二年级上册句子专项训练课件_二年级上册句子专项训练及答案

1.句子专项复习训练。

2.二年级语文句子专项仿写句子

3.补充句子专项训练题目

4.修改病句专项训练及答案

5.有关语文专项练习 句子练习 难度大一点的练习题

小学病句修改专项训练的做题技巧如下：

1、句子不完整。如：战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。应改为：战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质令人敬佩。用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

2、搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

病句修改的相关知识如下：

1、要认真阅读句子，了解句子的整体意思和结构。找出句子中的错误或不恰当的地方，如用词不当、语法错误、逻辑错误等。

2、词语搭配不当：检查句子中的词语搭配是否合理，如主语和谓语、动词和宾语等是否搭配得当。成分残缺：检查句子中是否有缺少必要的成分，如缺少主语、谓语、宾语等。

3、重复累赘：检查句子中是否有重复的词语或句子，去掉多余的部分，使句子更加简洁明了。语序不当：检查句子中的词语或句子的排列顺序是否合理，如时间顺序、空间顺序等。表意不明：检查句子是否有歧义或表达不清的地方，如代词的指代不明、歧义短语等。

4、用词要准确：选择合适的词语，避免使用不恰当的词语。语法要规范：遵循语法规则，确保句子的结构合理。逻辑要清晰：确保句子之间的逻辑关系正确，避免出现跳跃或混乱的情况。表达要简明：尽量用简洁明了的语言来表达意思，避免冗长或复杂的句子结构。

5、检查要仔细：认真检查句子中的每一个细节，确保没有遗漏任何错误或不恰当的地方。符合语法规则和逻辑关系，表达准确、清晰、简明。与上下文相符合，保持一致的语气和风格。没有留下任何歧义或含糊不清的地方。

句子专项复习训练。

100个病句及修改的答案句子成分残缺_句子成分残缺 导学案 句 子 成 分 残 缺导学案学习目标：1、掌握“成分残缺”的病句类型，领会辨析病句的几种方法。

2、通过分析典型试题，寻求规律，掌握此类病句解题技巧。

一、成分残缺 成分残缺 ：句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、 谓、宾成分的残缺。

1、主语残缺 主语残缺主要有两种类型：一是滥用介词和“介词?方位词”格式造成主语残缺,介宾短语不能 作主语，抓重点介词（根据、依据、针对、由于、通过、经过、对于、为了）例如： （1）在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（2）当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。

暗中更换主语，造成主语残缺。例如： （1）我喜欢白色，给人纯洁的感觉。

（2）一位农民向国家文物部门现出来一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

小结：主语残缺的辨析方法（1）看介词是否掩盖主语（2）看是否暗中更换主语 练习：修改下列病句。

（ 1 ） 由 于 她 这 样 好 的 成 绩 ， 得 到 了 老 师 和 同 学 们 的 赞 扬。

（2） 比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程 42.195 公里。2、谓语残缺 缺少与宾语呼应的谓语中心词。例如： （1）旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。

（2）每天从凌晨 5 点到下午 2 点，他在车上摇来晃去的时间。

（3）课余时间我大量的课外书。

一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。例如: 一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮 的手。

小结谓语残缺的辨析方法： （1）看是否有与宾语相呼应的谓语中心词。

（2）看句首陈述对象是否缺谓语。

练习：修改下列病句。

这是一批有志之士，他们有不怕吃苦的精神，勇敢地向世界科学的高峰。

语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条理的思维能力和准确清楚的表达能力。

（3）他边走边想，非常投入，突然路旁的河里有人喊“救命！ ”3、宾语残缺 把句子最末的词语当成宾语，从而误把起修饰语当成宾语。例如： 王老师获得校先进工作者。

她出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。

宾语前面的定语太长，忽略了后面的中心语。例如： （1）校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

（2）我们要学习雷毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。

小结宾语残缺的辨析方法： （1）看动词后是否有相应的宾语 练习：修改下列病句。

学校组织开展了学雷锋。

他们大力发扬了敢拼搏，终于夺得了冠军。

这个公司目前已经成为拥有 11 个子公司、两个研究所、5 个生产厂，固定资产近 6 亿元。

（2）看定语过长是否遗失宾语。巩固练习：指出下列病句残缺类型并加以修改。

1、经过学习，使我提高了文化水平。

2 、 从 这 一 件 平 凡 的 小 事 中 , 说 明 了 一 个 大 问题。

3 、 2003 年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的，比去年同期增长 10% 。4、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

