主谓结构句子例句100个_主谓结构句子

1.语文句式结构有哪些

2.主谓短语举例（语文）越多越好！！！！

3.英语句子结构分析

4.举例分析句子主谓宾结构。

5.主谓结构的句子有哪些？

6.主谓双宾20句子的句型是什么？

7.主谓宾宾补结构的句子

1.Therainhasstopped.意思：雨停了。

2.Hehasgone.?意思：他已经走了。

3.Youwillsuccess.?意思。

4.你会成功的。

5.Iunderstand.意思：我明白了。

6.Iwin.意思：我赢了。

7.Hefailed.意思：他失败了。

8.Thesunrises.意思：太阳升起来了。

9.Hecame.意思：他来了。

10.Sheleft.意思：她走了。

11.Helaughed.意思：他笑了。

12.Shecryied.意思。

13.她哭了.Thecarstopped.意思：车停了。

14.Theoldmandied.意思：那位老人死了。

15.Thebirdsareflying.意思：鸟儿在飞。

16.Theredsunrisesintheeast意思：太阳从西边升起。

语文句式结构有哪些

Here are the qualities I feel contribute most to a successful, durable, and hy teaching career:

1. Successful teachers hold high expectations: The most effective teachers expect great accomplishments from their students, and they don't accept anything less. In education, expectations form a self-fulfilling prophecy. When teachers believe each and every student can soar beyond any imagined limits, the children will sense that confidence and work with the teacher to make it hen.

2. They think creatively: The best teachers think outside the box, outside the classroom, and outside the norm. They leap outside of the classroom walls and take their students with them! As much as possible, top teachers try to make classroom experiences exciting and memorable for the students. They seek ways to give their students a real world lication for knowledge, taking learning to the next action-packed level. Think tactile, unexpected, movement-oriented, and a little bit crazy... then you'll be on the right track.

3. Top teachers are versatile and sensitive: The best teachers live outside of their own needs and remain sensitive to the needs of others, including students, parents, colleagues, and the community. It's challenging because each individual needs something different, but the most successful teachers are a special breed who play a multitude of different roles in a given day with fluidity and grace, while remaining true to themselves.

4. They are curious, confident, and evolving: We're all familiar with the stagnant, cynical, low-energy teachers who seem to be biding their time until retirement and watching the clock even more intently than their students. That's what NOT to do.

In contrast, the teachers I most admire renew their energy by learning new ideas from younger teachers, and they aren't threatened by new ways of doing things on campus. They he strong core principles, but somehow still evolve with changing times. They embrace new technologies and confidently move forward into the future.

5. They are imperfectly human: The most effective educators bring their entire selves to the job. They celebrate student successes, show compassion for struggling parents, tell stories from their own lives, laugh at their mistakes, share their unique quirks, and aren't afraid to be imperfectly human in front of their students.

They understand that teachers don't just deliver curriculum, but rather the best teachers are inspiring leaders that show students how should behe in all areas of life and in all types of situations. Top teachers admit it when they don't know the answer. They apologize when necessary and treat students with respect.

6. Successful teachers emphasize the fun in learning and in life: The teachers I admire most create lighthearted fun out of serious learning. They aren't afraid to be silly because they can snap the students back into attention at will - with just a stern look or a change in tone of voice.

主谓短语举例（语文）越多越好！！！！

语文句式结构有主谓结构、主谓宾结构、并列句结构、主从句结构。

一、语文句式结构

1.主谓结构

主谓结构是最简单、最基本的语文句子结构。它由一个主语和一个谓语组成。主语通常表示句子中的主体，而谓语表示主体发生的行为或者状态。例如:“小猫喜欢吃鱼。”这个句子中的主语是“小猫”，谓语是“喜欢吃鱼”。

2.主谓宾结构

主谓宾结构比主谓结构稍微复杂一些。它由一个主语、一个谓语和一个宾语组成。主语通常表示句子中的主体，谓语表示主体发生的行为或者状态，宾语则表示主语发生行为的对象。例如:“我看见了一只小狗。”这个句子中的主语是“我”，谓语是“看见了”，宾语是“一只小狗”。

3.并列句结构

并列句结构是由两个或者更多个简单句组成的复合句。这些简单句之间的关系是平行的，它们可以互相替代，二组成这个句子的每个句子都可以单独成立。例如:“我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。”这个句子由两个简单句组成，它们之问的关系是并列的。

4.主从句结构

主从句结构是由一个主句和一个或者多个从句组成的复合句。

二、句子的类型

从表达角度看，句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句五类，这五类句子反映了句子的几种最基本的用途。

1、陈述句

告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述。例句:我是一名小学生。北京的冬天真冷否定的陈述，例句:今年的冬天不太冷。虎虎上学从来没有迟到过。

2、疑问句

用疑问的语气向别人提问的句子。例句:你看到老师了吗?

