句子的英语音标_句子的英文音标有哪些

2024-08-26 23:02:09

1.有关英语音标的知识，和英语的语法

2.英语口语有哪些学习技巧

3.26个字母的英文音标是什么

4.英语音标知识

句子的英语音标_句子的英文音标有哪些

　现在英语在国际上的地位可谓是举足轻重，想要掌握好英语单词的发音，就得先掌握好英语音标的发音。那么英语音标的发音方法有哪些呢?下面是我为大家整理的英语音标的发音方法，希望大家喜欢!

英语音标的发音方法

　[i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发?一?之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。

　[i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之?一?音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。

　[?] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音

　[e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea在单词中的发音

　[?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发?厄?之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音

　[?] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发?厄?之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音

　[ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。

　[?] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之?阿?音是字母o或u在单词中的发音

　[?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音

　[?] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发?奥?音是字母o在单词中的发音

　[u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发 ?屋?之长音。是字母oo或ou在单词中的发音

　[u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之?屋?音。是字母u、oo或ou在单词中的发音

　[ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发?阿?音平稳过渡到发?一?音。是字母i或y在单词中的读音

　[ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发?哀?平稳过渡到发?一?之长音。是字母a在开音节中的读音。

　[au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发?阿?音平稳过渡到发?屋?音。是字母ou和ow在单词中的发音

　[?u] 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发?欧?之长音。是字母o、oa和oe在单词中的发音

　[i?] 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从?一?音过渡到?厄?音。是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音

　[] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。是字母ear、are、air在单词中的读音

　[u?] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发?屋?之长音，然后从?屋?音过渡到?厄?音。是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音

　[?i] 双唇外突成圆形，发?奥?音逐渐过渡为双唇扁平分开，发?一?之短音。是字母oy和oi在单词中的读音

　[p] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻

　[b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带

　[t] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。

　[d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。

　[k] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音

　[g] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带。

　[s] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。

　[z] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。

　[f] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。

　[v] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。

　[w] 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，振动声带。

　[?] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发?师?音。

　[З] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。

　[h] 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带。

　[j] 双唇微开，舌抵下齿贴近硬颚，气流摩擦而出。

　[l] 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带。

　? 唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带。

　? 双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来。

　[n] 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。

　[?] 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来。

　[?] 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。

　[?] 舌尖轻抵上齿，再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦。

　[t?] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，发?吃?音。

　[dЗ] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，并振动声，发?之?音。

　[ts] 舌尖抵住上齿，作好发?t?的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的?t?音后，紧接着就发?s?这摩擦音。

　[dz] 舌尖抵住上齿，作好发?d?的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的?d?音后，紧接着就发?z?这摩擦音。

　[tr] 舌尖抵住上齿，作好发?t?的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的?t?音后，紧接着就发?r?这摩擦音。

　[dr] 舌尖抵住上齿，作好发?d?的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的?d?音后，紧接着就发?r?这摩擦音。

学习英语音标的原因

　第一点：学习英语国际音标的好处

　学习英语要避免哑巴英语的学习方式，一定要多读多听，英语国际音标就解决了学习英语的困难，通过学习英语国际音标可以看见单词就能发音，让你再也不用害怕说英语。通过学习英语国际音标，背单词也变得更加的容易，因为掌握了英语国际音标读法，就可以快速的记忆单词。学习英语国际音标可以自学英语，变得更加的轻松，可以发出48个英语国际音标的读音，用标准的英文发音读出各种单词。

　第二点：英语国际音标读法的重要性

　英语国际音标有利于学生记忆单词，现在的英语学科已经取消了音标的学习，所以说更多的学生对于单词都是死记硬背，通过学习英语国际音标，那么就可以很轻松的读英文单词。英语国际音标在培养孩子英语语感方面有很好的作用。英语国际音标在英语听力和口语上也起到了至关重要的作用，因为掌握了英语国际音标学习读法，那么你就可以快速的读文章，自然语感语法都会形成。

