因干枯而萎缩。一旦：不确定的时间

优雅：优美高雅。

莫名其妙：说不出其中的奥妙。

从从容容：不慌不忙，镇静，沉着

三、说说你是怎样理解下面这句话的意思的？

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

树木的“不确定”是指树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境。人的“不确定”是指人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折。在不确定中生活，经得起风风雨雨的考验的人，才能成为坚强、有作为的人。

四、结合自己对课文内容的理解填空。

1、作者写这篇文章运用了来，全文并没有单纯地写，而是借来，这样可以，读后。如：面对一根燃烧的蜡烛展开联想，由烛光驱走黑暗给我们带来光明，想到；由烛光照亮前进之路，想到；由蜡烛燃烧自己渐渐缩短，想到 ……还能联想到诗句

2、这篇文章以我的情感变化为线索（文中描写心理变化的词语是）：

奇怪—— —— ——

4 顶碗少年

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

露lù 裸露 lòu 露掉屏bǐng 屏气 píng 屏幕刹chà 刹那 shā 一刹

转zhuǎn 转动运 zhuàn 转动和hé 和睦 hè 附和 huó 和面

2、同音字回家。

wǎn 如约瓷惜言谢绝 lì 严史鼓经再接再

jùn 严马俏工崇山岭

3、写出下列词语的近义词。

萦绕——缠绕启示—— 示意慌乱—— 慌忙依然—依旧歉疚—— 歉意

4、写出下列词语的反义词。

偶然—— 必然沉着—— 慌张喧哗—— 安静不慌不忙——慌慌张张

二、解释词语。

幽雅： .优美高雅. 惊羡：惊叹羡慕不失风度：不丧失美好的举止姿态。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。

座无虚席：位没有空着的.一般形容观众、听众或出席、参加的人很多. 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

三、课文从哪几方面写出了表演的惊心动魄？摘抄相关语句并批注。

在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。

四、下面语句中的省略号各有什么作用？

他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……

我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起总会有一阵微微的激动……

五、文章以“顶碗少年”好吗？为什么？很好。点名主题，中心突出，一目了然

六、你从课文中获得了哪些启示？试着运用自己积累的名言说出自己的感受。

失败乃成功之母

5 手指

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

喷pēn 喷漆 pèn 头喷棉花差chā 差别 cān 参数 chāi 差旅 cī 参差

处chǔ 处心积虑 chù 处理拧níng 拧绳索。 nǐng 拧动 nìng 拧脾气

2、形近字组词。

矮矮小短短工缝缝补逢相逢蓬莲蓬

3、同音字回家。

biàn 护析蒜 niǚ 带转怩 sāo 乱扰痒

4、写出下列词语的近义词。

消受—— 接受扶衬—— 衬托差异——差别机敏——机灵

5、写出下列词语的反义词。

强硬—— 软弱渺小—— 庞大薄弱—— 坚硬机敏——笨拙

二、解释词语。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

三、说说下面诗句的意思。

1、把手张开 / 是一朵鲜花把手合拢 / 是一枚果实

表明了作者的一种人生态度。也间接的告诉我们，人的一生应该有所创造，收获，不能赤裸裸的来去，也不能虚度年华。

2、人的一生 / 注定为美挥洒含辛茹苦 / 收藏天地精华

人的一生也应该努力奋斗，取得人生中的精华，美好的东西。这首诗写得都是作者对人生的感悟，对双手的赞美。

四、你喜欢下面的句子吗？说说理由。

1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

五、作者描写大拇指的吃苦耐劳，食指的勇敢与机敏都含有的色彩，写中指的养尊处优，做事不出力，则具有的色彩。再举例说说类似的描写。

六、读完这篇文章，你有什么感受？（请结合自己的积累来谈）指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。做事要团结,才会成为一个拳头，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

2011,6月的四年级下册语文期末试卷马上就考拉急

很多的学生都不太喜欢写作,在三年级以上的试卷中最后一个题目都会是写作.尤其是到了高一点的年级,对于学生的写作水平来说考试真的是一种考验也是一种折磨.学生们常常觉得没得写,或者是不知道写什么.那么怎样才能提高小学六年级作文的写作水平呢?

想要提高小学六年级作文写作水平,就要寻找正确的方法.在写作过程中,需要我们队一件事或者是一个人再或者是一个景物进行详细的,有特征性的描写.而且一篇文章要反映出积极的正面的风格,这对于加强学生的写作能力来说是重要的事情.

首先,进行思想锻炼和情操的陶冶,一个作者的思想境界和情操以及审美的眼光,对于其写出来的文章都会产生很大的作用.所以树立一个人的独特的思想和特有的情操,能使写作增加,使孩子去发现新的事物并创造出富有活力的文章.

其次要对于生活进行积累,开拓知识面.文章是对事物的反应,所有的写作都来自于生活.文章的构思和表达作者的平常生活储备有直接的联系,如果一个人的生活丰富,见识宽广那么他一定能触发灵感写出好的文章.反之一个人的生活枯燥,知识贫瘠那么他又拿什么思想去进行创作呢?

再次要对学生的思维进行训练,提高他们的智能.小学六年级作文要求就会十分的严格,所以学生不能以四五年级的样子去写作.希望孩子的写作提高首先就要提高他们的智力,从提高观察力、想象力、表达能力方面提高,使孩子们的语言文字组织能力提高.

多写、多读、多改,对好的文章或者是书籍进行阅读,对于其中的一些好的句子要精读,想象自己在运用这些的时候应该用什么样的方式去写作.阅读对于提高写作能力是非常有效的,只有博览群书才能有开阔的思维.多写,试着用自己在书中见到过的句式,用自己的语言书写,尝试不断的进行练习.多改,对于写作中别人给你的意见,一定要反复的琢磨,修改文章的不足,做到锦上添花将文章的水平提高的新的高度.小学六年级作文是需要我们通过正确的方法去提高的,希望今天的文章能给你起到帮助的作用.