3、祈使句

用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。例句:快把书还给我!你来参加我的生日晚会吧。

4、感叹句

用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。例句：秋天的公园真美呀！

英语句子结构分析

主谓短语举例：老师讲课、精力充沛、露珠晶莹、心情愉快、大家唱歌、我们回去、人民伟大、成果辉煌、目光犀利、鼠目寸光、风云突变、内容丰富、觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅。

主谓关系

主语和谓语是主谓短语中的两个成分，前一个成分把主题提出；后一个成分称对这个主题加以陈述。所以，主语常由名词性成分充当，而谓语常由动词性和形容词性成分充当。这是因为名词性成分都有指称的功能，而动词性和形容词性成分则具有叙述、描写的功能。

由于主谓关系是“主题—陈述”关系，所以主语的意义就不限于施事，也可以是受事，而被动的动词不一定要标志出来。这一点跟英语中的主语在主动句中是施事、被动句中受事的观念不同。

扩展资料：

功能

充当句子

主谓短语一旦加上语调，就可以实现为句子。

充当主语、宾语

主谓短语可以充当主语、宾语，以表示一个事物或。

充当谓语

主谓短语作谓语，一般都不是用来陈述主语的动作，而是对主语进行评价、描写等。

充当补语

主谓短语作补语，需要用助词“得”。主谓短语作补语，通常都是对动作、性状加以补充，以说明该动作的结果或性状的程度。

充当定语

主谓短语作定语，需要用助词“的”。主谓短语作定语，可以是自指主谓短语本身的概念，也可以转指相关系事物。

充当状语

主谓短语可以作状语，以修饰谓语中心。结构上多数要用助词“地”，构成上多是成语或一些固定的格式。

充当中心语。

举例分析句子主谓宾结构。

英语句子基本结构分析：

1.“主语+谓语”（即“主谓”句型）。

这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”（主语）+“arrived”（谓语）。

2.“主语+谓语+宾语”（即“主谓宾”句型）。

这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

例：I study English.

分析：“I”（主语）+“study”（谓语动作）+“English”（宾语即动作涉及的对象）。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”（即“主谓双宾”句型）。

这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”（主语）+“教”（谓语动作）+“us”（间接宾语）+“English”（直接宾语）。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型）。

这一句型说明“某人或某物要求（使、让）某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例：He asked her to go there.

分析：“he”（主语）+“asked”（谓语动作）+“her”（宾语即动作涉及的对象）+“to go there”（补语－-补充说明宾语做什么）。

5.“主语+系动词＋表语”（即“主系表”句型）。

这一句型用以说明“某人（某物、某事、某种概念）具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。

例：I am a teacher.

分析：“I”（主语）+“am”（系动词）+“a teacher”（表语—即表明主语的身份）。

主谓结构的句子有哪些？

句子成分

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。

(6)什么书他都看。

3、宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

从句法结构的关系意义出发，

对句子作成分功能或作用分析的方

法叫句子成分分析法，

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语 [?] 补语 <?>

主谓双宾20句子的句型是什么？

1、He likes singing.

他喜欢唱。

2、We wish you a hy new year.

我们祝你新年愉快。

3、I saw a boy on my way home.

回家的我看见了一个男。

主谓结构，指由一个或者若干个主语，加上一个谓语，所组成的句式。主谓句由表示陈述和被陈述关系的2个成分组成，表示被陈述对象是主语，主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。

这是汉语中很有特色的一种句子。为了便于说明，我们把全句的主语称为大主语，把作谓语的主谓短语中的主语称为小主语，把主谓短语中的谓语称为小谓语。

这类句子也往往可以转换成“主—动—宾”格式的动宾谓语句。另外，这类句子中的小主语在语义上往往表示周遍性，遍指一切，有夸张或强调的意味（小主语中有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味；主谓短语里有“一……不〔没有〕”这种格式，有往小里夸张的意味）。

主谓宾宾补结构的句子

1、主谓结构,I study.

2、主谓宾:I like banana.

3、主系表:I am a student.

4、主谓双宾:I give a pencil to him.

