山坡上仿写句怎么写_山坡上仿写句子二年级下册语文全部

1.部编本小学二年级下册语文课件：《当世界年纪还小的时候》

2.二年级语文下册照样子写句子

3.二下语文第三课后仿写句子

《彩色的梦》第三小节如何仿写如下：

在葱郁的森林里，

松鼠们拉着手，

请小兔子给他们跳舞。

木屋的烟囱上，

结一个桃子般的太阳，

又大——又红！

《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》?，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。通过这首诗歌，我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活，仿佛回到了美妙的时光。

本诗现入选人教部编版二年级下册语文教材第8课?，并邀请左小群为课文录音?。

《彩色的梦》原文如下：

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了，

大朵的野花，红了，

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

部编本小学二年级下册语文课件：《当世界年纪还小的时候》

这样答：天上的白云，有的像飞奔的俊马，有的像软软的棉花糖，还有的像苍天大树。

拓展：

天空中的雪花美丽无比：有的像银针，有的像落叶，还有的像水晶的碎片。

天上的白云，一片片云彩有的像凶猛的狮子，有的像奔腾的骏马，还有的像穿梭的海豚，好看极了。

树上长着翠绿的叶子，有的像一把利剑，有的像风扇叶，还有的像飘带。

每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花，有的像火树银花，还有的像一把把花雨伞，真是千姿百态。

石钟乳有的像猴子摘桃，有的像青蛙跳塘，还有的像双狮抢球。

晚霞的形状也变幻多端，有的像开满映山红的大山，有的像腾飞的老鹰，还有的像盘旋在空中的巨龙。

二年级语文下册照样子写句子

#课件# 导语课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 无 整理分享的部编本小学二年级下册语文课件：《当世界年纪还小的时候》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　教学要求

　1.会读、会写本课的生字。积累新词。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。

　3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。

　重点难点

　1.学会本课的生字。

　2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。

　教学

　课时两课时。

　24当世界年纪(jì)还小的时候

　作者:[德国]子尔克?舒比格

　?当世界年纪还小的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样生活。[句导读:开门见山,点明中心。]

　第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。

　?太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声音,把这个敏感④的新世界吓坏了。[句导读:用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。]

　段导读:写太阳学会了发光。

　?月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意⑤不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复⑥,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。[句导读:月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么,只能一会儿这样,一会儿那样。]它学会的是不断⑦的变化。

　段导读:写月亮学会了不断变化。

　?水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下无限遐想的空间,仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。]

　段导读:写水学会了流动。

　?那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。[句导读:过渡段,承上启下。]

　段导读:写那时候生活很简单。

　第二部分(第2~5自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。

　?世界在慢慢变化,万物在自由⑧生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhēnɡ)开眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩(zhì)序(xù)⑩了。[句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。]

　段导读:写世界很有秩序,很美好。

　?这世界还相当有秩序……[句导读:省略号表示意犹未尽。]

　第三部分(第6、7自然段):写那时候世界很有秩序很美好。

　?哦(ò)!不要往下讲了,再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。

　段导读:写这个故事没有结局。

　?很久很久以前,当世界年纪还小的时候……[句导读:以省略号结尾意味深长。]

　段导读:写很久以前世界年纪还小。

　第四部分(第8、9自然段):再次强调那时候世界年纪还小。

　1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。

　2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。

　一激趣导入

　同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)

　范读课文,让同学们边听边完成以下要求:

　(1)标出段落序号。

　(2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。

　(3)画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。

　二自主识字

　1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。

　2.检查生字情况。

　(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。

　会认字:纪譬糙敏睁秩序哦

　会写字:世界必须功反复简弄睛

　易混字读音指导:

　“须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì。

　(2)合作交流识字方法。

　①熟识的字加偏旁:?+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界

　②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。

　3.出示句子,巩固识字。

　(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。

　(2)它一直无法决定,只好反反复复。

　(3)那时候,生活就是这么简单。

　(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。

　三朗读感悟

　1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?

　板书:太阳——上、下山唱歌

　月亮——不断变化

　水——学习流动,往低处流

　2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。

　朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。

　四发挥想象

　想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?

　提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。

　讲得好的,在班上交流。

　1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。

　2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。

　1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。

　2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。

　一温习导入

　1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。

　这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。

　太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。

　月亮(通过学习)学会了不断的变化。

　水(通过学习)学会了一直往低处流动。

　2.用文章中的一句话概括全文的意思。

　(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)

　二拓展创新

　1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?

　(1)学生回答。

　(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。

　示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。

　我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。

　总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。

　2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?

　学生回答。

　示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。

　我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。

　三指导书写,词语积累

　1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。

　(1)要求同学们给这些字分别组词。

　预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛必然

　(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:

　界、复、弄、简都是上下结构的字。

　世、必、反都是独体字。

　须、功、睛都是左右结构的字。

　2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。

　3.教师范写,重点指导。

　界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。

　复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。

　简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。

　4.学生练习书写,教师巡视指导。

　5.同桌评议,修改不足。

　四课堂总结

　俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。

　1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻.2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。

　24当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事

　不断学习

　1.看拼音,写词语。

　shìjiè(世界)bìxū(必须)fǎnfù(反复)gōngfu(功夫)jiǎndān(简单)

　2.选词填空。

　必须必然简单简洁

　(1)这个问题很(简单),我一听就会了。

　(2)我们(必须)按照老师的要求做。

　(3)他的总结非常(简洁),一点儿也不拖泥带水。

　(4)这两者之间有着(必然)的联系。

　3.用加点的词语造句。

　(1)它也试过做别的事,但是都没有成功。

　这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我的努力了。

　(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。

　只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。

　1.作者介绍

　于尔克?舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、我和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。

　2.教学精彩片段

　师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?

