教师座右铭经典语录_教师座右铭简短精练老师教育严格的名言

1.数学教师格言座右铭

2.师德名言警句

3.教育座右铭

4.教师教育格言座右铭

5.幼儿教师格言座右铭有哪些

6.教师格言座右铭

7.教育格言座右铭

教师被称作祖国花朵的园丁，教师是学生学习的榜样。有哪些关于积极向上的教师座右铭？以下是我为你整理的座右铭，希望能帮到你。

1、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

2、身教重于言教。

3、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

4、用爱谱写教育的乐章。

5、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

6、认认真真做事，明明白白做人。

7、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

8、记忆体一个爱，外显一个笑。

9、眼中有孩子，心中有目标。

10、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

11、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

12、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

13、以智慧教书，用情感育人。

14、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

15、铺路作石子，护花化春泥。

教师格言座右铭

1、播种希望，收获明天。

2、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

3、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

5、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

6、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

7、用心做事，用爱育人。

8、用真情教书，用真心育人。

9、言而有信为人，脚踏实地做事。

10、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!

11、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用 *** 点燃 *** ，用关爱呼唤心灵。

12、岂能尽如人意，但求无愧我心。

13、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

15、播种欢乐的，让花朵在天籁中绽放。

教师励志名言名句

1、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

2、我努力，我快乐。

3、捧著一颗心来，不带半根草去。

4、教书育人，快乐人生。

5、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

8、让教育自然无痕。

9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

10、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

11、爱己之心爱人，律人之心律己。

12、生以求知为乐，师以从教为荣。

13、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

14、静心的做老师，尽心的教学生。

15、一切为了孩子，为了孩子一切。

16、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

17、厚德载物，自强不息。

18、教育是从黑暗大光明的运动。

19、知识改变命运，勤奋实现理想。

20、人以信立世，师以德育人。

数学教师格言座右铭

一、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

二、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

三、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

四、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

五、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

七、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

九、教师的春风，日日沐我心。

十、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

十一、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

十二、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

十三、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

十四、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

十六、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

十七、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

十八、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二十、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

二十一、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

二十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

二十三、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

二十四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

二十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

二十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

二十七、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

二十八、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

二十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

三十、以德感人，为人师表。

三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

三十二、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

三十三、眼中有孩子，心中有目标。

三十四、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

三十五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

三十六、捧着一颗心来，不带半根草去。

三十七、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

三十八、文学是社会的家庭教师。

三十九、生命的精彩自于智慧的积淀。

四十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

四十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

四十二、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

四十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

四十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

四十五、爱已之心爱人，律人之心律已。

四十六、教师的人格是教育的基石。

四十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

四十八、一切为了学生。

四十九、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

五十一、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

五十二、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

五十三、我们的每一个孩子都是好孩子。

五十四、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

五十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

五十六、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

五十七、意欲的培养是教育的关键。

五十八、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

五十九、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

六十一、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

六十二、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

六十三、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

六十四、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

六十五、教师就是要，敬业、爱生。

六十六、爱校、爱生是我们职责。

六十七、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

六十八、太阳下最光辉的职业——教师。

六十九、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

七十、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

七十一、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

七十二、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

七十三、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。

七十五、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

七十六、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

七十七、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

七十八、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

七十九、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

八十、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

八十一、非学无以立身，非教无以立国。

八十二、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

八十三、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

八十四、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

八十五、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

八十六、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

八十七、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

八十八、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

八十九、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

九十一、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

九十二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

九十三、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

教育工作格言

教育工作格言

1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭

2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦

6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》

11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔

14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知

15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭

18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知

19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦

20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根

21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰

23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯

24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬

26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭

27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修

30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素

32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威

36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》

37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基

40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯

44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯

46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》

47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦

48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。：《教授法》

49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫

51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基

52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克

53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫

54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基

57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭

60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭

61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯

62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗

63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》

67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯

70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦

77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹

79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫

87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》

88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句 先进工作者王火经典语录摘抄

王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第五、六届政协委员，四川省作家协会名誉副。1987年春离休。1995年院授予全国先进工作者称号。

王火经典语录：

有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多 了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。

