句子用英语怎么拼写_句子英语怎么拼读怎么写

1.如何运用音韵学来学习新的英语单词和句子

2.拼读英语单词的口诀

3.拼读英语怎么说

4.英语拼读发音规则2

ye拼读发音是[ji?]。

英语拼读发音规则：

1.辅音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成辅音+元音。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

2.元音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j]或[w]的音，拼读成元音+[j]或[w]+元音。

3.省略h的连读

在连音规则中，以h开头的单词[h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。

略读：

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。

英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为略读。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

爆破音+爆破音=失去爆破：

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

如何运用音韵学来学习新的英语单词和句子

众所周知，学好英语，学会英语的音标是少不了的，正如我们在学习汉语的时候，首先第一步就是先学会汉语拼音，掌握汉语拼音的技巧，随便拿出一个汉字出来就能根据拼音读出来，英语也是一样。下面我就为大家介绍一下英语自然拼读规则口诀。

英语自然拼读规则口诀

1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3.字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a?/(silent, my, type)。

6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

7.有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”hing a job” (承担一项工作)。

8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar, doctor.

9.1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/。

10.2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)。

如何学好英语拼读

第一需要对好发音的口型，因为不同的口型发出来的口音是不同的，所以要对好发音的口型，这样才能说出最好的英语发音。

第二就是多看一些对英语有帮助的**，不过最好是纯英文字幕的，这样可以提高听力和发音的能力，因为这样会慢慢的比较熟悉了国外的发音了。

第三就是最好有个播放器，那么在练习发音的时候，可以通过播放器来纠正自己所发音的不正确地方。

第四就是通过老师的帮忙来纠正发错音的地方，这样就会比较有针对性一些，自然学习发音也就快一些。

拼读英语单词的口诀

个人认为，想通过音标拼写单词，最好先学会音标。可以买一些关于音标的书和磁带听听。有了这个基础，记住一些字母组合的常用音。比如字书的音标是bu:k。你得会发B，U3360，K才能发。你要知道oo听起来就是u:

怎么看音标把英语单词读出来啊

首先，要明确一个单词中音节的划分。音节是构成发音的最小单位。音节的划分规则一般是一个词有几个元音和音素就有几个音节。例1: [kem](骆驼)有元音音素，是单音节词；例2: [tebl](表)表面有一个元音音素，你会以为是音节。其实从口音上你就知道它有两个音节，分别是[te]和[bl]，后面的音节是一个音节。其次，音节的概念明确后，如果一个词的音标中有两个或两个以上的音节，拆分时就要看两个元音之间的辅音音素了。拆分的公式是“一退二离三分一二”。具体解释如下：1。如果音标中两个元音之间有一个辅音，那么这个辅音属于最后一个音节，如autumn [3360 Below[bl]=[b l]，season [si3360zn]=[si3360zn](以音节结尾)，privatism ["prtzm]=["pr Tzm](以四个音节中的音节结尾)；2.如果音标中两个元音之间有两个辅音，那么这两个辅音是分开的，前一个辅音赋给前一个音节，后一个辅音赋给后一个音节，即“前回，后回”如：minder[mand]=[man d]，history[hs tri]=[hs tri]；3.如果音标中两个元音之间有三个辅音，可以将第一个辅音赋给前一个音节，后两个辅音赋给后一个音节，例如：茄子[EGPL3360 nt]=[EGPL3360 nt]。材料扩展国际音标1、国际音标(IPA)是国际音标协会的语言学家于1888年制定的一套国际音标，称为IPA——国际音标。希望一个符号能代表一个声音，避免每个人用自己的符号带来的不便。2.国际音标，顾名思义，就是用来标记各种国际语言的发音。许多语言学家对国际音标进行部分修改，以标记他们所学的语言，因此国际音标有很多种。英国语音字母1，通常被称为英国语音字母，是由英国音韵学家丹尼尔琼斯发明的。英国发音的国际音标以他的首字母DJ表示。2.英国语音学家丹尼尔琼斯根据国际音标(IPA)编写了《英国英语发音词典》(《英语正音辞典》)。这本字典后来成为一种模式。它代表了被称为“接收发音”(RP)(标准发音)的发音，这种发音在受过教育的英国人中很常见，尤其是在英格兰南部。美国音标1、K.K .音标，俗称美国音标，是由美国两位语言学家约翰s凯尼恩和托马斯a克诺特共同研究的。2.K.K .音标的主要用途之一是教非英语母语者学习美式英语发音。K.K .音标在越来越多的地区使用，现在在台湾省广泛使用，在中国大陆也逐渐推广。属于目前流行的音标学习范畴。几种常见的音位变体：1。牙闪[]:更好，城，写(浊辅音；非重读音节T的发音；多见于北美和澳洲英语)2。喉塞[]:停顿，下(清辅音；非重读音节/t/和/n/组成音节时字母T的发音；见北美英语，伊斯特里英语，伦敦英语)，()uh-() oh3。如果清爆破音位于s之后，且在一个字的开头或一个非重读音节，通常不送气(类似汉语拼音中的B、D、G)。学习音标时，需要注意以下事项：1。字典上的注音不太准确。注音只能知道单词是什么音；但是不知道怎么念。我们要靠自己的发音练习来弥补这个不足。关于词典的问题，这里不推荐国产词典。建议使用韦伯斯特或Random学习美式英语。2.国际音标不准确，尤其是美式英语。比较准确的音标是韦氏，更能反映美国人的实际发音；还有K.K .音标等。3.初学者的音标不可能极其准确。纠正你的公关

