英语句子加解析_英语句子解析怎么写

1.怎么分析英语句子成分

2.英语句子分析？

3.求解析这个英语句子，one should always live in the best company, whether it be of books or of men.

4.如何处理汉译英中句子重心位置问题

5.初中英语句子成分分析

6.英语句子解析问题，谢谢解答

7.英语学习：分析句子成分

阅读是英语考试的重中之重，对英语阅读中的长难句理解是攻克阅读的有效方法。本文将着重讲解高考英语阅读真题中的长难句，希望提高大家阅读能力。

长难句解题思路

1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；

2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。

第1句：时间状语从句，定语从句

When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.

长句分析：

(1) when 引导的是时间状语从句;

(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；

(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；

(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;

长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。

第2句：目的状语从句，宾语从句

The robot will he to he a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.

长句分析：

(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；

(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词， 指代的是robot. What在宾语从句中充当do的宾语；

(3) he to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;

(4) he a way to do something : 拥有做某事的方法；

长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。

第3句：定语从句

The company Jackie chose planned to employ only one person, but more than twenty people lied for the job.

长句分析：

(1) 并列连词but 链接了两并列句,前面一个句子为复合句;

(2) Jackie chose: 是一个定语从句,用来修饰先行词company的,由于定语从句中缺少宾语,所以该定语从句省略了关系代词that/which;

(3) choose: 选择；选取；挑选；决定;过去式:chose, 过去分词:chosen;

(4) plan to do something: 做某事;

(5) more than + 数量词: 超过,多余,相当于over;

(6) ly for : 提出申请；申请…职位；请求;

长句翻译:杰基选择的那家公司只打算雇用一个人，但有二十多个人申请了这份工作。

第4句：定语从句

Around this time, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing.

长句分析：

（1）who引导了一个定语从句，修饰先行词a Chinese man;

（2）around : 大约, Around this time的大约这个时候;

（3） start doing something: 开始做某事;

长句翻译:大约在这个时候，我开始和一个中国人在一个乐队里演奏，他成了我在北京最好的朋友之一。

第5句：条件状语从句

I will tell you about it if no water is spilt when you reach here.

长句分析：

（1）主句是I will tell you about it， if 引导条件状语从句，when引导时间状语从句；

（2）tell somebody something = tell something to somebody: 告诉某人某事；

（3）spill: 溢出，涌出，蜂拥而出。过去式：spilt/spilled; 过去分词：spilt/spilled;

现在分词：spilling

长句翻译:如果你到这儿时没有水溅出来，我会告诉你的。

第6句：结果状语从句

The crocodile noticed that accident, so down he dived, and brought it up in his huge mouth.

长句分析：

(1) so 前后链接的两个句子表示因果关系，前面是因，后面是果；

(2) down he dived : 是将副词down 提到了主语的前面，用于强调down;

(3) dive: 猛冲；(头朝下)跳入水中；

(4) bring something up: 养育，抚养，养大；谈及；提出；呕吐；咳出；

长句翻译:鳄鱼注意到了这个意外，于是他潜了下去，用大嘴把它带上来。

第7句：原因状语从句，宾语从句，比较状语从句

Frost thinks kids don`t find the experience of being taught by smart machine as strange as older people because they he grown up in a time of computers and smart phones.

长句分析：

（1）because引导了一个原因状语从句，前面为主语，后面为从句；

（2）thinks 后面是宾语从句，该宾语从句省略了引导词that;

（3）as strange as: 引导了比较状语从句，第一个as 前面是主句，第二个as和后面是从句；

（4）在宾语从句kids don`t find , find 是谓语， the experience of … 是宾语且核心词是experience, strange是宾语补足语；

（5）Of being taught : being taught 是动名词的被动语态，做介词Of的宾语，因为孩子是被智能机器教，因此使用倍动态；

（6）in a time of : 在原因状语从句中充当grown up的时间状语。

词汇语法解析：

（1）find + somebody/something + 形容词：发现/认为/觉得 某人/某怎么样。形容词为宾语补足语，和宾语somebody/something 构成了复合宾语：

find the book interesting: 觉得这本书很有趣；

（2）动名词的被动语态：being done

The boy missed being hurt by the car.

这个男孩避免了被车伤到；

（3）grow up: 长大；

（4）in a time of : 在…时期

句子翻译：

Frost认为孩子们不像老人那样觉得被智能机器教导的经历和奇怪，因为他们生长在一个手机和电脑都很普及的时代。

第8句：非限定性定语从句

She and a group friends are using their program skill to create a new called Food of Thought , which will allow parents, students and even kind-hearted strangers to donate money to lunch accounts for students who are in a nearby school.

