英语划分句子成分练习题及答案_

1.求救！英语句子成分练习分析

2.初中英语语法句子成分

3.出一些划分句子成分的题 例句

4.初二英语句子成分

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

从句是指用于复合句中担当某个句子成分的主谓结构。虽说从句自身的句子结构是完整的， 但是它不能视为独立的句子，因为它离开了主语就无法独立、完整地表达意思。按其所能表达的意义而言,它相当于一个词或是一个词组.例如： 1) Because they talk at home while the television is on , many people think they can talk at movies as well . （状语从句）许多人在家里是边看电视边谈话，所以他们认为在**院也可以如此。 2) Whether he comes or not doesn't make any difference to me . （主语从句） 他来与不来对我都一样。 3)There is disagreement among economists about what money is and how money is measured（宾语从句）什么是货币以及怎样计量货币经济学家之间存有分歧。 4） China is not what it used to be . （表语从句）中国不是它过去的样子了。 5） Is there any proof that the food of plant differs from that of animals ? （同位语从句）有没有什么证据说明植物性食品不同于动物性食品？ 6) Taxes consist of money that people pay to support their . （定语从句） 税款是人们支持而交的钱。 如果将上面的复合句中所有的从句都独立出来，那将是这样的： 1） Because they talk at home while the television is on 2） Whether he comes or not 3） what money is and how money is measured 4） what it used to be 5） that the food of plant differs from that of animals 6） that people pay to support their 我们很容易看出，上面的所有这些句子既不是陈述句、疑问句，也不是祁使句，更不是感叹句。也就是说，它们不是独立的句子；也只有在附属于主句后才能获得意义如下：1）因为许多人在家里是边看电视边谈话 2）他来与不来 3)什么是货币以及怎样计量货币 4)它过去的样子5)植物性食品不同于动物性食品6）人们支持而交的上面的这些句子在我们中文里如同是人们常说的"半截话"；在英文中也就是个"词或词组"了。 B. 我们虽然说过，从句自身的句子结构基本是完整的，但是它不同于"独立句子"的是--每个从句的最前面都好象"戴了顶帽子"即：从属关系词。由此可以看出，从句的另一个特点是：从属关系词总是立于从句之首. C. 从句的再一个特点是:一般说来（除少数倒装的情况外），从句中的语序应该是正常语序。 D. 关于从句种类的划分有两种方法：按从句的词性划分和按从句的句子功能划分。如果按从句的词性划分，从句可分为三种：名词从句、形容词从句和副词从句。如果按从句的句子功能划分（也就是按从句在句子中所担任的成分来划分），从句可分为：主语从句、宾语从句、 表语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。其实，这两种划分从句的方法在逻辑上是一致的.我们知道，能在句子里充当主语、宾语、表语和同位语的往往是名词、代词等，所以名词从句涵盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。形容词和副词常分别在句中担当定语和状语，所以，形容词从句和副词从句其实分别是定语从句和状语从句。 名词从句名词从句在句中是一个相当于名词的主谓结构。我们在前面说过，名词从句含盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。连接这些从句与主句的关系词主要有三类： 1.从属连词：that（无有词义） , whether（是否） ,if （是否） 2.关系代词：who（谁，主格） , whom（谁，宾格）,whose谁的，所有格） , what（什么）,which（哪个，哪些） 3.关系副词：when（什么时候） where（什么地方）why（为什么） , how（怎样） 名词从句中的从属连词在从句里不担任任何成分，只起连接的作用；而关系代词和关系副词不仅仅是起连接的作用，而且还在从句里担任一定的成分;关系代词常在从句中担任主语、宾语或表语等成分；关系副词常在从句中担任状语。另外，在使用上面的这些关系词时，有几个问题值得我们注意：首先，只能用whether而不能用if的情况. 1）引导主语从句，例如： Whether we'll make a loan for the project has not been decided .（正确）我们是否要为这个项目还没有定下来。 OR: It has not been decided whether we'll make a loan for the project . （正确） If we'll make a loan for the project has not been decided .（错误） OR: It has not been decided if we'll make a loan for the project . （错误） 2）作介词的宾语，例如： I he no idea about whether I can raise the money for buying a car . （正确）我不知道我是否能为买车筹措到资金。 I he no idea about if I can raise the money for buying a car . （错误） 3）后接不定式 ，例如： He didn't know whether to go all himself first or wait for her here.(正确)他不知道是他自己先去还是在这儿等她。 He didn't know if to go all himself or wait for her here . （错误） 4）后接or not ，例如： We wonder whether they'll come in time or not.(正确) 我们担心他们会不会准时到。 We wonder if they'll come in time or not . （错误）其次，what引导的名词从句表达的意思是"……所……的"。这个"所怎么的"定义根据"从句谓语的动作意义"而定。例如： I don't understand what you said.我不理解你所说的话。 What he needs is to practice more.他所需要的是勤于练习。 Money is what she is really after.金钱是她所真正追求的东西。 People he different ideas about what hiness means . 人们对于幸福的含义有不同见解。最后，要了解 -ever = no matter ，用于表示强调，意为"无论……"。也就是说： whatever = no matter what（无论什么） whoever = no matter who（无论谁） whichever = no matter which（无论那个） whenever =no matter when （无论何时） wherever = no matter where（无论何地） however = no matter how （无论怎样） A 主语从句用作主语的主谓结构称之为主语从句。