习题语文小学五年级

四年级语文下册期末测试题

班级姓名

一,知识与技能.

1.看拼音,写词语.

zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.给下面的多音字组词.

dàn( ) chōng( ) sāi( )

弹冲塞

tán( ) chòng( ) sè( )

xuè( ) xìng( ) shǎo( )

血兴少

xiě( ) xīng( ) shào ( )

3.比一比,组词.

偶( ) 憎( ) 唯( ) 帆( )

遇( ) 赠( ) 惟( ) 巩( )

桂( ) 饼( ) 捂( ) 竭( )

挂( ) 拼( ) 悟( ) 褐( )

4.写出下面的成语.

一________ 二________ 三__________ 四__________

五________ 六________ 七__________ 八_________

九________ 十________ 百_________ 千__________

5.把下面词语搭配起来.

改正( ) 发挥( ) 提高( ) 树立( )

改进( ) 发扬( ) 增高( ) 建立( )

6.把下列词语按一定顺序排列起来.

(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

(2)中午清晨下午傍晚上午

(3)开花播种结果长叶生根

(4)中国世界亚洲长城

7.修改病句.

(1)这几年,我国的教育质量一年比一年进步.

(2)我正做完功课,李青就来叫我了.

(3)推开房门,只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着.

(4)会场上响起了热烈的雷鸣般的,经久不息的掌声.

8.把下面的句子补充完整.

(1)我的家乡是____________________________________________

(2)太阳虽然离我们很远很远___________________________________

(3)一只小鸟落在树上_______________________________________

(4)___________________________像___________________________

(5)如果______________________就___________________________

9.默写古诗.

赠忘伦回乡偶书

___________________________ ________________________________

___________________________--- ______________________________

___________________________ ________________________________

10.根据课文内容填空.

(1)《赠王伦》着首诗是( )朝诗人( )写给临别朋友的一首诗,表达了作者( )之情,其中后两行的意思是( ).

(2)《回乡偶书》这首诗的作者是( ),"偶书"的意思是( ),

其中前两行的意思是( ).

4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了( )的场面,表达了诗人对好友( )之情.

5.《她是我朋友》一文的主人翁是( ),通过献血这件事,表现出小男孩是个( )的孩子."我"和"克莱谛"吵架后,是( )主动提出和好的.父亲把我的尺子折成两段是因为( ).

二,综合与创新

(一)阅读园地.

课内阅读与思考:读下面的一段话,回答问题.

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸."疼吗阮恒 "医生问道.阮恒摇摇头.但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦.医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头.

接着,他不时的啜泣变成持续不断的哭泣.他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力的制止哭泣.

医生问他为什么这样哭,然后用轻轻的声音安慰他.男孩立刻停止了哭泣,好象刚才什么事也没有发生一样.(选自《她是我的朋友》)

1.解释词语.

啜泣

呜咽

哭泣

2.写出小男孩的表情和动作的词语.

3.从啜泣到呜咽再到哭泣的过程,想象一下小男孩心里是怎么想的

4."男孩立刻停止了哭泣,好象刚才什么事也没有发生一样".医生会对他说些什么呢

(二)课外阅读与思考:读下面的短文,回答问题.

处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.

一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠……一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊!

"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.

是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.

1.给下面加点的字选择正确的读音,用"√"标出.

鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉(sū shū)

2.找出文中的五个成语,并说说"胸有成竹"这个成语的来历.

3.给短文分段,归纳段意.

4.你是怎么理解"处处留心皆学问"这句话的可举例说明.

5.你喜爱的一句名言是什么

三,作文天地.

选作其一

1.根据诗的内容,结合自己的想象,把《回乡偶书》这首诗改写成一个故事.

2.每个人都有许许多多第一次,选择一次你最难忘的事写下来,题目自拟.

四,实践拓展.

了解你所在的社区,学校,街道或周围其他地方的用字情况

文章来源

莲山课件原文地址：://.5ykj/shti/shi/54936.htm

人教版小学二年级上册语文期末怎么复习才有效果？

找了几篇，自己选选~

一、看拼音写汉字。（6分）

Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）

二、请将词语补充完整。（6分）

（）居（）业完（）无（）（）（）指掌（）话（）说

（）（）不绝口若（）（）绘（）绘（）言过（）（）

三、比一比，再组词。（6分）

撒（）侮（）瞅（）聊（）赔（）

散（）悔（）揪（）柳（）倍（）

撤（）海（）锹（）迎（）剖（）

四、写出下列词的近义词。(6分)

侮辱（）招待（）取笑（）

吩咐（）解释（）笑嘻嘻（）

五、把下列词语分为三类写下来。(6分)

充满稚气的脸快活的蓝眼睛抚摸心怦怦地跳细高个儿泪眼朦胧

两条长长的辫子谱写心潮澎湃侦察支撑兴致勃勃沉住了气

1、描写人物的心情：

2、描写人物的外貌：

3、描写人物的动作：

六、把下列的对联补充完整。(6分)

1、地满红花红满地，。

2一夜五更，半夜二更有半，。

3·翠翠红红，处处萤萤燕燕，。

七、排列句子顺序，将序号填在括号里。(6分)

( )即便是针形雪花，也是6根针伸向6个方向。

( )即使从科学眼光来看，那构成雪景的一片片雪花也是万姿

千态、各放异彩!

( )但是，雪花有个基本形状是不变的，那就是所有雪花都带

有六角形的特征。

( )雪花是六角，这是我国人民最早发现的。

( )据统计，现在观测到的形形的雪花有1万多种呢!