我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。

我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。

在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。

社区工作者的座右铭

社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。

1、用最好的服务，取得居民最大的满意。

2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

3、用我真情的服务，换取真心的笑容。

4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。

6、效率至上，服务争先。

7、为您做得更好。

8、微笑缩短距离，服务延伸真情。

9、认认真真做事，踏踏实实做人。

10、热情接待，有问必答。

11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

12、全心全意全为您。

13、亲情服务，快乐你我。

14、您满意的笑容就是我对工作的追求。

15、尽职敬业，微笑服务。

师德名言警句

数学教师格言座右铭（精选95句）

　教书育人，快乐人生。你是否拥有一激励自己的座右铭呢？下面是我整理的数学教师格言座右铭，希望你们喜欢。

数学教师格言座右铭 篇1

　1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　2、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

　3、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　4、对待学生要像春天般的温暖。

　5、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

　6、生命正因为风雨而变得精彩。

　7、重要的不是思想，而是思想的深度。

　8、严格是真正的爱护。

　9、教育无小事;教师无小节。

　10、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

数学教师格言座右铭 篇2

　1、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　2、良言暖三春，恶言记终身。

　3、独物之教风，以尽匹夫之责。

　4、生以求知为乐，师以从教为荣。

　5、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

　6、厚德载物，自强不息。

　7、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

　8、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

　9、认认真真做事，明明白白做人。

　10、我们都随时处于正在学习的过程。

　11、爱己之心爱人，律人之心律己。

　12、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

　13、学者，国之本也。

　14、天道酬勤。

　15、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

　16、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用点燃，用关爱呼唤心灵。

　17、耐心细心恒心。

　18、学海无涯苦作舟。

　19、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　20、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

数学教师格言座右铭 篇3

　1、每个孩子都是一粒。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

　2、智者乐水，仁者乐山。

　3、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

　4、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

　5、学生的满意，是最大的幸福。

　6、外国语是人生战斗的一件武器。

　7、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人

　8、为学生的一切，一切为学生。

　9、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　10、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

　11、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

　12、不自满者受益，不自是者博闻。

　13、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　14、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

　15、从零开始，持之以恒。

　16、以智慧教书，用情感育人。

　17、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

　18、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

　19、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　20、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

数学教师格言座右铭 篇4

　1、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

　2、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

　3、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

　4、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

　5、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的'同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

　6、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

　7、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。

　8、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

　9、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

　10、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

　11、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　12、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

　13、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

　14、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

　15、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

数学教师格言座右铭 篇5

　1、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯

　2、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

　3、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素

　4、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

　5、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

　6、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

　7、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　8、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　9、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　10、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

　11、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

　12、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

　13、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚

　14、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

　15、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

数学教师格言座右铭 篇6

　1、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

　2、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯

　3、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

　4、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

　5、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

　6、我们能够期待，随着教育与的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

　7、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

　8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

　9、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　10、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

