句子训练题及答案详解_句子专项训练100题及参考答案

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5.句子成分划分题及答案

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句子成分划分题及答案如下。

在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫作句子成分。

1、主语、谓语、宾语——句子的主要成分。主语就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：我是中学生。谓语是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。

宾语是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。

2、语、状语、补语——三种附属成分。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，补语是谓词性短语里中心语后面的补充语。

3、口诀

基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补充。

例题：运用符号划分句子成分。

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、长江三峡曾经留下过许多人的梦。

答案

1、鲁班是（我国）（古代）（春秋时期）（一位）（著名的）（建筑）工匠。

2、（那个时候的）（社会）生产力［还］［十分］落后。

3、长江三峡［曾］留下过〉（许多人的）梦。

求初中英语句子翻译训练题

一、把下面的句子改成反问句

1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。

5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。

7.那只可爱的小麻雀是我喂养的。

8.沿着这条小路走，能到金明家。

9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之。

14.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

19.这个故事使妈妈感动不已。

20.我们要遵守交通规则。

21.这幅画是我们班蔡颖画的。

22.不好好学习，自然不能取得好成绩。

23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。

24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

25.功课没做完，不能去看**。

26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

30.我们不能被困难吓倒。

二、反问句改陈述句

1.少先队员怎么能向困难低头呢？

2.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”

4.他哪里知道人家要把他怎么样呢？

5.你的家不是在6单元212号房间吗？

6.凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？

7.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8.又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？

9.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

10.这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上下来的吗？

11.谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？

12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

13.难道我们播下的不会在自己学生的身上开花结果吗？

14.老师对我的教导，难道我会忘记吗？

15.海上日出的景象不是伟大的奇观吗？

16.这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？

17.我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！

18.没有一个人听说过这件事吗？

19.南方的雪灾哪能没有牵动全中国人民的心？

20.光有恒心就能实现自己的目标吗？

21.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

22.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

23.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗

24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

25.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

29.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

30.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

三、把直接引述改为间接引述

1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

2.老师对我说：“我教你怎么写。”

3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

4.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

8贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

11.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

12.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

13.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

14.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

15.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

16.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

17.年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

18.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

19.我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”

20.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”

21.凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”

22.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”

23.陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

24.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

25.王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

26.小红军流说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”

27.父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

28.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

29.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

30.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

四、缩句

1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

4.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

5.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

6.一个天真的小女孩为大家表演节目。

7.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

8.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

9.队员们激动得泣不成声。

10.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

11.这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。

12.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

13.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

14.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

15.透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影。

16.喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

17.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

18.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

19.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

20.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

21.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

22.心突突地跳得很厉害。

23.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。

24.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。

25.气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。

26.一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子

27.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

28.银色的雪光照着一望无际的大草原。

29.夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

30.时光老人给我们的礼物是珍贵的。

五、修改病句

1.昨天，云参观科普展览。

2.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。

3.昨天，把大树都刮倒了。

4.五年级一班是全校人数最多。

5.我们学校参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。

6.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。

7.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。

8.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。

9.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

10.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

11 我特别喜欢踢足球和乒乓球。

12.奶奶向我讲述过去的往事。

13. 我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成 同学。

14. 校园内外到处都打扫得干干净净。

15. 教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。

16.我情不自禁脱口而出地说出来。

17.这是一条十分美丽漂亮的小金鱼。

18.我们把学习应该搞好。

19.阳光照在透过玻璃窗的桌子上。

20.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

21.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

22.语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心。

23.阻挡不住千难万险我们前进的步伐。

24.成片的红枫在春风中摆动。

25.昨晚差不多下了一整夜大雨。

26.会场上到处是五颜六色的红旗。

27.十三亿中国人民自古以来就是勤劳 勇敢的。

28.王鸣在目不转睛地看一本连环画。

29.街道上静悄悄的，行人络绎不绝。

30.我肯定今天她可能不来了。

31.我家的墙壁上，贴满了几张奖状。

32.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。

33.夏天的狼山是美丽的景色。

34.李白、杜甫、陆游和白居易都是唐朝著名的诗人。

35.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。

36.看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。

37.永春的春天是异常美丽的地方。

38.我们为他的爱国热情深深地感动了。

39.这本书对我很感兴趣。

40.他说错了一句错话。

41.参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”

42.参加春游的同学基本上都到齐了。

43.大家的眼睛都集中到台上。

44.夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。

45.在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。

46.英语对我很感兴趣，我特别喜欢。

47.小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。

48.昨天傍晚刮了一夜风雨。

49.我的家乡是福建人。

50.我不禁忍不住流出泪来。

51.我一定改善不好的坏习惯。

52.老师今天讲的知识我基本上全懂了。

53.花园里，万紫千红的红花争相开放。

54.王明从小爱学习，形成了动脑筋。

55.《林海》的作者是老舍写的。

56.李大钊与其牺牲生命，也决不向***屈服。

57.尽管天气不好，总是按时到校。

58.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

59.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

60.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

61.我猜想他肯定是一个六年级学生。

62.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

63.看了这本书，很受教育。

64.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

65.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

66.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

67.通过老师的帮助，使我改正了缺点。

68.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

69.我们通过并讨论了中队。

70.雨来爸爸的肩上披着袋和手榴弹。

六、改为双重否定句

1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2.每个人都喜欢他这样的孩子。

3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4.一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

5.我们要努力学习。

6.这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。

7.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。

8.这次活动的经过你很清楚。

9.我们应当参加集体活动。

10.这本书太有价值了，你必须看。

参考资料：

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句子成分划分题及答案是什么?