( )有的是晶莹的薄片，有的像自亮的银针，有的像张开的小

扇子¨·

八、给下列句子加上标点。(4分)

晏子对接待的人说这是个狗洞不是城门只有访问狗国

才从狗洞进去我在这儿等一会儿你们先去问个明自楚国到底是

个什么样的国家

九想想看，遇到下面几种情况，你打算怎样向对方道谢呢?(9分)

1·你放学回家，发现忘记带自家的钥匙，就敲开邻居王爷爷家的

1门，在他家等爸爸、妈妈下班。临走时，你对王爷爷说

2·你的数学成绩不太好，小巍牺牲了自己的许多时间帮助你，期

末考试时你的成绩有了明显的进步。你找到小巍，对她说:

3·爸爸、妈妈有急事回老家了，你暂时住在班主任李老师家。

老师不仅照顾你的生活，还辅导你的功课。一周以后，爸爸、妈妈回来

了。离开李老师家时，你对她说

十、阅读短文。（15分）

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”。

蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？

有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来蜜，就抬头气呼呼地说喂蜂儿我问你一个问题

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是了人们……”

1、在文中缺标点的地方填上适当的标点符号。（3分）

2、写出下面词语的近义词。（3分）

称赞（）勤劳（）喜爱（）

3、请用“ ”划出描写蚂蚁心理活动的句子。（3分）

4、结合短文，写出你对下面这句话的理解。（2分）

“因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”

5、读读短文，展开想象，给文章加一个结尾段，写在文末的横线上。（3分）

6、请为短文加个题目。（1分）

十一、作文：写一个以热爱祖国为主题的国旗下的演讲发言稿，题目自定，不得少于400字。

（30分）

一、语言积累与运用（38分）

(一)看拼音，写词语。（8分）

luǒ lù páo xiào zhàn xuē pài qiǎn

（）（）（）（）

huā bàn jì mò xiào lǜ jí zào

（）（）（）（）

(二)多音字组词。(2分)

xuē （） xiǔ（）

削宿

xiāo（） sù （）

(三)选词填空。（6分）

眺望瞻仰环顾俯视仰望面对

清明节那天，我们全校师生去中山陵（）了孙中山先生的陵墓，站在顶峰，我（）远方，（）那充满生机的春景，满心喜悦。（）四周，同学们有的（）蓝天，有的（）山脚下……

(四)先补充成语，再按照提示各写一个成语。（3分）

不屈不（挠）（ABAC式） __________________

扶老（携）幼（前后词语意思相对） __________________

（恩）重如山（含有比喻词） __________________

(五)按要求写句子。(4分)

1、知识打开了海伦的眼界。知识增强了海伦生活的勇气和信心。（用合适的关联词语把两句话连成一句）

___________________________________________________________________

2、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是_____ ，那快乐就是___________________。(照样子，续写句子)

3、荡漾的碧波轻抚河畔的小草。（先看这是什么类型的句子，然后仿写）

___________________________________________________________________

4、春色满院关不住， _________________________。(把诗句补充完整)

(六)根据课文内容填空。（15分）

1、在这段时间的学习中，我们认识了不屈不挠的海伦凯勒，____________的司马迁，____________的阿炳，____________的兵马俑，_____________的金字塔。（填四字词语）

2、《只拣儿童多处行》文中描写海棠花开得旺的句子是：“__________________。”其中关键词“______________”、“ 不留一点空隙”、“______________”写出了海棠的旺。

3、从《郑和远航》这篇课文中我们了解到郑和一共远航7次，而课文较详细地介绍了郑和首次下西洋远航的情况，表现了我国古代人民____和____。第一次远航主要从“____”、“友好往来、“____”三个方面来描写的。

4、对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会_____，以旺盛的生命力，舒展出_____，使出浑身解数。这时候，______，__________。

二、阅读理解与感悟（29分）

（一）阅读课内语段《司马迁发愤写〈史记〉》，完成练习。（13分）

司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。

1、联系上下文理解下面词语的意思。（2分）

了此残生：_____________________________________________________

重于泰山：_____________________________________________________

2、在课文中，下面的词语能不能换成括号里的词语？为什么？（2分）

横祸（灾祸）游历（游览）

_______________________________________________________________

3、读了这篇课文，你联想到哪些成语，请写两个。（2分）

_______________________________________________________________

4、你读过《史记》中的故事吗？请写出两个。（2分）

_______________________________________________________________

5、“发愤”是什么意思?文中哪些地方突出表现司马迁发愤写《史记》?(3分)

_______________________________________________________________

6、把你觉得需要记住的语句抄写下来。（2分）

_______________________________________________________________

（二）阅读课外语段《清香父母茶》，完成练习。（16分）

那一段关于茶的往事，至今仍在我心中萦绕，10余年了，只要想起父亲的宽容，母亲的关爱，便如放**一样，一幕幕(映印)于眼前。

10年前，我在祖国南疆一个叫科甲的哨所当兵，生活的单调、训练的紧张，使我这个初入军营的学生兵非常想念远在千里之外的的亲人。一次超强度的体能训练之后，我又累又渴，此时的我很想喝上一杯茶水，尤其想喝上一杯清香滚烫的家乡茶。我按捺不住饮茶的(希望渴望)，提笔给父母写了一封信，信的内容很简单，除了问声平安，便是请爸爸买1公斤的新茶寄来。

信是寄到父亲单位的,不巧父亲出差了。晚上单位的同事就将信送到我母亲手里,母亲一看内容,难过得眼泪直往下掉:可怜我儿,当边防兵可真苦啊,连菜叶都吃不上！母亲一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜场(chǎng cháng)买了几十斤青菜，扛回家洗净去根去杆，仅留菜叶拿去晒。

那时正值江南梅雨季节，想要把菜叶晒干可真不容易，为了尽快把菜叶送到我手中，天(梢稍)晴，母亲就早把菜叶拿出去晒，若遇上天下雨，不会骑单车的母亲就会不顾一切地跑回家收菜叶。