　11、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德

　12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

　13、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

　14、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

　15、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

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教育座右铭

师德名言警句

1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

2、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。第斯德

3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

5、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基

6、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。

7、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。赞科夫

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

10、教师的人格，就是教师的一切。乌申斯基

11、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁

12、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

13、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫

14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

15、爱就是教育，没有爱便没有教育。

16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

17、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。第斯多惠

18、燃烧自己，照亮别人。

19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

21、把爱带给每位学生。

22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

23、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

25、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

26、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。苏霍姆林斯基

27、教师是学生的镜子。

28、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

29、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

30、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

31、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

32、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

33、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。乌申斯基

34、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。赞科夫

35、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

36、养不教，父之过；教不严，师之惰。

37、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

39、德无常师，主善为师。

40、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。苏霍姆林斯基

41、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

42、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

43、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。于漪

44、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

45、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。欧阳修

46、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。托尔斯泰

47、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

48、学高为师，身正为范。

49、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。裴斯泰洛齐

50、严师出高徒。

51、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

52、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

53、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

54、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。加里宁一

55、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

56、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

57、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

58、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

59、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

60、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

61、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

62、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

63、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

64、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

65、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。卢梭

66、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

67、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

68、身教最为美，知行不可分。叶圣陶

69、做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。卢梭

70、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

71、教师总是希望学生将来超过自己。

72、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

73、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

74、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。卢梭

75、蜡烛选择其物固能光芒四射。

76、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。苏霍姆林斯基

77、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

78、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

79、学生没有教师，就象生活没有阳光。

80、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

81、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

82、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

83、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

84、好笋出好竹，好师出好徒。

85、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

86、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

87、做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。洛克

88、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

89、热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。卢梭

90、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

91、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

92、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

93、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

教师师德名言警句师德箴言师德格言 师德格言，关于师德的名言警句

1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

3、大家齐努力，科技教育盛开花。

4、教师要用心去爱，去教育学生。

5、心灵的沟通胜于知识传递。

6、天荒地老，教师的童心不泯。

7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

8、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

10、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。

11、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

12、爱校、爱生是我们职责。

13、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

14、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

16、以德感人，为人师表。

17、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

18、想让生命辉煌，就别浪费青春。

19、坚持启发式，避免注入式。

20、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

21、要不断地向命运挑战。

22、命运之绳定会握在自己手中。

23、教书育人，功德无量。

