句子的句式怎么写_句式的句字怎么写
1.语文中有哪些句式?例如判断句就是一种句式。
2.句式结构是什么呢?
3.小学一到六年级的句式怎么写?比如:比喻句,排比句,设问句,反问句,陈述句,自问自答,拟人句,之类的
4.英语句式有哪些?
5.语文四种基本句式
6.语文学习中常见的基本句式有哪些
陈述句的五种基本句型如下:
主语+连系动词+表语;主语+谓语(不及物动词);主语+谓语(及物动词)+宾语;主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语;主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语;
陈述句介绍:
陈述句(Declarative Sentence)是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为肯定句(The Affirmative Sentence)和否定句(The Negative Sentence)。
陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语,也可以是状语,还可以是宾语。
而不管句子怎么变,动词(或者助动词)总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边,要么在第一位,要么在第三位。当出现助动词或情态动词时,助动词或情态动词在第二位,行为动词在最后一位。
转换方法:
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时,可通过具体的练习,总结出改变句式的方法:陈述句变反问句:原句+疑问词(怎能;难道)+不+语气词(呢?;吗?)-句号+问号;反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道)-不-语气词(呢?;吗?)-问号+句号。
反问句变陈述句,去掉问号,有加强反问的语气词去掉,在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词,才与原反问句意思一致。
比如:“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句:“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当。
语文中有哪些句式?例如判断句就是一种句式。
二年级造句书写格式介绍如下:
1.典型格式 :“因为……所以……”
2.一个关联词语组成 :“因而”、“因此” “导致”、“使得”、“造成”、“致使” 、“可见”、“看来”、“总之”、“总而言之”、“由此可见”、“综上所述”、“正因如此”等
3.特殊格式:“之所以……是因为……”
例句:
1、模仿下面句子的格式,另写一个句子。
2、模仿给出的句子,以“我喜欢”开头,再造两个句子,使整个句式形成排比。
3、仿照下面两个例句,用恰当的词语完成句子,要求前后语意关联。
4、你写一个拟人句子。
5、在下面的横线上填上适当的句子,要符合语境,并与相关句子构成排比句。
6、根据语境,在横线上补写句子,并且与所给出的语句组成排比。裂粗
7、不管你怎么读,这个句子总是不知所云。
8、你既然那么想造句,那么我就造一个句子吧!
9、多阅读一些课外书,例如如果你想写古风文的话。可以阅读一下恋恋中国风。如果为了图方便键源消,简洁的话。直接可以下载的一个软件,名字叫做句子迷。里面有很多句子可以供你写作应用!稿知
10、在横线处填写恰当的句子,构成前后连贯、合理的排比句。
11、为画线处补上恰当的句子,在内容要与上下文衔接,句式上要分别与其前面画横线的句子相一致。
12、请在横线上填写两句话,要求所填句子与前后句内容、句式一致。
13、老舍先生对每一篇文章,甚至每个句子,都要千锤百炼,精益求精。
14、按照例句发挥想象力,把下面的句子补充完整。
15、作文时要注意句子与句子、段落与段落之间的衔接。
句式结构是什么呢?
文言句式
与词汇相比,文言语法变化不大,只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同,下面分别加以说明:
判断句式 被动句式 倒装句式 省略句式 疑问句式 否定句式
判断句式
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:
“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)
“......,......也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》)
“......者,......。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)
“......者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策.齐策》)
无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词。
被动句式
文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
有标志的被动句,大体有以下几种形式:
动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如:“故内惑于郑袖,外欺于张仪。”(《史记.屈原列传》)这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。
有时也在介词“于”或动词前加“受”,形成“受......于......。”的形式表被动。如:“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人。”(《资治通鉴》)
用“见”、“于”,“见......于......。”表被动。如:“秦城恐不可得,徒见欺。”(《史记.廉颇蔺相如列传》)“臣诚恐见欺于王而负赵。”(同上)“暴见于王。”(《孟子.梁惠王下》)
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如:“冀君实或见怒也。”(《答司马谏议书》)这里的“见”不表被动,它是放丰动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”,“为......所.....。”表被动。如:“(巨)偏在远郡, 行将为人所并。”(《资治通鉴》)
用“被”表被动。如:“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》)无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆州之民附操者,逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
倒装句式(主谓倒装 宾语前置 定语后置 介词结构作状语后置)
现代汉语的句子成分的顺序,一般为“王—谓—宾”“定(状)—中心词”,但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式:
主谓倒装(谓语前置或主语后说)古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面。
如:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)实际上是“汝之不惠甚矣!”