例如： Whether he'll come or not remains a question . 他是否会来依然是一个问题。 Whoever says that is not allowed .无论谁这样说都是不允许的。 That she reads English aloud every morning helps her a lot in the improvement of her English study . 她每天早晨朗读英文对提高她的英语学习起了很大的作用。 要点提示在使用主语从句中，有几个问题值得我们注意： 1）尽管主从连词that在主语从句中没有任何意义,但一般不能省略。 That there is no elevator in the building is the critical inconvenience .这幢楼里没有电梯是极大的不便之处。 It is necessary (that) he he his further study incollege.(当主语从句在后面时，连词that可以省去)他在大学进一步深造是完全必要的。 2）为了保持句子平衡或在正式文体中,常用先行It代替主语从句而将主语从句置于句末。 It remains a question Whether he'll come or not . 他是否会来，依然是一个问题。 It is not allowed Whoever says that. 无论谁这样说都是不允许的。 3）在It + be +形容词/ 名词 + that从句的结构中，由于某些形容词/ 名词的原因，that从句中的谓语动词要用虚拟式。这类形容词/ 名词常见的有： essential（绝对必要的）, important（重要的）, advisable（明智的）, desirable（希望能够的）, imperative（必须的）, natural（自然的）, necessary必要的）, regretful（遗憾的）, strange（奇怪的）, proper（适当的）, urgent（紧急的）, duty（义务、责任）, a pity （遗憾）, no wonder（难怪）, a regret（遗憾）。例如： It is strange that he ( should ) say so . 他居然会这样说，真是奇怪。 It is a great pity that you ( should ) think so . 他居然会这样想，真是一件憾事。 It is natural that a bird ( should ) rest in trees . 鸟在树上安歇是很自然的。 It is a wonder that he should he passed the exam. 他这次考试居然会及格，真是个奇迹。 4）以what引导的主语从句常用于句首表示强调。 What they need now is financial aid . 他们现在所需要的是经济援助。 What she thinks of me doesn't mean much to me . 她怎么样看我，对我来说无所谓。 What you he said hurt her a lot .你所说的话对她伤害很大。 B 宾语从句用作谓语动词、介词以及非谓语动词形式的宾语的主谓结构称之为宾语从句。也就是说,只要是用一个主谓结构去充当宾语，那么这个主谓结构就称为宾语从句。 例如： I believe that he will find a job in that publisher .（作谓语动词的宾语）我相信，他一定会在那家出版社找到工作。 He laughed at what they said . （作介词的宾语）她对他们说的话，一笑置之。 要点提示在使用宾语从句中，有几个问题值得我们注意： 1）宾语从句与主句的时态一致性问题这种一致性的要求,只有当主句的谓语动词用于"过去时区"的时候才存在。凡是在"过去时区"内的各种不同时态都在其中。另外，这种一致性只要求宾语从句的谓语动词也用于"过去时区"即可，至于用什么样具体的时态就要依从句的需要而定了。 He had told me that he would join the club sometime . 他曾经告诉我说，他会在某个时候参加俱乐部的。 I remembered that I had met him somewhere . 我记得我曾在哪儿见过他。 She thought that she would he finished what she was doing by the end of the month . 她认为在那个月底她将完成她手头上做的事。 2）if引导的宾语从句不能作介词的宾语，而只有用whether引导才行。这一点在上面刚刚讲过.（略） 3）某些动词后面，宾语从句的谓语要求用虚拟式。这一点已在"虚拟语气"一章中讨论过了，本章只作简单的复习。这类要求宾语从句的谓语用虚拟式的动词，常见的有：command（命令）, demand（要求）, desire（希望）, insist（坚持）, order（命令）, propose（提议）, recommend（推荐）, request（要求）, require（要求）, suggest（建议），等。例如： He proposed that we ( should ) set a dead line for the complement of the plan . 他提议拟定一个执行的期限。 C 表语从句在句子中担当表语的主谓结构称之为表语从句。它常位于句中联系动词或是起联系动词作用的动词之后.例如： The problem is where we can hold our meeting . 问题是我们可以在哪儿举行会议。 It seems that everything goes smoothly .似乎一切都进行得很顺利。 The cause is that the temperature of water is lower that needed . 其原因是水的温度低于所需要的温度。 That is what he really wants .那就是他真想要的东西。 D 同位语从句同位语从句就是在句子中担当同位语的主谓结构.在使用同位语从句时要特别注意：尽管主从连词that在同位语从句中没有任何意义，但却不能省略。另外，同位语从句常用于下面这些名词的后面（其中，斜体字的名词后面所接的同位语从句中要用虚拟语气）： fact（事实）, fear（担心、害怕）, belief（信念,意见）, evidence（证据）, hope（希望）, idea（想法） news（新闻）, dou（怀疑）, suggestion（建议）, motion（动议）, proposal（提议）, order（命令）, recommendation（推荐），等等。例如： There is the news that an American delegation will arrive in Beijing tomorrow afternoon . 有消息说一个美国代表团将于明天下午抵达北京。 Is there any proof that the food of the plant differs from that of animals ? 是否有任何证据可以说明植物性的食物不同于动物性的食物呢？ We all know the fact that organization helps memorization. 我们都知道这样一个事实：把要记忆的材料组织起来有助于记忆。 What do you think of his proposal that we ( should ) put on a play at the English evening ? 他建议我们在英语晚会上演一个剧，你觉得怎么样？