1，你到18岁才能学开车. you can't learn how to drive until you are 18.

2，教室里面很脏乱，请清理一下 The classroom is in a mess. Please clean it up.

3，我不能够选择要买那一副眼镜，两个我都戴的很好看 I can not decide which glasses I should buy ,for both of them look good on me.

4，每天晚上每个人至少需要8小时睡眠 One needs to he at least 8 hours' sleep every night.

5，今天你几点钟完成的训练？What time was it when you finished the training today?

6，应当允许我们花时间去看望老人 Please permit us to spend some time to visit the elderly people.

7，应该允许他一周在报社志愿服务一次Please permit him to do some voluntary job once a week.

8，应当允许一些学生有周5下午的期，去志愿服务帮助别人Students should be allowed to he some spare time on Friday afternoon to help others voluntarily.

9，有时这些爱好会妨碍学业 some hobbies will hinder the school work.

10，他在校游泳队而且他想要当一个专业运动员 He was in the school swimming team and wanted to be a professinal athlete .

11.在男子组比赛中获胜的是一名来自西安的中年男子。Among the winners of the men's competition is a middle-aged men from Xi'an.

12.歌手们来自全国各地，年龄各异。Singers are at different ages from all over the country.

13.许多中国人试图用不同的方式提高他们的英语。Many Chinese tried to improve their English by using different ways.

14.这些演员在舞台上显得轻松自如。These actors ear relaxed and freely on the stage .

15.我们应该尽力在奥运会举办之前取得进步。We should try our best to make progress before the Olympic Games .

16.你听说过《北京说英语》节目吗？He you heard of the program Beijing Speaks English p?

17.这个节目为北京人提高学习英语的兴趣提供了很好的方法。The program provides a good way for Beijing natives to be interested in learning English.

18.也许你还能交到一英语为母语的朋友。 Maybe you can make friends with a native English speaker.

19.这两个获胜者都很谦虚，他们认为他们并不比别的歌手唱得好。 The two winners are both modest. They don't think they sang better than other singers.

20.你会找到你喜欢的学英语的方法的。 You will find your forite ways to learn English.

英语句子成分练习试题及答案

运用符号划分句子成分。

示例：(住在山中的）(一位）老人［微笑着］喝（从森林中打来的）泉水。

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、长江三峡曾经留下过许多人的梦

4、祖父正在找五十年前的照片。

5、我国的石拱桥有悠久的历史。

6、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课

7、车间已经完成了全年的任务。

8、薄薄的轻雾浮起在池塘里。

9、我已经读过两遍了。

10、天气比屋子里冷得多了。

答案：

1、鲁班是（我国）(古代）(春秋时期）(一位）(著名的）(建筑）工匠。

2、（那个时候的）(社会）生产力［还］[十分］落后。

3、长江三峡［曾］留下过〉（许多人的）梦。

4、祖父正在］找（五十年前的）照片。

5、（我国的）石拱桥有（悠久的）历史

6、一大早］，（勤奋的）同学们［就］[安静地］坐く在教室里［认真地］复习（各门）功课。

7、车间［已经］完成了（全年的）任务。

8、（薄海的）轻雾浮起在池塘里。

9、我［已经读く过两遍＞了。

10、天气［比屋子里］冷得く多＞了。

修改病句练习题及答案

Exercises

分析下列句子成分

1. Our school is not far from my home. 2. It is a great pleasure to talk with you

3. All of us considered him honest. 4. My grandfather bought me a pair of sports shoes.

5. He broke a piece of glass. 6. He made it clear that he would lee the city．

7. ---I love you more than her，child ． 8. Tees turn green when spring comes.