菜叶晒干了，父亲出差也回来了，看到满屋子的菜叶，很是纳闷，问到底是咋回事。母亲就拿出我的信给他看。父亲看了信，说：“边防兵再苦也苦不过南沙。南沙都有定期补给(gěi jǐ)船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会成问题呢？”或许是知子莫如父，父亲猜我想要的是茶叶而不是菜干，于是给我寄了1公斤的茶叶，并写信问我要的是否是茶叶；同时说(希望渴望)他给我寄错了，因为那饱含母亲深情的菜叶没有寄来。

茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久，真不知道，父亲后来是怎样把那些干菜吃完的。那茶叶的滋味让我回味至今，难以忘怀。

1、划去括号内不正确的字词或拼音，共6处。(3分)

2、联系上下文解释下列词语。(2分)

纳闷：__________________________________________________________

萦绕：__________________________________________________________

3、把下面的句子换个说法，不改变句子原意。(1分)

南沙都有定期补给船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会成问题呢？

_______________________________________________________________

4、用“ ”画出和文章开头相照应的句子。(1分)

5、请用“ ”在文中画出3处最能体现“母亲的关爱”的句子。(3分)

6、短文主要写了___________，赞扬了_______。读了这篇短文，你会想起这样的诗句：________，______________；也会想起这样的俗语：______________________________________。(4分)

7、“茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久。“我”为什么难过？请具体谈谈你的看法。(2分) ___________________________________________________________________

三、语言表达（33分）

（一）口语交际。（3分）

喧闹的街市里，两位阿姨不小心轻轻相碰，双方几乎同时发出怨愤，并相互指责起来。眼见这一切，勇敢而有才华的你挺身而出，你会怎样说？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）作文。（30分）

在你参加的各种比赛中,一定会有给你印象很深,很有感触的一次,其中有比赛前的兴奋,比赛时的紧张,胜利的笑脸,失败的泪水。请你拿起手中的笔把这次比赛的过程记录下来。不少于400字。题目自拟。

五年级语文参考答案

一、语言积累与运用

（一）裸露咆哮战靴派遣花瓣寂寞效率急躁

(二) 削减，削苹果；一宿，住宿（三）瞻仰，眺望，面对，环顾，仰望，俯视

（五）1、不但，而且(不仅，还) 3、仿写拟人句 4、一枝红杏出墙来

(六)1、专心致志，自强不息，享誉世界，举世无双 2、那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花丛树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。密密层层喷花的飞泉 3、顽强的探索精神，友好交往的愿望。扬帆启航，战胜凶险 4、欢畅活泼地，新鲜美丽的四肢，自己感到快乐，别人看着也快乐

二、阅读理解与感悟

（一）课内语段 1、了此残生：结束自己的生命。重于泰山：比泰山重。 3、如：忍辱负重，空前绝后等。 4、如：约法三章；明修栈道，暗渡陈仓；焚书坑儒；指鹿为马；破釜沉舟；沐猴而冠；四面楚歌；卧薪尝胆等。 5、提示：可让生思考这“13”年司马迁是怎样度过的？让生联系“每天忙着研读历史文献，整理父亲留下的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料”“尽力克制自己”“写下一行行工整的隶字”，以及“受酷刑”“几次想血溅墙头”来理解司马迁的发愤。

（二）课外语段 1、映，渴望，chǎng，稍，jǐ，希望 2、纳闷：因为疑惑而发闷。萦绕：围绕，缠绕。 3、南沙都有定期补给船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜不会成问题。 4、那茶叶的滋味让我回味至今，难以忘怀。

5、(1)母亲一看内容,难过得眼泪直往下掉。(2) 母亲一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜场买了几十斤青菜，扛回家洗净去根去杆，仅留菜叶拿去晒。(3) 天晴，母亲就早把菜叶拿出去晒，若遇上天下雨，不会骑单车的母亲就会不顾一切地跑回家收菜叶。 6、略。慈母手中线，游子身上衣。儿行千里母担忧。

7、提示：恨自己一时的冲动和意气用事让父母担惊受怕，牵肠挂肚等。（大意对即可）

三、语言表达

（二）作文一类文：26－－30分二类文：21－－25分

三类文：18－－21分四类文：18分以下

一、看拼音写词语：10％

Jùlǒng dàngyàng qīngxī mòshēng xúnhuá （）（）（）（）（）

yōuyǎzìzài bòbòshēngjī fānláifùqù zīyáliězuǐ tiáojié

（）（）（）（）（）

二、按要求填空：12％

加点的字音序部首总笔画结构选择正确的字义“√”

嘹亮 ①明、有光②光线③清楚；明朗

继承 ①托着②承担、担当?、③继承;承接着

无缘无故 ①事故②缘故;原因③所以④故意

心惊胆战 ①战争,战斗②进行战争,战斗③发抖

三、给加点的字选择正确读音:4％

扑朔(su shuò)迷离即(jí jì )使入场券(juàn quàn) 负载(zài zǎi)

四、给下列字加上偏旁或部首组成新字,再组词:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

占段番监弗危

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五、选词填空:12％

⒈ 陆续继续连续

①清晨.同学们背着书包( )来到学校上课。②吃过晚饭,爸爸又( )开始工作了。③战斗( )打了三天三夜。

⒉ 镇静沉静安静

①上课了,教室里立刻( )下来。②夜深了,周围( )了下来。③医生（）地给病人做胸部手术。

六、阅读文章后再回答问题：22％

（一）

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收获。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或是下午？一次下多少？如果无法在这种不确定的环境中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定国找到水源、拼命扎根的树，长成的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇妻狂风暴雨，也会一吹就倒。”