求救！英语句子成分练习分析

●先说说楼主想要的宾语补足语吧★宾语补足语★：

(1) 补充说明宾语的动作、状态的成分为宾语补足语,常由名词、形容词、动词非谓语形式(不定式、现在分词、过去分词等)、介词短语等充当。如：Call him Jim, please. (请叫他Jim。) / I tried my best to make him hy. (我竭尽所能让他开心。) / Ask her to come to dinner tomorrow. (请他明天来。) / He let the smaller animals bring food to him. (他让小动物们给他带食物来。)

(2) 部分表示位置、方向的副词也可以作宾语补足语。如：Let him in, I tell you! (我跟你说,让他进来！)/ Please put it away. (请把它收起来。)

★楼主如果还不清楚再来看看█宾语补足语█详解，附有练习题哦。

Ⅰ.使役动词后宾语补足语的用法

中学教学中最常见的使役动词有：make， he， lee。他们都表示“使得”，后面都可接宾语+宾语补足语的结构，但用法上有所不同。

一?make用作使役动词表示“使；使成为”时，可跟复合结构，即“make+宾语+宾语补足语”，其中的宾语补足语可以是形容词或名词?不带to的不定式?过去分词。

1. 我们推选他为我们足球队队长。

We made him captain of our football team.

2. 我们队赢了的消息使我们大家非常高兴。

The news that our team had won made us very hy.

3. 大雨使得我们无法出去。

The hey rain made it impossible for us to go out.

4. 奇怪的声音使我们感到恐惧。

The strange noise made us frightened.

5. 在交通嘈杂声中他无法使自己的声音提高到让别人听到。

He couldn’t make himself heard above the noise of the traffic.

6. 什么东西使得草生长?

What makes the grass grow?

