英语句子怎么重读和轻读_英文句子轻重读

1.读英语文章时怎么断句?

2.英语句子成分哪些需要重读

3.英语的所有发音规则,如：连读,重弱音,及一些特殊的发音规则?

4.英文的句子哪些词语重读

5.英语句子重读意义 英语句子重读规则

6.朗读英语句子时,哪些需要重读,哪些需要非重读?

and，or这些词其实完全根据不同的语境来决定轻重读。

一般情况下，读一个n的音遍可以带过。

但如果要强调有后面的内容，便可以重读And。

其实如果那录音让不同的人读，都会有不同的读法，因为每个人的想法是不一样的。

祝你好运！

读英语文章时怎么断句?

读得响亮而清晰的是重读音，轻而含糊的是轻读音，在英语中，有单词重音和句子重音。

双音节单词、多音节单词要区分重音与非重音。部分双音节词的重读音有区分词性之功能，如desert，重音在前，名词，“沙漠”之意；重音在后，动词，“抛弃、背弃”之意。accent，第一个音节重读，名词，“重音”之意；第二个音节重读，动词，“以重音读”之意。部分四音节词和五音节以上的词还有主重音和次重音之分。

句子重读音是指实词在句子中要读得响亮而清晰。实词指名词、实义动词、数词、形容词和副词，在句子中一般要重读。疑问代词、不定代词一般也要重读。虚词，指冠词、介词、连词、人称代词等在句子中一般不重读。但双音节的虚词可以重读，如after,before,because

有时候，为了强调或突出，一般情况下不重读的单词也可以读得很响亮，变成了重读音。

个别情况下，某些动、形、副词也可以不重读。

英语句子成分哪些需要重读

其一,要想读的连贯,一定注意“连读”和“失去爆破”,不然英语说的再快也不能算是“流利”,听起来很别扭,也就是所说的中国式英语.

其二,正确把握句子中重读与轻读的词.词的重读基本按照：

重读：名、形、数、代、动、副；

轻读：介、连、冠、叹.

其三,“断句”在表达中很重要,话不用说的很快,但却显得很连贯自然.长的句子按照意思的群落（即“意群”）适当断开、稍加停顿（即“停顿”）,断开的几部分都具有相对完整的意思.这样,你每一次停顿,别人都会听懂你表达的意思,不至于前言不搭后语.

其四,断句的方法：大致按照句子成分“主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语”的结构断开或停顿.

详见：新月空中英语,有例句.

英语的所有发音规则,如：连读,重弱音,及一些特殊的发音规则?

英语句子中需要重读的，1

不是根据成分来确定，而是要根据单词的词性来确定的，一般来说，实词(名词，代词，动词，形容词，副词和数词)要重读，虚词(冠词，介词，连词)不重读。

2 说话人想强调的词，不管它是什么词性，都要重读。

3 重读是相对而言的，紧挨着的都是实词，也有轻重之分，就是同一个单词中的音节也分重读非重读。

The old man is standing . 那个老人正站着。

The不重读; old man两个要重读，但说话人想强调其中一个，也可以把那个读得更重一点;is standing 都是动词，但is读得轻一点; standing要重读，但其第二个音节不重读。

平时多听朗读材料体会那里面的重读规律。

英文的句子哪些词语重读

什么是句子重音?

我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮.一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰.那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在.

句子重音的功能

1.体现句子的节奏感和韵律感.

2.突出重点,使听者更容易理解.

哪些词在句子中需重读?

1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等.不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等.

例如:

The streets are wide and clean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读.)

I am so glad to see you again.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读.)

2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:

1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读.例如:

We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读.比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见.)

2)介词在句首时往往要重读.例如:

On my way to school,my bike was broken.(这句话中的on在句首应重读.)

3)be动词及助动词和not结合时要重读.例如:I]m sorry I can]t do that.(这句话中的can]t要重读.)

Didn]t I tell you yesterday?(这句话中的didn]t要重读.)

4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读.例如:

-Are you a student?-Yes,I am.(这里的am要重读.)

注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:

-How many boys are there in the room?-There are twenty boys in it.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读.)

基本节奏模仿：

我们常说有些人说话象唱歌一样好听,因为说话和唱歌都是要讲究节奏和韵律的.节奏是指重读音节在句子中有规律地重复出现.不管它们被多少个非重读音节隔开,各重读音节间所用的时间大体相等.重读音节间的非重读音节越多,它们读起来就越快.

例如：

（1）The `man at the `desk is our `teacher.

（2）The `man at the `desk is our `teacher of `English.

（3）The `man at the `desk is our `teacher of `English

from `America.

, ,等教材,是模仿英式英语的很好的材料.,,〈A Ticket to Tomorrow>,等,则是很标准的美式英语.

英语句子重读意义 英语句子重读规则

不般没有轻读之说。重读的规则如下：1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 例如: The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如: We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如 On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读。) Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。) 注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。)

朗读英语句子时,哪些需要重读,哪些需要非重读?

英语句子到底该怎么重读

判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下：

一、一般性原则

在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应该重读的词为：

名词

代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词

形容词

副词

数词

介词——多音节介词

动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式

——Who did you go to the cinema with?

——I went there with my younger brother.