拼读英语怎么说

拼读英语单词的口诀介绍如下：

1、字母q总是与u在一起，读做，/kw/，此处u不作元音。

2、字母c在字母e,y前读做，/s/(cent,city，cycle)，其他字母前读做，/k/(cut,cap,cop)。

3、字母e,iy之前的字母g可以读做，/j/(page,giant,gym)，其中字母e,i之前的g也可以不读做，/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做，/g/(gate,go,gust)。

4、元音a,e,o,u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a,,,u)，有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report...ratherthanreport)。

5、字母i和y经常读做/i/(big,gym)，但是也可读做，/ai/(silent,my,type)。

6、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my,by)。

7、有五种情况末尾的字母e不发音(如me,she,和he的短单词末尾的字母e读做e较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音，应该被认为是”hingaob”承担一项工作)。

8、有五种字母组合发/er/的音/，记住下面的句子:Hernursefirstworksearly.这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外，or在w后也可以发/er/的音，还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如，dollar,doctor。

英语拼读发音规则2

问题一：英语怎么拼读 如果音标会读了还不会读单词，请用下面的方法进行练习：打开百度词典dict.baidu/，在搜索框中输入一个你熟悉的单词，点 百度一下，这时搜出的网页上会出现很多单词，你在网页上选择一个你不认识的单词输入搜索框，再点 百度一下，会出现这个词的音标，在音标的后面还会出现一个会发音的小喇叭，你先按郸音标去读这个单词，然后再点小喇叭，对照一下你的发音是否正确。接下来还在当前页面选择自己不会读的单词做上面的练习。如果你搜出的单词后面没有音标，你可以重新换一个单词。

问题二：1至9的英语怎么拼读？ 1，碗 2，吐，3，水4，佛，5，先发轻读 父 再度 爱物，父和爱要拼起来，6，射可死，7，射蚊，8，拼音ei 再读特，9，耐阴 纳一下，谢谢合作

问题三：英语怎么拼读 其实，不太可能看到英语单词就会读，一般来说你都要看音标，但是有一些固定的单词可以这样简单的看到英语单词就回发音！比如：ch,sh,er，等等，这些单词的组成部分是一定的读发！有些技巧，举个简单的例子：in ,e ,都是简单的单词，等到你学ine（收入）的时候，你就能很简单的读这个单词！一般看看音标吧，稍微麻烦点，但是你功英语会更好！记住，学英语没有捷径的哦！

教你两招：

1. 两个元音字母（a e i o u）放在一起时，一般来说，后面的元音字母不发音，发前面的元音字母本身的音。如：wait read stay （通常把y看作半元音）

2. 当出现诸如tube 这类的词（特点是：两个元音字母中间隔了一个辅音字母，并且后面的元音字母是不发音的e时，这仍然符合第一条规律， 就是发第一个元音字母本身的音。举例：cake coke

3．如何分音节和短元音。

（1）如何分音节。一般来说，一个单词里有几个元音（不是元音字母），就有几个音节。如coke 只有一个音节，没有两个。 只有一个音节的字母叫单音节字母。

分音节的时候，要注意：一、两个辅音字母中间只有一个元音字母时，那个元音字母通常属于后面的辅音所属的音节。二、当两个辅音字母中间“夹”着两个元音字母时，前面的元音字母属于前面的辅音字母所属的音节；后面的属于后面的辅音所属的音节。

（2）短元音。在单音节单词或重读音节中，只有一个元音字母，并且后面接着一个辅音字母，那个元音字母发短元音。如：bat cap

另外，记住那些单词发哪些音，也很有用。

问题四：英语怎么拼读 5分 一.拼读单词注意事项:

1. 拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节. 2. 音节的划分是从后往前进行的.

3. 音标中只有一个元音的词被称为单音节词 a. 单独一个元音可以构成一个音节 如: are /a:/

b. 一个元音和一个辅音可构成一个音节 如: tea/ti:/

c. 一个元音和多个辅音也可构成一个音节 如: change/t eind /

4. 音标中有两个元音的词被称为双音节词 如:tiger/`taig / doctor/`d kt /

5. 音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词 如:family/`f mili/ introduction/ intr `d k n/ 6. 划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项

1)两个音在一起时不能分开的情况:

双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开

/ei ai au u u e i ts dz t d tr dr

如: aspirin/` sprin/

2)当其它两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一个音节 如:coustmer/`k st m /

3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起.

如:baby/`beibi/

7. 划分音节举例以及其音调:

第一类:重音符号在词首 规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声.