长句分析：

（1）首先寻找连词，关系代词which引导了一个非限定性定语从句，修饰先行词Food of Thought . 因此which前面是主句，which后面是从句；

（2）在which引导的定语从句中,who 是关系代词，引导定语从句修饰先行词students， 并且在定语从句中做主语；

（3）在which引导的定语从句, which 是主语，allow 是谓语，to donate 是宾语补足语；

（4）在主句中出现三个动词 using, create, called, 需要区分谓语动词和非谓语动词。Using是谓语动词，to create是动词不定式做宾语补足语，Called 是过去分词短语做后置定语，修饰;

重点词汇语法解析：

（1）donate: 赠送；献（血）；捐献（器官）;捐款，捐赠；

donation : 名词形式

donate something to somebody/something : 将…捐献给某人/某物；

（2）过去分词短语做后置定语：表示被动

a book written by Moyan :一本由莫言写的书；

a shopping mall opened last month: 一个上个月开张的购物商场；

（3）allow：允许

allow doing sth （allow to do 不正确）

allow sb to do sth

（4） kind-hearted: 仁慈的；善良的；宽容的；好心的;

（5）account：帐户；帐目；描述，报告；解释，说明；

open an account: 开银行账户；

keep detailed account: 记明细账；

He ge a detailed account of what hen on that night.

他详细的描述了那天晚上发生的事。

（6）account for :

（a）(数量，比例上)占…

Computer accounts for 5% of expense.

电脑占据开支的5%。

（b）说明，解释（原因，理由）

I can't account for why it hened.

我不能解释这件事为什么发生了。

长句翻译：

她和一群朋友正在利用他们的程序技巧，开发一款名为“思想食物”的新应用程序，该应用程序将允许家长、学生甚至善良的陌生人向附近学校学生的午餐账户捐款。

第9句：时间状语从句

Bees are now in danger and its number is going down every year largely because of human activity, while a third of the world's food production depends on this yellow and dark insect and other pollinators .

长句分析：

（1）首先寻找连词：and, while

（2）while 作为连词有两个作用，一是并列连词，表示转折，翻译成“然而”，二是从属连词，引导时间状语从句，翻译成“当…的时候”。根据题意可知，此时while 为并列连词；

（3）此长句的前半部分是由and连接的两个并列句，前半部分主语+系统词 + 介词短语构成的主系表结构，后半部分是现在进行时；because of 为介词短语做原因状语

重要词汇语法解析：

（1）in danger ：垂危；处于危险中；处于危险之中；

（2）go down ：下降；下沉；下降，降低；消退

（3）because of ：因为，由于；

（4）production ：生产，产量；

（5）depend on ：依靠

it all depends: 看情况

（6） a third ：三分之一， two thirds ：三分之二：英语中分数由两部分组成”基数词 + 序数词”，当基数词大于1时，序数词要使用复数形式；

长句翻译：蜜蜂现在正处于危险之中，它的数量每年都在下降，这主要是由于人类的活动，而世界上三分之一的粮食产量都依赖于这种**和深色的昆虫和其他授粉者。

第10句：定语从句

In 1767, the British introduced new laws that increased the prices of all goods which were brought into America .

长句分析：

（1）首先寻找连词：that, which

（2）that 引导了定语从句，修饰先行词laws ，并且that 在定语从句中充当主语的成分；

（3）which 引导了定语从句，修饰先行词all goods, 并且which 在定语从句中做主语。注意：该定语从句是被动语态，系动词使用复数形式were， 是因为和先行词all goods 保持主谓一致；

（4）introduce: 介绍， 纳，发起；

长句翻译：1767年，英国实行了新的法律，提高了所有带入美国的商品的价格。

第11句：原因状语从句，宾语从句

As the family he picked up the new lifestyle, they find that they can spend more time talking over meals, playing sports and doing all kinds of activities together.

长句分析：

（1）首先寻找连词：as, that；

（2）as 放在句首引导原因状语从句，从句后面是主句；

（3）在主句中，they 是主语，find是谓语动词，that引导宾语从句，做find的 宾语；

（4）在宾语从句中, can spend是符合谓语，time为宾语， talking, playing, doing 是由三个动名词构成的并列宾语补足语；

重点词汇解析：

（1）as可以引导愿意状语从句，翻译成“因为，由于”，语气没有because强烈，是对主句的一个附加说明，主句和从句之间没有必然的因果关系；

（2）pick up: 学会，养成；

（3）lifestyle: 生活方式；

（4）spend time (in) doing something ;

spend time on something :

花费时间做某事；

（5） all kinds of : 各种各样的

长句翻译：随着这个家庭开始接受新的生活方式，他们发现他们可以花更多的时间边吃饭边聊天，一起运动，一起做各种活动。

第12句：原因状语从句，定语从句

Those who choose to be hy must help others to find hiness , as the hiness of each has something to do with the hiness of all.

长句分析：

（1） 首先寻找连词：who, as；

（2） as 引导原因状语从句，as 前面的句子是主句；

（3）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词those, 并且在定语从句中充当主；

（4）Must help 是主句的符合谓语，others 是宾语，to find hiness 是宾语补足语 ；

重点词汇解析：

（1）choose to do something: 选择做某事；

（2）help somebody ( to ) do something : 帮助某人做某事，to可以省略；

（3）hiness: 幸福；

（4）he something to do with : 和…有关系；

he nothing to do with: 和…无关系；

长句翻译：选择快乐的人必须帮助别人找到幸福，因为每个人的幸福都与所有人的幸福有关。

第13句：宾语从句

A survey made by Nelsen last year showed that kids are using mobile phone even before they got into their s.