注意：过去分词作make的宾语补足语时，变为被动语态不用加to； 但当不定式作其宾补时，变为被动语态一定要加to。

这个男孩被迫每天干十二个小时的活。

The boy was made to work twelve hours a day.

选择题：

1. Paul doesn’t he to be made ____. He always works hard.

A. learn B. to learn C. learned D. learning

2. The result of the entrance exams was not made ____ to the public until last Thursday.

A. knowing B. known C. to know D. to be known

答案：1.B2.B

二?he 表示“使得……”，其后接宾语补足语， 常用以下句型：

he sb. do sth.使得某人做某事

he sb. doing sth.使得某人一直做某事

he sth. done使得某事被做

填空：

1. The teacher had her ____(recite) the text again.

2. He wants to he his eyes ____(examine) tomorrow.

3. Be careful， or you’ll he your hands ____(hurt).

4. He had the girl ____(stand) in the classroom the whole morning.

5. He had the walls ____(paint) this morning.

答案：1.recite 2.examined 3.hurt 4.standing 5.painted

只能用doing的情况

1. 表示正在发生

Be quick. They he the car waiting for you at the school gate.

2. 否定句中表示(不能)容忍某人做……

I won’t he him cheating in the exam.

3. 表示某一时间内一直延续不断的动作

He had us laughing all through the meals.

选择?填空题：

1. I’ve had my radio ____ so soon because my father had me ____ it. A. repair； done B. repaired； do C. repairing； do D. repaired； done

2. You can’t he the horse ____ all the way. It’s too hot.

A. run B. to run C. running D. to be running

3. Mrs. Brown was much disointed to see the washing machine she had had ____ went wrong again.

A. it B. it repaired C. repaired D. to be repaired

4. We will he you ____(know) that the machine has been made ____(work) at full speed.

答案：1.B 2.C 3.C 4.know， to work

三?lee作使役动词，表示“使/让……保持某种状态”。

1. 用形容词作宾语补足语

出去时，不要关门。Lee the door open when you go out.

他的疾病使得他身体很虚弱。His illness left him very weak.

2. 还可用名词?介词短语等作宾语补足语

他父母去年双双去世，留下他成为一个孤儿。

His parents both died last year， leing him an orphan.

3. 用现在分词作宾语补足语

他们走开了，让我一个人坐在那儿。

They walked off and left me sitting there alone.

他出去时，把他的文件摊在桌子上。

He went out， leing his papers lying open on the desk.

4. 用过去分词作宾语补足语

Did you lee the doors and windows properly fastened?

He left a few questions unanswered.

Ⅱ.感官动词后宾语补足语的用法

表示感觉和心理状态的动词，如hear， feel， find， listen to， look at， watch， notice， observe， smell， see等词后可以用省去to的动词不定式，现在分词及过去分词作宾语补足语。常见的句型有：(以hear为例)

hear sb. do sth.

heahear sth. done

填空?选择题：

1. I’ve never heard the song ____(sing).

2. Do you smell something ____(burn)?

3. Tom saw his parents ____(get) into the car and ____(drive) off.

4. He was seen ____(drive) the car at high speed on the highway yesterday.

5. The managers discussed the plan that they would like to see ____next year.

A. carry out B. carrying out C. carried out D. to carry out

6. ——Did you hear her ____ this pop song this time the other day?

——Yes， and I heard this song ____ in English.

A. sing； singing B. sung； sung C. sung； singing D. singing； sung

7. I saw her ____ when I came into the classroom.

A. cry B. to cry C. crying D. cries

答案：1.sung 2.burning 3.get； drive 4.to drive 5.C 6.D 7.C

Ⅲ.with+宾语+宾语补足语的结构

1. with+宾语+形容词/副词/介词短语

1) 他过去常常开着窗子睡觉。

He used to sleep with the window open.

2) 他们离开了房间，灯还亮着。

They fled the room with lights still on.

3) 他双手放在口袋里走了进来。

He stepped in， with his hands in his pockets.

4) 脖子上没带项链的那位女士是玛丽的朋友。

The woman， without a necklace around her neck， was a friend of Mary’s.

2. with+宾语+doing/done/to do

1) The day was bright with a fresh breeze blowing.

(-ing表示主动/正在进行)

2) With the matter settled， we went home. (-ed表示被动/状态)

3) They are highly mechanized farms， with machines to do all the work.