定语后置
文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出,中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用“者”结句,形成“中心词+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”的形式。如:“求人可使报秦者,未得。”(《史记.廉颇蔺相如列传》)以及:“石之铿然有声者,所在皆是也。”(苏轼《石钟山记》)等。应注意的是,文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置。
介词结构作状语后置介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况:第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。如:“青,取之于蓝,而青于蓝。”(荀子《劝学》)两个“于蓝”在翻译时,都要放在动词前做状语。第二、介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语。如:“具告以事。”(《史记.项羽本记》)即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告(之)。”还有一种民政部要注意,介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分。如:“生乎吾前,其闻道也固先乎吾。”(韩愈《师说》)句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”,作状语,又可译为“生在我的前面”,作补语,一般来说仍作补语,而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。
省略句式
句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形:
省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一。如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙。殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对象,在阅读和翻译时要注意。如:“见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。”(《桃花源记》)在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来。
省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如:“择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语》六则)后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来。
省略宾语宾语的省略有两种情况:省略动词的宾语和省略介词的宾语。如:“以相如功大,拜为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》)这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如:“竖子不足与谋!”(《鸿门宴》)这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略。如:“后数日驿至,果地震陇西。”(《张衡传》)句中省略了介词“于”。又如:“赐之彘肩。”(《鸿门宴》)句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来。
疑问句式
文言疑问句,一般都有疑问词,疑问词包括疑问代词(谁、何、曷、故、安、焉、孰等),疑问语气词(乎、诸、哉、欤、耶等)以及疑问副词(岂、独、其等)。有时也不用疑问词。
另外,还有些表示反问的习惯用法。
否定句式
文言否定句,所用否定词有否定副词(不、非、勿、毋、弗、否等),否定代词(莫)以及否定性动词(无)。
小学一到六年级的句式怎么写?比如:比喻句,排比句,设问句,反问句,陈述句,自问自答,拟人句,之类的
句式是依据句子的局部特征归纳出来的句子类型,汉语中常见的句式有主谓谓语句、双宾句、连谓句、兼语句、把字句、被字句、连字句和存现句等。
句式的归纳依据是句子的局部特征,主要包括结构特征、特殊词语和语义范畴三方面。具体来说,有的句式是依据句子的某一结构特征归纳出来的,比如主谓谓语句、双宾句、兼语句和连谓句等;有的句式是依据句子所包含的特殊词语归纳出来的,如把字句、被字句、连字句等。
有的句式是依据句子的语义范畴归纳出来的,如存现句。句子的局部特征并不一定相互排斥,因此同一个句子,有可能依据不同的局部特征归入不同的句式中。
句式与句型两者通常都属于句子的结构类型。二者的区别是划分的角度不同:句型是从整体结构特征划分出来的句子类型;而句式则是从局部特征划分出来的句子类型。一般来说,我们可以在对所有句子进行句型分类的基础之上,再对那些有局部特征的句子进行句式分类。
英语句式有哪些?
比喻句:小弟弟的脸像苹果一样红。兔子的眼镜像红宝石。
排比句:自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。
设问句:这离学校远吗,其实不远。
反问句:难道你认为这样做是对的吗?
陈述句:我喜欢学英语。
自问自答:这么做对吗?我不认为是对的。
拟人句:春天来了,小鸟欢乐地叫啊,跳啊!