长句分析：

首先找出连词,有that, before ;

（1）that 引导宾语从句，做动词showed 的宾语。在此宾语从句中,before 引导时间状语从句，before前面是that宾语从句的主句；

（2）a survey 是整个复合句的主语，其中 made by Nelsen last year是过去分词短语做后置定语修饰survey；

重点词汇解析：

（1）survey : 调查；信息反馈；问卷调查;

（2）get into : 进入；穿上；成癖；陷于......；

（3）s: 青少年；十多岁；青少年读物（13到19岁之间）

长句翻译：尼尔森去年做的一项调查显示，孩子们甚至在十几岁之前就开始使用手机。

第14句：强调句型，定语从句

Most of the time, it is not the problem you meet with but your reaction to the problem that creates the mess in your life.

长句分析：

（1）本句是一个强调句型，将it is , that去掉，重新组合句子：

Not the problem you meet with but your reaction to the problem creates the mess in your life.

（2）not ….but, 不是…而是…， 引导并列主语，the problem 和 your action to the problem ; creates 是谓语动词， the mess是宾语；

（3）you meet with 是一个定语从句修饰先行词problem,该定语从句省略了关系词that/which；

重点词汇语法解析：

（1）强调句型的结构：

It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。

该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；

（2）强调句型判断标准：

去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。

（3）not…but…：不是…而是…: 链接两个并列主语时，谓语动词用就近原则

Not you but I am wrong.

不是你错了，而是我错了。系动词使用am,依据I 来确定的；

（4）meet with: 遭遇，偶尔遇到；

（5） mess: 脏乱，不整洁，困境；

长句翻译：大多数时候，造成生活混乱的不是你遇到的问题，而是你对问题的反应。

第15句：宾语从句，让步状语从句，时间状语从句

She says although she always heard about bullying when she was in primary school, she never thought it would hen.

长句分析：

（1）本题是一个复合句，says是复合句的谓语动词，后面所有的部分都是says的宾语从句；

（2）该宾语从句也是一个复合句，其中although引导了让步状语从句，该状语从句中又包含了when引导了时间状语从句（3）宾语从句的主句是she never thought it would hen.其中it would hen 也是一个宾语从句，做谓语动词thought的宾语。

重点词汇解析：

（1）although 不可以和but连用，但是可以和yet, still 连用；

（2）hear about: 听说；

（3）bully: 恐吓；胁迫；伤害;

（4）primary school:小学

长句翻译：她说虽然她在小学的时候就听说过欺凌，但她从未想过会发生这种事。

第16句：让步状语从句，定语从句

Although hiness is a door that is always open, we are the ones who he to decide if we are going to walk through the door.

长句分析：

（1）although 引导让步状语从句；在该从句中that引导了一个定语从句，修习先行词a door, 并且在定语从句中充当主语的成分；

（2）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词the ones，并且在定语从句中充当主语的成分；

（3）在定语从句who he to decide中，if引导宾语从句，做decide宾语；

长句翻译：虽然幸福是一扇永远敞开的门，但我们是决定是否要走进这扇门的人。

第17句：宾语从句，强调句型

He suddenly realized that in the past it was his laziness that made him poor and unhy

长句分析：

1. Realized是主句的谓语动词，后面的that是一个宾语从句；

2. That引导的宾语从句是一个强调句型：去掉it wash…that…, 宾语从句的正常语序为his laziness made him poor and unhy；

重要词汇语法解析：

1. suddenly ：突然；忽然；猛然；骤然；

2. realize: 实现；意识到；领悟；理解；

3. laziness: 懒惰；

4. make + somebody + 形容词：使某人处于某种状态。形容词为宾语somebody的宾语补足语，对宾语进行补充说明

5. 强调句型的结构：

It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；

6. 强调句型判断标准：去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。

长句翻译：他意识到是他的懒惰使他过去贫穷不快乐。x数时候，不是你遇到的问题，而是你对问题的反应造成了你生活中的混乱。

第18句：宾语从句，定语从句，条件状语从句

The strangers were good at judging if the person they were looking at was tired, and if they were sleepy, their attractiveness score was low.

长句分析：

1. 首先寻找此长句中的连词：if, and。And前后为句子，因此and 链接了两个并列句；

2. 第一个if引导了宾语从句，充当judging的宾语，If 翻译成是否。且在此宾语从句中嵌套了一个定语从句they were looking at,该定语从句修饰先行词the person, 该定语从句缺少宾语，省略了关系词whom;

3. 第二个if引导的是条件状语从句，翻译成“如果”,主句为后面的their attractiveness score was low。

4. 注意：第二个if 并不是引导宾语从句，做judging的宾语。原因如下：如果if是judging的宾语从句，那么从The strangers到sleepy 是一个句子， 后面的their attractiveness score was low.是另一个句子，两个独立的句子之间应该使用并列连词链接。可是此处并没有连词，因此第二个If不是judging的宾语从句；

重点词汇 解析：

1. be good at: 擅长；

2. judge: 判断；

3. attractiveness：吸引力；魅力；吸引性；

长句翻译：陌生人善于判断对方是否累了，如果困了，他们的吸引力得分就很低。

英语合集

合集： &

歌曲TED： & 演讲

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开心英语： &

怎么分析英语句子成分

This 是主语was是系动词 an architecture of dominance 是表语in which subject peoples were literally made to feel small by buildings that epitomized imperial power.是定语从句。其中in which引导定从并作定从中的地点状语 subject peoples 是定从中的主语were literally made是定从中的谓语 to feel small 是定语从句中的主补by buildings 是定从中的方式状语that epitomized imperial power是定语从句中的定语从句修饰buildings。

句中的in which与 by buildings并非重复。一个是地点状语一个是方式状语。该定从的字面意思：在这个巨大的建筑设计中通过强化帝王权力的建筑物让普通人感到渺小。

英语句子分析？

My brother and I go to school at seven in the moring and come back home at seven in the evening.