　生1:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。

　生2:我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。

　生3:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。

　师:学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。

　师:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做?

　生4:在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。面对困难,我们要迎难而上,不能退缩。要克服内心的焦虑,平静地去面对。

　生5:有些困难,通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围,所以,对能解决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。

　生6:我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。

　师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,走向胜利吧!

　

篇二

　知识技能

　1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。

　过程与方法

　能借助生活经验理解课文。

　情感态度与价值观

　学习本文，明白按照自身的实际情况去做，，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。

　教学重点

　1.识字、写字，理解词语的意思。

　2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

　教学难点

　每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，，不迷失自我。

　第一课时

　（一）谈话导入，板书课题

　1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

　2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。

　板书课题，齐读课题。

　下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。

　（二）初读感知，扫清障碍

　1．播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）

　2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。

　3．反馈检查。

　（1）检查生字的读音

　课件出示注音生字：

　二类生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò

　纪譬糙敏睁秩序哦

　一类生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ

　世界必须功反复简弄睛

　①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。

　②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

　③分组检查生字朗读情况。

　同学们在小组内比一比，看谁读得准。

　④指生在班内展示。

　如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。

　（2）词语检查

　课件出示词语（带拼音）：

　（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛

　（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序

　这些词语，同学们能准确认读吗？

　①自由练读。

　②组内检查读。

　③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）

　④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）

　（3）句子检查

　读好以下长句子：

　①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

　②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。

　③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

　（4）课文朗读检查

　提出要求：标出自然段，将课文读流利。

　①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）

　②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。

　（三）总结

　我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。

　第二课时

　（一）复习导入

　1.（课件出示）认读词语：

　世界必须成功反复简单弄明白眼睛

　年纪譬如粗糙敏感睁开秩序

　2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。

　（二）精读课文，重点突破

　A.朗读感悟第1——5自然段

　1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。

　（课件出示）出示：

　太阳开始学__________，学习怎么__________。

　譬如说__________，它粗糙的__________，把这个敏感的__________吓坏了。

　2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。

　（课件出示）教师引读课文，相机指导：

　它一直无法决定，只好__________，一阵子__________，一阵子__________。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。

　要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。

　仿写：

　__________有时__________，有时__________。

　3.同桌互读课文第4自然段。

　边朗读边想象画面。

　水开始学习_______________。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直_______________，_______________，_______________……

　省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？

　（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。）

　B.朗读第6自然段。

　1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。

　（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。）

　2.用“只要……就”写句子。

　（三）练习说话

　1.选一个开头，接着往下讲。

　（1）这世界还相当有秩序……

　（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流……）

　（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

　（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无虑地生活着。）

　2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。

　板书设计

　总说，万物开始学习生活。

　当世界年纪太阳、月亮、水和万物

　还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律，

　按照自己的实际情况。做自己容易做的事，世界就有秩序了。

二下语文第三课后仿写句子

二年级语文下册照样子写句子如下：

1.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。

仿写：她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在风中微笑。

2.河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

仿写：麦田金黄金黄的，一阵风吹过，翻起了金色的麦浪。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。小溪弯弯曲曲的，非常清澈，像一条长长的蛇。

资料扩展：

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

二下语文第三课后仿写句子如下：

1、房子旁边长满了草，房子旁边长满了各种各样的草。

2、房子旁边有一条弯弯的小河。

3、房子旁边长满了草，房子旁边长满了绿油油的小草。

4、房子旁边有一条的小溪。

5、房子旁边长满了草，房子旁边长满了一大片茂密的草。

6、房子旁边长满了茂密的果树。

7、房子旁边长满了草，房子旁边长满了枯萎的草。

8、房子像母亲一样容纳保护着房子里的人们。

9、房子旁边长满了草，房子旁边长满了杂乱不堪的青草。

10、房子旁边有小徐种的桂花树。

11、房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。

12、房子的旁边有一条幽静绵长的小河，像一条青色的丝带飘向远方，尽头牵挂着家乡的母亲。

13、房子的旁边有一棵枝叶繁茂的大树，用它大大的树冠为我的房子遮风挡雨。

14、房子的旁边有一座郁郁葱葱的大山，各种奇花异草蕴藏其中是我儿时唯一的游乐场。

15、房子旁边有一棵桃树，点缀着数不清的花苞。

16、房子旁边有一条小河，弯弯绕绕地流向远方。

17、房子旁边有一个秋千架，独自在风中摇晃。

18、房子旁边有一只公鸡在悠闲地散步。

19、房子的旁边种满了青菜。

20、房子的旁边开满了鲜花。