9. They pushed the door open. 10. Grandma told me an interesting story last night.

11. He wrote carefully some letters to his friends. 12.All the students think highly of his teaching

13. We need a place twice larger than this one. 14. He asked us to sing an English song.

15. Don't get nervous，help yourself to what you like．16.We will make our school more beautiful.

17. He didn't come．That is why he didn't know． 18. She showed us her many of her pictures.

19. The old man lives a lonely life.

20. Luckily the 1989 earthquake did not hen in the center of town.

21. The cars made in Japan are better than those in Germany．

22. There are so many people in the hall that it's hard for me to find him．

23. No matter how difficult the task may be, we must fulfil it this month.

24. Go back where you came from. 25. We must do whatever the people want us to do.

26. At last he got home, tired and hungry. 27. Would you please pass me the cup?

28 Mary handed her homework to the teacher. 29. Do you know the latest news about him?

30. I’ll get my hair cut tomorrow.

翻 译 练 习：

主谓结构 （ 主语 ＋ 不及物动词 ）

1你应当努力学习。 2她昨天回家很晚。

3那天早上我们谈了很多。 4会议将持续两个小时。

5在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。

6这种事情全世界各地每天都在发生。

7 1919年，在北京爆发了“五.四”运动。

8每天八时开始上课。 9这个盒子重五公斤。

10五年前我住在北京。

主谓宾结构 （主语 ＋及物动词 ＋宾语 ）

1昨晚我写了一封信。 2今天下午我想同你谈谈。

3这本书他读过多次了。 4他们成功地完成了。

5你们必须在两周内看完这些书。 6那位先生能流利地说三种语言。

7我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。

8 Jim 还不会自己穿衣服。

9我们大家都相信Jack 是一个诚实男孩。

10他不知道说什麽好。

主系表结构 （主语 ＋系动词＋表语 ）

1我的兄弟都是大学生。 2冬季白天短，夜晚长。

3布朗夫人看起来很健康。 4十五岁他就成为有名的钢琴家了。

5孩子们，请保持安静。 6这本书是有关美国历史的书。

7她的工作是在幼儿园里照看儿童。 8他失业了。

9树叶已经变黄了。 10这个报告听起来很有意思。

双宾语结构 （主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 ）

1 Johnson 先生去年教我们德语。 2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。

3. Mary把钱包交给校长了。 4. 请把那本字典递给我好吗？

5. 他把车票给列车员看。 6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。

7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。 8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。

9. 请你给我弄一本新的，好吗？ 10. 我替你叫辆出租汽车好吗？

复合宾语结构 （主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 ）

1我们叫她Alice. 2他的父母给他取名为John.

3我们大家都认为他是诚实的。 4他们把门推开了。

5他们把小偷释放了。 6我们要使学校变得更美丽。

7他请我们参加做游戏。 8我要你把真相告诉我。

9卫兵命令我们立即离开。 10明天我要找人来修理机器。

11每天早晨我们都听到他大声朗读英语。 12痛苦使得他叫喊起来。

13我们不会让她在晚上外出的。 14他每个月理一次发。

15我要请人把我的录音机修理一下。 16那可怕的声音把孩子们吓坏了

17她正在听人家讲故事。 18男孩子们都在看士兵们操练。

19我从来没看见这个字这样用过。 20他感到很难跟你交谈。

21我想乘船去那里更舒服些。 22我认为有可能用另一种方法解题。

23学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。 24我认为与那个人谈话是无益的。

There be 句型

1今晚没有会。 2这个村子过去只有一口井。

3这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。 4客人当中有两名美国人和两名法国人。

5天气预报说下午有大风。 6灯亮着，办公室里肯定有人。

7战前这儿一直有家**院的。 8恰好那时房里没人。

9从前，在海边的一个村子里住着一位老渔夫。 10公共汽车来了。

11就只剩下二十八美元了。 12在这个山洞前面长着一棵高大的松树。

13铃响了。 14二月份有二十八天。

KEYS

分析下列句子成分

1. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 2. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

3. 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 4. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

5. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 6. 主语 ＋动词 ＋ 形式宾语 it＋ 宾语补足语+宾语

7. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 8. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

9. 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语 10. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

11. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 12 主语 ＋及物动词 ＋宾语

13. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 14. 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

15. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 16. 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

17. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 18. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

19. 主语 ＋ 不及物动词 20. 主语 ＋ 不及物动词

21. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语 22. 主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

23. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 24. 主语 ＋ 不及物动词

25. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 26. 主语 ＋ 不及物动词

27. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 28. 主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语

29. 主语 ＋及物动词 ＋宾语 30. 主语 ＋动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补足语

翻 译 练 习：

主谓结构 （ 主语 ＋ 不及物动词 ）

1You should study hard.

2 She went home very late yesterday evening.

3That morning we talked a great deal.

4The meeting will last two hours.

5Great changes he taken place in my home town in the past ten years.

6Things of that sort are hening all over the world every day.

7The May Fourth Movement broke out in Beijing in 1919.

8Classes begin at eight every day.

9This box weighs five kilos.

10 I lived in Beijing five years ago.

主谓宾结构 （主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 ）

1.I wrote a letter last night.

2.I want to talk with you this afternoon.

3.He has read this book many times.

4.They he carried out the plan successfully.

5.You must finish reading these books in two weeks.

6.That gentlemen can speak three languages fluently.

7.I received a letter from my pen friend in Australia.

8.Jim cannot dress himself.

9.All of us believe that Jack is an honest boy.

10.He did not know what to say.

主系表结构 （主语 ＋ 系动词 ＋主语补语 ）

1My brothers are all college students. 2In winter, the days are short and the nights are long.