5、我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。

6、许多父母对孩子过于溺爱,饭来张口,衣来伸手,这对孩子 的成长是十分不利的。

6、一天，一连的炊事员朱柯衷在去阵地的路上，突然有一个打扮成猪草摸样的人迎面向他走 来。

7、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病 性 究。

禽 流 感 科 技 攻 关 和 相 应 研8、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术 培训班。

9、 以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会 文明。

10、县严肃处理了水泥厂擅自提价。

11、只要你有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

12、 该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位， 南市区连续五年授予该厂 “重合同、 守信誉”单位 。13、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

14、他虽然工作很忙，但还能抓紧和同志们一起研究抗击非典的具体措施。

15、食醋富含氨基酸、钙、磷、铁和维生素 B 等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收后，可改 善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。

100个病句及修改的答案句子成分残缺_病句修改-成分残缺

病句修改-成分残缺 病句修改 成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就 是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如： ①听了校长的报告，订出了本学期的学习。

②经过这次讲课，对大家的启发很大。

③通过讨论，使我们的决心更大了。

这三个句子都没有主语， 所以意思都不清楚。

从例①里不知谁 “听了校长的报告” ， “谁” 订出了本学期的学习” ，修改时应加上主语，可以改成： 我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习。

或者改成： 听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习。

这里的例②例③句并不是真正地缺少主语， 而是因为滥用了 “经过” 、 “通过” 一类的词， 将主语隐藏起来了。修改时只要删去“经过”“通过” 、 ，主语就露出来了。例②可修改 成： 这次讲课，对大家的启发很大。

“这次讲课”是这句话的主语，回答“什么”对大家启发很大。例③可以修改成： 讨论使我们的决心更大了。

或者改成： 通过讨论，我们的决心更大了。

前者的主语是“讨论” ，后者的主语是“决心” 。

以上讨论的是主语残缺的病句。

有的句子缺少谓语。例如： 春天到了，林荫大道上的花草树木。

这句话提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，也就是没 有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为： 春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。

还有的句子缺少宾语，也是不完整的，例如： 少先队员们积极响应学习雷锋。

这句话主语是“少先队员们” ，谓语是“响应”“响应”一词一般和“号召”“倡议” 。

、 搭配，和“学习雷锋”不搭配。

“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容，只能 作“号召”“倡议”的附加成分，所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成 、 分残缺的病句。应该改成： 少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

或者改写成： 少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。

对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可 以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

100个病句及修改的答案句子成分残缺_辨析修改病句之成分残缺或赘余教案

辨析修改病句之成分残缺或赘余教案高三语文组王小芳 知识与能力 1．掌握“成分残缺和赘余”的几种情况，能正确辨析这种病句类型； 2．掌握这一类型病句辨析的基本方法。

过程与方法 1、 通过分析例题分析，寻求规律； 2、 使用学案式教学，同桌讨论，小组交流。

情感态度与价值观 热爱祖国语言文字，养成良好的语言习惯，规范写作。

重点： 1．高考经典题型分析，成分残缺与赘余病因的探析； 2．归纳“成分残缺与赘余”的几种情况，掌握基本解题方法。

难点： 引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，掌握辨析的技巧。

学情分析：学生对句子结构了解不深，语法知识模糊，语感不敏锐。

课时安排：一课时 同学们好， 从这节课开始我们进行辨析并修改病句板块的学习， 先来了解 《考 试大纲》对这一板块是怎么要求的。

一、考点分析： 《考试大纲》对“辨析并修改病句”提出的具体要求是：一辨析，二修改。

辨析病句是考查对病句的识别和分析；修改病句，是在辨析的基础上进行修改。

能力层级为 D 级。就题型而言，辨析病句的考查一般用客观性试题；修改病句的 考查则为主、客观性试题兼用，而以主观性题型多见。

《考试大纲》对病句类型做了六种规定： 语语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

而每一个大类型下又可以划分出好几个小类型， 今天我们一起来探讨的是成 分残缺或赘余这一类型。

（板书：成分残缺或赘余） 二、明确句子成分 说到成分残缺或赘余，就必须了解 “句子成分” 。

（用横线画出标题“成分” 二字） 同学们应该是在初二就接触过关于句子成分划分的知识，句子的主干有主 谓宾、定状补。

（定语） 主语 〔状语〕 谓语 〈补语 〉 （定语） 宾语 （板书） 导学案上的三个例句让我们简单复习一下句子成分的划分， 主要要求同学们 能够提取句子的主干。

小试身手 ?例句一 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

?例句二 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。

?例句三 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。学案发下去要求同学们根据例题自主归纳“成分残缺或赘余”的子类型，尝 试分析总结快速判断这一类型病句的方法。现在同学们以组为单位，统一观点， 给 3 分钟讨论时间，然后每组有一名同学陈述自己的观点。