5、主谓符合宾语:I make him hy.

6、主语+谓语(不及物动词) [S + V]

7、主语+谓语(及物动词)+宾语 [S+V+O]

8、主语+谓语+表语 [S+V+P]

该句型谓语动词为连系动词.常见的系动词有：be(是)； get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎) 等.如：

9、主语+谓语+宾语+宾语补足语 [S+V+O+OC]

（1）Subject (主语) ＋ Verb (谓语)

这种句型中的动词大多是不及物动词,这些动词常见的有：ear, apologize,arrive, come, die, disear, exist, fall, hen, rise,等等.如：

（2）Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)

这种句型中的系动词一般可分为下列两类：

(3)表示状态的连系动词.这些词有：be, look, seem, ear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等.如：

Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上.

(4)表示转变或结果的系动词.这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等.如：

Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了,天气变得越来越暖和.

10、Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)

这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语.同时,句子中有时含有与宾语有关的状语.作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句.如：

You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里.

11、Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)

这种句型中作间接宾语的常常指“人”,直接宾语常常指“物”.如：

Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物.

这种句型还可转换为其他两种句型：1)动词 ＋ 宾语 ＋ for sb.； 2)动词 ＋ 宾语＋to sb..如：

Please show me your picture.

请把你的画给我看一下.

12、Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)

这种句型中的宾语＋ 补语可统称为“复合宾语”.担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等.如：

Keep the children quiet, please. 请让孩子们安静下来.

注意：动词he, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时,不带to.如：

13、 主语+ 不及物动词

例：It is raining heily.

14、 主语 + 及物动词 + 宾语

例：They enjoy the play.

15、?主语 + 系动词 + 表语

例：He is out.注意：双宾语一个指人（即间接宾语）,另一个指物（即直接宾语）.一般间接宾语位于直接宾语的前面,有时它们也可交换位置,这是需要在间接宾语的前面加上介词to 或for .

扩展资料：

常见的双宾语结构：

1、bring sb. sth (bring sth to sb).把某物带给某人

2、give sb. sth (give sth to sb.)给某人某物

3、hand sb. sth (hand sth to sb.)递给某人某物

4、lee sb. sth (lee sth.to sb)把某物留给某人

5、lend sb. sth (lend sth to sb) pass sb sth (pass sth to sb)把某物交给某人

6、return sb. sth (return sth to sb) send sb sth (send sth to sb)把某物传给某人

7、show sb sth (show sth. to sb.) tell sb sth (tell sth to sb )把某物展示给某人

主谓宾宾补结构的句子如下：

1.I (主)call （谓）him（宾） Tom（宾补）。

我叫他汤姆。

2.She（主） ordered（谓） herself（宾） a new dress（宾补）。

她给自己订购了一套裙子。

3.She（主） cooked（谓） her hushand（宾） a delicious meal（宾补）。

她给她丈夫做了一顿美味的饭。

4.He（主） brought（谓） you（宾） a dictionnary（宾补）。

他给你买了一本字典。

5.I（主） showed（谓） him（宾） my pictures（宾补）。

我给他看我的照片。

常跟复合宾语的动词有：

call（叫），name（称呼），make（做），think（思考），find（找），lee（离开），keep（保持），nominate（任命），choose，elect（选举），define（定义），regard（认为）， see（看），recognize（认出），treat，take，consider（考虑）。

look up，refer to（提到），accept（接受），acknowledge（承认），describe，depict（描述），represent（表现出），declare（宣称），denounce（指责），employ（雇佣），use（使用），show（展示），organize，express（表达）等（包括使役动词）。

主语，就是动作的执行者，一般都是名词，有时是用一个句子来作主语，这种情况叫做主语从句、例如：He teaches English.He is a teacher.He就是主语、谓语，就是行为动词，而行为动词又包括，连系动词，实义动词。

表语，就是表明主语的身分，性质特点，如上面的例子，teacher就是表语，表明主语he是一个老师、表语是用在连系动词后面的，一起构成系表结构，宾语，就是动作的承担者。

宾语补足语：

注： 句型结构“主+谓+宾+宾语补足语”，中，“宾语补足语”简称“宾补”，这个“宾补”根据句子需要，可以是：形容词、不定式、动词原形、动词现在分词、动词过去分词、介词短语等。

一般情况下，“宾补”紧跟在“宾语”之后。“主+谓+宾+宾补”中“宾语和宾补”合称为“复合宾语”，所以，该句型可简称为“主谓复合宾语结构”。