句子的拼音正确拼读是什么_句子的拼音怎么写啊

1.看图用拼音把句子补充完整

2.中国拼音正确的顺序是什么

3.汉语拼音的正确读法教学

4.所有拼音的读法

汉语拼音发音标准

1、双唇音:

b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。

2、唇齿音：

f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。

3、舌尖中音：

d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

4、舌根音：

g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。

k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。

5、舌面音： j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。

q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。

6、舌尖后音：

zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。

ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。 sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。

r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。

7、舌尖前音：

z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。

c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。

s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。

粤语发音标准

粤语，又名广东话、广州话。本地人多称其为“白话”，英文名为Cantonese。粤语是全国七大方言之一，也是一种很有特色的、强势的方言。据不完全统计，全世界使用粤语的人已有八千多万，不但普及中国香港、澳门、广东地区，而且在加拿大、新加坡、马来西亚、美国西海岸等华人聚集的城市社区，粤语成为了华人之间最通行的语言!!

一、字母表

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 注：(1)r、v两个字母用来拼写普通话和外来语，拼写广州话时不用。

(2)广州话拼音字母有三个附加符号：ê、é、ü，其中é是和汉语拼音字母不同的。这几个字母是e、u字母的变体，叫不列入表内。

二、声母表

b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l罗 g哥 k卡 ng我 h何 gu姑 ku箍 z左 c初 s梳 j知 q雌 x思 y也 w华

注：(1)z、c、s和j、q、x两组声母，广州话的读音没有区别，只是在拼写韵母时有不同z、c、s拼写a、o、é及a、o、e、é、ê、u等字母开头的韵母。

例如：za渣，ca茶，xa沙。j、q、x拼写i、ü及i、ü字母开头的韵母，例如：ji 知，qi 次，xi思。

(2)gu姑、ku箍是圆唇的舌跟音，作为声母使用，不能单独注音，单独注音时是音节，不是声母。

(3)y也，w华拼音时作为声母使用，拼写出来的音节相当于汉语拼音方案的复韵母，但由于广州话当中这些韵母前面不再拼声母，因此只作为音节使用

三、韵母表

a呀 o柯 u乌 i衣 ū于 ê(靴) é诶 m唔 n五

ai挨 ei矮 oi哀 ui会 éi(非)

ao拗 eo欧 ou奥 iu妖 êu(去)

am(监) em庵 im淹

an晏 en(恩) on安 un碗 in烟 ūn冤 ên(春)

ang(横) eng莺 ong(康) ung瓮 ing英 êng(香) éng(镜) ab鸭 eb(急) ib叶

ad押 ed(不) od(渴) ud活 id热 ūd月 êd(律)

ag(客) eg(德) og恶 ug屋 ig益 êg(约) ég(尺)

注：(1)例字外加( )号的，只取其韵母。

(2)i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi衣，yiu妖，yim淹，yin烟，ying 英，yib叶，yid热，yig益。u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu乌，wui煨，wun碗，wud活。ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu

于，yun冤，yud月；ü上两点省略。 ü行的韵母，跟声母j、q、x双拼的时候，写成ju珠，qu处，xu书；ü上两点省略。

(3)êu（去）本来写成êü（去），为了减少字母的附加符号，ü两点省略。

(4)m（唔）和ng（五）是自成音节的鼻音韵母。

四、声调表

名称： 阴平 阳平 阴上 阳上 阴去 阳去 阴入 中入 阳入

符号： 1 2 3 4 5 6

例字： 诗 时 史 市 试 事 色 锡 食

注：声调符号标在音节的右上角，例如：

诗xi1 时xi2 史xi3

声母

1、b 发音时上下唇闭拢，闭住一口气，然后让较弱的气流突然冲出来，与普通话中b的发音相同，大致与普通话的b相对应。

2、p 发音时口形与b相同，但从双唇冲出的气流较强（语言学上所谓不送气与送气之分），与普通话中p的发音相同，大致与普通话的p相对应.

3、m 发音时先将嘴唇闭拢，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，大致与普通话的m相对应。

4、f 发音时下嘴唇紧贴上门齿，让气流从唇齿间挤出来，与普通话发音相同，也与普通话的f、k、h相对应。

5、d 发音时舌尖顶住牙床，然后让较弱的气流突然冲出，与普通话发音相同，大致与普通话的d相对应。

6、t 发音时口形与d相同，但冲出的气流较强，与普通话发音相同，大致与普通话的t相对应。

7、n 发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，大致与普通话的n相对应。

注意：n在广州话中通常与l相混，把声母为n的都念为l（但还保留微弱的鼻音），如“你”念成“里”，“难”念成“兰”在学习粤语时，你如果要学得地道一点，也应该把n念为l，当然，你念n也是没错的。