24、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

25、职业道德是做人之本，为师之本。

26、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

27、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

28、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

29、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

30、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

32、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

33、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

38、把爱带给每位学生。

39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

41、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢？

42、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

43、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

44、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

45、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

46、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

47、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

51、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

52、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

53、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

54、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

55、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

56、学生没有教师，就象生活没有阳光。

57、教师总是希望学生将来超过自己。

58、好笋出好竹，好师出好徒。

59、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

60、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

61、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

62、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

63、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

64、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

65、学高为师，身正为范。

66、爱就是教育，没有爱便没有教育。

67、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

68、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

69、严师出高徒。

70、养不教，父之过；教不严，师之惰。

71、不要简单地向后进学生说不。

72、怎样的老师造就了怎样的学生。

73、千教万教教书求真，千学万学学做。

74、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

75、循循善诱，诲人不倦的是老师。

76、太阳下最光辉的职业--教师。

77、教师是心灵塑造的最佳工程师。

78、教师的天职在勇于探索教育。

79、德无常师，主善为师。

80、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

81、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

82、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

83、教师的人格是教育的基石。

84、教师要融于师生的相互理解中。

85、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

86、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

87、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

88、严是爱，松是害。

89、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

90、认认真真教书，踏踏实实做人。

91、差生身上应更多体现着老师的爱。

92、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

93、甘为学生进步的阶梯。

94、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

95、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

96、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

、蜡烛选择其物固能光芒四射。

98、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

99、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

100、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

师德格言50条 描写教师师德的名言警句大全

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫

怎样的老师造就了怎样的学生。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

太阳下最光辉的职业--教师。

每一个学生都是好学生。

露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

命运之绳定会握在自己手中。

捧着一颗心，不带半根草去。

教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

以德感人，为人师表。

教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

天荒地老，教师的童心不泯。

管理大师德鲁克名言

1、管理能量，而非时间，能量来自身体、思想、精神、情绪。

2、为了控制自己的绩效，管理者单单了解自己的目标还不够，还必须有能力针对目标，衡量自己的绩效和成果。

3、智力、想像力及知识，都是我们重要的。但是，本身所能达成的是有限的，惟有有效性才能将这些转化为成果。

4、作为一个领导者，他只有一个选择，就是去领导，或者去误导。

5、没有组织就没有管理，而没有管理也就没有组织。管理部门是现代组织的特殊器官，正是依靠这种器官的活动，才有职能的执行和组织的生存。

6、管理者需要的是一套判断标准，使他能做真正重要的事情，那就是有贡献的有成效的事。

7、要提高管理者的有效性，第一步就是记录其时间耗用的实际情形。

8、用人所长是卓有成效的管理者必须具备的一种素质，是一个组织工作是否有效的关键，也是知识工作者和社会不可或缺的素质。

9、单一产品的生产系统可能取中央集权的管理方式，需要由高层来协调不同的部门。

10、未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。

11、卓有成效的管理者与其他人最大区别就在于，他们对时间十分爱惜。

12、有所成就的人，都从最重要的事情做起。而且，一次只做一件事情。

13、我们必须学会这么一种建立组织的方式：若某人在某一重要领域具有一技之长，就要让他充分发挥这一特长。

14、管理者的工作必须卓有成效。

15、当今企业间的竞争不是产品间的竞争，而是商业模式之间的竞争。

16、有效管理者的自我发展，是组织发展的关键所在。

17、管理的对象是人。管理的任务是让人们能够合作，发挥他们的长处，使他们的短处无关紧要。

18、管理是正确地做事，领导则是做正确的事。

19、组织使平凡的人做不平凡的事情。

20、专注于你的长处，把自己放到那些能发挥长处的地方。应该尽量少把精力浪费在那些不能胜任的领域上，因为从无能到平庸要比从一流到卓越需要人们付出多得多的努力。

21、世界上最没有效率的事情，就是以最高的效率去做一件根本不值得做的事情。

22、时间是最高贵而有限的，不能管理时间，便什么都不能管理。

23、预见未来的最好方式就是创造未来。

24、管理者的任务不是去改变人，而在于运用每一个人的才干。

25、管理者的一言一行，都必须兼顾临时之计和长远目标。

26、几百年后，当我们回看历史洪流中的当下这个时代，史学家们可能会发现，最重要的不是技术，不是因特网，也不是电子商务。而是人类的境况发生了史无前例的变化。这是历史上第一次，拥有选择的人的数量有了极大增长，而我们的社会却还未完全准备好应对这一切。

27、没有人能够左右变化，惟有走在变化之前。

28、最后则是对于下属管理者应负的责任。他首先必须确定他们了解他的要求，帮助他们设定工作目标，并达成目标。因此他必须负责让下属获得必需的工具、人员和信息，提出建议和忠告，并在必要的时候，教导他们如何表现得更出色。

29、明天总会到来，又总会与今天不同，如果不着眼于未来，最强有力的公司也会遇到麻烦。

30、要有足够的勇气，要敢于根据自我的分析和认识安排工作的先后次序。只有这样，管理者才能有期望成为时刻和任务的主宰，而不只是当它们的奴隶。

31、管理的本质是为了提高效率。而管理的最高境界是不用管理。要达到这个境界，管理者就得学会激发被管理者进行自我管理。而自我管理的前提是，管理者能够挖掘出每个部属的长处，并为他们立下近期与远期的目标，让他们更上一层楼；然后，再针对每个人的弱点，定下对策，使他们在发挥自己长处的同时，不至于受到弱点的牵制。

32、如果一项决策没有细化成一步一步的行动步骤，只是一种意愿而已。

33、战略不是研究我们未来做什么，而是研究我们今天做什么，才有未来。

34、不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进你的工作方式。另外，不要从事你干不了或干不好的工作。

35、与人沟通，最重要的是能听出言外之意。

36、管理工作是使利用的收益最优。

37、还有一项时间浪费的因素，是管理者自己可以控制并且可以消除的，这项因素是：管理者在浪费别人的时间。有效的管理者懂得有系统及诚恳地问他的下属：请你想想看，我常做哪些浪费你的时间而又不产生效果的事情？问这样的问题，而且问得对方敢说真心话，才是有效管理者的特色。

38、任何人，只满足于随波而升也将会随波而降。

39、管理是一种工作。因此管理有其技能、有其工具，也有其技术。

40、管理者就是如何利用别人的长处来实现自己目标的人。至于说这个人是好是坏、如何把这个人教育成一个有理想的人，那是上帝的事情。

41、成功的组织必须学会把自己看成管弦乐团，而不是军队。

42、建立目标是一种平衡：在企业成果与遵循人们所相信的原则之间的平衡，在企业当前需要与长远需要之间的平衡，在期望的结果与可用的之间的平衡。

43、事实上，一项决策如果没有列举一条一条的行动步骤，并指派为某某人的工作和责任，那便不能算是一项决策，最多只是一种意愿而已。

44、今天的社会有两种需要：对组织而言，需要个人为其做出项献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具。只有管理的有效性，才能使这两种社会需要相辅相成。

45、企业需要的管理原则是：能让个人充分发挥特长，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立团队合作，调和个人目标和共同福祉的原则。