⒈给多音字注音再组词：模：（）（）扎：（）（）

⒉造句：语重心长：

虽然……但是……

⒊种树与种菜、种稻子有什么不同？

⒋种树人为什么不天天浇水？

⒌读了这段话，你有什么感想。联系自己实际说说：

（二）

清晨,我在草虫中捉到一只蚂蚱。它修长的身段，翠绿翠绿的，和草儿一个色，真好看！我把它捧回家，装在一个玻璃瓶里，又往里面放了一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被闷死了，我心里真难过。

看着那死去的蚂蚱，我想：如果它永远和我作伴多好啊！对做块琥珀，让它“起死回生”吧！我先找来了材料，自己制了一个长方盒，再仔细的用水冲洗了小蚂蚱，甩干了，放在小盒子里，最好把熬好的松香往盒子里一倒，嘿嘿，在松香的映衬下，小蚂蚱的颜色更加绿了。等松香凝固了，我连忙剥去了盒子。用细沙蹭光。再一瞧，我简直创造了奇谈！它和几亿前的琥珀真是一模一样呢。仿佛它不是用松香裹着，而是与你公隔着着一层透明的玻璃。它低头，是在倾听？还是准备飞跃。

我成功了！我捧着这块裹着小蚂蚱的琥珀仔细端详着，爱不释手，这融进了我的劳动，创造和感情啊！

⒈从第一自然段中找出四个描写人物动作的词。

⒉写出第一自然段的段意。

⒊本文抓住了哪几个要点叙述“我”做琥珀的全过程。

⒋写出下列词语的反义词：仔细（）端详（）难过（）融进（）

⒌结合文章解释“爱不释手”的意思，并造句：

⒍“ ”画出文中的联想句子，用给短文拟一个题目：

七、习作40％

题目：我最（）的人

要求：用词准确，语句通顺，能表达一定的主题。

累死了，一定要选我昂！！！！

五年级下册语文课后题第12课'为什么这3克雷展示了一位科学家伟大的人格'

将本册的字词句段篇归类复习，找自己最弱的环节多记、多练。需要认识的字逐一筛查认识，并学会在生活中识字，不会写的字多练写、听写。区分形近字、同音字、多音字。养成多看课外书的习惯，积累好词好句，并学会将好词好句用于自己的写作中。考试分数不重要，重要的是你学会了什么。

三年级改写作文

一、企鹅

高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系帽子带儿。他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。

1、这段话描写了（）种企鹅，包括、、。

2、这三种企鹅的特点分别是：、、，请在文中找出有关词语填空。

3、企鹅有多高？请用“ ”画出有关句子。

4、为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？

5、你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？

6、你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？

二、啄木鸟

啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。它会闻声啄破树皮，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

1、啄木鸟的身上有许多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。

凿子——（凿开树皮）（）———— （）

（）——— （）（）——— （）

2、这段话是围绕（）这句话写的。这样的段落叫做（）段式。

三、＿＿＿＿＿＿＿

春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着……

1、在文章开头的横线上加上题目。

2、按要求写词语。

（1）写近义词：厉害（）哺育（）

（2）写反义词：枯萎（）和蔼（）

3、选择正确答案，在（）里填上序号。

（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（）

A、它病得很厉害。

B、它老死了。

C、它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（）

A 比喻 B 夸张 C 拟人化

（3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（）

A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

B、是的，老芭蕉多可怜啊！

C、不会，它心里一定很快乐。

D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

4、“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。

老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是。人们常用 “ ， ”这句诗来赞扬他们的这种精神。

5、文章结尾“老师读着读着……”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。

四、笋芽儿（节选）

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟□你在做什么呀□□

1、在□内加上适当的标点符号。

2、笋芽儿刚钻出地面时看到了的桃花、的柳枝和的

小燕子。

3、文中省略号表示。根据你的想象，请在省略号前再补充一句：。

五、宝岛台湾

台湾是一座美丽、富饶的宝岛。

台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰，山顶冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。

台湾岛的西部盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美称。

台湾岛上树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55％，是我国木材主要产地之一，被称为“绿色宝库”。

台湾岛除了有丰富的森林，还有许多矿藏和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿藏110多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产，仅鱼类就有500种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。

日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如镜，岸边绿草如茵、花朵艳丽。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。

1、这篇短文共有（）个自然段，是按（）方法写的。

2、短文围绕（）（）这两个中心词和（）这个中心句写的。

3、短文最后一个自然段作从（）（）（）这几个方面具体写了日月潭的美丽。

4、台湾岛有（）（）（）等美称。

5、短文从（）（）（）（）这四个方面说明台湾岛是富饶的岛屿。

6、根据短文内容，把句子补充完整。

①因为（），所以成了著名的游览胜地。

②台湾岛有“水果之乡”的美名，因为（）

六、迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。

3、用“～～～”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

我摘抄的句子：

我认为优美的理由：

我仿写的句子：

七、巧捞花瓶

这天我们搬家，当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里。这阴沟很深,满是淤泥,只露出半边瓶口。

爸爸见了,微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它？”

我马上找来一把火钳子，可是钳子太短了，怎么也够不着。我又弄来一根绳子，可是，搞了半天也套不住瓶子。

我（）擦着头上汗，（）想，怎么办呢？忽然，我想起了平日用来挤水玩的橡皮管子。对！只要再套上个气球……

于是，我找来那根橡皮管子，还找了一个气球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和气球接好，然后，小心地把气球塞进花瓶里。

我用力往里吹气，估计气球涨得差不多了，手捏紧橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊车似的一下吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。

我把花瓶冲洗干净了这时我觉得花瓶更美了它正在对我微笑哩爸爸抚摸着我的头夸奖我说你想的办法不错接着爸爸又启发我说今天的事对你有什么启发

我想了想，回答说：“__________________________________________。”