主语：My brother and I (两个都是主语，这叫并列主语：两个及两个以上的主语，用and连接)

谓语动词：go and come (两个都是谓语，这叫并列谓语：两个及两个以上的谓语动词，用and连

接)

状语：to school go的状语1：状方向

at seven in the moring go的状语2：状时间

back come的状语1：状方向

home come的状语2：也状方向

at seven in the evening come的状语3：状时间

说明：状语也可以有多个，从不同的角度来说明、修饰动词。

图示如下：

My brother and I go to school at seven in the moring

主语 谓语动词(1) 状语(1) 状语(2)

and come back home at seven in the evening.

连词单独不做成分 谓语动词(2) 状语(1) 状语(2) 状语(3)

好了，不知道这个答案能不能令提问者满意，如果满意，请纳，如果不满意，我们再探讨。

求解析这个英语句子，one should always live in the best company, whether it be of books or of men.

More than 3 million doses were to be made ailable. 和你用红笔写的more than 3 million doses were ailable在表达意思上是有区别的。原句是：将提供300多万剂量（它们将按生产出来）。它含有未能翻译出来的括号内的意思。而红笔写的就没有这个意思了。

如何处理汉译英中句子重心位置问题

be of +名词有两种用法，都是表现主语性质和特征的

一个是跟抽象名词，如value, importance, significance, benefit。

表现了主语的意义，重要性等等

另一种是跟具体的名词，如种类，颜色，数量，大小

表现了具体性质。

这里用到的是第二种，描述best company的种类，书本或人

至于为什么whether直接跟了it be of

whether...or…引导的让步状语从句中,我们有时会见到用be型虚拟语气的形式。

所谓be型虚拟语气形式,就是所有动词(包括be在内)都用原形表示,没有人称、数、时态的变化,也没有体的变化。

初中英语句子成分分析

翻译时如何抓住句子的重心？下面一起来看看技巧吧。

句子重心指的是被作者强调突出的部分，是句子的核心。有时，语义重心不明显甚至是隐含的，就需要译者认真细致揣摩作者意图，准确表达原文的意思和韵味。在简单句中，汉语的句子重心在后，而英语句子重心也是在后。一般情况下，信息分布的自然顺序是从一般到特定，从泛指到特指，从已知到新知。

下面来看一些例子：

例1：

HearrivedinWashingtonatarighttimeinternationally.

解析：

原句中，“atarighttime”是句子重心，应译为：

他抵达华盛顿，就国际形势来说，正合时宜。

例2：

我昨天刚从北京回来。

解析：

原句中，“从北京回来”是句子重心，应译为：

IcamebackyesterdayfromBeijing.

在含有表示条件、设、原因、让步或分析推理的复合句中，语义重心均落在结果、结论或事实上。但汉语、英语语句语义重心的位置却不同。汉语一般用后重心位，而英语一般用前重心位。例如：

例3：

当今一些经济大案，立案查处，成绩卓然，群众拍手称快。

解析：

原句的句子重心是“群众拍手称快”，按英语前重心位原则，我们可把此句译为：

Nowadays，thepublicareclingtheirhandsinlauseforthegreatachievementswehemadeinplacingcasesonfileforinvestigationandprosecutionconcerningsomeseriouseconomiccases.

例4：

生活中既有悲剧，文学作品就可以写悲剧。

解析：

原句中“文学作品就可以写悲剧”是结果，也是句子重心。按照英语前重心原则，可以译为：

Tragediescanbewritteninliteraturesincethereistragedyinlife.

汉译英重心

根据汉语重“意合”，英语重“形合”的特点，先把原文中的逻辑关系理清楚，找出句子重心，按照英语表达习惯译出来。这里要插一句，如果用这种方法去看工作报告，会发现里面直译的多，意译的少。这是由工作报告本身的严肃权威性质决定，不可能大篇幅以译入语读者感受为准。

首先，分析原文句子结构，确定原文的重心；其次，选择合适的句型结构；再次，选择并确定词语和短语充当句子成分；最后，确定整个句子语义和语法的连贯准确。

例1：

中国是一个发展中国家，面临着发展经济和保护环境的艰巨任务。

解析：

这个句子看上去好像是一个主语，两个谓语，但是分析之后，发现句子重心是“面临着发展经济和保护环境的艰巨任务”，前面部分是在说明条件。

译文：

Asadevelopingcountry,Chinaisfacedwitharduoustasksineconomicdevelopmentandenvironmentalprotection.

