常见句子语病_常见句子语病有哪些

1.不合逻辑——句子的语病

2.语病有哪些类型及例句

3.病句的几种类型

4.语病类型有哪些

5.有语病的句子

一、词语不当

1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

6、生造词语。

7、成语误用。

二、语序不当

1、定语位置不当。

2、虚词位置不当

三、搭配不当

1、主谓搭配不当

2、动宾搭配不当

3、主宾搭配不当

4、修饰语与中心语搭配不当

5、一面与两面搭配不当

6、否定与肯定搭配不当

四、成分残缺

主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语和宾语搭配不当。

五、结构混乱

指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。

六、表意不明

包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。

扩展资料

语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。

宋 欧阳修 《六一诗话》：“诗人贪求好句，而理有不通，亦语病也。如‘袖中谏草朝天去，头上宫花侍宴归’，诚为佳句矣，但进谏必以章疏，无有用稿草之理。”?

明 胡应麟 《诗薮·六朝》：“ 休文 ‘夕行闻夜鹤，晨征听晓鸿’，当句自犯，尤为语病。”?

鲁迅 《热风·估》：“《渔丈人行》的起首道：‘ 楚王无道杀伍奢 ，覆巢之下无完家。’这‘无完家’虽比‘无完卵’新奇，但未免颇有语病。”

参考资料：

不合逻辑——句子的语病

常见的六大病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

.常见病句有以下六大类：

（1）语序不当

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

（2）搭配不当

例：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

（3）成分残缺

例：近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“。）

（4）结构混乱

例：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

（5）表意不明

例：县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（6）不合逻辑

例：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）

语病有哪些类型及例句

不合逻辑

1、更替概念。

例如：

在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。

（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）

2、前后矛盾。

例如：

我断定他大概会考上大学。（断定与大概矛盾）

夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。（“寂静无声”与“嘀嘀嗒嗒”矛盾）

3、判断不成立。

例如：

青年人正是世界观形成的时期。（“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”）

红壤是我国亚热带植物的主要产区。（“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）

4、多次否定引起混乱。

例如：

难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（原意为讨论会取得很大成功，多次否定后成了“讨论会没有取得什么成绩”）

尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（多次否定加反问，使句子意思混乱）

5、分类错误。

市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）

他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）

6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。

“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。

例如：

能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。）

对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习、思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）

7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。

在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。

例如：

只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）

陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）

只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。（条件和结果颠倒）

8、强加因果关系

一件事的产生，总是有它的前因后果。如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。

例如：

我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。）

在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没有必然的因果关系。）

病句的几种类型

常见的六大病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

比如，一、修改病句一――――用词不当

例句：

①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。

（1我们祝颂李林评上了“三好”学生。（ ）

(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ ）

(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ）

(4）奇奇做错了事，心情很繁重。（ ）

(5）学校的操场又扩张了不少。（ ）

(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ）

(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ）

(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ）

(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（

二、修改病句二-----句子不完整

一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。如：

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。如：

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。如：

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8．解放军叔叔打开了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

10．美丽的玄武湖公园。

11．敬爱的老师无微不至地关怀。

12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

13．我们学校开展了“手拉手”活动。

语病类型有哪些

病句的几种类型如下：

常见语病有成分残缺、搭配不当、成分赘余、语序不当、句子杂糅和逻辑不当六种。

1、成分残缺:这一类病句是病句中最常见的一种形式。同时，这类病句也最为容易分辨。具体而言，可分为缺主语，缺谓语，缺宾语和缺宾语中心语等类型。

2、搭配不当:这类病句具体可分为主谓语搭配不当,谓宾语搭配不当和关联词搭配不当。

3、成分赘余:所谓嶅余也就是多余的意思，简单来说也就是一个句子过于累赘。

4、语序不当:顾名思义就是句子成分的顺序放置不对。

5、句子杂糅:这类语病较难判断。分辨这类语病的关键在于平时语感的积累和长期的训练。

6、逻辑不当:对于逻辑不当的语病,需要做的就是树立正确的逻辑思维。

修改病句的方法：

1、要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？

这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

2、在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

3、在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

有语病的句子

十大常见病句类型

1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确。

2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。武断是贬义词，用得不当，应改为果断。

3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。

5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。

6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高烈地宣布了明天去春游的好消息。句中兴冲冲和兴高烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。稻子成熟时是一片金**，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。

10、关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。句子中只有就关联词搭配不当，应改为只有才。

修改病句由易到难：

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三般军舰。

改：解放军叔叔击落了五架敌机。/解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。

2、骄傲自满是学习上的阻碍。

改：骄傲自满是学习的阻碍。

3、这些是唐朝出土的文物。

改：这些是唐朝的文物。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、90个有特殊编号的“奥运击”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个

击的均价都超过了14万元。

解析：每个”和“均价”“都”在表意上有赞余，因为“均价”就是每个的

价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”

6、植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物

营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。

解析：关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果。

7、学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教

学活动的有效开展起着重要作用。

解析：能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只

表示了积极的方面，前后明显不对应。