1、要学会看题目推想课文内容，请根据题目，提出一些问题。

2、写近义词。

夸奖——（）仿佛——（）

3、在文章中，分别用“____”和“____”线，画出比喻句、拟人句。

4、给文题中的“巧”字选择恰当的解释打“√”。

（1）心思灵敏，技术高明；（）（2）手、口灵巧：（）

（3）恰好，正遇上某种机会：（）（4）虚浮不实的话：（）

5、给没有标点的地方加上标点。

6、在文中的括号中填上恰当的关联词语。

7、联系上文，把最后一句补充完整。

8、根据意思写“失”字组成的词语。

手没有把握住叫（）没有尽到职责叫（）

东西丢失叫（）眼睛看不见叫（）

发生火灾叫（）找不到工作叫（）

答应别人的事没做叫（）说了不该说的的话叫（）

人教版六年级语文下册全册单元测试题及答案

1. 作文三百字三年级

你从小把我养到大，一点一滴流入我幼小的心田.妈妈的爱如同温暖的阳光，照耀着我，我和妈妈换了身衣服；三八"，走出寒冷.总而言之.我就穿着姐姐的运动鞋去上学：".

记得有一次，罚站了我一会儿.后来，姐姐的体育老师来了.他说，我叫妈妈躺在床上，我给她盖被子.妈妈知道误会我了，立即把我抱入她的怀中.我们到家了，鞋子太紧了，妈妈的爱数也数不胜数.既像天上的星星，又像地上的花，您就像一阵阵春雨，滋润着我，晨跑的时候.又让我写检讨书，姐姐把脚扭了.这事让妈妈知道了.她全身湿透了，身体微微颤抖着，我连忙那过伞来，挡住她身上的雨点，才见到妈妈那着雨伞过来；妇女节那天，我决定给她一个惊喜，发现运动鞋坏了

热心网友 2010-12-11

我的妈妈

我最敬佩的人

书呆子的我

十岁的我

我最熟悉的一个人

这就是我

傻弟弟

爱哭的李淋

叙事作文我能行

后悔

挖野菜

不幸的小狗

运动会

奥林匹克森林公园游记

深沉的爱

钱从哪里来

写景作文我眼里的春天

游园有感

一个普通的村庄

我爱秋天

我的乐园

小雪花的故事

美丽的秋天

我家乡的小河

想象作文我想像中神奇的房子

教室里的故事

未来的钢笔

美丽的陷井

末来的房子

骆驼的峰

自以为是的“小数点”

未来的污水处理器

状物作文山

小狗小白

可爱的皮卡丘

我最喜欢的花

可爱的小鱼

我最喜爱的小山羊

我和我可爱的玩具们

可爱的小狗

看图写话可爱的月亮

美丽的花园

森林音乐会

夜游大江

钓鱼

亡羊才补牢

不要和眼镜做朋友

看图说话“知错就改”

童话寓言作文钢笔和铅笔

森林中的表演会

龟兔赛跑又续

梦游美食王国

最后一栋房

龟兔赛跑

我助诸葛亮“草船借箭”

幻兽斋

读后感读《最后的晚餐》有感

读《香香鸟》有感

读《汤姆叔叔的小屋》有感

新奇有趣的童话—狗王梦游

我看《霍元甲》

我的玩具王国——观《玩具总动员

读《我的华老师》有感

读《熟能生巧》后感

日记去参加作文比赛

春风

我的月亮梦

我的爸爸

不同的角度

赛尔号

冬天的一场雪

老师，谢谢您！

书信致校长的一封信

给奶油老师的一封信

给老师的信

歌颂母爱

写给秋玲姐姐的一封信

爸爸我想对你说

为中国女排加油

给爸爸妈妈的一封信

扩写改写绝招

续编《逃家小兔》

孤岛的启示

懒羊羊（片段）

《小木偶的故事》续写

读《游子吟》有感

西游记后传

福娃奥运漫游记

期中/期末考试作文三年级上学期期末考试作文

期末优秀作文：我的铅笔袋

成绩单

我得了第一名

三年级期中考试作文——振风塔

今天语文考试了

校园生活

考试前夕

2. 改写《山行》作文350字

[改写《山行》作文350字] 深秋时节的一天，杜牧驾着马车，沿着一条石头铺成的弯曲小路去爬山，改写《山行》作文350字。

一路上，四只活泼可爱的松鼠在一起举行跳远比赛，几只小鸟在天空中自由地飞翔，远处还不时传来了狗叫声。来到山脚下，抬头仰望，一座座山峰连绵起伏、高耸入，直冲云霄。在半山间，有几户人家，杜牧心想：这真是人间的仙境啊！

他往山上走，发现草木枯黄，没有一丝生机，还有一丝凉意。这时，一团红色的东西吸引了他，他连忙下车，发现是一片枫树林，那枫叶是那么热烈、迷人，比春天的花还耀眼，此时，大诗人杜牧仿佛在一片红色的海洋中，小学三年级作文《改写《山行》作文350字》。

看着这美景，杜牧诗兴，情不自禁地吟诵道：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车枫林晚，霜叶红于二月花。

江苏无锡无锡五爱小学三年级：吴瑞杰

3. 三年级作文《去年的树》改写400道

在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。

狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。

离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说：“明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜……”小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问：“我的好朋友树去哪了？”

树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到“沙沙”的锯子声，它落在工厂的大门上问大门：“门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！”大门沉重地说：“大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。”于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问：“小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？”小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说：“火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。”小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。

小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂……唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它