例2：

我们的国家大，人口多，经济落后，农业要搞上去，最重要的是要依靠一系列正确的政策调动农民的积极性，自力更生，艰苦奋斗。

解析：

典型的汉语“流水句”，主语似乎好几个，国家、人口、经济、农业。谓语有大、众多、落后、搞上去、依靠、调动等。按照汉语重心在后的原则，不难发现这句话的重心是，农业要上去，须调动农民的积极性，其他句子成分都是为实现这个目的服务的手段、方式、原因等。

译文：

Agricultureadvanceinsovastacountry,withsuchalargepopulationandbackwardeconomyasinChina,requiresaboveallelsemobilizing,bymeansofcorrectpolicies,theinitiativesofthefarmerstoworkhardandself-reliantly.

另外，汉语中有些表达如“是?的”、“旨在”、“加以”、“应当”、“得到”、“可以”、“把?”、“被?”、“已经?了”看似是主动结构，实际隐含被动含义。如：

今天是一个值得世界人民永远纪念的日子。

Todayisadaythatwillforeverbeetchedinthememoryofpeopleallovertheworld.

《西游记》这部已经译成了多国文字。

ThenovelJourneytotheWesthasbeentranslatedintomanyforeignlanguages.

英语句子解析问题，谢谢解答

掌握英语 句子 结构,才能更准确的理解英语句子的意思并正确写出,也有利于提高中学生的 英语阅读 能力和写作水平。下面是我带来的初中英语句子成分，欢迎阅读!

初中英语句子成分精选

　初中英语句子成分分析与讲解

　英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词 造句 ，逐渐达到流利地说出地道的英语。

　请同学们认真阅读下面的问答，我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。

　问什么是句子成分?英语句子包含哪些成分?

　答组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

　问各成分在句中的作用如何?分别由哪些词及 短语 充当?

　答

　1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如：

　The car is running fast.(名词)

　We are students.(代词)

　One of my classmates is from Shanghai.(数词)

　It's bad manners to spit in public.(不定式)

　Eating too much is bad for your health.(动名词)

　注意若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

　2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：

　He works in a factory.(实义动词)

　I felt cold.(系动词+表语)

　How can I get to the station?(情态动词+实义动词)

　Do you speak English?(助动词+实义动词)

　They are working in a field.(助动词+实义动词)

　注意谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

　3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如： He is doing his homework.(名词)

　They did nothing this morning.(代词)

　She wants to go home.(不定式)

　We enjoy playing football.(动名词)

　注意①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass， tell，lee等。如：

　He bought me a book.

　Pass me the ball，will you?(间宾+直宾)

　直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或 for等。如：

　Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾)

　Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾)

　②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish， hope，promise，decide，agree， choose，care等。如：

　I hope to see you again.

　③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind，practise，miss， suggest，keep(on)等。如：

　Do you mind my opening the window?

　④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

　a)forget to do表示?未发生的动作?，forget doing表示?已完成的动作?。如： Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来)

　I forgot returning the book to him.(书已还给他了)

　b)stop to do(不定式为状语)表示?停下

　原来的事，去做另一件事?，stop doing表示?停止做某事?。如：

　I stopped to talk with him.(我停下来与他谈话。)

　The students stopped talking when the teacher came in.(老师进来时学生们停止谈话。)

　4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如： What a beautiful kite it is!(形容词)

　She is a chemistry teacher.(名词)

　There are two students in the classroom.(数词)

　We he something to do tomorrow.(不定式)

　The man in blue is my brother.(介词短语)

　注意定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

　5.状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。如：

　Thank you very much.(副词)

　I get up at five in the morning.(介词短语)

　He is studying hard so as to catch up with others.(不定式短语)

　We were hing breakfast when the telephone rang.(从句)

　注意enough作状语只能放在被修饰词之后。如：

　He is old enough to go to school.

　6.表语：用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有：be，look，get，sound(听起来)，feel，become， smell，turn，taste(尝起来)等。如：

　They are workers.(名词)

　Two and three is five.(数词)

　The story is very interesting.(形容词)

　M y job(工作)is teaching English.(动名词)

　She is at home.(介词短语)

　I feel terrible.(形容词)

　The dish tastes delicious.(形容词)

　7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：tell，let，help，teach， ask，see，he，order，make等。?宾补?一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如：

　We elected him monitor.(名词)

　I found it difficult to learn English well.(形容词)

　The doctor told me to do more exercise.(不定式短语)

　He is going to he his hair cut.(过去分词)

　They saw a bird flying in the sky.(现在分词)

初中英语句子成分学习

　英语句子成分结构详解

　一、英语语句基本结构分析：

　(一)主谓宾结构：

　1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

　eg: The boy comes from America.

　He made a speech.

　Two and two is four.

　To be a teacher is my dream.

　Doing a research is a necessary step of covering a story.

　2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词(vi.)没

　有宾语，形成主谓结构，

　eg:We come.

　Many changes took place in my home town.

　注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, ear, hen, break out; 表来、去，如：come, go 等)

　3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是?代词宾格?，如：me，him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

　eg：I will do it tomorrow.

　The boy needs a pen.

　I like swimming.

　I like to swim this afternoon.

