三年级下册拟声词句子训练_三年级拟声词造句

1.组词三年级上册第21课大自然的声音

2.三年级上册拟声词有哪些？

3.破旧造句子三年级

4.怎么写拟人句三年级上册

引号的用法：

1、表示直接引用，直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

2、表示特殊含义，特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

3、表示着重强调，着重强调指一句话中需要着重强调的对象。

4、表示特定称谓，特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。

5、表示讽刺和否定，否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。

举例说明：

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.（表示特定称谓）

2、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.（表示强调,特殊含义）

3、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?（特殊含义,运用比喻）

4、人们都说：“桂林山水甲天下.”（表示引用 ）

5、这样的“聪明人”还是少一点好。（表示否定和讽刺）

扩展资料：

引号在作文中的书写格式，前半个引号和后半个引号都应该占一个字的位置。前半个引号可以在一句话的开头，但是不能放在一句话的末尾。为了避免前半个引号出现在句末这种现象，一般采用前半个引号和最后一个字挤占最后一个格的写法。

引号在田字格中的书写，要注意它的格式。前半个引号在田字格的右上格 ，后半个引号在田字格的左上格。无论是前半个引号还是后半个引号都要紧紧贴着文字。

组词三年级上册第21课大自然的声音

1. 三年级下册语文书第六课用词语写作文

父母的爱 1在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。

他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。

我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。

为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。

为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。

特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们。当我在他们的来信中看到“学习一切可好，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗，雨太大，出家门前妈妈的一句叮咛，此刻就是幸福：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本。

在父母的眼中.我心中暗叫不好，话筒里他急切的声音。有时，以示“特别特别严厉，跑步给我送到教室里。

他对我的学习，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气。的确，谁没有体会过父母的关怀。

2很多时候、第二名的好名次时：“你爸爸对你要求严吗。“咔嚓--”，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”。

他给我制定作息时间表，我这把伞给诗豪，妈妈又是倒水，窗外狂风大作，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，天空中突然响起一声惊雷。为此，爸爸一手举着伞：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，就开始洗我换下的脏衣服，督促我认真完成家庭作业；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，每当我每次考试后面对着全班第一。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了，关心着我的爸爸和妈妈，慢慢地汇拢，又是递药，把衣服往头上一披就向外冲。”“不行，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头，相信自己，妈妈忙忙四处寻找我时的身影，我俩合打一把吧，没多带伞。”

我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影--一生过于漫长，还不是一般的严厉，让我不觉潸然泪下。她对我的吃，给我解馋：“改一下，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，让我了解课本之外的科学知识，那一刻我感到好幸福好幸福：“不要慌。

“我和爸爸打一把，准备回家，爸爸还经常让我阅读一些课外书。为了让我吃好，还有妈妈；我想起了每遇到考试？我也拥有无时无刻不在惦记着我，父母的爱就像空气，再改一下就可以誊了？”幼稚的我用力地点头，三人两伞隐没在水雾之中。

…… 那是一个天色昏暗的傍晚，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语。特别是在我生病的时候。”

说着我跳到爸爸的伞下，刚到校门。我的玩耍时间因此也大大减少，老爸发现后，走再远的路也不会疲倦，两个合打一把两个人都要被打湿，父母的爱就像那天空划过的飞鸟--时常到来而又不留痕迹，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在？也许远远不能，我对他真是感激不尽啊。”

爸爸忙说着把伞伸过来父母的爱 1在这个世界上。 朦胧间、穿十分关心：“保险丝在阳台上工具箱里，看不见摸不着，对我总是无微不至地关怀。

除此之外！ 我的妈妈是典型的“慈母”，谁没有沐浴过父母的爱，别的家长问我；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。”

太多太多的往事一瞬间涌出，不再飘散，爱就是和你一起走，一手尽力搂住我的肩.妈妈笑了笑对我说。每周周末她顾不上休息，两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸，可他们两个人手里都只有一把伞，紧接着大雨倾盆而至？”的字眼！”现在、生活要求很严。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动。