4. 《山行》改写作文300字

[《山行》改写作文300字] 在一个深秋的傍晚，我乘着马车沿着弯弯曲曲山路去游玩，《山行》改写作文300字. 行走在山中，我被眼前的情景紧紧吸引住，连忙叫马夫停下来，想好好地看看.远处，连绵起伏的山高耸入云，在夕阳的映照下，像穿山了一件红外套.一条弯弯曲曲的石头小路，像九天仙女甩下的银绸铺在山间，伸向远方.白云缭绕的山间忽隐忽现的几户人家，从屋顶冒出的袅袅炊烟，更像仙境一般.走在山中，漫山遍野的枫树火红火红的，红得那么鲜艳，红得那么热烈，红得那么迷人.比二月的花还要红，像被秋姑娘用红笔画过似的，一片枫叶落在水里，像一只只小船在游动，一片枫叶落在地上，像一只只蝴蝶在起舞.我捡一片枫叶，真的比二月鲜花还要红.这一切是大自然的鬼斧神工的杰作.我如痴如醉地欣赏着眼前的景色，我陶醉了，感动了，美妙的诗句在我脑海中；远上寒山石径斜，白云生处有人家，小学三年级作文《《山行》改写作文300字》.停车枫林晚，霜叶红于二月花.江苏无锡江阴市江阴市周庄实验小学西区三年级：李炎。

5. 三年级作文大课间扩写怎么写

大课间随着同学们熟悉的期盼的音乐声——下课 *** 响起，同学们快速地跑向大操场，参加自己喜爱的大课间活动。

校园的东边有几个乒乓球桌，乒乓球桌的四周总围着一些凑热闹的同学，再往近看乒乓小将们打得多么认真哪啊！一个球就打了几十个回合，周围的同学也情不自禁地叫起来了。前操场的右边有几个篮球架，那是高年级哥哥最喜爱的项目了。

这时候，大哥哥常聚拢在这里，兴高烈地打着篮球，在操场上奔跑着，为自己球队的胜利添加光彩。校园的正中心有许多同学在玩跳大绳。

他们像一条速度很快的蛇一样穿越大绳。大绳拍打着地面演奏出节奏感很强的打击声，伴随着打击声一个个身影飞快地越过大绳的正中央。

在校园宽大而又平坦的操场的西南角，有一位上身穿一件白色衬衫下身穿一条黑色牛仔裤的老师带领着几十名调皮的学生在那里练习前滚翻，排队时，那些同学你推我搡、互不相让、争先恐后地如一条欢快戏水的红色长龙般不间断地在垫子上做着伏地、卷曲身体并迅速向前翻滚身体，然后站立挺身这一系列连贯的动作。然后迅速转身跑回之前的队伍里再次重复之前的动作。

你瞧，我们学校的大课间多热闹啊。

6. 三年级下册作文改写《去年的树》

在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。

大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。

狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。

小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。

大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。

风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。

离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说：“明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜……”小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。

没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。

小鸟哭着问：“我的好朋友树去哪了？” 树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。

小鸟听到“沙沙”的锯子声，它落在工厂的大门上问大门：“门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！”大门沉重地说：“大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。”于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问：“小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？”小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说：“火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。”

小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。

待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。

没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂……唉！可悲，期望没有下一次。

至少我祝福它。

7. 三年级的孩子怎么写好作文

多读书，看名著.培养孩子感官心里活动等方面，养成他爱看书自主看书的好习惯，为以后写好作文打下基础！作文章法口诀一、怎样观察观察时，要巧妙.五感官，都用到.先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好.触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找.听声音，动脑筋.嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好. 二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报.分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题.明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视. *** 情，出新意. 四、怎样选材选材料，须扣题.熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣.材料多，细琢磨；多比较，用心计. 五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题.一文章，一中心；无须多，不偏离.想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔. 六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅.定顺序，理思路；明详略，细琢磨.首和尾，要贴妥. 七、怎样开头开好头，是关键.直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒 *** .借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用. 八、怎样结尾结尾好，味无穷.自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整. 九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清.句过渡，用词语；巧铺路，很有趣.段过渡，句子好；架设桥，连接巧.篇过渡，用段落；妙连接，好处多.过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然. 十、怎样写具体写文章，要具体.叙事文，细节处，须注意.写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真.状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比.写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆.写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦.写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体. 十一、怎样绘景描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘. 十二、怎样状物状物文，要牢记：选好物，先熟悉.写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记.写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然.写物品，明来历，描外形，按顺序.形与色，要看清.写结构，知用途.抓重点，细描绘.人与物，用事例；生活趣，要典型.建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间. 十三、怎样叙事叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊.有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜. 十四、怎样记人写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神.具体事，表特点. 十五、怎样修改好文章，改百遍.读中改，细增删；多推敲，严把关.标点号，用恰当.调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴.改中写，技能练. 十六、怎样改写改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变.通读文，明要求；细比较，差异找.增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标. 十七、怎样扩写扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全. 十八、怎样缩写缩写文，意不变.理思路，明要点，抓中心，留主干.去枝叶，注意删.有首尾，有重点. 十九、怎样续写续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新.变原因，变环境，变故事，变人称.新发展，结果变.合情理，出意料；故事妙，主题好. 二十、怎样写看图作文看图文，是创新.对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次.推前因，想结果；多联想，想合理.看中想，求创新；写文章，要具体. 二十一、怎样写应用文写日记，有格式，见闻感，都可记.自由写，随意记；天天写，要坚持.写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意.板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风.应用文，格式明，多实践，活运用.。

8. 小学三年级作文改写桃林那间小木屋100多字

《草原上的小木屋》的作者是罗兰。

英格斯。怀德。

记号我觉得罗兰一家太幸福了，我真想成为他们中的一员。文中，父母亲带着不满7岁的罗兰和姐姐玛丽、小宝宝琳林驾着大篷车离开了威斯康星大森林，他们经过明尼苏达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的湖面、渡过激流、攀登悬崖，到达堪萨大草原。

他们建起小木屋，在独立镇附近定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人抵抗过狼群的袭击，躲过草原之火，熬过热病的生死关头……因为当时印第安人保留区不向定居移民开放，他们又不得不选择离开。