46、当前形势的要求是什么？鉴于我的长处、我的工作方式以及我的价值观，我怎样才能对需要完成的任务做出最大贡献？最后，必须取得什么结果才能产生重要影响？

47、时间管理？管理能量，而非时间！人们的精力和能量是有限的，你的能量用在了哪？对于人类来说，能量主要来自4个源泉身体、情绪、思想和精神。

48、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是先从其本人的见解开始的。

49、最重要的事情先做，别无其它选择不要先做那些次要的事情。如果不作这样的选择，那将一事无成。

50、管理是一种客观职能，它取决于任务，也取决于文化条件，从属于一定社会的价值观念和生活习惯。

51、管理者应该诚恳的询问：我常做哪些既浪费你时间又没有效果的事情？

教师教育格言座右铭

教育座右铭1

　一、一切尽力就好，活得开心就好。

　二、行为比语言更有说服力。

　三、我们要善于发现学生的亮点。

　四、学如逆水行舟，不进则退。

　五、让青春在幼教事业中闪光。

　六、笑到最后才笑得最灿烂。

　七、为学生的一切，一切为学生。

　八、全心全意为学生服务。

　九、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

　十、事在人为， 境由心造。

　十一、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。

　十二、用真情教书，用真心育人。

　十三、以人为本，是一切教育的出发点。

　十四、我是园丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。

　十五、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　十六、努力把自己当成一个孩子。

　十七、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

　十八、内存一个爱，外显一个笑。

　十九、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

　二十、修身养性，教书育人。

　二十一、把爱的情感与每个孩子联系在一起。

　二十二、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

　二十三、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　二十四、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

　二十五、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

　二十六、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

　二十七、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　二十八、精，勤，敬，紧，静。 踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

　二十九、宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。

　三十、育人铸魂益智强能。

　三十一、生以求知为乐，师以从教为荣。

　三十二、教师的人格就是教育工作中的一切。

　三十三、播种希望，收获明天!

　三十四、冰冻三尺，非一日之寒。

　三十五、及时易自勉，岁月不得人。

　三十六、博观而约取，厚积而薄发。

　三十七、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

　三十八、一心育幼苗，两肩担未来。

　三十九、为人要正直，做事重责任。

　四十、严格是真正的爱护。

　四十一、多一份赏识，就多一份成功的希望。

　四十二、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　四十三、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

　四十四、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

　四十五、对待学生要像春天般的温暖。

　四十六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　四十七、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

　四十八、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

教育座右铭2

　1、冰冻三尺，非一日之寒。

　2、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

　3、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　4、学高为师，身正为范。

　5、从零开始，持之以恒。

　6、生命正因为风雨而变得精彩。

　7、生以求知为乐，师以从教为荣。

　8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

　9、播种希望，收获明天！

　10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

　11、天道酬勤。

　12、踏踏实实工作，认认真真育人。

　13、有志者事竟成。

　14、业精于勤，荒于嬉。

　15、我最期盼的是学生的点滴进步

　16、说老实话，干良心事。

　17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　18、良言暖三春，恶言记终身。

　19、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　20、我们要善于发现学生的亮点。

　21、学海无涯苦作舟。

　22、爱己之心爱人，律人之心律己。

　23、博学，勤思，笃行。

　24、内存一个爱，外显一个笑。

　25、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

　26、水滴石穿。

　27、行为比语言更有说服力。

　28、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　29、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

　30、事在人为，境由心造。

　31、千里之行，始于足下。

　32、优良的示范是最好的说服。

　33、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

　34、学生的需求，我们不懈的追求。

　35、学生的满意，是最大的幸福。

　36、人不可以瞧不起自己。

　37、对待学生要像春天般的温暖。

　38、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　39、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

　40、奉献人生，付出才会有收获。

　41、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

　42、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

　43、学如逆水行舟，不进则退。

　44、用真情教书，用真心育人。

　45、严格是真正的爱护。

　46、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　47、一切为了学生。

　48、师的人格就是教育工作中的一切。

　49、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

　50、精，勤，敬，紧，静。

　51、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

　52、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

　53、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

　54、一心育幼苗，两肩担未来。

　55、修身养性，教书育人。

　56、全心全意为学生服务。教育励志名言优秀教师教育名言关于诚信的名言

教育座右铭3

　1.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　2.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》

　3.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　4.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　5.学高为师，身正为范。

　6.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　7.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　8.学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。

　9.表扬用喇叭，批评用电话。

　10.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　11.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　12.以德感人，为人师表。

　13.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　14.教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

　15.身教重于言传。——王夫之

　16.教育人就要形成人的性格。————欧文

　17.言必信，行必果。——孔子

　18.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　19.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　20.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