3 Mrs Brown looks very healthy. 4At the age of fif he became a famous pianist.

5 Children, keep quiet please. 6 This book is about the history of the United States.

7Her job is to look after the children in the nursery. 8He is out of work.

9The lees he turned yellow. 10The report sounds interesting.

双宾语结构 （主语 ＋ 双宾动词 ＋间接宾语 ＋直接宾语 ）

1Mr Johnson taught us German last year.

2Grandma told me an interesting story last night.

3Mary handed the wallet to the schoolmaster.

4Would you please pass me the dictionary?

5He showed the ticket to the conductor.

6This term I he written three letters to my parents.

7My father has bought me a new bike.

8Robinson Crusoe made himself a boat.

9Will you please get me a new copy?

10 Shall I call you a taxi?

复合宾语结构 （主语 ＋ 宾补动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补语 ）

1We call her Alice. 2His parents named him John.

3All of us considered him honest. 4They pushed the door open.

5They he set the thief free. 6We will make our school more beautiful.

7He asked us to join in the game. 8I want you to tell me the truth.

9The guards ordered us to lee at once. 10Tomorrow I’ll he someone repair the machine.

11Every morning we hear him read English aloud. 12The pain made him cry out.

13We won’t let her go out at night. 14He has his hair cut once a month.

15I’ll get my recorder mended. 16The terrible sound made the children frightened. 17She is listening to someone telling stories. 18he boys were watching the soldiers drilling.

19I he never seen the word used that way before. 20He felt it very difficult to talk with you.

21I think it more comfortable to go there by ship.

22I consider it possible to work out the problem in another way.

23The school made it a rule that the students should stand up when class begins.

24I thought it no use talking with that man

There be 句型

1There isn’t going to be a meeting tonight.

2There was only a well in the village.

3There is (are) a teacher of music and a teacher of art in the school.

4Among the guests there were two Americans and two Frenchmen.

5The weatherman says there’ll be a strong wind in the afternoon. 6

6The light is on. There must be someone ion the office.

7There used to be a cinema here before the war.

8There hened to be nobody in the room.

9Once, there lived an old fisherman in a village by the sea.

10There comes the bus.

11There remained just twenty-eight dollars.

12In front of the ce, there stands(grows) a tall pine tree.

13There goes the bell.

14There are twenty-eight days in February

句子成分划分题及答案

一、语序不当

1.多层定语语序不当　2.多层状语语序不当　3.定语与中心词语序不当　4.定语、状语位置错乱　5.相关联的并列词语或短语语序不当　6.主语与关联词语语序不当　[例题1]　1.一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）　改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。　2.为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。　3.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）　改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。　4.我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)　5.学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”）　6.试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）　7.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。）　8.这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）　9.对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着,他们在寻找着”）　[高考经典试题分析1]（语序不当）　1.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（94年）　2.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95年上海）　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？　1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。　2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.（年上海）　3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。　二、搭配不当

1.关联词搭配不当　2.定语与中心词（主宾）搭配不当　3.动宾搭配不当　4.主谓搭配不当　5.主宾搭配不当　6.动补搭配不当　7.状语与中心词（谓语）搭配不当　8.一面与两面搭配不当　[例题2]　1.人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应将"改善"改为"提高")　2.他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”)　3.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系)　4.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)　5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）　6.《青春之歌》这部出色地塑造了***员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”）　7.战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）　8.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）　9.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）　10.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)　11.我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)　　[高考经典试题分析2----A]（搭配不当）　1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92年）　2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。（93年）　3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。（92年上海）　4.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（年）　[高考经典试题分析2----B]　4.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。（95年）　5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要集50万朵的花粉.（93年）　[高考经典试题分析2----C]　7.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。(95年)　8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(93年)　9.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大

三、不合逻辑

1.概念范围不清　2.自相矛盾　3.多次否定引起混乱　4.主客颠倒　5.关联词语用错　[例题3]　1.夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾）　2.既然来了，但他还是不安心。（关联词语用错）　3.数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）　4.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)　5.八百多人，几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”)　6.他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩瀚之极，“仅用三年时间”学完是不客观的，可去掉“所有”)　7.当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等）　8.今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”)　9.谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）　10.难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉)　11.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）　12.出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”）　13.全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。）　14.我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”)　[高考经典试题分析3]（不合逻辑）　1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（94年）　2.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（98年）　3.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。(95年)　4.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（2001年）　5.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（2000年）　6.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的都作了详细报道。（99年）　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？　1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。　2.近几年来，王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。　3.我们青年人缺乏的就是理论水平不高和时间经验不足。　4.经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。　5.下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。　6.在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。　7.据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。　8.10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