4) With Tom to help me， I can finish the work in time.

(to do表示即将发生)

选择?填空题： 外语爱好者论坛 → 英语学习 → 中学英语

1. ____ production up by 60%， the company has had another excellent year.

A. As B. For C. With D. Through

2. ____ everything ____， she left the supermarket with satisfaction.

A. As； buying B. For； to buy

C. With； bought D. Because； to buy

比较：____ everything was bought， she left the supermarket.

3. ____ years ____， her hair grows white.

A. As； passing by B. With； go by

C. As； pass D. With； passed

4. His mother ____(be) ill， he had to stay at home， looking after her.

5. He stood there， with his eyes ____(fix) on Della.

6. He stood there， ____(fix) his eyes on Della.

7. He stood there and his eyes ____(fix) on Della.

答案：1.C 2.C 比较As 3.C 4.being 5.fixed 6.fixing 7.were fixed

r sb. doing sth.

如果还需要主语 谓语 宾语详解，请楼主联系我哦。

■祝楼主学习顺利№1■

初中英语语法句子成分

Learnig Englishi is very difficult 中 Learnig English是主语。

Why don't you answer when you are spoken to 中when you are spoken to 是时间状语从句

You can take all of them 中all of them 是take 的宾语。

After living in Paris for fifty years he returned to the small town where he grew up 中where he grew up 是定语从句，修饰前面的town。

He asked me to open the window 中open the window 是宾语补足语。

They came into the classroom ，laughing中laughing是伴随状语

But it's good to swim in summer中 to swim in summer是主语，前面的it 是形式主语。

My work is teaching English中 is teaching English是谓语，其中is是助动词。

I cannot answer the question 中cannot answer 是谓语。

These is a pen ，two rulers and three books on the desk中a pen ，two rulers and three books 是表语。

出一些划分句子成分的题 例句

语法是语言词与句构成规律的 总结 。它是学习一门语言的基础,学好语法是学习者有效输出的前提和有力保证。下面是我带来的初中英语语法 句子 成分，欢迎阅读!

初中英语语法句子成分精选

　一、句子成分精讲

　句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等。

　主要成分：主语和谓语

　1、主语

　一个句子中需要加以说明或描述的对象。主语的位置：

　The school is far from here. 名词做主语

　She goes to school by bike.

　Eight is a lucky number.

　The blind need more help. 代词做主语 数词做主语 名词化的形容词做主语

　There is a pen on the desk. 名词做主语

　Predicting the future is interesting.

　To be a doctor is my dream.

　2、谓语

　表示人或事物(主语)的动作和存在的状态.

　英语中由动词be、动词he和行为动词来充当谓语动词 句子的时态和语态是通过谓语表现出来。

　谓语动词往往由一个或一个以上的构成。 分析句子的主语和谓语

　Mr. Li teaches English.

　He can play the piano.

　My parents and I are hing dinner.

　3、表语

　用来说明主语的身份、特征、性质、状态。

　表语的位置

　用在动词be和系动词的后面。

　名词、代词、数词、介词 短语 、副词等都可以和连系动词一起构成复合谓语。 Your pen is on the desk.

　He got very angry.

　My dream is to he a robot. 动名词做主语 不定式短语做主语

　常见的系动词

　1. be动词

　2. 与感觉有关的动词 look, sound, smell, taste, feel 等

　3. 表示状态变化的动词，意为?变得 变成? 如 get, grow, turn等

　上述两类词作连系动词时要用形容词作表语,千万不能用副词。

　4、宾语

　是动作的对象或承受者。.

　及物动词:直接接宾语的谓语动词.

　不及物动词:不能直接带宾语的谓语动词.

　宾语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句构成.

　I saw a plane in the sky just now.

　I want three. 名词做宾语 数词做宾语

　I like going shopping. 动名词做宾语

　We think predicting the future is hard.

　5、宾语补足语(宾补) 宾语从句

　有些及物动词除了要有一个宾语之外, 还须加上一个补足语。如果没有补足语(宾补), 有时候句子的意思就不完整。 充当宾补的有:

　1. 形容词作宾语补足语

　The sun keeps us warm.