2. 用三年级下册的词语写作文100

我家乡美丽、漂亮 春棵棵挂花树花阵阵清香飘荡家旁要走家门能闻桂花清香桂花做茶叶树朵朵摘炎热气晒几再放瓶放五六月泡茶 夏荷叶河着花红红花瓣展面像碗东西碗放着颗颗吃圆圆 秋棵棵树结橘、橙……橙黄且甜橘吃美丽 美冬雪花空飘荡午伙伴堆雪、打雪仗等 看我美丽家乡 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 说起我家乡官林，虽名镇，迷景色 春家乡穿起万紫千红艳装.瞧！树枝已微微露些青色，串串杜鹃花嫣红姹紫，窗外面始听见唧唧鸟鸣，鸟唱着春歌呢！阵雨，我家乡田园，万物辉，美极.阳光照耀，家乡溪显更加清澈，微波荡漾，泛着金色光.春家乡显机勃勃，富力. 夏家乡披着青葱轻俏夏衣.清晨，蜜蜂忙着采蜜.午，知树鸣.夜晚，蟋蟀草丛高歌.家乡片池塘，荷花旺，蜻蜓满飞，真"荷才露尖尖角，早蜻蜓立".家乡孩荷花池尽情享受欢乐：游泳，摸鱼，捉虾，采藕. 秋家乡穿着金红色庄严晚礼服.家乡田野，处金红.街两旁树叶，萧萧落，发"簌簌''响声.家乡秋熟季节，收获季节，充实季节，播种季节. 冬家乡换朴素雪白袍.家乡镇街道处雪，电线杆结冰.雪，雪像柳絮，像芦花飘落，美极.雪停，村屋顶，篱笆，木棚，处都覆盖着层雪.真幅美丽雪景. 家乡四季着同特点.我家乡虽没美丽风景，，我眼，我家乡景色永远美丽！ ----------------------------------------------------------------------------------- 我家乡没宽阔马路没闪烁霓虹没车水马龙喧闹却独特美景深深吸引着我 春树木抽新枝条嫩绿叶山积雪融化雪水汇溪淙淙流着草探伸懒腰瞪眼睛奇望着世界 夏树木郁郁葱葱密密层层枝叶山谷封严严实实烈蝉热停叫着狗热吐舌树乘凉…… 秋收获季节金色玉米棒伸沉甸甸谷穗笑弯腰 ……园秋姑娘打五彩化妆盒海红擦通红葡萄涂紫莹莹派丰收景象 冬场雪漫山遍野都披银装朋友雪堆雪打雪仗雪初晴格外蓝空气格外新鲜 啊家乡真美我我家乡 ------------------------------------------------------------------------------------------- 我赞美我家乡美景我眼美家乡亲切词；家乡温暖家；家乡优雅及家温暖 我家乡四面彬都绿油油景田野都忙交田野春处都高棚铁架像座部落；夏棚塑料取面全绿油油瓜枝金灿灿甜瓜；秋村飘着熟气息眺望田野片金黄村都笑花；冬雪纷飞村穿件雪白棉袄田野更片美景雪花落景田野田野显外美丽辽阔 我家乡拥四季同美景陶醉我让我沉浸四季优美景色真身福早知道 我我家乡美景陶醉我育我教育我 家乡片育沃土片育净土；我着许名胜古迹所及独特处。

3. 三年级作文好词好句

1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 好句： 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金**的外衣，显得格外美丽。 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻。

4. 如何用象声词写三年级作文

首先你要明白什么是象声词。

象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词。是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。

风雨雷，人虫鸟兽

例如：北风呼呼地吹。“呼呼”就是象声词。

雨哗啦啦地下着。“哗啦啦”就是象声词。

轰隆隆的雷声响过。“轰隆隆”

泉水咕嘟咕嘟地往外冒。

书声琅琅，喃喃自语，扑哧一笑，哈哈大笑

他俩叽里咕噜地说了半天。

试着找一下以上句子中的象声词吧，相信你很快就能学会象声词的使用。

另外你要知道象声词一般有两种用法。

一是独立在句子以外，放在句子前，如“哗，哗，哗，——下大雨了。”这种用法会自然而然地激发人们生活体验的积累，产生共鸣，让人溶入句情之中；

二是作句子中的修饰词，此类用法最多，如“听见扑通一声，他扎进河里不见了”。句中的“扑通”既传声，又传神，它清楚地传达“他”跃入河中时，身体拍击河水的响声，仿佛使人看见了溅起的圈圈涟漪，并把“他”那种淘气可爱、活如游鱼的欢快神情，表现得鲜明形象，活灵活现。