四、结构混乱

1.两种不同句式杂糅　2.反客为主　3.中途易辙　[例题4]　1.学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅）　2.中国人民自从接受了思想之后，中国的革命就在同志的领导下大大改了样子。（中途易辙）　3.就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。（反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题）　4.作为一个***员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅，可将“从”改成“以”)　5.古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）　6.上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）　7.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”）　[高考经典试题分析4]（结构混乱）　1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（93年）　2.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（96年）　3.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年春季）　4.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年）　5.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（99年）　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？　1.善不善于发现和使用有真才实学的人才，对企业的发展往往有着重要的作用。　2.20世纪末，人类能否和平迈入新的世纪，取决于西方资本主义对世界走势的清醒判断和理智使用自由力量的能力。　3.全面贯彻执行党的教育方针，是一个关系到能不能真正地把学生培养成为“四有”新人的重大问题。　4.他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。　5.当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。　6.当前，随着国际贸易和国际投资的迅速增长，跨国经营十分引人注目，已经成为新的经济力量在国际舞台上展示它的巨大作用。　7.鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。　五、表意不明　1.费解　2.歧义　3.指代不明　[例题5] 1.在三年的高中生活中，我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”)　2.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面，他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”）　[高考经典试题分析5]（表意不明） 1.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报.（94年） 2.某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。（91年） 3.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（96年） 4.人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。（2000年春季） 5.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 6.对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数理化呢？为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 7.他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？ 1.不准在车站、码头、机场、公园和商业区以外的地方设立广告牌。 2.如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个中学语文教师特别关心的问题。 3.部门领导对他的批评是有充分的准备的。 4.我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 5.记者否认外星人光临W国N城是有根据的 6.随着经济的发展，传统道德还要不要？在义与利面前如何选择？我们的答案是肯定的。 7.李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英勇呢？从一些历史记载来看，并不是这样的。 8.一个产业的知识创新和技术进步刚开始发展的时候，这个产业就会处在快速上升的阶段，成为一个朝阳产业；反之，则成为一个夕阳产业。 9.搜集史料比容易，鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。

六、成分多余或残缺

1 成分多余　1.主语同谓语的一部分相重复　2.谓语同宾语重复　3.谓语和它前后的修饰成分相重复　4.定语同中心语相重复　5.状语同中心语相重复　[例题6-1]　1.应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”，是重复，应删掉)　2.五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复啰嗦，应删掉）　3.雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上。还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复啰嗦，应去掉“可以”）　4.从他微弱的呼吸着，他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含有)　5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”)　6.老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（应去掉“风格”）　7.上次从你院借来的讲义，正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余，应去掉）　8.篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去）　9. 法国著名家巴尔扎克以毕生的精力完成了总集《人间悲剧》的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉)　10.今天,我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉)　11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余，应删掉）　12.开学前,我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训”多余,应删掉)　13.判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余，应删掉)　14.漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）　15.为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复，可其删掉)　[高考经典试题分析6--A] （成分多余）　1.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（年）　2.凡事要依靠群众， 否则单靠自己， 什么事也做不成。（88年）　3.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（98年）　4.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来,广为传布，经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季）　5.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？　1.在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。　2.听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。　3.对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。　4.这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。　5.中央对棉花生产是十分重视的，指出“棉花生产要有个展，速度要加快”的指示。　6.会议期间，我们还参观了红旗镇用“内引外联”的办法发展起来的几个乡镇企业的经验。　7.自然科学发展加速的第三个原因是，科学领域集中了社会上最优秀、最富有创造才能、最勇于探索精神的人才。　8.习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹。　2成分残缺　1.主语残缺　2.谓语残缺　3.宾语残缺　4.修饰语残缺　5.中心语残缺　[例题7]　1.在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）　2.《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）　3.学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”)　4.南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目湖边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等)　5.商业部门积极响应的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。（应在“出售”前加“讲清”）　6.我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前加“使”等）　7.旧社会,劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”）　8.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等）　9.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”，与“写”这一谓语呼应)　10.他们胸怀祖国,放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）　11.要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）　12.一开春，小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）　[高考经典试题分析7]（成分残缺）　1.为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（年）　2.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（93年）　3.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。　（93年）　[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？　1.从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。　2.看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。　3.罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。　4.回顾“”对教育战线的破坏，确实很严重。　5.发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。　6.这些杂交水稻由于产量高，而且比国外进口的再教育水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受当地农民的欢迎。　7.炊事员老朱在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成游客模样的人迎面向他走来。　8.国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制冒伪劣商品特别是制酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。　9.中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。　10.当民族危机的时候，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。　11.李国英教授又设计出了两套高难度的自由体操。　12.中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。

七、分类不当

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；　例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看　2、范围大小不同的词放在一起。　例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。　3、分类标准不一样的词放在一起。　例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

高中语文苏武传训练题及答案

　主语：谓语陈述的对象(指说明的是什么人或什么事)，作主语的常为：名词、名词短语、代词。以下是我整理的句子成分划分题及答案，欢迎阅读。

句子成分划分题及答案

　一、 句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把

　1.句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。

　2.分析句子成分的步骤 ①分析句子的主要成分：主谓宾

　练习：

　1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

　2、那个时候的社会生产力还十分落后。、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

　二、 句子的主干

　各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如：主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。