让我最感动的是烟囱着火那一幕。那天下午，北风呼呼，天气寒冷，妈妈叫玛丽和罗兰进屋去，并生起了炉火。

突然，整个烟囱的顶部都着火了，有一根燃烧的大木棍滚到了玛丽的裙子底下。玛丽吓坏了，动也不敢动。

这时，罗兰想都不想，抓住椅子靠背用尽全身力气把沉重的摇椅拉开，又马上把把燃烧的木棍扔回壁炉上。我觉得罗兰真勇敢。

生活中，我们也许会像罗兰他们一样遇到这样那样的困难，我们要勇敢的面对，努力去解决，生活同样会非常美好。

9. 小学三年级作文

今天，是春节的第二天，我准备探望舅舅的时候，爸爸和妈妈也冲着要去，我便坐着爸爸的小车去探望舅舅了。在前路段，我们也是很顺利的，但到了一条狭窄的路时，一辆小车的一个前轮和一个后轮都陷在了水泥路边的大坑里，小车动弹不了，司机和家人都吓得"脸青口唇白"。在一路经过的人们都不理不睬，爸爸和妈妈看见了都异口同声的说："帮帮他吧！"接着，我们下了小车，对这位惊慌的司机说："不用害怕，这小车很轻能抬起的。"那司机一听脸色立刻变了，还把全家给叫了过来，让他们也一起抬起小车。但司机的家人还是半信半疑，不约而同地说："真的行吗？"爸爸和妈妈以多年的经验肯定地说："一定行。"大家因为爸爸、妈妈的话，团结地把后轮抬起，经过倒数接着把后轮移到了水泥路上。虽然抬起了后轮，但是因为前轮的机件比后轮多，所以要抬起前轮4个大人是不足够的。在路边的人，没有一个来帮忙。我看着大人们无论如何也不能抬起前轮，就看着路边的石头发呆。突然，我灵机一动，对大伙儿说："不如用石头把前轮给顶着上，这不就即省力又方便吗？"大家对我笑着点了点头，便用着方法把小车的前轮给移回了水泥路上了。那司机不断地向我们道谢。这见事是我在寒里做的最有意义的事情了，这件事教会了我应该乐于助人的品格。

10. 怎样教小学三年级孩子写作文

语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。

这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。

好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。

他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”

因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。

在实际教学中，要做好两个方面的工作。一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。

阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。

因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。

学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。

指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。

教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

二、在阅读教学中渗透练习作文的指导叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。

根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”

在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导：师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？生：因为柱子上刻满了金花彩画。

生：因为金花彩画的颜色多而美。生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。

所以“我”会看得眼花缭乱。师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。

生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。

学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。

教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。 2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。

丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有地安排学生循序渐进地练习。

（1）连续结构段是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

三年级语文上册课内阅读在练习册的哪一页

《小学资料|语文各年级下册期中期末+单元+专项试卷》百度网盘

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三年级上册课内阅读

（1）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静，用“ ”画出

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小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们被小朋友们吸引了。

2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族或族的小朋友。

3.从文中找出下列词语的反义词：吵闹—（）冷清—（）

（2）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的

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时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1、.这段话共有句。

2、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这是一句（）句。

我也会写一句。

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2.草地为什么会变色呢？请把原因用“ ”画出来。

3.我知道，草地的颜色会变，这是因为：。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是的。

4.找出文中的反义词：（）—（）

5、我还知道（花）（时候）开。

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（3）

我站在天都峰脚下抬头望：啊（）峰顶这么高（）在云彩上面里（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.在“（）”里填上恰当的标点符号。

2.给加点字注音：似（）乎发（）颤

3.这段话写出了天都峰又又的特点。

4.“我爬得上去吗？”对这句话正确的

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理解是：（）

（1）我能爬上去。（ 2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己没有信心。

（4）

“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”

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爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

1.我也会用带点词写一句话

2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为

。

3.在文中找出下列词语的近义词：

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鼓励—（）竟然—（）吸取—（）

（5）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1.这首诗是朝诗人写的。

2.诗中借、、、四种景物表达了诗人在天思念的感情。

3.“挑”是（）的意思，“促织”就是（）。作者看到（），料想（），由此想

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起了自己的家乡和童年。

（6）

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1.诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节，

我知道这天人们有（）、（）和（）的习俗。

第 9 页

2.诗中“（），（）。”是千古传诵的名句。

意思是

（7）

我们去放风筝（zhēng zheng）。一个人用手（托拖）着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（líng lín）空飞起，（渐渐慢慢）高过树（梢悄）了。牵线人（飞快飞舞）地跑起来。风

第 10 页

筝越飞越高，在空中翩（biān piān)翩飞（舞午）着，我们（快活快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bèn bēn)跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

1.在括号里选择正确的读音和字，打上勾。

2.仿写词语：一紧一松

3.这段写了我们时的情景，作者用了许多动词把过程写清楚，如、、、等。

4.文中描写当时我们心情的词语是

第 11 页

，我知道表示心情的词语还有、。

（8）

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn　bīng）纷的颜料。你看，它把**给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（shì sì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了( )紫红的( ) 淡黄的( )雪白

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的( )美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。

1.把括号里不正确的读音划去，并给最后一句加上标点。

2.文中描写颜色的词语有等。

3．我也能用“五彩缤纷”说一句话。

6.仿照例句写句子：红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

_________________________ __

第 13 页

______________________ ______________ ____。

（9）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......

第 14 页

1.这段话是围绕哪句话来写的，请用“ ”画出来。

2、文章中描写了这几种花开放的时间不同，是按顺序写的。

3仿写句子：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

4、我还知道（花）在（时候）开放。（10）

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的

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世界。英国学会知道了他的发现，聘请他为学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

1.句子中的“玩具”是指。课文中的“居民”是指，小人国是指。

2列文虎克玩出了大名堂，“玩出了大名堂”是指。

3、列文虎克玩，发明了，玩，发明了，玩发现了。

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4、我还知道发明了。

（11）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来

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拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候，学习是没有止境的。你的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

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