　2. 介词短语作宾语补足语:

　I found her in the room.

　3. 副词作宾语补足语。

　Please let him in.

　4. 名词作宾语补足语。

　We made him monitor of the class.

　5. 动词不定式和分词也能用作宾语补足语。

　I asked him to come.

　6、定语

　定语修饰名词或代词(即在汉语里的?的)

　1. 形容词作定语(一般放在被修饰语之前,修饰不定代词时放在后面)

　They he a clever son.

　I he something important to tell you.

　2. 名词作定语:

　Is it a color film?

　名词作定语一般用单数形式, 如:

　school bus, ticket office, paper flowers

　但也有例外,如: sports meeting, clothes shop

　man 和 woman修饰的名词如果是复数,它们总以复数的形式作定语,如:

　men drivers , women doctors

　3. 代词作定语:

　This song is better than that one.

　4. 数词作定语:

　There are only thirty students in our class.

　带有数字的复合形容词.当复合形容词用连字号连接时,其中的名词要用单数形式.

　a two-day holiday a three-year-old boy

　5. 副词作定语():

　Do you know the young man over there?

　6. 介词短语作定语(放在被修饰词之后):

　The students in our class like swimming.

　7、状语

　, .

　1. 副词作状语:

　The old man is walking slowly.

　The boy is very clever.

　2. 介词短语作状语: 表方式 表程度

　I he lived in Shanghai for five years.

　3. 不定式作状语 表时间

　I come here to see you.

　4. 现在分词作状语 表目的

　The teacher came in, holding a book in his hand. 表方式

　5. 状语从句

　We?ll go shopping if it doesn?t rain tomorrow.

　状语的位置

　1. 在一般情况下,用于句末。

　We like our school very much.

　2.为了强调状语,可以把它放在句首.

　I usually get up at six, but this morning I got up at eight.

　3. 表频度的副词通常用于句中, 如always, usually, often, hardly, never,

　用于行为动词前,be动词、助动词和情态动词后

　I usually get up early.

　He is often late.

　一些副词, 如already, once, just, soon, yet, still, nearly, almost, really, suddenly, certainly等用法相似 sometimes, now可以位于句首,句中或句末

　only 在句中的位置比较灵活, 但位置不同, 意义也不同.

　The actor only sang a song.

　Only the actor sang a song.

　The actor sang only one song.

　两个或多个状语同时修饰时的顺序

　1. 地点状语在前, 时间状语在后.

　We will he a meeting in Room 202 tomorrow.

　2. 较小单位的状语在前,由小到大

　Mr. Li lives at 88 Chongwen Rd., Suzhou, Jiangsu.

　3. 一个句子有几个不同种类的副词作状语, 其顺序大都是: 程度副词,方式副词, 地点副词, 时间副词 She sang very well at the meeting last night.

　时间和地点状语也可以位于句首, 表示强调或使上下文更为连贯

　Usually I read the newspapers in the morning, but yesterday I read them in the evening.

初中英语语法句子成分练习

　初中英语语法综合练习题

　1、 A.ask B.answer C.to ask

　2、We'll try there on time.

　A.to get B.getting C.got

　3、They hoped their mother soon.

　A.to see B.saw C.seeing

　4、I'm glad A.meet B.met C.to meet

　5、He often helps me my bike.

　A.mending B.to mend C.to mended

　6、I heard Alice in the next door.

　A.sings B.sang C.sing

　7、 it by himself.

　A.do B.to do C.doing

　8、He saw Dick in and take a book away.

　A.came Bing Ce

　9、Does Jack want A.be B.is C.to be

　10、The boss had them A.worked B.working C.work

　11、It's time A.to go B.went C.going

　12、 you.

　A.to help B.help C.helped

　13、Don't forget your books to school.

　A.bring B.to bring C.brought

　14、I don't know A.where does he live B.what is he doing

　C.where he lives D.what he is dring it

　15、Ask him how much A.did it cost B.cost it C.it costed D.it costs

　16、 used for.

　A.what was this room B.which was this room

　C.what this room was D.that this room was

　17、I really don't know A.where he was born B.where he is born

　C.where was he born D.where is he born

　18、We he no idea A.how worried was he B.how worried he was

　C.that was he worried D.what was he worried

　19、He wanted to know there.