　找句子主干要注意的问题——

　1、 句子的主干并不等于全句。

　2、 否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。

练习：划分句子成分

　1.我从此就看见许多陌生的先生。

　2 .干事在黑板上写广告。

　3.托尔斯泰透出一股才气。

　4 .我默默地站在走廊上。

　5.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

　6.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

　7.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

　8 .科学技术是人类本性精神的最高成就。

　9.在场的老年人格外兴奋、活跃。

　10.这些节日包含着丰富的民俗习惯。

　11.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。

　12、鲁班从中得到启发。

　13、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

　14.这是一种别开生面的场面。

　15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

　16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

　17.他非常诚恳地征求大家的意见。

　18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

　19.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

　20.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

　21.张思德同志永远是我们学习的榜样。

　22.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

　练习题

　1.孔子是中国历史上伟大的教育家

　2.他想要改正错误

　3.庄子的学说是一种崇高的美学

　4.他努力地想记起他的容貌

　5.周总理是一个健谈的人

　6.近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌

　7.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎

　8.王老师教我们历史

　9.他的伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来

　10.我诚恳地接受你的批评

　11.这件事愁得他一夜没合眼

　12.大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了

　13.鲁班所做的时代，距现在已经好几千年

　14.因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”

　15.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉起来

　16.鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好

　17.直到今天，锯子们是工匠们干活的主要工具

　18.后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和进尺等许多木匠工具

　19.出去发明了许多工匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新

　20.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里

　口诀

　1. 基本成分主谓宾，附加成分定状补。

　2. 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

　3. 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

　4. 修饰限制算定状，补充说明就是补。

　5. 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

　6. 还有标志的地得，帮助分清定状补。

　7.注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

　单句的划分

　1、划分符号 用“?”划分主语和谓语。 用“”标出宾语。 用“”标出定语。 用“[ ]”标出状语。 用“”标出补语。 如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“?”，谓语下面划“—

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　语文学科是一门充满魅力的学科,接下来我为你整理了高中语文苏武传训练题及答案，一起来看看吧。

高中语文苏武传训练题

　1.给下面句中加点的字注音。

　A.数通使相窥观。( ) B.汉天子，我丈人行。( )

　C.既至匈奴，置币遗单于。( )D.后随浞野侯没胡中。( )

　2.解释下面句中加点的词。

　A.稍迁至栘中厩监。( ) B.匈奴使来，汉亦留之以相当( )。

　C.既至匈奴，置币遗单于。( )D.会论虞常，欲因此时降武。( )

　E.汉使张胜谋杀单于近臣，当死。( )F.独有女弟二人。( )

　3.分别指出下列句子中?因?以?为?其?四个虚词意义和用法完全相同的两项。

　(1)A.因厚赂单于，答其善意。 B.会论虞常，欲因此时降武。

　C.君因我降，与君为兄弟。 D.因泣下沾衿，与武决去。

　(2)A.少以父任，兄弟并为郎。 B.恐前语发，以状语武。

　C.始以强壮出，及还，须发尽白。 D.武以始元六年春至京师。

　(3)A.单于使陵至海上，为武置酒设乐。 B.何以女为见?

　C.子卿尚复谁为乎? D.皆为陛下所成就。

　(4)A.於靬王爱之，给其衣食。 B.陵见其至诚。

　C.单于壮其节，朝夕遣人候问武。 D.蹈其背以出血。

　答：

　4.分析下列句子中词类活用的情况。

　(1)欲自杀，胜惠共止之。 (2)惠等哭，舆归营。

　(3)单于壮其节，朝夕遣人候问武。(4)空以身膏草野。

　(5)反欲斗两主，观祸败。 (6)杖汉节牧羊，卧起操持。

　答：

　5.找出下列句子中的通字，并写出其本字。

　(1)女为人臣子，不顾恩义。( ) (2)畔主背亲，为降虏于蛮夷。( )

　(3)武卧啮雪，与旃毛并咽之。( )(4)掘野鼠去草实而食之。( )

　(5)因泣下沾衿，与武决去。( ) (6)单于召会武官属，前以降及物故。( )

　6.翻译下面句子中画横线的部分，说说它们有什么特点。

　(1)汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。

　(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

　(3)沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

　答案：

　7.细细品读课文，给每段文字加上一个小标题：

　答案：

　8.将下列的句子翻译成现代汉语：

　(1)时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。

　(2)武曰：?事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。? 欲自杀，胜、惠共止之。

　(3)女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?

