完成句子用英语怎么写_英语中完成句子有什么诀窍吗英文

1.中考英语答题技巧

2.英语阅读满分技巧！掌握这四个诀窍就够了！

3.一句高中英语完成句子相关疑问

4.英语答题技巧初中

5.怎样学好英语，尤其是完成句子，句型转换

这是语境的问题，句子大意是：没有劝服我的父母，我不能去上戏剧学校。这题是考时态和语法的。跟词组没太大关系，而且，try to persuade 是表示试着劝服（失败了）放在此句中不和常理。没有试着劝服我的父母，……。I failed to go to a drama school.是完整的一句话。主语，谓语，宾语都有了。所以动词要用-ing形式，而且，failed表明是过去式，所以应是过去的过去，过去完成时要加he。所以形式上成了过去完成进行时。

what it is

from whose effect some patients there are still suffering 是修饰bird flu 的非限制性定语从句。from是介词前置了，它与suffering连在一起是 suffering from这个词组。在非限制定语从句中，这种介词词组中的介词可以提到前面。bird flu 是先行词，whose 是关系代词，whose effect 指的就是bird flu 的effect。这里的there are 不是词组。编题的人故意把它们凑一块，迷惑考生。这里，there 表示在那里，是副词。are 表示现在进行时态，跟suffering from 词组一起的，按照我们的理解，应该是这样的：some patients are still suffering from effect there. 因为there 是副词那里的意思，指被禽流感席卷的地区，它可以放在句末，也可以放在patient的后面，为了加大阅读难度，there放在了patient后面和are连在了一起，there 和are 在这里并无关系。

按照我们的习惯，这句话顺序应是：If you think of others as much as (you think) of yourself , you will not be there alone. 这里是同级比较。动词中重复的部分可以省略，比如 you think).我觉得这里的as much 不一定必须在of others 前面。这么排列估计是想考察学生的理解能力。

中考英语答题技巧

平时多问问老师是最好的 做太多课外作业其实不靠谱，因为有时是考同一知识点，所谓 一通百通嘛 语法多背背 做题先划分句子成分 其实老师经验丰富 对自己的学生也了解 向自己的老师请教最好

英语单词掌握最重要了 每天早上读读课文，有时语感很重要

作为高三党 感叹你还有很多时间 不要急 心浮躁了 什么都做不好

英语阅读满分技巧！掌握这四个诀窍就够了！

1.听力题 先读题，圈出关键词

2.单选 重点不是语法，是语感，还有要背固定搭配

3.完形 先读一边再做，做完后再都回带，通读

4.阅读 先读题，圈出关键词，再到文中找信息点，逐一排除

5.作文 打草稿！圈出所有动词，看时态是否用对，特别注意开头和结尾

6.完成句子 背句型 写之前先把英文所对应的中文画出来，这样不容易少写

7.还原句子 找上下文联系

一句高中英语完成句子相关疑问

我给大家整理了英语中任务型阅读的技巧，快来看看吧！

1考点分析

任务型阅读是“阅读理解”的另一种形式，综合考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力。

其内容涉及广泛，要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题。所以“任务型阅读”是介于阅读理解和写作之间，其任务已不同于阅读理解中的选择题或书面表达，而是在理解文字的基础上，完成相应的图表或文字练习，从而有效地测试学生用英语“做事”的能力。

根据任务类型，常见题型有以下三种:

1. 完成表格型

此类任务型阅读要求我们在理解文本信息的基础上，根据材料提供的直接信息或由我们推理、提炼后的间接信息完成题目要求的任务。

其阅读内容更贴近学生的生活实际，任务的设置变化多样，不光有简单信息的捕捉，而且有阅读短文，通过对短文信息的归纳，加工处理，运用语言逻辑推理和思维能力来完成表格。

2. 句子还原型

还原短文型“阅读理解”题有两种形式:即选择句子还原短文和排列段落还原短文。

第一种形式要求考生根据短文内容，从文后所给的句子中选出适当的句子填入短文空白处。

第二种形式是给出一篇200~300个词的短文,要求考生根据短文内容和结构，将顺序打乱的段落重新排序，有时首段或尾段的位置已给出。这种题型旨在考查考生对短文整体结构的理解能力，要求考生从短文的篇章结构的层面上把握短文，了解其大概意思和结构，分清句子或段落之间的逻辑关系，然后还原成短文的原貌。

3. 多元综合型

此类任务型阅读是上述各种题型的综合，可以给出不同的任务让学生逐一完成。

一般是在问题设计上兼顾了多种类型，既有根据短文设计的问答题和相应的翻译题、句型转换等，又有根据内容完成句子，完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。

在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。

2解题步骤

1. 认真审题，读懂题意

由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。

2. 快速阅读，掌握大意

在做题时要快速扫视一下文章的大意，然后结合前面的题目的要求，大致明白所要完成的任务。

3. 细读题目，完成任务

在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，在原文中找出问题题干所包括的信息部分，这样就可以快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。

如果是根据英文释义写单词的题，则一定要确保所填的单词来源于原文，切不可脱离原文，随意发挥。

4. 复读文章，核实任务

在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。

5. 注意读写结合

任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。

若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。

总之，任务型阅读理解不同于传统的阅读理解，它介于阅读理解与写作之间，需要多加训练！

英语答题技巧初中

1、carried out 修饰前面的 a plan ，表实施，若 加个 it 就多了个 宾语。

2、宾语从句，"a plan we would like to see carried out soon " 整个句子作为 put forward 的 宾语。

3、他们提出了一个我们希望看到其被很快实施的。 would like to 是想要的意思，如： 1、Would you like a cake ?