要求陈述方式： 一、 类型 二、 怎么修改 三、 该类型有什么特点，做题中怎么快速辨别。

三、例题引路，自主归纳残缺类型。

1、由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命 运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。

2、随着经济的日益发展，城市化进程不断加快，让越来越多的农民告别了 自己的耕地。为了维护城郊失地农民的权益，当地取了一系列措施。

记录：学生对病句进行修改，PPT 显示规范修改方法。学生总结类型，PPT 总结显 示，学生记录。

类型： （滥用介词导致）主语缺失 规律：※ 审读介词，句首介词引导较长内容，分析其后动词是否有主语。

（经过、通过 、由于、在、从、对、对于、根据、依据，这些都是常见的介词) 1、 朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧 《红楼梦》 ， 受到了中国观众的热烈欢迎， 给予了很高的评价。

2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送 到妹妹王秀英房中。? 记录：类型： （偷换主语导致）主语缺失 规律总结：※ 逗号后的分句直接出现谓语动词，一定要判断是否和前面的 句子主语一致。

1、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费，不污染环境，保 证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。

2、鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人 中的一个。

记录：类型：谓语缺失 规律：※ 划分句子的主干，始终要明确主谓宾。1、他主动参与社会灾难故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

2、3 月 5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的 总 口号 是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市” 。

记录：类型：谓语缺失 规律：※ 注意每一个分句与宾语呼应的谓语中心词。

1、席卷全球的金融危机超越经济领域，渗透至社会的各个层面，亚洲文化 面临融资动力不足、文化消费能力与需求受到影响、文化发展受到制约。

2、为了实现居民消费增长率比国内生产总值增长率高出 2 个百分点，国家 必须实行切实有效的鼓励政策。

记录：类型： （定语过长导致）宾语缺失 规律： 划分主干，对动词后较长内容的表述要提高警惕，关注是否有与谓 语对应的宾语中心语。

1、我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳 了呢？ 2、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要 渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊 重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

记录：类型：介词缺失 规律： 在摘取主干发现无误后，还应注意枝叶，特别关注动词前表对象的 状语。

前面的六组同学对成分的残缺进行了探讨，在这一大类型下，划分出 主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、介词残缺，并归纳总结了一些快速辨别这 一病因的方法，总的来说就是划分句子主干，梳理枝叶，同学们还注意到细微之 处， 在检查学案的过程中我摘出同学们分析归纳比较好的一部分，给大家展示出 来，方便同学们积累。

板书：成分残缺 主语残缺、 谓语残缺、 审读主干、梳理枝叶 宾语残缺、 介词残缺， 下面我们请第七组同学给咱们分析成分赘余部分。四、例题引路，自主探讨成分赘余。

?经国家技术监督局等有关方面检查鉴定，国产电视机无论在质量上，还是 外观上，都可以堪称世界一流。

?你交来的材料已经送到打印室，正在进行打印。

?刘小阳同志被当选为我县副县长。

?三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍， 这可能是地方当 初始料未及的。

?参加这次活动的师生约一千余人。

?这是你过虑的想法。

记录：类型：成分赘余 规律： 分析中心词，对照修饰词，抓成语，注意抓近义词，看句 中是否 有重叠的意思。

板书：成分赘余 通过这节课同学们探讨了成分残缺或赘余这一 病句类型， 掌握了一些方法， 我们试试能不能运用这些方法快速辨析病句呢。

四、 能力提升，巩固练习。

1.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至 全无艺术性，变成干巴巴的说教。

宾语残缺，动词“出现”没有与之对应的宾语，在“形象”后加“的现 象”“的情况”之类 2.在学校开设的各种选修课中， 同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑 音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。

成分赘余，“尤其更”重复赘余，去掉一个 3.新生代农民工除了关注工资待遇外， 对工作环境和社会保障条件也越发重 视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。

介词缺失，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。

4.读完徐志摩的《我所知道的康桥》 ，读者就会被这用诗一般的语言所谱写 的回忆梦幻曲感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

主语缺失， “使读者”前应加“此文” 5.初始阶段， 由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队 多次与遇到的油层擦肩而过。

主语缺失，去掉“导致了” 6、90 个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价 1283.65 万元成交，每个缶的均价都超过了 14 万元。