5. 刚上三年级第一次写作文老师让家长看完作文只要语句通顺就要家长给

金风送爽，丹桂飘香，弹指一挥间，一个多月就过去了.在这一个多月中，我们三（1）班的同学在各方面都呈现出一派欣欣向荣的气象，各项常规进入稳定状态：课堂教学秩序井然，各种作业质量良好，进餐文明有序，课间活动自由，孩子们在文澜的天地里呈现出良好的精神风貌和发展势头.我知道，这一些，都离不开各位家长对学校的支持，对我们老师工作的支持. 要感谢的家长有很多，比如所有的家长都支持孩子把自己的书带来，充盈我们的班级图书柜，为此，我们的孩子共同拥有了200多本优秀的课外读物.有的家长让孩子带来了各种花草，让教室里的空气更为清新.有的家长看到教室里的拖把太大，孩子不会洗，而带来新式的更为简易方便的拖把.有的家长看到书柜的螺丝钉脱落，让孩子带来的起子和螺丝钉.有的家长带来的洗手液，让孩子更讲卫生.有的家长得知孩子要主持班队活动，不仅帮助做幻灯片，还给孩子们带来礼物.有的家长，给孩子们免费打印学习资料……这样的事例还有很多，感激的语言道不尽.因为你们，亲爱的家长朋友，孩子们在学校的学习生活更为幸福、阳光. 有不少家长曾经忧心忡忡地告诉我，自己的孩子不会写文章或自己的孩子不喜欢写文章.其实，每个孩子都有自己不同的情况，我在此信也不能笼统地一一对症下药.但是，我们家长首先要放平心态，三年级，是孩子作文的起步阶段，千万别把要求拔得太高，反而让孩子对写作文产生畏惧心态，那就真的得不偿失了.小学语文课程标准指出：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习.只要求小学生“能把自己的见闻感受和想象写出来.”所以，只要孩子的文章有表达，而且语句通顺，就是好文章了.如果还有个别语句比较生动，那就是特好的文章.三年级，字数也是有点限制，太少不行，最好有200-300字左右，当然，上不封顶. 兴趣是最好的老师.本学期，我致力的是，激发孩子们的写作兴趣，因为学生的写作兴趣一旦被培养起来，他们就会注意观察周围的人和事，就会认真地写好每篇作文.不管是写班级日志，还是小作文，还是课堂的小练笔，我尽量创造写作条件，使他们言之有物.在班级中，我经常读孩子们自己写的优秀作文，还把他们的文章打印出来，张贴在墙报上，我不遗余力地大肆表扬，目的只有一个，激发孩子写作的自信心和写作热情，让他们明白：“写文章很简单！我自己很会写文章！我就是一个小作家！” 所以，当孩子在家里写作的时候，亲爱的家长朋友，首先别去逼孩子去写一篇好文章，只要他把自己看到的，听到的，感觉到的，想到的记录下来就可以了.所有的事情，等到要去逼迫着去做，即使是最有趣的事情，也会变得索然无味.其次，请表扬孩子的写作态度和写完的文字.请去肯定他，表扬他.“失败是成功之母”只是安慰别人的话，实际上，失败只能是失败之母，而成功才是成功之母.你的肯定，会让孩子更有信心写文章，会激发出更大的创作热情.再次，鼓励孩子多看课外书，爱书的孩子，他的文章绝对不会差到哪里去的.。

6. 三年级关于成语故事的作文怎么写

守株待兔的故事

很久很久以前，在一座大山脚下住着一个农夫，他每天一大早就到田里干活，特别辛苦。

有一天，农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛里跑了出来，野兔因见到有人而受到了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一颗树桩上，折断脖子了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。晚上回到家，农夫把兔交给妻子，妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。第二天，农夫照旧在地里干活，可是他再也不像以往那么专心了。

他干了一会儿就朝草丛里瞄一瞄。听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地没锄完，直到天黑也没有见到兔子出来。他很不甘心地回家了。第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到。但农田里的苗因为他而枯萎了。农夫因此成了别人议论的笑柄。

这个故事告诉我们：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

7. 写一篇字典的作文,小学三年级,三百个字左右

我有一本字典，是《新华字典》，他能帮我认识生字、理解词汇、丰富知识，作用可大啦！

字典是我的好朋友，也是我的好老师，我每天都离不开它。每次预习功课时，我都找它，有一次，老师布置的预习作业上有一个生字“牵”，我不知道它的部首是什么，于是，我就请来了字典，终于知道了它的部首是“大”字头。

字典真是我的好朋友呀！

劳累而快乐的一天

同学们，你们知道字典吗？它的用处可大啦！它能帮助我理解词义、积累词汇、增长知识。我和它已经交上朋友了！

我接触的第一本字典是《新华字典》。当我第一次翻开它时，那里面的字、词、音、义，完全吸引了我，从此我对字典产生了浓厚的兴趣。

一次，我做完作业后，随手从桌上拿起一本《三国演义》，遇到一个多音字“重”，是念“chóng”还是“zhòng”呢？于是我向字典请教，经查找，“chóng”音的解释为：重复；“zhòng”音的解释为：分量大、程度深；经比较，我认为读“zhòng”音更恰当。

随着知识的增长，《新华字典》已不能完全满足我的需求，于是我又和《现代汉语》、《成语词典》交上了朋友，有了它们，我又理解一些词语的含义，并把它们应用在文章上，来提高我的写作水平。

一次我在写《我的妈妈》一文时，心情无比激动，有许多的话要写，可用什么成语来形容好呢？用“浮想联翩”还是“汹涌澎湃”呢？于是，我又请教“老朋友”。原来“浮想联翩”是指许多想象不断涌现；而“汹涌澎湃”却是形容声势浩大、无法阻挡；经比较我用“浮想联翩”这个成语。