教育座右铭4

　1、艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。 ——塞万提斯

　2、艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。 ——列夫·托尔斯泰

　3、艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。 ——奥维德

　4、艺术的敌人就是不学无术。 ——塞·约翰逊

　5、艺术的第一目的是再现现实。 ——车尔尼雪夫斯基

　6、艺术的基础存在于道德的人格。 ——罗斯金

　7、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰

　8、艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。 —— （俄）契诃夫

　9、艺术恒久，生命短暂。 ——英国

　10、艺术或有谬误，自然却永不犯错。 —— （英）德莱敦

　11、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德

　12、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 ——切斯特顿

　13、艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

　14、艺术乃德行的宝库。——巴尔扎克

　15、艺术使自然更完美。 —— 雷诺兹

　16、艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。 —— 罗曼·罗兰

　17、艺术是感情的传递。 ——列夫·托尔斯泰

　18、艺术是高尚情操的宣泄。 —— 穆尔

　19、艺术是活的科学。 —— 科克托

　20、艺术是精神和物质的奋斗。 ——宗白华

　21、艺术是人类的天性。——伯克

　22、艺术是生活的镜子。 ——列夫·托尔斯泰

　23、艺术是一种使我们达到真实的想。——毕加索

教育座右铭5

　1、耐心、细心、恒心。

　2、真心待人踏实工作

　3、不自满者受益，不自是者博闻。

　4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

　5、意识是成功教育的基础。

　6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　7、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。

　8、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。

　9、不蹉跎岁月，不抱怨生活。

　10、一切尽力就好，活得开心就好。

　11、智者乐水，仁者乐山。

　12、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

　13、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。

　14、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

　15、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

　16、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

　17、循序渐进，不求立竿见影;因人而异，不可千篇一律。

　18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

　20、真真实实做人，踏踏实实做事。

　21、严格才是真正的爱护

　22、以其昭昭，使人昭昭。

　23、做人是做学问的前提。

　24、把学生看作自己的儿女。

　25、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

　26、不求闻达，但得心安。

　27、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　28、水至清则无鱼，人至察则无徒。

　29、生活中，做个正直的人工作中，做个踏实的人。

　30、为学生的一切，一切为学生。

　31、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

　32、严以律己，宽以待人。

　33、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

　34、博观而约取，厚积而薄发。

　35、笑到最后才笑得最灿烂。

　36、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

　37、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

　38、文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

　39、独物之教风，以尽匹夫之责。

　40、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

　41、为人要正直，做事重责任。

　42、上善若水，厚德载物。

　43、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。

　44、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

　45、努力把自己当成一个孩子。

　46、教育无小事;教师无小节。

　47、满足是停滞的开始。

　48、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　49、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

　50、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的.健康。

　51、每个孩子都是一粒。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

　52、心系教育，心系学生，让爱做主。

　53、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　54、及时易自勉，岁月不得人。

　55、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。

　56、敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

　57、有所尝试，就有所作为。

　58、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

　59、多一份赏识，就多一份成功的希望。

　60、红烛的风在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

　61、多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。

　62、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。

　63、堂堂正正做人，认认真真做事。

　64、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。

　65、严谨对待工作，平静对待生活。

　66、喜欢孩子，善待孩子。

　67、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　68、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

　69、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　70、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

　71、生命的意义在于不断探索与进取。

　72、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　73、宁与人共醉，不要我独醒。

　74、以人为本，是一切教育的出发点。

　75、只为成功找方法，不为失败找借口。

　76、每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的生活果然是甜的。

　77、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　78、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

教育座右铭6

　1、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　3、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　5、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　6、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　8、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　9、学高为师，身正为范。

　10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　11、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　12、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　13、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　16、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　17、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　18、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　19、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　21、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　23、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　24、教师的人格是教育的基石。

　25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　26、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　27、坚持启发式，避免注入式。

　28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

　29、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

　30、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

教育座右铭7

　1.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　2.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

　3.坚持启发式，避免注入式。

　4.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。

　5.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　6.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　7.学而不厌，诲人不倦。——孔子

　8.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　9.莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

　10.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　11.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　12.习惯是人类最有力的向导。————休漠

　13.爱就是教育，没有爱便没有教育。

　14.玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》

　15.教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》

　16.才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　17.把一切知识教给一切人。?夸美纽斯

　18.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　19.名副其实的教育，本质上就是品格教育。

　20.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

教育座右铭8

　1.以其昭昭，使人昭昭

　2.做人是做学问的前提。

　3.严以律己，宽以待人

　4.不求闻达，但得心安

　5.课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　6.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　7.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　8.宁与人共醉，不要我独醒

　9.笑到最后才笑得最灿烂

　10.及时易自勉，岁月不得人

　11.爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

　12.世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

　13.一切尽力就好，活得开心就好

　14.文能换骨余无法，学到寻源自不疑

　15.每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

　16.好笋出好竹，好师出好徒。

　17.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　18.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　19.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　20.满足是停滞的开始