　第三点：学习英语国际音标优势

　学习好英语国际音标，可以提高每个学生的英文发音标准，英语发音是评价英语水平的一个标准，有良好的英语发音在学习英语方面有很好作用。通过学习英语国际音标，可以对大量的词汇进行轻松简单的背诵，可以快速提高英语知识水平，对于学习英语的人来说学习英语国际音标是非常重要的。可见英语国际音标在学习英语上还是有它的独特优势，可以去一所比较好的培训学校进行学习。

学好英语音标的正确发音的实用意义。

　首先：增强你的信心。我们以前不是自己说出一个句子，全班同学都不懂吗?自己的天方之谈往往要等老师重复一遍才能让其他人明白。外国人听你说话，不是要伸长脖子，拱起腰骨，方能听明白你说的什么么?真替外教心痛。这时自己是不是心里总有些什么的么?如果我说一遍外教就心领神会，马上接上我的意思，我们看外教的眼睛，肯定是在发亮的，我们的心里不是很感到自豪么?

　其次：能够帮助你记住单词。英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容。以我自身为例子，你随便给个单词我，无论什么生词，我都能正确说出它的读音，即使我从前未曾见过这个单词。为什么这样，这就是英语语音的内在规律。既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉的发生作用，帮助你加深这个单词的记忆的。虽然这个规律是不能三言两语说清的。

　然后：增强阅读能力。好像发音跟阅读没多大关系的样子。阅读能力的好坏靠的不单止是词汇量和语法，还有个语感的问题。语感是个很虚的东西，不过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词，却仍然知道它大概的意思;看了这句话，知道下一句要说到甚么，等等，便是语感的作用。如果没学好正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发音是游离的，不定的，试问游离不定的东西怎么形成专一的语感呢。

　最后：对听力的帮助。其实大家应该很容易明白这个好处。但我自己的观点比较保守，我认为发音正确听力并不能就没有问题。听力很多时候并不专注一个单词，我们听的是一个句子，专注于其中一个单词往往会让你听不懂整个句子。发音正确能够提高你的听力，但不能完全解决听力问题。

有关英语音标的知识，和英语的语法

英文原文：

很多都可以表示一辈子，例如

all one's life

the whole life等

英式音标：

[?l] [w?nz] [la?f]

[?] [hol] [la?f]

英语口语有哪些学习技巧

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音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

狭义上的”音标“意思就是指英语音标。本站提到的“音标”都是指英语音标或英语国际音标！

我们学习的英语音标一共有48个。具体如下：

元音

12个单元音

长元音

[i:][E:][C:][u:][B:]

短元音

[E][C][Q][e][A]

8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]

辅音

10对

清辅音

[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]

浊辅音

[d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]

3个鼻音

[m] [n] [N]

3个似拼音

[h] [r] [l]

2个半元音

[w] [j]

句子成分

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们)，那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。

一、主语

主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。

名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做主语。

二、谓语

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。

三、宾语

宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。

四、定语

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。

五、状语

英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial)。

状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。

状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。

六、补语

英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

七、表语

表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，它常位于系动词（be, become, ear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当；如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

26个字母的英文音标是什么

随着英语的使用越来越广泛，只听不说，那将成为哑巴英语。那么下面和来看看这篇英语口语有哪些学习技巧的文章，相信你一定会有收获。

一、掌握音标

音标是英语学习中最基本的要素。学好音标有助于正确发音。

首先，反复练习读音标，感受每个音标的发音特点和差异。在单个音标能够准确读出后，下一步就是读单词和练习辅音元音组合的发音。最后是句子练习，找一些简单的日常对话大声朗读。

建议你把读过的内容录下来，反复的听，找出不好的地方来多加练习。音标?单词?句子，这是一个循序渐进的过程，也是发音练习最基本的步骤。

二、夯实基础

虽然英语口语对语法的要求不太严格，但口语句子的组织不能杂乱无章，遣词造句也不能太武断，所以有必要打下良好的英语基础。

丰富的词汇可以使你的表达更灵活，常识和句子积累可以帮助你说更地道的英语。

三、养成英语思维习惯

我相信你对中式英语并不陌生。很多人在说英语的时候，会根据心里的中文意思逐字翻译，这是由于缺乏英语思维习惯造成的。

那么如何避免中式英语呢？试着用英语记日记，每天写几个句子，句型不必太复杂。随着时间的推移，中式英语很快就会离你而去了。

四、锻炼听力培养语感

听力是英语口语中非常重要的一部分。只有理解对方在说什么，才能做出正确的回应。那么你是怎么听的呢?