　(二)主系表结构：

　1、主语：同?主谓宾?结构。

　2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,he been);其他联系动词如：become成为，turn变成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

　3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

　(1)当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达?转变为?之意，注意与动宾关系的区别。

　eg: He became a teacher at last.

　His face turned red.

　(2)感官动词多可用作联系动词

　eg: He looks well.他面色好。

　It sounds nice.这个听起来不错。

　I feel good.我感觉好。

　The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。

　例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

　(三)There be 结构：

　There be 表示?存在有?。这里的there没有实际意义，不可与副词?there那里?混淆。 此结构后跟名词，表示?(存在)有某事物?

　试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词?那里?。

　二、定语

　定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的?表示。 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

　(一)形容词作定语：

　The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

　(二)数词作定语相当于形容词：

　Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

　(三)形容词性物主代词或名词所有格作定语：

　His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

　There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

　(四)介词短语作定语：

　The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

　There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

　(五)名词作定语：

　The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

　副词作定语：

　The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

　不定式作定语：

　The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

　(六)分词(短语)作定语：

　The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

　(七) 定语从句：

　The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

　三、状语

　状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等

　状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成?男孩喊教室里的女孩?(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为?男孩在教室里喊女孩(此时?in the classroom为地点状语)，最好写作?In the classroom,the boy calls the girl.'

　(一)副词(短语)作状语：

　The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

　The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

　The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

　(二)介词短语作状语：

　In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语) Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)

　(三)分词(短语)作状语：

　He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

　Hing to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)

　(四)不定式作状语：

　The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

　(五)名词作状语：

　Come this way!走这条路!(方向状语)

　(六)状语从句：

　时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句

　四、直接宾语和间接宾语：

　(一)特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

　(二)有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

　一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

　eg:Give me a cup of tea,please.

　强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

　五、宾语补足语

　位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

　(一)名词/代词宾格 + 名词

　The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

　(二)名词/代词宾格 + 形容词

　New methods make the job easy.新 方法 使这项工作变得轻松.

　(三)名词/代词宾格 + 介词短语

　I often find him at work.我经常发现他在工作.

　(四)名词/代词宾格 + 动词不定式

　The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

　(五)名词/代词宾格 + 分词

　I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.

　六、同位语

　同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批?学生?) We all are students. (all是we的同位语，都指同样的?我们?)

　七、独立成分

　有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。

　感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

　如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个 故事 还远没结束.

　情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

　八、分词独立结构

　分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结

　构。

　例：错句：Studying hard,your score will go up.

　正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

　解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

　分词独立结构常省略being,hing been.不过?There being...?的场合不能省略.

　如：

　Game (being) over,he went home.

　He stands there,book (being) in hand.

　独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

　如：

　With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。

　The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略!)

英语学习：分析句子成分

我来解答：

1. 如将第一句的逗号和that去掉，则变为As for the glass changing colours instantly may come ture."as for"是一个介词短语，不可能引导一个句子，因此，这句话不成立。原句的意思是“至于可以瞬间变色的玻璃，是可能会出现的。”句中的that指代的是前面as for引导的这件事。

2. 怎么会奇怪呢？division是assign的直接宾语啊，而programme是间接宾语，assign sb/sth sth, 将某物分配给某人或某物，assign后面跟的是双宾语啊。变成被动语态就成了，sb/sth is assigned sth，意思是“某人或某物被分配给了某物”。

3. cause和from没有什么关系啊，更不是什么固定搭配了，“deaths from heart attacks”里面的“from”只是来修饰deaths的，是介词短语作定语来修饰deaths，意思是“由于心脏病发作导致的死亡”，和cause没有关系，不要搞混了。再比如：deaths from unsafe water，由于不安全饮水引起的死亡。当然，from不可以用其它词代替哦。这句话的意思是“在美国，每年大约有30000到60000的人由于被动吸烟诱发心胀病发作而死亡。

希望你能，明白，不懂可以再联系我！

楼主，祈使句也是句子啊，你要一句话作主语？不是很明白你的意思啊。概念不要搞混了啊！你写的"As for glass changing colours instantly may come true."那个根本就不是一句话啊，不成立！希望你能明白。

词类和句子成分

一、词类

能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。

英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：

（一）名词

名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：

foreigner外国人 soap 肥皂 Newton牛顿

law 法律 freedom自由 peace 和平

英语名词可分为两大类：

1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：

teacher 教师 market市场 rice 大米

magazine杂志 sound 声音 production生产

2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须

大写。例如：

Hemingway海明威 Russia 俄罗斯

New York 纽约 United Nations联合国

名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：

shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆

toy→toys 玩具 leaf→lees树叶

英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：

man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据

有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。

（二）冠词

冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。

不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：

a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会

a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书

an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人

冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：

the TV programs 那些电视节目 the house那座房子

the Olympic Games奥运会

（三）代词

代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：

1。 人称代词，如：I, you, they, it等；

2。 物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等；

3。 反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等；

4。 相互代词，如：each other, one another等；

5。 指示代词，如：this, that, these, those, such, same等；

6。 疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等；

7。 关系代词，如：who, whom, whose, which, that等；

8。 不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等；

（四）数词

数词(numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。前者称为基数词，例如：one(一)，twenty

(二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等；后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。

（五）形容词

形容词(adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(**的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。