A.went，with B.I，there

C.with，brother D.you nger，brother

答案是D。因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。

二、新信息原则

在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新信息的词要重读。

——How many students are there in the classroom?

——There are fifty students in the classroom.

三、强化性原则

有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。

——What does he like best?

——He likes to play basket-ball best， like her.

四、对比性原则

有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。

——Is he in the classroom?

——No，he is outside the classroom.

怎样在一个英语句子上明白哪个是重读单词

那要看你在这个句子的侧重点是什么了。

For example:

you must wear school uniform.

如果要侧重是对方要穿校服，则重读you

如果侧重是穿校服而不是其他衣服，则重读school uniform

希望你能纳，英语学习其实很简单，重在理解。

英语句子重读问题 10分

不是轻读是ts就是这个音，一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y

英语句子的重读问题请问英语达人，一个英语句子如何辨

动词、名词和形容词等重读，人称代词、介词、连词等不重读。

知道一个英语句子中哪些词是重读，哪些

老师说，生命可以被我们白白地糟蹋，也可以被我们好好地使用。我想知道其中的“糟蹋”是什么意思，“好好使用”又是什么意思。

我们班现在流行养蚕。那可爱的蚕宝宝啊，过了四龄后开始吐丝结茧，之后褪去那雪白的身躯，化成蛹变成了飞蛾，产下了无数芝麻般的蚕卵，把生命传给了下一代。古语言“春蚕到死丝方尽”，这真是蚕宝宝奉献其生命的真实写照。

有一个小男孩，他的家境不错，但他不爱上学，不爱做作业。他的爸妈一有事出门，就开始玩电脑，一直玩到他爸妈回来前的最后一秒钟。我想，这个小孩的调皮就有“糟蹋”生命的意思吧。

邻居的姐姐是一个很爱节约时间的同学。她的作业明明比我多，但是她每次都能做得很快，比我早完成。她说，做得快，就是和时间赛跑。我想，这就是“好好使用”生命的意思吧。

每个人都是天使，每个人都可以创造一个属于自己的天堂。做生活中最好的自己。

英语句子节奏重读问题

不要太注重理论，这是看你要强调哪个部分的，这个句子里想要强调的是pear，所以就算wants是谓语动词，也可以轻读，第二个问题可以再叙述详细一点吗，没太懂

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重音

2)句子重音

A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的,而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的.

C) 实词重读（副词重读）,虚词轻读(冠词,单音节介词,单音节连词,人称代词,反代词,物主代词,关系代词,相互代词,助动词,情态动词和系动词be

D) 实词不重读的特殊情况

a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.

b) 一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.

c) 代替词 Which book do you want?The small one.

d) 感叹词中的 what 和how What a good day it is!How beautiful she is!

e) street 在专有名词中 Wangfujing Street.

f)this在这些短语中,this morning/afternoon/evening

E)虚词重读的特殊情况

a) 情态动词,助动词和系动词be在句首,句尾和否定时.Do you like it?Yes,I do.Are you a doctor?Yes,I am.Can you help me?Yes,I can.I don't like you.He isn't a worker.

b) 情态动词表示可能,惊奇和肯定时.They may come this evening.Can it be five already?He must be in the room.

c) 介词在句首和句尾.In the box,he found a letter.He is the person I talked with.

d) 引导复合句的连词在句首.If you wish,I'll visit you.When he comes,I'll tell him.

e)反身代词表示强调.He couldn't come himself.

1)单词重音

A)双音节词

a)一般在第一个音节重读.letter,sorry

b)有 a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-,com-,dis-,mis-,pre-,per-,pro-,trans- 等前缀的词,第二个音节是重音.a'bout,be'lieve,ad'dress,de'cide,re'port,con'demn,res'pect,com'pare,in'form,dis'cuss,im'press,mis'take,en'force,pre'pare,em'ploy,per'mit,es'cape,pro'duce,ex'claim,trans'late

c)有 de-,in-,re-,con-,pre- 等前缀的重音与词义和词类有关,一般名词的重音在第一个音节上,其它的词性在第二个音节上.'record,re'cord; 'insult,in'sult; 'conduct,con'duct; 'present pre'sent; 'content,con'tent

d)有些复合词和带有前缀 re-,ex-,un-,pre-,post-,等的词,有两个重音.'out'side,'re'tell,'well-'known,'un'real,'fif','Chi'nese,'pre-'war,'post-'war

B)多音节词

a)一般倒数第三个音节是重音.'difficult,'communist,'family,e'conomy,oppor'tunity,de'mocracy.

b)有一些双音节词,加了前缀和后缀成了多音节,但这些词按原来词根的重音读音.'carefully,in'definite,'comfortable,con'ductor,ac'cording,dis'turbance,'complicated,es'tablishment,

c)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,-ious,-ity,ive 后缀的词,重音在这些后缀的前一个音节上.cour'teous,cal'ligraphy,edi'torial,his'torian,peri'odic,mathe'matics,ex'perience,suf'ficient,i'dentify,trans'lation,re'ligious,curi'osity,pro'tective

d)词尾有 -ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后缀的词,重音在该后缀上,而且有一个次重音.enter'tain,emplo'yee,mountai'neer,Japa'nese,ciga'rette