2、Yes ，I'd like to （就是 I would like to 的缩写）

4、这样写还是不对的

要是你真要把 it 加进去，就要在 we 前面加个 which ：

They put forward a plan which we would like to see it to be carried out soon.

另外提醒一下回答者，热心是对的，但是自己也清楚的话就不要乱答，这是高中学生的提问，万一误导了后果很 严重的。

怎样学好英语，尤其是完成句子，句型转换

1.文章中的好多单词都不认识

有的同学总有这样的感觉，老师平时要求记住的单词，我都用心去记忆了。英语教材后面的单词，我也都一个不落的熟记了，可为什么遇到阅读题目的时候，还有那么多的单词是自己不认识的呢？每每遇到这种情况，很多同学就乱了阵脚，总担心自己这次阅读理解又要失分很多了。

面对这样的情况，我的建议是：

只要平日里教材中要求熟记的单词，同学们逐一掌握了就行。因为在阅读理解的过程中，同学们不需要把课本以外所有的单词都必须看懂。比如有些陌生的单词，无非就是表示人名、地名、时间，比如Adela、Manchester、NATO，遇到这类词同学们大可不必绞尽脑汁去想是什么意思，直接忽视就完事儿了。

另外，在英语的学习过程中，同学们都会发现有些单词是有规律的，有些词通过添加前缀或者后缀的方式，就能变换成一个新的词汇。只要同学们记住这些常用的前缀或者后缀，对阅读理解是非常有帮助的。英语单词的积累都有一个过程，同学们不用急功近利的要求自己一天必须记住100或者200个，哪怕一天只记10个，只要每天坚持下去，这样的词汇量也会相当惊人的。当然，平日里坐公车或者逛街的时候，看看周围的广告牌之类的，对单词的积累也是大有用处的。

2.单词都认识，但文章却看不懂

经常也有同学跟我反映：老师，我阅读理解的时候，单词都认识，但我就是不明白文章是什么意思。这究竟是怎么回事呢？我相信这也是大多数阅读理解经常丢分的学生想要问的。其实出现这种问题非常普遍，我们会发现，一个单词它不仅仅只是有一个意思，很多单词都有两个或者多个含义，所以同学们在没有把一个单词的所有含义都掌握的情况下，就会出现这种单词都会，但文章看不懂的情况。

面对这样的情况，我的建议是：

注重某些“熟词生义”的单词在语境中的理解，要结合这个单词前后的意思来揣摩和分析这个单词的含义究竟是什么。对于那些语法句式不是很熟的，同学们可以运用自己所学过的语法去分析这些英语句子。还有比较重要的一点，很多同学理解不了这篇文字的意思，最主要的莫过于没有找对文章重点。

在这里我教各位一个方法，就初中英语的阅读理解而言，几乎每篇文章都是有规律的，他们基本上都是段首写中心，后面才进行论述。也就是说文章第一段和最后一段基本上都是作者的观点，当然，在了解这一点的同时，同学们还要注意文章段落中一些表达转折的词汇，比如but，while，however，in spite of this等。

3.时间太仓促，文章很有可能看不完

英语本身就是孩子们比较欠缺的一门课程，它不像其他科目一样都是同学们熟悉的汉字，只要把题目阅读一遍之后大多都能下笔答题。但是英语却不同，在看完一句之后，同学们得将它们转换成中文，这样才能让自己快速的了解其中的含义。这样下来就比较耽搁时间，所以很多同学经常在做阅读理解的时候都出现文章看不完的情况。

面对这样的情况，我的建议是：

平日里还是得多读才行，多读之后能够加快孩子们阅读的速度。当然平日里练习多了，孩子们对英语考试也就自然能够以平常心对待了，在驱除紧张感之后进行考试，同学们会发现效率高了很多。在考试的时候，如果时间太过仓促，同学们可以适当的少读，有针对性的读，有侧重点的读。建议同学们读中心句，也就是首尾段落，其次是转折句，再一个就是问题中出现的词语。很多同学都会发现，在解答题目的时候，问句里的某个单词，在文章中出现过，这个时候同学们就要注意了，一定要在文章中找到这个单词的地方，因为答案就在这个对应词语的附近了。

简单

哪样差补哪样

做得多了自然得心应手

句型转换来来去去都是围着那几个类型转的

只是内容和短语变了

想走捷径的话

就归纳了转换的句型

公式一样套吧