形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等；比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等；最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。

（六）副词

副词可分为四种，包括：

1。普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等；

2。疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等；

3。连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等；

4。关系副词，例如：where, when, why等。

副词的比较等级的构成和形容词一样。

（七）动词

动词(verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，he(有)，exist(存在)等。

动词根据起意义和作用可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。

实义动词有完全的词义，并能独立作谓语，例如：explain(解释)，stay(停留)，he(有)等。系动词作谓语时，后面需接表语。常见英语系动词有：be(是)，seem(似乎)，look(看起来)，become(变成)，ear(显得)，get(变得)，feel(感到)，turn(变成)，remain(仍然是)等。

情态动词表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气和情感。情态动词只能和原行动词一起构成谓语动词。英语情态动词主要有can(能够)，may(可以，也许)，must(必须)及其过去形式could, might等。

助动词常和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及用于否定和疑问等结构中。英语助动词主要有shall, will, he, be, should, would, do等。

实义动词还可根据是否需要宾语分为及物动词和不及物动词。

及物动词(transitive verb)后面要跟宾语，意义才完整。例如：

You muxt consider the matter carefully.

你一定要仔细考虑这件事。（the matter是及物动词consider的宾语）

He you received the letter?

你受到了那封信吗？（the letter是及物动词receive的宾语）

不及物动词(intransitive verb)本身意义完整，后面不需跟宾语，例如：

The old man walked very slowly.

这老人走的很慢。（walked是不及物动词）

He didn't sleep well last night.

他昨晚睡的不好。（sleep是不及物动词）

动词有四中基本形式，即动词原形、过去式、过去分词和现在分词。例如：

原形 过去式 过去分词 现在分词

live lived lived living

build built built building

he had had hing

动词过去式和过去分词的构成有规则和不规则两种。规则动词(regular verb)的过去式和过去分词，在原形动词后面加词尾-ed或-d构成。不规则动词(irregular verb)的过去式和过去分词的形式是不规则的，如eat, ate, eaten。这些动词数量虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。

现在分词在动词原形后面加-ing构成。关于动词原形加-ed和-ing的方法和读音以及不规则动词的变化，请参阅相关词典或语法书。

（八）介词

介词(preposition)又叫前置词，放在名词、代词或相当于名词的词前面，表示它后面的词与句子中其它成分之间的关系。

介词在句中一般不重读，也不能单独作句子成分。

介词根据其构成，可分为简单介词，如：in, at, for, since等；复合介词，如：into(进入), as for(至于), out of(出自)；二重介词，如：until after(直至...之后), from among(从...当中)；短语介词，如：according to(根据), because of(因为), in front of(在...之前), in the event of(如果)；分词介词，如：regarding(关于), considering(考虑到), including(包括)。

介词后面的名词或代词叫做介词宾语。介词和介词宾语合称为介词短语(prepositional phrase)。

（九）连词

连词(conjunction)是连接词、短语、从句或句子的词。连词是虚词，在句中一般不重读，也不能在句中单独作句子成分。

根据连词本身的含义及其所连接的成分的性质，可分为并列连词和从属连词。

并列连词是连接并列关系的词、短语、从句或句子的连词，例如：and(和), or(或者、否则), but(但是), for(因为), not only...but also(不仅...而且), neither...nor(即不...也不)。从属连词是连接主从复合句的主句和从句的连词，例如：that, if(如果), whether(是否), when(当...时候), although(虽然), because(因为), so that(结果)。

从连词本身的结构形式看，又可分为：简单连词，如：but, because, if；关联连词，如：not only...but also, as...as(和...一样)；分词连词，如：supposing(如), provided(倘若)；短语连词，如：as if(好象), as soon as(一旦...就), in order that(以便)。

（十）感叹词

感叹词(interjection)是表示喜怒哀乐等感情的词，例如：oh, well, why, hello等。

上述十大词类中，名词、代词、形容词、副词、动词、数词等都有实义，故称为实词(notioal word)；而介词、冠词、连词、感叹词等没有实义，故称为虚词(form word)。

不少词可以属于几个词类，例如：smoke(名词) (烟尘)，(动词) (吸烟)；own(形容词) (自己的)，(动词) (拥有)；just(副词) (刚才)，(形容词) (正义的)；key(名词) (钥匙)，(形容词) (主要的)，等。

二、句子成分

由不同词类的单词，按照一定的语法规则组合在一起，能表达一个完整意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不同的部分构成，这些部分叫做句子成分(members of the sentence)。英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述如下：

（一）主语

主语(subject)是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语的位置通常在句首，一般不省略。可以担当主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句。例如：

Walls he ears.

隔墙有耳。（名词做主语）

He will take you to the hospital.

他会带你去医院。（代词做主语）

Three plus four equals seven.

三加四等于七。（数词做主语）

To see is to believe.

眼见为实。（动词不定式做主语）

Smoking is not allowed in public places.

公共场所不允许吸烟。（动名词做主语）

Whether or not they will come depends on the weather.

他们来不来取决与天气。（从句做主语）

（二）谓语动词

谓语动词(predicate verb)是说明主语的动作或状态的句子成分。谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词由实义动词或系动词担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。例如：

Action speaks louder than words.