　21.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

　22.保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　23.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　24.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

　25.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　26.人之性，教也;人之情，育也。

　27.如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

幼儿教师格言座右铭有哪些

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——德国哲学家雅斯贝尔斯捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知没有爱，就没有教育——苏霍姆林斯基一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人——苏霍姆林斯基好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导一叶圣陶不愤不启，不悱不发。

——《论语·述而》教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。叶芝学然后知不足，教然后知困。

——《礼记·学记》师者，所以传道受业解惑也 ——韩教师想要给学生一杯水，必须自己要有一桶水，甚至是源源不断的活泉水。

教师格言座右铭

幼儿教师座右铭：

1、学生的需求，我们不懈的追求。

2、奉献人生，付出才会有收获。

3、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

4、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

5、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

6、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

7、从零开始，持之以恒。

8、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

9、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

扩展资料：

幼儿教师的职责

1、自我道德修养职责，心要向善，这是任何一个幼儿老师必须具备的素质，也是律法规定的职业素养。

2、安全管理职责，幼儿属于认识社会和事物的极端，但是又不知道危险行为的后果和危险物品的危害，这就要求幼儿园教师引导和启发孩子，让孩子认识社会中存在的这个危害，以及危害后果。

3、沟通职责，现在幼儿教育不仅仅是学校的事，更多的是在家庭，所以幼儿教师要及时发展每个幼儿的毛病，通知家属加以引导和启发，及时纠正孩子错误的认识和行为。

4、引导启发职责，幼儿都是不懂社会规章制度的，多动。这就要求幼师有较强的引导和整合一个班级孩子的能力。在学校集体活动或者课外活动时，能够集结所有孩子，整齐划一的集体行动。

教育格言座右铭

　有几句中外教育家说的话，值得每一位教师去细细咀嚼，认真体味，也可以把它当做座右铭。以下是我精心整理的精选教师格言座右铭，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师格言座右铭1

　1、水至清则无鱼，人至察则无徒。

　2、生命的意义在于不断探索与进取。

　3、把学生看作自己的儿女。

　4、满足是停滞的开始。

　5、宁与人共醉，不要我独醒。

　6、笑到最后才笑得最灿烂。

　7、及时易自勉，岁月不得人。

　8、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。

　9、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

　10、一切尽力就好，活得开心就好。

　11、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

　12、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

　13、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　14、眼中有孩子，心中有目标。

　15、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

　16、多一份赏识，就多一份成功的希望。

　17、努力把自己当成一个孩子。

　18、以人为本，是一切教育的出发点。

　19、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　20、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

　21、为人要正直，做事重责任。

　22、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

　23、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

　24、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

　25、做一名美和爱的使者。

　26、以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。

　27、知错自责得理让人——宽容，处变不惊居安思危——竞争。

　28、倾听童声，学会微笑，善待学生。

　29、心系学生，宽容为怀。

　30、说老实话，干良心事。

　31、全心全意为学生服务。

　32、学校的教学不是干巴巴地把知识从一个头脑搬入另一个头脑，而是每时每刻在进行心灵接触。

　33、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

　34、不要把孩子入学前生活于其中的大自然、游戏、美、音乐、幻想和创作的令人神往的世界关在教室门外。在学校生活的头几个月和头几年里，学习不应成为惟一的活动形式。只有当教师大量给予他们入学前的那种欢乐时，他们才会爱上学校。

　35、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。

　36、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。

　37、如果一所学校相信教育的巨大力量，而且在那里根本听不到“他将是一个无出息的人”这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。

　38、如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。

　39、孩子的毛病，要让知道的人尽可能少些，要让集体甚至一无所知，这只会有好处。要知道，我们与之打交道的是儿童的心，而这是最微妙和最敏感的方寸之地，接触它时应当分外细心和谨慎，慈爱和善良。

　40、一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福;然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。谁没有掌握阅读的技巧，谁就是一个没有受过教育的人，一个不懂道德的人。

　41、儿童的心灵是易受伤害的。在教学中，以及在整个学校生活中，如果对儿童取不谨慎或者漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给儿童造成他们无法经受的精神震撼。这种精神震撼是不应当有的。

　42、不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。

教师格言座右铭2

　1、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

　2、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

　3、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

　4、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。

　5、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

　6、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　10、捧着一颗心，不带半根草去。

　11、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

　12、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　13、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