　(4)后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言?天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。?使者大喜，如惠语以让单于。

　答案：

　9.下面文字出自《苏武传》，选入课文时被删去，写的是苏武归汉之时，李陵送别的情景，阅读后回答问题：

　于是李陵置酒贺武曰：?今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室。虽古竹帛所载①，丹青所画②，何以过子卿!陵虽驽怯③，令汉且贳陵罪④，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟⑤，此陵宿昔⑥之所不忘也!收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎?已矣，令子卿知吾心耳!异域之人，壹别长绝!?陵起舞，歌曰：?径万里兮度沙幕，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤⑦。老母已死，虽欲报恩将安归!?陵泣下数行，因与武决。

　注释：①竹帛：古代以竹片或帛绸记事，此代指史籍。②丹：朱砂。青：青艧hu?。都是绘画所用的颜色。此指绘画。③驽怯：无能和胆怯。④贳(sh?)：赦免。⑤曹柯之盟：《史记?刺客列传》载，春秋时，曹沬鲁将，与齐作战，三战三败，鲁庄公割地求和，但仍用曹沬为将。后齐桓公与鲁庄公会盟于柯邑(时为齐邑，在今山东省阳谷县东北)，曹沬持匕首胁迫齐桓公，齐桓公只得归还鲁地。李陵引此以自比，表示要立功赎罪。⑥宿昔：从前、往常。⑦隤(tu?)：毁，败坏。

　(1)解释下面句子中加点词的意义：

　A.令汉且贳陵罪。 B.庶几乎曹柯之盟。

　C.收族陵家，为世大戮。 D.陵泣下数行，因与武决。

　(2)把李陵歌唱的诗用现代白话文译成一首散文诗：

　答案：

　(3)试根据这段文字分析李陵的内心的思想感情。

　答案：

　(4)这段文字怎样表现了苏武崇高的民族气节?

　答案：

　10.有哪些成语出自《廉颇蔺相如列传》和《苏武传》?请从课文中找出相关的语句说明之。

　答案：

　11.苏武事迹，古代诗词中常用作忠贞报国守节不屈的典故，下面略举几例。试从《苏武传》中找出与下面诗句相关的文字：

　(1)?牧羊边地苦，落日归心绝。?(李白《苏武》)

　(2)?向并门少待、白首牧羝人，正海上手携李卿。?(屈大均《紫萸香慢?送雁》)

　(3)?肠断帝乡遥望日，节旄零落汉家臣。?(陈羽《读苏属国传》)

　(4) ?莫劳雁足传书信，愿向凌烟阁上看。?(鲍融《赠远》)

　答案：

　12.生与死只有一念之差;成功与失败只有一念之差;理智与糊涂只有一念之差;得到与失去只有一念之差;快乐与痛苦只有一念之差。苏武彪炳青史，李陵含羞千秋，也是一念之差。人生有太多的一念之差，当你走到人生的十字路口，可要留神，如果这一念出了差错，就可能一失足而成千古恨，对此可不能掉以轻心啊!你有什么感想呢?请把它写出来，好不好?

　答案：

高中语文苏武传训练题答案

　1.解析：这里列出的都是多音多义字，汉字读音与意义有密切关系，或因声求义，或由义求声，是掌握多音多义字的基本方法。A.数：①sh? ，数九、数目; ②shǔ，数落;③shu?，屡次，数见不鲜。 B.行：①x?ng，行动、行为;②h?ng，行列、行阵、行辈。 C.遗：①y?，遗留、遗漏;② w?i，赠送。D.没：①m?i，没有;②m?，沉没、陷没。

　答案：A shu?。B h?ng。C w?i。D m?。

　2.解析：这里列出的是古今同形异义词，极容易用今义释古义，从而造成误解，这是阅读文言文时要特别注意的问题。

　答案：A稍，渐渐;今义?稍微?。B相当，相互抵押;今义副词，?很、十分、极?。C币，泛指礼物;今义专指钱币。D论，判罪;今义?议论、评论?。E当，判刑;今义?应当?。F女弟，妹妹;很容易误解为?女和弟?。

　3.解析：(1)A于是，连词;B趁，介词;C经由、通过，介词;D于是，连词。(2)A因，介词;B把，介词; C于、在，介词。D于、在，介词(介词?以?后的宾语如果是表时间的词语，其意义同?于?，可译为?在、从?)。(3)A替、给，介词。B起前置宾语的作用，助词。C替、给，介词。D被，介词。(4)A他，代词，用作动词?给?的宾语(动词?给?带双宾词?其?衣食?)。B他，代词，用作?至诚?的主语(动词?见?带主谓结构作宾语。)C他的，代词，用作名词?节?的定语。D他的，代词，用作名词?背?的定词。

　答案：(1)AD。(2)CD。(3)AC。(4)CD。

　4.解析：这是一道词类活用知识题，要求熟练地掌握有关知识，并能运用相关知识对具体语句进行分析，这就是所谓化知识为能力。

　答案：(1)动词?止?使动用法。(2)名词?舆?用作动词。(3)形容词?壮?用作动词，意动用法。(4)形容词?膏?(肥沃)用作动词，使动用法。(5)动词?斗?使动用法。(6)名词?杖?用作动词。