“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价 格，与“每个”“都”重复，只保留“均价” 7、近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决 定取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。

宾语残缺，改为“决定取分时段挂号的办法” 8、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞 机的热情，七成以上美国人认为应该继续航天飞机。谓语缺失，缺少与宾语呼应的谓语中心词，在“继续”后加上“推行” 。

很好，同学们通过学习能够更准确更迅速地辨析这一类型病句。

作业： 《核按钮》P163，板块三 成分残缺或赘余

二年级语文句子专项仿写句子

四.把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员，要讲一点文明。

2.这次活动的经过你清楚。

3.我们应当参加集体活动。

4.这本书太有价值了，你应该看。

五.把下面的肯定句，改成双重否定句。

1.星期天，我们不能不去看排球赛。

2.学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。

3.红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。

4.这件事不能不说是事实。

[小四．把下面各句改成用句号表示的句子。

(1)书籍正是我们的好老师。

(2)哪里都用过大兴安岭的木材。

（3）海上日出是伟大的奇观。

（4）我不会上学迟到。

(5)不劳动连棵花也养不活，这是真理。

五．把下面各句改成用问号表示的句子。

1)这比山还高，比海还深的情谊，我们能忘记吗？　(2)游览了长城，我难道没有受到教育吗？

(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我能不非常高兴吗？

(4)中国有了自己的铁路工程师吗？

(5)这能不叫人感到亲切、舒服？

　六．把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。

(1)老师傅说着把他收下了。

(2)他轻轻地说着买不起，告诉先生他的钱不够。

(3)他说他就是叫作藤野严九郎的。

(4)父亲说早已不管他了。

(5)他微笑着说到延安来，是专门赶来槐花蜜的。

七．把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

(1)我请你来啊！

(2)这幅画很美呀！

(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真啊！

(4)西蒙死得很惨啊！

(5)一颗的力量有这么大吗！

八．按要求改写下面的句子。

(1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。

改写成“把”字句：狡猾的狐狸把老虎欺骗了。

改写成“被”字句：老虎被狡猾的狐狸欺骗了。

改写成感叹句：狡猾的狐狸欺骗了老虎啊！

补充句子专项训练题目

二年级语文句子专项仿写句子如下：

（1）翠鸟的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（2）我家的小狗，尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，胖嘟嘟的身子，不长不短的尾巴，走起路来一摇一摆的十分可爱。

2、他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

这句话是语言描写，值得学习的是对话前加上了人物的动作与神态，“看见”、“迎”、“问”等一连串的动词写出了问话时的神态与动作。

仿写：

（1）小鸟扇了扇翅膀，抬起头看了看老牛，问：“牛爷爷，你天天这样耕田累不累？”

（2）老师放下课本，走到我面前，微笑着问：“你是不是不舒服呀？”

仿写一种动物二年级第一课

外婆家养了几只可爱的小白兔。小白兔全身长着又细又密，雪白的长毛，用手摸一摸，非常柔软舒适。

小白兔圆圆的脑袋上长着两只长长的耳朵，一双红红的眼睛，一张三瓣嘴。

小白兔爱吃萝卜和青菜。

小白兔吃食物时，总是用两只前腿抱着食物，像小孩一样坐在那里吃着，那张三瓣嘴一动一动的，有趣极了。

小白兔长着四条腿，它前腿短，后腿长，所以走起路来蹦蹦跳跳的，真可爱！

修改病句专项训练及答案

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

　（1）因为全国人民的大力支持（ ）。

　（2）即使这场比赛我们输了，（ ）。

　（3）我们一方面要抓物质文明建设，（ ）。

　（4）小草虽然没有鲜花那样香，（ ）。

　（5）（ ），运动员都坚持训练。

　（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（ ）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

　八、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

　1、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

　（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

　（ ）肖邦是波兰的`一位伟大的音乐家。

　（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

　（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

　2、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

　（ ）开始，我怎么也捉不到。

　（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

　（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

　（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

　（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

　3、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

　（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

　（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

　（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

　（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌

　`

有关语文专项练习 句子练习 难度大一点的练习题

常见的病句有以下几种：

1、病句成因

⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

⑸前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

⑹重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金**，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

修改病句练习

一、修改病句

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、骄傲自满是学习上的阻碍。

3、这些是唐朝出土的文物。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6、我估计他这道题一定做错了。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、《草原》的作者是老舍写的。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14、我们要增强克服困难的信心和方法。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu

21．听了报告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出来。

24．我经常看到小明有时在早锻炼。

25．少先队员要发挥革命传统。

26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28．我昨天看了**“闪闪的红星”。

29．他喊他出去玩。

30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

二、教教你。

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。

三、考考你。(在原句上修改病句)

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

10．他的一双手几乎完全冻僵了。

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

四、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

1．螳螂捕蝉。……………………………………………………（）

2．卖火柴的小女孩。……………………………………………（）

3．为人民服务。…………………………………………………（）

4．手术台就是阵地。……………………………………………（）

5．参观北京天安门。……………………………………………（）

6．群鸟学艺。……………………………………………………（）

7．我爱故乡的杨梅。……………………………………………（）

8．共同创造了伟大的马克思主义。……………………………（）

9．万里江山变成了粉妆玉砌的世界。…………………………（）

10．这就是我们中华人民共和国的总理。………………………（）

11．每逢佳节倍思亲。……………………………………………（）

12．这样气魄雄伟的工程。………………………………………（）

13．为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。……（）

14．那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！………………………（）

15．激光是最快的。………………………………………………（）tu

五、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”

1．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。………………………………（）

2．一轮红日慢慢地落下山去。…………………………………（）

3．我们要存心观察周围的事物。………………………………（）

4．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！……………………（）

5．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。…………………（）

6．我们必须一边读一边想的习惯。……………………………（）

7．商人的一头骆驼走失了。……………………………………（）

8．我们要维持学校的荣誉。……………………………………（）

9．海上日出的景象是伟大的奇观。……………………………（）

10．我们抬也要把你抬出草地。…………………………………（）

11．清新的一股海风吹进屋子。…………………………………（）

六、仔细读下列每组句子，在正确的后面打“√”。

1．A大兴安岭长满了珍贵的树林。……………………………（）

B大兴安岭长满了珍贵的松树。……………………………（）

C大兴安岭长满了珍贵的木材。……………………………（）

2．A通过这次活动，使我们受到很大教育。…………………（）

B这次活动，使我们受到很大教育。………………………（）

C由于这次活动，使我们受到很大教育。…………………（）

3．A学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。………………（）

B学习能不能取得好成绩，平时要努力。…………………（）

C学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。…………（）

4．A菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。…………（）

B菜地里种了青菜、蕃茄、大等许多蔬菜。…………（）

C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大。…………………（）

5．A因为《闪闪的红星》有教育意义，所以我们喜欢看。…（）

B即使《闪闪的红星》有教育意义，我们也去看。………（）

C虽然《闪闪的红星》有教育意义，因此我们都去看。…（）

6．A雨水被我的衣服淋湿了。……………………………（）

B雨水把我的衣服淋湿了。……………………………（）

C雨水淋湿了我的衣服。……………………………（）

D我的衣服把雨水淋湿了。……………………………（）

7．A经过治疗，爷爷的病进步了。……………………………（）

B经过治疗，爷爷的病被医生消灭了。……………………（）

C经过治疗，爷爷的病比以前减轻了。……………………（）

D经过治疗，爷爷的病全好了。……………………………（）

8．A我们要继承革命前辈的革命品质。………………………（）

B我们要发扬革命前辈的革命事业。………………………（）

C我们要发扬革命前辈的革命精神。………………………（）

D我们要继承和发扬革命前辈的革命传统。………………（）tu

七、改正下面句子中用得不恰当的词语。

1．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

2．我们庆祝李明评上了“三好生”。

3．我把养花当作生活中的一种情趣。

4．他热情地和我握了握手。

5．阿辽沙安定地说，书是神父的。

6．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

八、改正下列句子中词语搭配不当的地方。

1．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

2．我们漫步在郊外的航道上。

3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

5．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

6．两山之间流动着弯曲的小路。

7．漫山遍野响起了激动人心的口令。

九、下面的句子不完整，请加以补正。

1．我们必须讲卫生的习惯。

2．赢了齐威王。

3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

5．战场上短暂的安静。

6．清明节前的晚上。

十、改正下面句子中词序排列不当的地方。

1．语文对我特别感兴趣。

2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

3．校门两旁的迎风招展红旗。

4．我们讨论了并且听了老红军的报告。

5．阳光照在透过玻璃的桌子上。

6．这个深深有趣的想法印在我心里。

7．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

十一、改正下列句子中词义重复的地方。

1．山村里，满山遍野到处都是果树。

2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

3．我有一条很红的鲜红的红领巾。

4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

修改病句练习一：

1、 老师渐渐放慢了进度。

2、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。

3、 秋天的北京是一个美丽的季节。

4、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不

该错过。

5、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。

6、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。

7、 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。