鼻音混淆

n,l不分粤语里的鼻音其实是很清楚的。所谓鼻音就是n，还有ng后鼻音。“你谂下啰”这句话，前2个字都应该是n作声母，最后一个字l作声母。但现实生活中基本上全部都作l发音，虽然不影响理解。其实差不多所有普通话内，'n'

声母的字，粤语也是 'n' 声母的字。例外的是 '弄' 。普通话是 'n' 声母的字，粤语是 'l' 声母的字。

ng后鼻音的脱落至于，如我(ngo)、咬、钩等。我现在读成(o)音懒音出现的原因是因为使用鼻音ng发音要很用力，说话的人因为"懒惰"而不发出来，故称为懒音。

但粤语流行曲内最常用生字，反而矫枉过正。 很多字之正音其实零声母，但都插上 'ng' 声母。 例：爱、恶、暗、矮。

复合声母中w的脱落复合声母gw、kw在日常生活中懒音现象尤其明显，而脱落的多数是o为韵母的字。 以下是一些例子：声母gw->g

kw->k 广州话 -> 讲州话 果实 -> 实 矿石 -> 抗石 扩张 -> 确张 韵尾的混淆韵尾-ng 与

韵尾-n 的不分，或 韵尾-k 与 韵尾-t 的不分。 除了受其他方言的影响，主要是由于香港生活节奏急速，连说话都变得急速起来。

于是乎一音未完，一音又起，遇到以

-ng 和以 -k 收音时问题便出现了。本来以 -ng 和 -k

收音的字，舌尖一定要平放，不可上翘，才能准确发音。但如果收音未发完便立即连接发出下一个字的读音，便有可能无意中移动了舌头所放的位臵，不是平放而是错误地向上翘。

以下是一些例子：冷(lang) 变成 懒(lan) 猛(mang) 变成 晚(man) 由于 -k 是 -ng 的入声，同样的情况会发生在

-k 与 -t 上。发 -k 的音值时，如果错误地把舌尖翘起，放在门牙的背面，就会变成 -t 的音值。 以下是一些例子： 策(tsak) 变成

察(tsat) 责(dzak) 变成 札(dzat) 有些读音错误的人，知道这样发音是错误的，于是又矫枉过正，是为补偿性错误发音。

相同的例子如下： 懒(lan) 变成 冷(lang) 晚(man) 变成 猛(mang) 察(tsat) 变成 策(tsak) 札(dzat)

变成 责(dzak) 声音m变n 这种情况常常出现在周星驰的**中，周星驰的这种发音对香港人造成极大的影响，导致影迷相继模仿。

扩展资料：

汉语拼音发音法，汉语拼音有两种拼读方法：拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；

参考资料：

百度百科-汉语拼音发音法

看图用拼音把句子补充完整

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

一、学习拼音的基本知识

1、学习拼音的基本知识是掌握拼音的关键。拼音由声母和韵母组成，声母是发音的起始部分，韵母则是发音的余音部分。声母通常由辅音组成，而韵母则由元音和韵尾组成。在拼音中，每个字的发音都是由声母和韵母的组合产生的。

2、除了声母和韵母，拼音中还有调号，用来表示音调，如第一声、第二声、第三声和第四声。此外，拼音还有一些特殊的规则，如连写、缩写、标点符号的使用等。学习拼音的基本知识，不仅可以帮助我们正确发音，还可以提高我们的拼写和听力能力。

二、学习拼音词汇

1、学习拼音词汇是拼音学习的重要环节。通过学习拼音词汇，我们可以掌握日常生活用语、学校用语、商务用语等不同场景的词汇，提高拼音的运用能力。在学习拼音词汇时，我们可以结合拼音的发音、拼写和意思进行记忆。

2、我们还可以通过阅读、写作等方式来巩固所学词汇。学习拼音词汇不仅可以帮助我们更好地表达自己的想法，还可以提高我们的阅读和写作能力。通过不断地积累和实践，我们能够逐渐扩大自己的拼音词汇量，提高拼音的运用水平。

拼音的阅读和写作技巧

1、阅读技巧：

正确认识拼音的发音和拼写规则，以便更好地理解拼音词汇的含义。通过阅读逐渐扩大词汇量，并掌握一些常用的缩写和连写规则，以提高阅读速度。注意阅读中的标点符号和语法结构，以更好地理解句子的含义。

2、写作技巧：

掌握拼音的拼写规则和语法结构，以确保拼写正确和语法无误。学习一些常用的缩写和连写规则，以提高写作效率。注意写作中的标点符号和段落结构，以使文章更清晰易懂。

中国拼音正确的顺序是什么

看图用拼音把句子补充完整是mā ma。dì di。xiǎo tù zi。

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

一、发音方式

1、拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）。

2、要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

二、拼读方法

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三、推广

1、用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也用汉语拼音注音。

2、用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。

3、在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。

4、用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《中国大百科全书》用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。

