句子成分划分教学设计_句子成分划分练习

1.关于划分句子成分的问题~~~~~~语文的

2.怎样分析句子成分？

3.语文句子成分如何划分详解？

4.怎样划分句子成分 句子成分分析

英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语.

主语

表示句子所说的是“谁”或“什么事物”,由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当.

Two students meet for the first time at the beginning of term.两个学生在学期开始时初次见面.

谓语

说明主语“做什么”,“是什么”或者“怎么样”.

Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab.朱先生正带领4班学生参观化学实验室.

宾语

是动作、行为的对象,由名词代词或相当于名词的词或短语等充当,和及物动词一起构成谓语,说明主语做什么.

Finally,turn off the lights and lock the door.最后,关上灯,锁好门.

宾语补助语

放在宾语后面补充说明宾语,常由不定式或形容词充当.

She told us to follow her instructions.她吩咐我们听她的指示.

定语

由来修饰名词或代词,常放在名词前面,也可以放在后面（叫后置定语）.由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当.

Your teacher will read out some sentences.你们的老师将读出一些句子.

状语

用来修饰动词、形容词或副词.一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等,常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示,放在句末.

They plant trees in order to keep the soil on the hills.他们种树以便把土壤保持在山上.

表语

说明主语是什么或者怎么 样,由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当,和连系动词一起构成谓语.

Jackie and Yang Pei are both students in Australia.杰基和杨培都是在澳大利亚的学生.

一个句子必须有主语和谓语.很多时候,主语和谓语不是一个词,而是由几个部分构成,我们称之为主语部分和谓语部分.严格地说,主语是主语部分里主要的词 A new puter has been brought by the CAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了；谓语是谓语部分里主要的词They he put up a new notice.他们已经挂起了一块新的通知.在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在宾语和表语前还有定语.表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分.

例1 My new pen has been broken already.

例2 They he written a great many letters with the puter.他们已经用电脑写了很多信.

例3 This is my sister’s book.这是我姐姐的书.

动词是表示动作或状态的词,谓语必须由动词充当；是最重要的词,因为每个句子必须有动词做谓语.动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词,都非常重要.

行为动词分为及物动词和不及物动词,由此构成五种基本句型：

1） 主+不及物动词；2）主+及物动词+宾语；

3）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）

4）主+及物动词+宾语+宾语补助语（常由不定式充当,有几个谓语动词see; feel; watch; make; let; he等词后面的宾补要省to）；

5） 主语+连系动词+表语.

在分析句子成分时,要分清楚主要成分和次要成分,在以上句型中主语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分; 定语、状语是可以省略的次要成分.主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.以上五种句型不包含次要成分：定语和状语.注意：

1）主语和宾语由名词充当；修饰名词的句子成分叫定语,常由形容词充当,常放在名词前,因此在主语和宾语前常有定语.

2）谓语由表示动作或状态的动词充当,而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度、条件、比较、频率、范围等等情况,副词、介词短语、不定式等就表示这些情况.这些情况就是状语,因此副词、介词短语和不定式做状语,常放在句子后面.

3）宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分,常由形容词和不定式充当.主语补足语只在被动语态句中,就是主动语态句中的宾语补足语,7,

关于划分句子成分的问题~~~~~~语文的

句子成分的构成：

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。

（1） 大伙都散了。（《分马》）

（2） 满树浅**的小花， 并不出众。（《荔枝蜜》）

（3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）

（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）

（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》）

这几句的主语是 "大伙" "满树浅**的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。

把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如：

（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》)

（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）

可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：

（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）

（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）

（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）

（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）

字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做"双宾语"，如：

（5）现在人们叫它 故宫。（ 《故宫博物院》）

（6）我给她 一本书。

"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。

（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（ 《荔枝蜜》）

（8）我独自一人游荡< 在田野里 >。（《挖荠菜》）

（9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色花酿蜜。（ 《荔枝蜜》）

（10）我那时真是聪明< 过分 >。（ 《背影》）

（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。（ 《从百草园到三味书屋》）

尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。

定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。

（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）

（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）

（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（《雄伟的人民大会堂》）

（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。（ 《地质之光》）

（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》）

（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》）

圆括号里的是定语，方括号里的是状语。

怎样分析句子成分？

1、主语 ：水 谓语：唤醒了 宾语：我的灵魂 其中我的灵魂中的名词中心语是灵魂

2、主语：我 谓语： 吓 补语：抱住树枝

3、主语：太阳的温暖 谓语：消失了 状语：完全

4、主语：位子 谓语：是 宾语：小椅子 状语：很早以前 定语：这个、别人造的、小

句子的成分很好划分的，你要知道各个成分一般是什么

通俗点讲就是，主语一般是名词、代词、专用词汇，谓语是动词，主语是动作的发出者，宾语是动作的承受者，补语是“得”字后面的内容，定语一般是“ 的”字后面的内容，有时候定语好几个的，状语分为时间状语和地点状语，“地”字前面的一般是状语，修饰动词或形容词或副词。至于什么事名词中心语就更好理解啦，就是你名词的重点是什么，谓语中心语是你的主要的动词。