　5.解析：解读语句的时候，如果用字的原本的意义无法进行解释，就可以考虑这个字可能是通用法。例如(6)中的?以?，无论作介词还是作连词，都无法解释，所以当作通字?已?解，这是虚字的通。通的用法有习惯，约定俗成，对常见的通用法，必须牢记。

　答案：(1)女，通?汝?。(2)畔，通?叛?。(3)旃，通?毡?。(4)去，通?弆?。(5)衿，通?襟?。决，通?诀?。(6)以，通?已?。

　6.解析：这里列出的是文言中常见的紧缩句，(1)?单于募降者赦罪?，一般应写作?单于募降者，降者赦罪?。(2)?夫庸知其年之先后生于吾乎?一般应写作?夫庸知其年之先生于吾抑后生于吾乎?。(3)?沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走?，一般应写作?沛公则置车骑，脱身独骑，与(带领)樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人，樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走?。

　答案：(1)单于招募愿意投降的人，你如果愿意投降可以赦免罪行。(2)何必知道他的生年比我先出生呢还是比我后出生呢?(3)沛公就放弃了车马，独自一个骑马脱身，只带了樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人，这四个人拿着兵器徒步跟在马后跑。

　7.解析：这是一道概括能力训练题。小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。

　答案：全文10段，可依次概括如下：单于示好，出使匈奴。缑王谋反，副使阴助。祸殃汉使，欲死明志。引剑自刺，壮节惊敌。卫律逼降，严词喝斥。北海牧羊，矢志不渝。 李陵劝降，剖露忠肝。李陵哭别，敬称义士。汉匈和亲，请还苏武。九死一生，终归汉朝。

　8.解析：翻译除了语言通顺之外，主要之点在于译文要与原意相符，因此，对句中一些关键性的词语，不能有丝毫含糊。例如(1)?数?辈?相当?;(2)?见?乃?重?负?。(3)?女?畔?亲?汝为见?。(4)?俱?具?让?等。

　答案：略。(参看?课文剖析?)

　9.(1)解析：这几个词，收、诀，已见于课文;庶几，族在以前的课文中多次出现。令，要结合上下句的关系进行分析。

　答案;A令，表设关系的连词。B大概、差不多。C拘捕族灭。D通?诀?，告别。

　(2)解析：这道题与一般的翻译不同，要求译成散文诗，因此要押韵，适当注意节奏的整齐。

　答案：我万里迢迢横渡过沙漠，替皇上率领军队奋击匈奴。身陷重围呀，弓箭用尽，刀剑摧折，山穷水尽，走投无路，终于全军覆灭，名声败露。老母已被朝廷杀死，我即使想要报效皇上，可哪里能找到我的归宿?

　(3)解析：对于此题，首先把握正确观点，既不能因李陵是叛徒而简单地全盘否定，更不能因李陵情辞恳切而将其当成英雄歌颂。其次要从文本实际出发，分析文中所反映的人物内心复杂的思想感情，不宜简单处理。

　答案：李陵置酒相送，内心充满矛盾和痛苦，其情感十分复杂。一是对苏武气节之仰慕：称其?扬名于匈奴，功显于汉室?。一是申明降时?曲线报国?之心志：宿昔不忘，欲效?曹柯之盟?(曹刿劫齐桓公)。一是表示而今对汉廷之失望：?为世大戮?，?尚复何顾?。一是明确已绝日后归汉之意念：声名已无颜归乡。李陵自剖心迹十分真实，容易引起人们对这位降将的同情。

　(4)解析：这是一道写作技巧分析题，要注意局部和整体的关系，从局部看，这里写的是李陵，对于苏武不着一字，但从整体来看，这是苏武的传记，文中一切内容都是为表现苏武这个人物服务的。只有这样，才可以看出作者写这段文字的匠心所在。

　答案;这段文字叙写苏、李诀别，只记李陵之言，无一言正面写苏武，却以李陵的敬和悔烘托、凸现了苏武的气节。?不著一字，尽得风流?，《苏武传》叙事之峻洁高妙正见于此。

　10.解析：掌握成语的出处，既可深入理解成语的意义，又可帮助学习文言，是一举两得的好事。这两篇课文涉及成语很多，例如怒发冲冠、负荆请罪、完璧归赵、肉袒负荆，刎颈之交、先公后私、苏武牧羊、羝乳而归、啮雪咽旃、雁足传书、肝脑涂地、人生朝露等。

　答案：略。

　11.解析：这是一道课外拓展题，既有助于对诗歌的理解，也有助于对课文的理解。

　答案：(1)?归心绝?原文：羝乳乃得归。(2)?正海上手携李卿?原文：单于使陵至海上，为武置酒设乐。(3)?节旄零落?原文：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。(4)?雁足传书信?原文：天子射上林中，得雁，足有系帛书。

　12.解析：这是一篇读后感的写作，主要应当从?人生道路的选择?这个角度引申发挥。参考的题目有：一失足成千古恨;失之毫厘，谬以千里;选择好你的人生;紧要关头见高低。