　A.how long time I had been B.how long had I been

　C.how long I had been D.how long I was

　20、My mother wants to know A.how is Tom getting along B.how he is getting along(相处)

　C.what is he getting along D.what he is getting along

　21、What shall we do A.if B.when C.since

　22、手术 was over.

　A.before B.after C.until

　23、 A.when B.until C.because

　24、 A.if B.while C.because

　25、Finish doing your homework A.before B.until C.after

　26、The film was

　A.as, as B.So(形容词), that C.Such(名词), that

　27、he heard a girl crying for help outside, he rushed out of the room.

　A.Before B.As soon as C.after

　28、There are in Class Two.

　A.as many, than B.as much, as

　C.more, than D.so many, as

　29、I was watching TV, my sister was litening to the radio programme.

　A.After B.While C.Before

　30、Let's wait for him A.until, will come B.until, came

　C.if, will come D.until, comes

初二英语句子成分

1.妈妈到袁家岭新华书店去买书.

妈妈：主语，称呼名词

到。。书店：介宾短语，作状语

去：补语，趋势副词

买；谓语，动词

书：宾语，名词

2.我很喜欢在大海里游泳.

我：主语，人称代词

很：状语，程度副词

喜欢；谓语，动词

在大海里：介宾短语，作定语

游泳：宾语，名词

3.魔术师的手里出现了一只白鸽.

魔术师的：定语

手：主语，名词

里：补语，副词

出现：谓语，动词

了：补语，副词

一只：定语

白鸽：宾语

4.他勇敢地接受了挑战.

他：主语，人称代词

勇敢地：状语，副词

接受：谓语

了：补语，副词

挑战：宾语，名词

5.展览馆展出了新出土的二千多年前的文物.

展览馆：主语，名词

展出：谓语，动词

了：补语，副词

新出土的：定语

两千多年前的：定语

文物：宾语，名词

6.英雄的光辉业绩永远鼓舞我们前进.

英雄的：定语

光辉：定语，形容词

业绩：主语，名词

永远：状语，副词

鼓舞：谓语，动词

我们：宾语，人称代词

前进：补语

句子成分分析：

——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

第一部分

一、主语、谓语

1、主语

多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。

主语（偏正短语） 谓语

（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语 （时间） 主语（代词） 谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。

主语（动词） 谓语

（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语） 谓语

2、谓语

是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：

他‖[只]答应了<一声>。

主语 谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语 谓语（状+动+补+宾）

（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：

太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语 谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<些>。

主语 谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。例如：

这件事‖大家都赞成。

主语 谓语（主谓短语）

任何困难‖她都能克服。

主语 谓语（主谓短语）

大家的事情‖大家办。

主语 谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：

鲁迅‖浙江绍兴人。

主语 谓语（名词短语）

明天‖教师节。

主语 谓语（名词）

她 ‖大眼睛，红脸蛋。

主语 谓语（定中短语，表容貌）

二、动语、宾语

1、动语

动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：

他终于露出了笑容。（中补短语作动语）

你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）

山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）

他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）

2、宾语

（1）名词性宾语。例如：

玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。

近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾

（2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

三、定语、状语、补语

1、定语

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

2、状语

（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热∶非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论∶热烈地讨论/仔细看了半天∶仔细地看了半天”