　14、这无私的奉献，令人永志不忘。

　15、必须认真地练习所有的音阶。

　16、学为人师，行为世表。

　17、慈父+慈母=教师。

　18、须知参差多态，乃为幸福本源。

　19、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　20、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

　21、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　22、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　24、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会

　26、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

　27、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　28、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　29、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

　30、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

　32、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　33、耐心细心恒心。

　34、无怨无悔，问心无愧。

　35、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　36、学海无涯苦作舟。

　37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　38、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。

　39、太阳下最光辉的职业是教师。

　40、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

　41、每一个学生都是好学生。

　42、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　43、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

　44、用爱心启迪孩子的心灵，用点燃孩子的智慧。

　45、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　46、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　47、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　48、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　49、音乐使一个民族的气质更高贵。

　50、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

　51、教师就是要敬业爱生。

　52、以德感人，为人师表。

　53、好的集体中，学生自尊心是极易培养的`。

　54、表扬用喇叭，批评用电话。

　55、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　56、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　57、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

　58、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

　59、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

　60、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　61、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

　62、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

　63、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　64、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　65、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

　66、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

　67、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　68、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

　69、怎样的老师造就了怎样的学生。

　70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　71、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

　72、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　73、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

　75、千教万教教书求真，千学万学学做。

　76、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　77、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

　78、最好是创作出真实情景，而不是照搬。

　79、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

　80、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

　81、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　82、敬自己的岗位，品自己的人生。

　83、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　84、心灵的沟通胜于知识传递。

　85、教师的人格是教育的基石。

　86、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　87、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

　88、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　89、事在人为境由心造。

　90、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

　91、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　92、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　93、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

　94、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　95、关爱童心欣赏童趣。

　96、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　98、把一切知识教给一切人。

1:没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

　2:爱己之心爱人律人之心律己

　3:对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

　4:业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

　5:生以求知为乐，师以从教为荣。

　6:人生如下棋，必须有远见方能获胜

　7:凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

　8:勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

　9:冰冻三尺，非一日之寒

　10:以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

　11:全心全意为学生服务

　12:播种希望，收获明天！

　13:把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

　14:做一名美和爱的使者。

　15:千里之行，始于足下

　16:新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　17:从零开始，持之以恒

　18:精，勤，敬，紧，静

　19:用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

　20:表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献

　21:以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

　22:良言暖三春恶言记终身

　23:学生的需求，我们不懈的追求

　24:水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

　25:我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

　26:什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　27:有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

　28:行为比语言更有说服力

　29:教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

　30:用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

　31:好人有好报，即使没好报，也要做好人

　32:人不可以瞧不起自己

　33:对待学生要像春天般的温暖。

　34:再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

　35:知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争

　36:我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

　37:热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

　38:业精于勤，荒于嬉

　39:我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

　40:不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

　41:真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

　42:关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

　43:心灵和心灵撞击，生命和生命对话

　44:立足三尺讲台，塑造无悔人生

　45:班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

　46:以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业

　47:高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

　48:我们要善于发现学生的亮点

　49:心系学生宽容为怀

　50:星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

　51:说老实话，干良心事

　52:一心育幼苗，两肩担未来。

　53:学高为师，身正为范

　54:让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

　55:“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

　56:水滴石穿

　57:以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

　58:师的人格就是教育工作中的一切

　59:精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

　60:轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

　61:教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

　62:希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

　63:人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

　64:我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

　65:用真情教书，用真心育人。

　66:教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

　67:每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

　68:倾听童声，学会微笑，善待学生。

　69:优良的示范是的说服。

　70:严格是真正的爱护

　71:生命正因为风雨而变得精彩

　72:有志者事竟成

　73:一切为了学生

　74:一个合格的园丁，必须是有爱心，有，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

　75:奉献人生，付出才会有收获

　76:我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

　77:修身养性教书育人

　78:踏踏实实工作，认认真真育人

　79:昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

　80:诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

　81:内存一个爱，外显一个笑

　82:天道酬勤

　83:学生的满意，是的幸福

　84:学如逆水行舟，不进则退

　85:会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

　86:平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

　87:教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

　88:在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

　89:学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

　90:信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

　91:教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

　92:学海无涯苦作舟

　93:要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。

　94:只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

　95:我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

　96:我最期盼的是学生的点滴进步

　:只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

　98:重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

　99:博学勤思笃行

　100:事在人为境由心造

　101:眼中有孩子，心中有目标。