额，先讲这么多啦！

希望我的回答有帮到你哦~~~~纳吧

最后一个，主语：孩子 谓语：可以 宾语：学习语言 定语：有听力的 状语：轻而易举地 动宾短语里面，谓语中心词：学习，宾语：语言

oK

语文句子成分如何划分详解？

1、日光的照射特别强烈。

主语：照射；谓语：是（省略）；表语：强烈；状语：特别。

需要注意的是：这个句子本来应该不要这样说的，应该去掉“的”字，这样句子就比较通顺了，主 语就不是照射，而是日光，照射是谓语，特别强烈是状语。

2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

主语：形象；谓语：总是；表语：浮现在我的眼前（省略掉主语“形象的”句子充当表语）；定 语：总理那高大的（作为形象的定语），我的（作为眼前的定语）。

需要注意的是：这个句子容易搞不清楚谓语是哪一个，“总是”像谓语，“浮现”也像谓语，谓语到 底是“总是”还是“浮现”，那就要看处在它们后面的那部分是充当宾语恰当还是充当表语恰当，充 当宾语就用“浮现”做谓语，充当表语就用“总是”做谓语。

3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。

主语：船长；谓语：耐烦；宾语：我父亲的那番话；定语：我父亲的（限定“那番话”）；状语： 已经不（修饰谓语“耐烦”）。此外，谓语短语：已经不耐烦；宾语短语：我父亲的那番话；再进 一步划分："我"是充当“父亲”的定语，"那"充当"番话"的定语。

4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

主语：她；谓语：立在；宾语：死海附近的山坡上；状语：经过多少世纪的风雨 、仍然；定 语：死海附近的（作为“山坡上”的定语）、经过多少世纪的（作为“风雨”的定语）。

若有疑问可以相互学习沟通

怎样划分句子成分 句子成分分析

划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。

1、主语

多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

例如：今天晚上特别冷。

主语（偏正短语）谓语。

2、谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。

例如：他只答应了一声。

主语谓语（状语+动词+补语）。

3、宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾。

4、定语：

是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。

例如：弯弯曲曲的小河。

5、状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

6、补语

是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

语文句子的类型

1、陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。

陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特点：

a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。

b、常用的标点符号：句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

2、疑问句

具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。

3、是非问

陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。

根据这几大句子结构划分:

主谓 主谓宾 主系表 主谓宾宾补 主谓双宾 there be句型

以下是句子成分讲解:

一、主语（subject）: 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east. (名词)

He likes dancing. (代词)

Twenty years is a short time in history. (数词)

Seeing is believing. (动名词)

To see is to believe. (不定式)

What he needs is a book. (主语从句)

It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.

(It形式主语，主语从句是真正主语)

二、谓语（predicate）:说明主语的动作、状态和特征。

We study English.

He is asleep.

三、表语（predicative）:系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

He is a teacher. (名词)

Seventy-four! You don’t look it. (代词)

Five and five is ten. (数词)

He is asleep. (形容词)

His father is in. (副词)

The picture is on the wall. (介词短语)

My watch is gone / missing / lost. (形容词化的分词)

To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. ” (不定式)

The question is whether they will come. (表语从句)

常见的系动词有: be, sound(听起来)， look(看起来)， feel(摸起来)，smell(闻起来)，

taste(尝、吃起来)， remain(保持，仍是)， feel(感觉) ….

It sounds a good idea.

The sound sounds strange.

Her voice sounds sweet.

Tom looks thin.

The food smells delicious.

The food tastes good.

The door remains open.

Now I feel tired.

三、宾语：

1)动作的承受者——动宾

I like China. (名词)

He hates you. (代词)

How many do you need? We need two. (数词)

We should help the old and the poor.

I enjoy working with you. (动名词)

I hope to see you again. (不定式)

Did you write down what he said? (宾语从句)

2)介词后的名词、代词和动名词——介宾

Are you afraid of the snake?

Under the snow, there are many rocks.

3) 双宾语——间宾(指人)和直宾(指物)

He ge me a book yesterday.

Give the poor man some money.

四、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

We elected him monitor. (名词)

We all think it a pity that she didn’t come here. (名)

We will make them hy. (形容词)

We found nobody in. (副词)

Please make yourself at home. (介词短语)

Don’t let him do that. (省to不定式)

His father advised him to teach the lazy boy a lesson. (带to不定式)

Don’t keep the lights burning. (现在分词)

I’ll he my bike repaired. (过去分词)

五、主补：对主语的补充。

He was elected monitor.

She was found singing in the next room.

He was advised to teach the lazy boy a lesson. .oh100

六、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

Ai Yanling is a chemistry teacher.(名词)

He is our friend. (代词)

We belong to the third world. (数词)

He was advised to teach the lazy boy a lesson.(形容词)

The man over there is my old friend.(副词)

The woman with a baby in her arms is my sister. (介词)

The boys playing football are in Cla2. (现在分词)

The trees planted last year are growing well now. (过去分词)

I he an idea to do it well. ()

You should do everything that I do. (定语从句)

七、状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。 表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

(以下例句按上述顺序排列) I will go there tomorrow.

The meeting will be held in the meetingroom.

The meat went bad because of the hot weather.

He studies hard to learn English well.

He didn’t study hard so that he failed in the exam.

I like some of you very much.

If you study hard, you will pathe exam.

He goes to school by bike.

Though he is young, he can do it well.