3、补语

（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：

这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：

远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：

看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚？

第二部分

四、中心语

中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：

（经济）的振兴 要靠科学技术。

主语 ‖ 谓语

定｜ 中

（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。

主 语 ‖ 谓 语

定｜ 中 动 ｜ 宾

定 ｜ 中

2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。

现在 [已经]深秋了。

主语‖ 谓 语

状｜ 中

有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话。

主语 ‖ 谓 语

状 ｜ 中

3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：

那位学生 昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。

主 ｜ 谓 主 ｜ 谓

中<补〉 中<补>

五、独立语

句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：

用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。

还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：

你来啦，老师。

3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：

嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！

4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：

呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。

句子分析示例

(全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗？

主 语 ‖ 谓 语

(定)｜中 [状]｜ 中

动 ｜ 宾

中〈补> (定)｜中 语气词

A 衣服 洗<干净>了。

|主||谓|

|述<补>|

B 坑 挖<浅>了。

|主 ||谓|

|述<补> |

C坑 挖<深>了。

|主||谓|

|述<补>|

三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。

A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。

B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。

C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<干净>了。

她[不]同意这样做。

(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。

第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反；

第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。

主谓之间用“‖”隔开。 例如：

（年轻）的我们‖[一定][要]学<好>（科学）（文化）知识。

[昨天]，(全班) 同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。

由上所述，我们把汉语常式句的语序简单归纳为：

状语＋定语＋主语＋状语＋谓语＋补语＋定语＋宾语

状语有时可以放在主语前，也可以放在主谓之间。如“他昨天没来。”和“昨天，他没来。”除了强调内容不同外，意思变化不太大。

划分句子的口诀：

句子成分要划对，

纵观全局找主谓。

主前定状谓后补，

谓前只有状地位。

“的”定“地”状“得”后补，

宾语只受谓支配。

基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前

句子成分分析法当然也有其自身缺点，如由于强调中心语，把修饰成分看作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差，提取的句子主干的意义和句子的实际意义相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘”这一句提取主干就成为了“老婆是娘”，显然主干意思和原句相去甚远，读起来滑稽可笑。但从语文教学的角度来说，它的优势是可以分析出句子的主干成分，便于句型归纳。这点可和学生说明。

我们所说的倒装句指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成分顺序来说的。让学生掌握现代汉语句子成分划分方法及句子成分顺序，可以借此推导出倒装句的四种类型：宾语前置，状语后置，主谓倒装，定语后置。如判断一下例句分别属于倒装句中何种类型？

①忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）

②覆之以掌（《促织》）

③甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）

④蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子?劝学》）

推导步骤如下：（一）例句①忌不自信。

第一步：对于古代汉语句子，我们可以直译成现代汉语然后利用句子成分划分的符号对译句进行句子成分的划分。

如：忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）

直译为：邹忌[不]相信自己。

第二步：对原句进行句子成分划分。可直接根据直译之后的句子相对应的成分直接在原句中用符号标识出来。如直译后句子中“邹忌”是主语，那么原句“忌”就是主语；“相信”是谓语，那么“信”就是谓语；“自己”是宾语，那么“自”也仍为宾语。

如：忌‖[不]自信。 主＋状＋宾＋谓

直译为：邹忌‖[不]相信自己。 主＋状＋谓＋宾

可见"忌不自信”的成分顺序是“主＋状＋宾＋谓”。相对于前面总结的现代汉语常式句成分顺序来说，例句中宾语“自”放在了谓语动词“信”的前面，这就叫做宾语前置。宾语前置主要是看宾语和谓语的位置关系，如果宾语在谓语前面，就是宾语前置了。

示例及练习部分

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

4、鲁班从中得到启发。

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.

1 我们应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力!

2 北京的紫禁城有四座门:午门,神武门,东化门和西化门.

3 她又认认真真地把书看了好几遍.

4 我们的春雁,像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中飘落下来.

5 家乡的端午节有很多和外地一样的风俗.

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 解答：——

1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。

3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。

5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。

6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。

7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。

8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。

9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。

10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。

12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。

13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。

14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。

15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。

16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。

1、the first you trust

2、the who come from British

3、with sound and music

4、coming

5、called

6 which look like snakes

__ready______(准备着)

_____easy______(简单的)

___the forth thursday_______ (在第四个星期四)

___to do nothing______________(什么事情都不做)

____great_________(棒极了)。

_____impossible____________ (不可能的)

__why I like reading___________________________(我为什么喜欢读书的原因)

__they give people a way to realize their dreams_________(他们给人们一个实现他们的梦想的方式)

____yesterday__________(昨天)

____in the future_____________(在将来)。

___until next Wednesday____________(到下周三为止)

__at the party____________(在晚会上)。

5. _To get a good score________________（为了取得好成绩），

___by doing a lot exercise____________________________(通过做大量练习题)

_because they are too lazy to cook dinner_________________(因为他们太懒不会做饭)

__if we do it tomorrow___________(如果我们明天开派对的话)。

__When people watch the show_______(当人们观看节目时),

___i want to stop____(我想要停下来)。

__Although I am not well__________(虽然我身体不健康),