在学习的最初阶段，你不需要听太复杂的材料。你可以多听一些英文歌曲，然后根据歌词来猜意思。

此外，你还可以看英语**或美剧，试着看双语字幕，这样可以帮助我们积累一些句子和常识。随着时间的推移，听懂别人的讲话不是问题。

英语是我们的主要科目之一！也是仅次于汉语的第二语言。学习英语不仅是听和写，还有说。告别哑巴英语，要从基础阶段一步一步地开始。

英语音标知识

二十六个字母的发音音标见以下图表：

扩展资料：

英文字母的分类：

1、元音字母一共有5个，分别为：a、e、i、o、u。

2、辅音字母一共有21个，分别为：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z。

以下几个句子中，包含了英文的26个字母：

①The quick brown fox jumps over a lazy dog.(快速的棕色狐狸跳过一条懒狗)该句共32个字母；

②Pack my box with five dozen liquor jugs.(将五打酒瓶装在我的箱子里。)该句共32个字母；

③The five boxing wizards jump quickly.(五个打拳的男巫快速跳动。)该句共31个字母；

一.音标1 元音i:]

[i:t] eat (吃)， [ti:m] team (队)

[[:]

[h[:] her (她)，[w[:k] work (工作)

[i]

[it] it (它)， [tim] Tim (人名)

[[]

[5fB:m[] farmer (农民)，[5w[:k[] worker (工人)

[e]

[men] men (男人)，[set] set (设置)

[ei]

[rein] rain (雨)，[weit] wait (等)

[A]

[mAn] man (男人)，[sAt] sat (坐)

[[u]

[gr[u] grow (成长)，[h[um] home (家)

[B:]

[pB:k] park (公园)，[dB:k] dark (黑暗的)

[ai]

[skai] sky (天空)，[wait] wait (等)

[C]

[bCks] box (盒子)，[kCk] cock (公鸡)

[Ci]

[bCi] boy (男孩)，[nCiz] noise (噪音)

[C:]

[pC:t] port (港口)，[kC:k] cork (软木塞)

[au]

[hau] how (如何)，[aut] out (外)

[u:]

[fu:d] food (食物)，[du:] do (做)

[i[]

[hi[] hear (听)，[di[] dear (亲爱的)

[u]

[fut] foot (足)，[tuk] took (拿)

[Z[]

[hZ[] hair (头发)，[dZ[ri] dairy (奶场)

[Q]

[bQs] bus (汽车)，[kQt] cut (切)

[u[]

[Fu[] sure (确信)，[tu[] tour (旅行)

2. 辅音：

[p]

[plei] play (玩)，[kQp] cup (杯子)

[tF]

[tFeindV] change(改变)，[mAtF] match (比赛)

[b]

[bCI] boy (男孩)，[bai] buy (买)

[dV]

[edV] edge (边缘)，[5dVentl] gentle (温和的)

[t]

[teik] take (拿)，[sit] sit (坐)

[ts]

[si:ts] seats (座位)，[^ets] gets (得到)

[d]

[deit] date (约会)，[fu:d] food (食物)

[dz]

[ frendz ] friends (朋友)，[wE:dz]words(单词)

[k]

[kiN] king (国王)，[kAn] can (能)

[tr]

[tri:] tree (树)，[mAtF] match (比赛)

[g]

[gud] good (好的)，[get] get (获得)

[dr]

[drC:] draw (画)，[driNk] drink (饮料)

[f]

[feis] face (脸)，[frend] friend (朋友)

[m]

[mAtF] match (比赛)，[mi:t] meet (遇见)

[v]

[faiv] five (五)，[5vRlibC:l] volleyball (排球)

[n]

[nCiz] noise (噪音)，[pen] pen (钢笔)

[W]

[WANk] thank（感谢），[tenW] tenth（第十）

[N]

[ WiN ] thing (东西)，[briN] bring (带来)