如: family/`f mili/ anyone/`eniw n/

第二类:重音符号在中间 规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声. 如:

calligraghy/k `ligr fi/

introduction/

intr `d k n/

第三类:重音符号在最后一个音节 规则:最后一个音节

元音似拼音的四声,之前所有音节元音音调均为一声 如:today/t?`dei/ mistake/mis`teik/

第四类:所有单音节词全部重读(只有一个元音的词),似拼音的四声.

二.拼读句子注意事项: 1.连读:

在同一个句群中前一个单词的结尾的发音是辅音后一个单词开头是元音,可连读. 如:This is an egg / is iz eg /

Pick it up / pik it p/

3.爆破:

在同一个句群中前一个单词的结尾是爆破音/P b/ /t d/ /k g /中的一个，后一个单词的开头是辅音，在此情况下前面的爆破音失出爆破不发音． 如：sit down /sit daun /

Good morning / gud m :ni ......>>

问题五：13英语怎么读音 thir 英 [?θ?:?ti:n] 美 [?θ?:r?ti:n]

n. 十三; 十三岁; 十三个;

num. 十三;

adj. 十三的，十三个的; ......>>

问题六：英语咋拼读 1. 拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节. 2. 音节的划分是从后往前进行的.

3. 音标中只有一个元音的词被称为单音节词 a. 单独一个元音可以构成一个音节 如: are /a:/

b. 一个元音和一个辅音可构成一个音节 如: tea/ti:/

c. 一个元音和多个辅音也可构成一个音节 如: change/t eind /

4. 音标中有两个元音的词被称为双音节词 如:tiger/`taig / doctor/`d kt /

5. 音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词 如:family/`f mili/ introduction/ intr `d k n/ 6. 划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项

1)两个音在一起时不能分开的情况:

双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开

/ei ai au u u e i ts dz t d tr dr

如: aspirin/` sprin/

2)当其它两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一个音节 如:coustmer/`k st m /

3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起.

如:baby/`beibi/

7. 划分音节举例以及其音调:

第一类:重音符号在词首 规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声.

如: family/`f mili/ anyone/`eniw n/

第二类:重音符号在中间 规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声,标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声. 如:

calligraghy/k `ligr fi/

introduction/

intr `d k n/

第三类:重音符号在最后一个音节 规则:最后一个音节

元音似拼音的四声,之前所有音节元音音调均为一声 如:today/t?`dei/ mistake/mis`teik/

第四类:所有单音节词全部重读(只有一个元音的词),似拼音的四声.

2? 略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

1.爆破音+爆破音=失去爆破

Tips：

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

单词内失爆

1.active=a(c)tive? [k]+[t]

Students are encouraged to be active in class.

2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]

Our class has a large blackboard.

3.dictation=di(k)tation? [k]+[t]

We'll he dictation today.

4.football=foo(t)ball? [t]+[b]

There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?

5.goodbye=goo(d)bye? [d]+[b]

She wed me goodbye.

句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。

1.Stop talking！=Sto(p)-talking!

2.I don't care.=I don'(t) -care.

3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在词末

1. Britain? [tn]

Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.

2、certain [tn]

They are certain to agree.

3、frighten? [tn]

The high prices frighten off many customers.

[t]和[d]+[m]和[n]在词中

1、admire=a(d)mire [d]=[m]

I really admire your enthusiasm.

2、admit=a(d)mit? [d]+[m]

She admits to being strict with her children.

3、goodness=goo(d)ness? [d]+[n]

Thank goodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中

1、Good morning!=Goo(d)-morning!

2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]?

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在词末

1.battle? [t]+[l]

Any soldiers were killed in the battle.

2.gentle? [t]+[l]

His soap is very gentle on the hands.

3.little? [t]+[l]

I'm a little tired.

4.settle? [t]+[l]

The company has agreed to settle out of court.

5.title? [t]+[l]

Give your name and title。

[t]和[d]+[l]在词中

1.heartless=hear(t)less? [t]+[l]

The decision does seem a little heartless.

2.lately=la(te)ly? [t]+[l]

He you seen him lately?

3.badly=ba(d)ly? [d]+[l]

Things he been going badly.

4.needless=nee(d)less? [d]+[l]

Banning somking would se needless deaths.

[t]和[d]+[l]在句中

1.Good luck!=Goo(d)-luck!

2.I would like to he one.=I woul(d) like to he one.

3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.

爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][θ][ ?][s][ z][ ?][ ? ][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]

单词内失爆

1.advance=a(d)vance? [d]+[v]

We live in an age of rapid technologcical advance.

2.bookshop=boo(k)shop? [k]+[ ?]

The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.

3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]

A: Sorry, I can't be more helpful.

B: Thank you. You're been very helpful.

4.lecture=le(c)ture? [k]+[t?]

Mr Li is giving a lecture to first-year students.

5.object=o(b)ject [b]+[d?]

The object is to educate people about road safety.

句子内失爆

1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.

2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.

3.Let's he a good chat.=Let's he a goo(d)-chat.

4.I hen't read the book.=I hen'(t)-read the book.

5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!

6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.

8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.

9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.

10.Don't judge people only by earance.=Don'(t) judge people only by earance.