句子的转换缩句和扩句的区别_句子的转换缩句和扩句

2024-10-12 10:09:16

1.句式变换的技巧和方法

2.怎么缩句怎样扩句怎样反问反问改陈述怎样陈述改反问怎样修改病句

3.扩句缩句的概念扩句缩句要注意什么有什么方

4.句子的扩句和缩句

5.扩句与缩句的技巧和方法

6.帮我出一些一些语文按要求改写句子例，如改为拟人句、比喻句、缩句、扩句第三人称转述句等等。

句子的转换缩句和扩句的区别_句子的转换缩句和扩句

扩写句子的方法和技巧：　

局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

缩写句子的方法和技巧：

缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

①读懂原句,明白句意。

②找出主干,删去修饰。

③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项

句式变换的技巧和方法

扩句：也叫扩写,顾名思义,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思.无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”.换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分.

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.

缩句时,要注意三条：一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子.

怎么缩句怎样扩句怎样反问反问改陈述怎样陈述改反问怎样修改病句

扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意：

（1）不能改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法：

其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？

1、去掉“的”字前面的词语

例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的?的?字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。

例：船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了

2、去掉‘地’字前面的词语

例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。

同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

3、去掉‘得’字后面的词语

例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语

例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语

这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。

6、“着、了、过”不能删除

例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。

扩句缩句的概念扩句缩句要注意什么有什么方

缩句就是保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语）。如，昨天晚上我在朋友家里吃了一顿丰盛的晚饭。缩句为：我吃饭。把时间状语、地点状语和定语都紧缩了。

同理，扩句就是在句子的主要成分上加修饰成分（定语、状语、补语）。如：他是学生。扩句为：在我们学校里，身为学生干部的他是德智体全面发展的好学生。

反问句改为陈述句，去掉反问词（难道之类的），把话再说反了，再去掉疑问语气词和问号。如：难道你这样做是对的吗？改为陈述句是：你这样做是不对的。

陈述句改为反问句则相反。

病句修改有以下几类。

　语序不当：明天将有十五个中学的共青团员到你们社区开展志愿者活动。

　搭配不当：党和政府不断地改善人民群众的生活水平，使大家共享改革开放的成果。

　成分残缺：通过开展互帮互学活动，使同学们刻苦学习的气氛越来越浓厚了。

　成分赘余：国家对茶叶生产指出了“茶叶生产要有个大发展，速度要加快”的指示。

　结构混乱：老张的疾病曾几度恶化住院治疗。

　语意不明：现在空气污染，为了避免粉尘少吹进房间，不得不把窗子关。

　不合逻辑：他的论点，与明代关于诗歌与时代的关系的论述，基本上是完全一致的。

句子的扩句和缩句

扩句：就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句：就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。　　

缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。　2、找每部分的主干部分。　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

扩句与缩句的技巧和方法

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

比如:嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。

缩句的主要方法有以下几种：

1、分辨句式，提出问题

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2、进行词语比较，找出主要词语

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

比如:太阳升起。

金色的太阳从东方地平线缓缓升起。

在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

扩句的方法有以下几种：

1、局部扩句法

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.、整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

帮我出一些一些语文按要求改写句子例，如改为拟人句、比喻句、缩句、扩句第三人称转述句等等。

句子成分，有主谓宾定状补。一个句子，主谓宾是主要成分，定状补是补助成分。扩句就是在主谓宾的基础上，增加定状补，缩句就是把定状补去掉，只留下主谓宾。例如我在玩手机，就是一个主谓宾的句子，我在家里玩了两个小时手机，这就扩句了。把家里和两个小时去掉，就是缩句了。

扩句：

1.我站在窗台上。

2.外面下雨啦！

缩句：

1.萧红在文坛上健步地奔跑。

2.和蔼可亲的妈妈为学习辛苦的我端上了一杯香喷喷的奶茶。

拟人句：