百说不如一干。

The chance may never come again.

这样的机会恐怕不会再来。

Tom was very sick at heart.

汤姆心里非常难过。

Mary has been working at the dress shop since 1994.

自1994年以来，玛丽一直在那家服装店工作。

（三）表语

表语（predicative）是用来说明主语的身份、特征和状态的，它的位置在系动词之后。可作表语的有名词、代词、形容词与分词、数词、动词不定式、介词短语、副词以及表语从句等。例如：

My father is a professor.

我父亲是一位教授。（名词作表语）

Who's that? It's me.

是谁呀？是我。（代词作表语）

Everything here is dear to her.

这里的一切她都感到亲切。（形容词作表语）

The match became very exciting.

比赛变得很紧张。（分词作表语）

The story of my life may be of help to others.

我的生活经历对别人可能有帮助。（介词短语作表语）

Three times five is fif.

三乘五等于十五。（数词作表语）

His plan is to seek work in the city.

他的是在城里找工作。（动词不等式作表语）

My first idea was that you should hide your feelings.

我最初的想法是你应当掩饰你的感情。（从句作表语）

（四）宾语

宾语（object）表示动作的对象，是动作的承受者。宾语一般放在及物动词之后。英语介词后也会跟宾语。可作宾语的有名词、数词、代词、动名词等。不定式也可作及物动词的宾语。例如：

she covered her face with her hands.

她用双手蒙住脸。（名词短语作宾语）

We hen't seen her for a long time.

我们好长时间没看到她了。（代词作宾语）

Do you mind opening the window?

打开窗户你介意吗？（动名词作宾语）

Give me four please.

请给我四个。（数词作宾语）

He wants to dream a nice dream.

他想做一个好梦。（动词不定式短语作宾语）

We need to know what others are doing.

我们需要了解其他人都在干什么。（从句作宾语）

I lived in Japan in 1986.

我1986 年住在日本。（名词和数词作介词的宾语）

（五）定语

定语（attribute）是修饰名词或代词的词、短语或句子。单词作定语时通常放在它所修饰的名词之前；短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之后。作定语的有名词、形容词、数词、分词及其短语、不等式及其短语、介词短语以及定语从句等。例如：

They are woman workers.

她们是女工。（名词作定语）

Tom's father didn't write home until yesterday.

汤姆的父亲直到昨天才给家里写信。（所有格名词作定语）

Equal pay for equal work should be introduced.

应当实行同工同酬。（形容词作定语）

The play has three acts.

这出戏有三幕。（数词作定语）

This is her first trip to Europe.

这是她首次欧洲之行。（代词、数词和介词短语作定语）

China is a developing country.

中国是一个发展中国家。（分词作定语）

You hen't kept your promise to write us often.

你没有遵守给我们经常写信的诺言。（动词不定式短语作定语）

My cat has a good nose for milk.

我的猫对牛奶嗅觉灵敏。（介词短语作定语）

Those who want to go to Tibet are to sign their names here.

想去西藏的人须在此签名。（从句作定语）

（六）状语

状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词等的句子成分。状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、程度、方式、伴随情况等。作状语的有副词、名词、介词短语、分词及其短语、动词不定式及其短语、状语从句等。例如：

These products are selling quickly.

这些产品现在十分畅销。（副词作状语）

He is knee deep in snow.

他踩在齐膝深的雪里。（名词作状语）

The best fish swim near the bottom.

好鱼居水底。（有价值的东西不能轻易得到。）（介词短语作状语）

She sat there doing nothing.

她坐在那里无所事事。（分词短语作状语）

We'll send a car over to fetch you.

我们将派一辆车去接你。（动词不定式短语作状语）

She was slow to make up her mind.

她迟迟不能下决心。（动词不定式短语作状语）

Strike while the iron is hot.

趁热打铁。（从句作状语）

There is no such a word in English so far as I know.

据我所知，英语里没有这样一个词。（从句作状语）

（七）宾语补足语和主语补足语

英语有些及物动词，除了要有宾语之外，还要加上宾语补足语（object complement），才能使句子的意义完整。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。如果上述结构变成被动语态，原宾语成为主语，原宾语补足语相应地变为主语补足语（subject complement）。可以担当补足语的有名词、形容词、介词短语、动词不定式、分词等。例如：

They elected me captain of the team.

他们选我当队长。（名词短语作宾语补足语）

He made me ashamed of myself.

他使我感到惭愧。（形容词短语作宾语补足语）

We found everything there in good order.

我们发现那里的一切井井有条。（介词短语作宾语补足语）

I should advise you not to miss the chance.

我劝你不要错过机会。（不定式短语作宾语补足语）

I could feel my heart beating fast.

我可以感觉出自己的心跳得很快。（分词短语作宾语补足语）

Some goods are left unsold.

有些货物剩下未出售。（分词做主语补足语）

She was elected director of public relations.

她被选为公关部主任。（名词短语做主语补足语）

动词中的实义动词和系动词可以担当谓语。动词不定式、分词和动名词形式不能独立担当谓语。介词是虚词的一种，不能独立担当句子成分，但介词加上其后的宾语所构成的介词短语，可在句中担当多种成分。