[T]

[Tis] this (这)，[wiT] with (以)

[l]

[left] left (左边的)，[smC:l] small (小的)

[s]

[sit] sit (坐)，[mis] miss (**)

[h]

[help] help (帮助)，[hiE] hear (听到)

[z]

[zu:] zoo (动物园)，[nCiz] noise (噪音)

[r]

[ri:d] read (阅读)，[rait] right (右边的)

[F]

[Fu[] sure (确信)，[Fi:] she (她)

[w]

[wE:k] work (工作)，[weit] wait (等待)

[V]

[ 5pleVE ] pleasure (快乐)，[ 5meVE ] measure (测量)

[j]

[ ju: ] you（你），[ ju:W ] youth (青春)

二英语发音技巧

A: 重音(Accent)

英文的单字若是有两个以上的音节组成，发音时就会产生强弱的现象，这种现象称为“重音”(Accent)。在此，所谓的“音节”(Syllable)指的又是什么呢？要言之，即“可以一口气发音者”，比如boy, man等就是一个音节。必须吐两口气的单词如paper, people等，就称为两个音节的单词；必须吐三口气的，如potato, difficult等，就称为三个音节的单词。换言之，可说一个母音造成一个音节。

至于两个音节以上的单词为何会产生发音强弱的现象？原因不外乎以下几点：

1.与其他类似发音的词语产生区别。

2.使发音容易进行。

3.强调意义上重要的部分。

由于讲英语时，重音是非常重要的，平常若有不懂的地方，必须养成查字典搞清楚的习惯。特别是也有因重音的位置使词义产生变化的情况，请留心注意。

record [rikC:d] （记录）动词重音在后

record[rekC:d] （唱片）名词重音在前

desert [dezEt] （沙漠）名词重音在前

desert [dizE:t] （抛弃）动词重音在后

·重音位置落在某个音节上时，在这个音节前加上“’”的符号加以区别。

B: 句子的重读（Sentence Stress）

正如英语单词存在发音强弱的现象，一个英语句子里，也有某一个单词特别发音的现象，这就称为句子的重读。这随句子的类型而有不同，但也会因说话人的主观意识，或者视个别情况而起变化，没有固定的规律可循。下面提供一些典型例子供参考，希望对读者在讲英语时有所帮助。（斜体的地方重读）

1．Did Mr. Wang give her a book?

王先生给了她一本书吗？

No, but Mr. Li did.

没给，不过李先生给了。

1.id Mr. Wang give her a book?

王先生给了她一本书吗？

No, but he lent it to her.

没给，不过他把书借给她了。

3．Did Mr. Wang give her a book?

王先生给了她一本书吗？

No, but he ge her a pencil.

没给，不过他给了她一支铅笔。

4．Did Mr. Wang give her a book yesterday?

王先生昨天给了她一本书吗？

No, but he did last week.

不，他是上周给的。

5．Are you a student? （疑问句句首）

你是位学生吗？

6．Who did it? （疑问句句首）

这是谁做的？

C: 语调（Intonation）

什么是语调？语调有何作用？

语调是指语音的“旋律”，也就是声调高低的变化。这在一定程度上是由重音控制的，因为在声调高低的比较中，重要的变化只出现在重读音节上。

大体上，说英语时有两种语调，一种是上升调“Rising tone”,一种是下降调“Falling tone”。上升调随着句子的终了往上扬，下降调则往下降，分别以[↑]、[↓]的记号作出标志。一般来讲，降调用于肯定的句子，命令以及带有疑问词的问句，具有一种完整和结论性的口气。升调用于其他各种问句，一切表示怀疑的语句，特别是表示保留意义的句子，具有一种非完整性的口气。

1.可用Yes和No回答的疑问句用升调。

Are you ready? ↑

准备好了吗？

1.重复别人的话时用升调。

A: This is a pen. ↓

这是一支钢笔。

B: Pen. ↑

钢笔。

1.请人从二者中选择其一时，前者用升调，后者用降调。

Are you Chinese↑or Japanese↓?

你是中国人还是日本人？

1.视升调或降调而带有不同意味的句子。