主谓宾定状补句子举例15个中文_主谓宾定状补句子举例30

1.亲们 给我三个主谓宾定状补全含有的句子。汉语的。

2.什么是主谓宾、定状补？

3.语文中什么叫做主谓宾定状补，能不能一一用简单句举例给我看看，还有麻烦普及一下主谓宾定状补的知识

4.句子成分划分，主谓宾，定状补

5.什么是主谓宾定状补,带上例句

6.什么是主谓宾，定状补

多年用不到，错误肯定有，请见谅

1 他把眼睛睁得特别大。主语他，谓语，把眼睛睁得特别大，

2、 农民比以前富裕多了。主语 农民，谓语，富裕，状语，比以前，补语，多

3、 童话故事小朋友很爱听。主语 故事，谓语，小朋友很爱听。定语，童话

4、 小朋友很爱听童话故事。主语 小朋友，谓语，爱听，宾语，童话故事

5、 他头脑灵活。主语，他，谓语，头脑灵活

6、 他的头脑灵活。主语，他，谓语，头脑灵活

7、 鲁迅绍兴人。主语， 鲁迅，谓语，绍兴人

8、 两篇文章一个题目。主语，两篇文章，谓语，一个题目

9、 尾巴是有的动物的游泳器。主语，尾巴，谓语，是，宾语，游泳器。定语，有的动物

10、从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情发生。

谓语，猜想，状语，从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，宾语，一定有什么不寻常的事情发生。

11、 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。。主语，眼睛里，谓语，有，宾语，眼珠。定语， 这对，托尔斯泰。

12、 这首诗写得很有情趣。。主语，诗，谓语，写，补语，很有情趣，定语，这首

13、 在茶棚里喝水的一个新工人赵春生，笑得前仰后翻。主语，赵春生，谓语，笑，补语，前仰后翻，定语，在茶棚里喝水的一个新工人

14、 团员会开得非常好。主语，团员会，谓语，开，补语，非常好

15、 我母亲二十三岁做了寡妇。主语，母亲，谓语，做，宾语，寡妇，定语，我，状语，二十三岁

16、 在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。谓语，有，宾语，温柔和同情，状语，在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本，就，不会

17、 马上停止发车！谓语，停止，宾语，停止发车，状语，马上

18、 于是，在小屋的里里外外，开始了一场有意义的劳动。谓语，开始，宾语，劳动，状语，于是，在小屋的里里外外，定语，一场，有意义的

19、 在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主任白丽萍的美丽俊俏的小脸和灵活黑是亮的眼睛是特别引人注意的目标。主语，美丽俊俏的小脸和灵活黑亮的眼睛，谓语，是，宾语目标。状语，在烟雾弥漫、热气蒸腾中，定语，主任白丽萍，特别引人注意