语文四种基本句式
英语句子类型有:①主语-系动词-表语(SVC);②主语-动词-宾语(SVO);③主语-动词-宾语-宾语(SVOO);④主语-动词-宾语-宾语补足语(SVOC)。
一、主语-系动词-表语(SVC)
该句型中的谓语动词是系动词。系动词后接的部分可称为表语,也可称为(主语)补足语,主语补足语这一部分的主要功能是对主语进行说明、补充。英文中的系动词主要指Be动词的各种变化形式,也包括那些有时起系动词作用的实义动词。
二、主语-动词-宾语(SVO)
该句型中的谓语动词是及物动词,那么它必须带有自己的宾语。在英文中,当一个动词(包括单个动词和动词短语)作及物动词用时,它必须要有自己的宾语(除非是宾语在上下文里很明确地提到过,为避免不必要的重复,才会省去。),否则会视为“句子不完整”。
三、主语-动词-宾语-宾语(SVOO)
该句型中的谓语动词后接两个宾语:前一个宾语称为“间接宾语”,多由代词或名词充当;后一个宾语称为“直接宾语”,往往由名词充当。
四、主语-动词-宾语-宾语补足语(SVOC)
该句型表示:有些及物动词的后面有时常带复合宾语结构(即:宾语+宾语补足语)。其中,宾语补足语是对宾语“做什么”、“怎么样”等方面进行补充说明,从意义和结构上来说是必不可少。
在这一结构中,宾语和谓语动词是“动宾关系”,而宾语和其补足语在逻辑上却是“主谓关系”。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语担当。
语文学习中常见的基本句式有哪些
疑问句、陈述句、感叹句、祈使句
中国的文化博大精深,上下五千年的历史中流传了不少文化知识,语言文字的文化魅力引得人流连忘返,接下来由小编带大家一起领略文字的魅力吧。
语文的四种基本句式可以依据语气或者用途分为疑问句、陈述句、感叹句、祈使句。并且,不同类型的句式之间可以进行互换。
定义
陈述句
说明某件事情,表示陈述语气的句子。
疑问句
提出某个问题,表示疑问语气的句子。
祈使句
希望或者要求某人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。
感叹句
表示感叹语气的句子。
陈述句改成反问句
肯定语气可以改成反问句。
否定语气可以改成反问句。
注意点:陈述句改成反问句,要把句中肯定的词改成否定的词,句末的句号改成问号,并加上“吗”、“呢”等。
反问句改成陈述句
注意点:把反问句改成陈述句要把"不"和"难道"等词删掉,把句末的问号改成句号,并去掉"怎么.......呢"和“难道..吗”语气助词。
肯定句和否定句的互换
表达一个肯定的意思,也可以用否定句式,例如,“都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了
例:天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。
语文学习中的基本句型
句子依据用途或语气可分为四大类即:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句:说明一件事情,表示陈述语气的句子。
疑问句:提出一个问题,表示疑问语气的句子。
祈使句:要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。
感叹句:表示感叹语气的句子。
一、陈述句和反问句的互换:
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
把陈述句改成反问句有两种情况:
1?肯定语气改成反问句如:
天才来自勤奋。改为:难道天才不是来自勤奋吗?
2?否定语气改成反问句
小孩掉进河里,我们不能见死不救。
小孩掉进河里,我们能见死不救吗?
注意点:陈述句改成反问句,要把句中表示肯定的词改成表示否定的词,句末的句号改成问号,并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。
反问句改成陈述句也有两种情况:
把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去,把句末的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
练习 :
1、既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。
2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
3、难道我们播下的不会在自己学生的身上开花结果吗?
4、老师对我的教导,难道我会忘记吗?
二、 肯定句和否定句的互换:
表达一个肯定的意思,也可以用否定句式,例如,“都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。
”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了
例:天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。
扩展资料
陈述句改成把字句和被字句
如:他碾死了小青虫。可改成
⒈“把”字句:他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
⒉“被”字句:小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,换上“被”就成了被字句。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下,再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后,它们原来的意思不能改变。
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