5、作为中国少数民族创制和改革文字的共同基础。中国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、僳僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族用汉语拼音字母相一致的字母形式。

汉语拼音的正确读法教学

正确排列顺序为：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

常用的拼读方法有以下几种：

1、声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

2、声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

3、三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

4、声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

5、音节分类

第一种：两拼音节；第二种：三拼音节；第三种：整体认读音节；第四种：自成音节

6、构成

中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母。汉语中，一般一个汉字就表示一个音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan

汉语音节：

使用

1、音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字一般一个音节，每个音节由声母、韵母两个部分组成。汉语普通话中的无调音节（不做音调区分）共有400个音节。

2、拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

1）声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

2）声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

3）声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

4）开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

5）撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

参考资料：

所有拼音的读法

正确的汉语拼音读法教学可以通过以下方式进行：

1、学习声母和韵母的发音：汉语拼音的基本单位是音节，由声母和韵母组成。声母是音节的开头部分，韵母是音节的结尾部分。学习者需要准确地掌握每个声母和韵母的发音，可以通过模仿教师的示范或者使用语音教学软件进行练习。

2、学习声调的区分：汉语拼音中的声调是用来区分不同意义的音节。学习者需要了解每个声调的发音特点，并能够准确地区分不同声调的音节。

3、练习拼读音节和词语：学习者可以通过拼读音节和词语来巩固汉语拼音的发音规则。可以使用练习册、课文或者其他教学材料进行练习，逐渐提高拼读的准确性和流利度。

4、注意语音连读和变调规则：在实际语言运用中，汉语拼音的发音会受到语音连读和变调的影响。学习者需要了解这些规则，并在实践中逐渐掌握。

如何准确区分汉语拼音中的不同声调？

汉语拼音中的声调是用来区分不同音节的音高和音调的。汉语拼音有四个声调，分别是一声、二声、三声和四声。每个声调都有不同的发音特点和读音规则。

一声（阴平）：发音平稳，音高相对较低，音调保持平稳不变。二声（阳平）：发音上扬，音高由低到高，音调呈现上升的曲线。三声（上声）：发音先上扬后下降，音高由低到高再由高到低，音调呈现上升后下降的曲线。四声（去声）：发音下降，音高相对较高，音调保持下降不变。

为了准确区分汉语拼音中的不同声调，可以注意以下几点：

1、学习正确的发音：了解每个声调的发音特点，通过模仿和练习来掌握正确的发音方式。

2、注意音高变化：注意每个声调的音高变化，特别是二声和三声的上升和下降曲线。

3、多听多读多练：通过听标准的语音教材或篇章，多读多练习，提高对声调的理解和掌握。

所有拼音的读法如下：

1、声母：声母是拼音的开头部分，共有21个，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。每个声母都有特定的发音方法和发音部位。

例如：b发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然打开，让气流冲出来；p发音时，双唇紧闭，阻塞气流，然后突然打开，气流冲出口腔，发出p的音。

2、韵母：韵母是拼音的主体部分，共有24个，分别是：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。每个韵母都有特定的发音方法和发音部位。

例如：a发音时，口腔打开，舌位低，舌头居中，嘴唇呈圆形；o发音时，口腔半开，舌位半高，嘴唇呈圆形；e发音时，口腔半开，舌位半高，嘴唇呈扁形。

3、声调：声调是拼音的重要组成部分，共有4个，分别是：平声、上声、去声和入声。每个汉字都有一个固定的声调，不同声调的汉字意义不同。例如，ma可以是妈、麻、马、骂，分别对应第一声、第二声、第三声和第四声。

4、拼音规则：除了声母、韵母和声调外，拼音还有一些规则，例如：两拼音节和三拼音节的拼读规则。两拼音节是指一个音节由两个字母组成，可以直接拼读；三拼音节是指一个音节由三个字母组成，中间有一个介母，需要先读介母再读其他两个字母。

在读拼音时的注意事项：

1、发音准确：每个拼音字母都有特定的发音规则和发音部位，要正确掌握每个字母的发音方法，发准音。特别是在读多音字时，要仔细区分每个读音的发音方法和发音部位。

2、音调正确：拼音中每个汉字都有一个固定的声调，不同声调的汉字意义不同。因此，在读拼音时，要注意正确标注声调，确保读出正确的音调。

3、拼读流畅：拼音是由声母、韵母和声调组成的，要正确拼读需要将各个部分流畅地连接起来。在拼读时，要注意不要把声母和韵母读得太重或太轻，保持适当的音量和语速。

4、语调自然：拼音的语调也很重要，不同的语调可以表达不同的情感和语气。在读拼音时，要注意根据句子的意思和情感表达的需要，自然地调整语调，让听者更容易理解。

5、避免方言口音：方言口音可能会影响拼音的发音和语调，因此在读拼音时，要尽量避免方言口音的影响，尽量使用标准普通话发音。