20、 孩子们站在船头看打仗。。主语，孩子们，谓语，站，看。，宾语，打仗，补语，在船头

21、 你可别支我去呀！主语，你，谓语，支，我去，状语，可，别

22、 他嘱咐我们要提高警惕。！主语，他，谓语，嘱咐，宾语，我们要提高警惕

23、 他嘱咐要提高警惕。主语，他，谓语，嘱咐，宾语，要提高警惕

24、 我知道死了的星球是不会发出热力的。主语，他，谓语，知道，要，宾语，死了的星球是不会发出热力的

25、 他教给了我生活的知识和革命的道理。。主语，他，谓语，教给，要，宾语，我生活的知识和革命的道理。

26、 我们班的班长张颖涵每天复习一次课文。主语，张颖涵，谓语，复习，宾语，课文，定语，我们班，班长，状语，每天，补语，一次

27、 同学们都跑来了，从操每天场上，从教室里，从。主语，同学们，谓语，跑，定语，我们班，班长，状语，从操每天场上，从教室里，从，补语，来

亲们 给我三个主谓宾定状补全含有的句子。汉语的。

1、主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

例如：（中国人民）定（志气）主（高）谓。

2、谓语用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。

例如：大家的事情（主语）大家办（谓语）。

3、宾语是表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

例如：最有效的防御手段是进攻。（动词进攻作宾语）

4、定语用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

例如：单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

5、状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

例如：描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

6、补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。

例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

什么是主谓宾、定状补？

你的问题让我想起我的语文老师在初中时给我们讲的一句句子，用来分析语法成分。

例句：年迈的母亲重重地打了儿子三下。

分析：

主语——母亲

谓语——打了

宾语——儿子

定语——年迈的

状语——重重地

补语——三下

这个句子是非常标准且简洁的例句。希望满足你的要求。不知道你为什么需要这样的句子，对语法有兴趣吗？其实你可以仿写出很多这样的句子。

其他句子：

1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。

主语——阳光

谓语——拾走

宾语——露珠

定语——清早的、花瓣上的

状语——轻轻地

补语——点点

2、往事不停地浮现在我的眼前。

主语——往事

谓语——浮现在

宾语——眼

定语——我的

状语——不停地

补语——前

语文中什么叫做主谓宾定状补，能不能一一用简单句举例给我看看，还有麻烦普及一下主谓宾定状补的知识

英语中的主谓宾定状补：是句子成分。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词. 代词. 数词. 动名词. 动词不定式等充当。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。（在这句中“He ”为代词，充当句子主语）

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征、行为。

3、宾语

宾语表示行为动作的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

4、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

5、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

6、补语

补充主语或宾语的意义，一般着重说明主语或宾语的情况、特征，用形容词，名词，动词不定式充当。

扩展资料：

主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的"I eat les"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），les为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。

其主要内容是表示简单的句子，在英语中很常见。

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

主谓宾的结构

1主谓结构：I run 谓语一般是不及物动词，后面不加宾语

2主谓宾结构：I play basketball这里的谓语是及物动词后面加宾语

3主谓加双宾：I give you a book这里的you.book都是宾语

4主谓宾加宾补：I found the book interesting 这里的interesting是宾补

主谓宾与主系表的区别

主谓宾=主语+实义动词+宾语，be是系动词，不能用于主谓宾中。主系表=主语+系动词(最常见的是be，还有“五感”feel、look、sound、smell、taste和其它动词如become、grow…等）+表语（名词、代词、形容词、时间地点副词、介词短语、表语从句…等）。

I am a boy.这句话中没有宾语，属于主系表，I是主语，系动词am是谓语动词，a boy是表语，系动词和表语合起来作谓语。

由此可见在主系表中，谓语≠谓语动词；而在主谓宾中，谓语=谓语动词，如I love you。总之，系动词和宾语是不共戴天的仇人，誓不两立。系动词后面接的是表语，而宾语前面接的是谓语。

句子成分划分，主谓宾，定状补

一、主语

多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特别冷。

主语（偏正短语） 谓语

（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）?主语（代词） 谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

（1） 笑?‖?是具有多重意义的语言。

主语（动词）?谓语

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语） 谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。

（1）动词性词语经常做谓语。例如：

他‖[只]答应了<一声>。?

主语 谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语 谓语（状+动+补+宾）

（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：?

太阳‖热烘烘的。

主语?谓语（形容词+的）

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语 ?谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<些>。

主语谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。例如：

这件事‖大家都赞成。

主语 ?谓语（主谓短语）

任何困难‖她都能克服。

主语 ?谓语（主谓短语）

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

（1）名词性宾语。例如：

玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。

近宾远宾 近宾 ?远宾近宾 ?远宾

（2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

定语，是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。?小李[很高兴]地对我说。?

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

[午后]，天很闷，风很小。?[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

补语，是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：

这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。?

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。?讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。?他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：

远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：

看了<几遍>。?等了<一会儿>。?来了<两个月>。?

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。?这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？?作业一定要认真做，马虎〈不得〉。?看得清楚，看<不>清楚？

什么是主谓宾定状补,带上例句

1，鲁班（主语）出生（谓语）在一个贫困的铁匠家里（补语）。

2，他（主语）推开（谓语）门（宾语）走（谓语）进来（补语）站（谓语）在桌子前（补语）。

3，祥林嫂（主语）叫（谓语）阿毛（宾语兼主语）切（谓语）土豆（宾语）。

4，连长（主语）命令（谓语）我们（宾主兼主语）马上（状语）休息（谓语）。

什么是主谓宾，定状补

补语 用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序。定语修状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。我看书。是 主谓宾句我认真地看书。是主狀谓宾句我看书很认真。是主谓补句我认真地看你的书。是主狀谓定宾句

主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句.

例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语.

谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词.

表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构.

宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者.

直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的!

例如give ,有句型give sb. sth.和give sth. to sb.

这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先

.

宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征.

例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语.

主语补足语是补充说明主语的形态特征.

例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的.

定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词.

例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语.

状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等.

I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语.

望纳谢谢