通过一件件的事，我深深地感受到我的朋友——字典，学问真是渊博。它能帮助我解决许多难题，在学习上对我的帮助可大了！我要好好的珍惜它。

三年级上册拟声词有哪些？

组词三年级上册第21课大自然的声音如下：

三年级上册第21课大自然的声音生字组词及拼音

本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

妙miào（绝妙、奇妙、美妙）

演yǎn（表演、演奏、演讲）

奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）

琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）

柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）

感gǎn（感受、感想、感动）

受shòu（感受、接受、受宠若惊）

激jī（激动、激昂、刺激）

击jī（击打、击鼓、击败）

器qì（乐器、武器、服务器）

滴dī（雨滴、滴落、一滴水）

敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）

鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）

呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）

喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）

伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）

汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）

喳zhā（叽叽喳喳）

词语积累

AABB式拟声词：

叽叽喳喳、滴滴答答、叮叮咚咚、淅淅沥沥、吱吱呀呀、叮叮当当。

描写大海的四字词语：

汹涌澎湃、惊涛骇浪、波澜壮阔、风平浪静、滔天巨浪。

破旧造句子三年级

呼啦、轰隆、淅沥、哗拉、咕噜。

一、呼啦

白话释义：亦作“ 呼喇喇 ”。象声词。多形容风声、流水声、鸟振翅声等。

出处：《红楼梦》第八九回：“﹝ 寳玉 ﹞忽听得纸窗呼喇喇一派风声。”

朝代：清

作者：曹雪芹

二、轰隆

白话释义：象声词。形容雷声、炮声、爆炸声、机器声等，也可形容急湍瀑流。

出处： 《没有双手的女英雄》：“‘轰隆隆’的巨雷声，就好像大炮弹在她的身边爆炸着。”

朝代：近代

作者：周鸣钢

三、淅沥

白话释义：形容轻微的风雨声、落叶声等。

出处：《红楼梦》第45回：“这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。”

朝代：清

作者：曹雪芹

四、哗拉

白话释义：象声词。

出处：《儿女英雄传》第九回：“只见他双手拉下中衣，还不曾蹲好，就哗拉拉锵啷啷的撒将起来。”

朝代：清

作者：李宝嘉

五、咕噜

白话释义：释义是拟声词，水流动或物体滚动的声音。

引证：“唉,咱们的窟窿还大呢……”女人继续咕噜着。──《果树园》

朝代：现代

作者：佚名

怎么写拟人句三年级上册

破旧造句子三年级如下：

1、那是一间低矮破旧的南房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。

2、我的外公是个“老古董”，他总是叼着一只破旧的烟袋锅，嘴里哼着比烟袋锅还要老的小曲。

3、他身穿这一件破旧青灰色衣衫和一件短裤，俨然一副穷酸样;而在他那衰老的面容下带着的笑容，在我看来是那么虚假;而他看我的眼神，就好像是挖到金矿般的炽热。

4、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

5、莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。

6、我的家乡在湖南邵阳，以前叫宝庆，是一个破旧的城市。但是经过几代人的辛勤劳动，我们的城市慢慢地变的美丽了。

7、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。

8、我能在一座破旧的庙宇里，背后站着一个二十尺高的没有表情的神像面前做手术……如同在有自来水、电灯等现代化设备条件下一样地工作，过去的生活曾经引诱过我，但是为了我的理想，那些日子就让它一去不复返了吧。

句子：

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。

句型：

按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。复句详见第九节。下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。

疑问句：

具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种:疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分:是非问、特指问、选择问、正反问。

三年级上册写拟人句的方法如下：

1、赋予物体人的特征：通过使用描写人的词语来描述非人类的对象，让这些对象具备人的特点。例如，太阳微笑着洒下温暖的阳光。在这个句子中，太阳被赋予了人的动作和情感，能够微笑并洒下温暖。

2、使用人的行为或情感：将非人类的对象比作人的行为或情感。例如，风儿轻轻地拂过大地，似乎在轻唱一首无声的歌曲。在这个句子中，风被赋予了人的行为——唱歌，这使得它更加生动和有趣。

3、使用拟声词：通过使用拟声词将非人类的声音转化成类似人的语言或笑声等。例如，雨滴在窗户上跳舞，发出轻快的音乐。在这个句子中，雨滴被赋予了人的行为——跳舞，同时使用了拟声词跳舞和轻快，使得句子更具生动性和趣味性。

常见的修辞手法：

1、比喻：通过将两种不同的事物或情况相互比较，以此来描绘或解释某一事物或现象。它有助于让读者更好地理解作者的意图，并增强文章的感染力和语言的美感。

例如，他像一只老虎一样在球场上奔跑，这个比喻将他与老虎进行比较，形象地描绘了他在球场上的勇猛和拼搏精神。

2、拟人：将非人类的事物赋予人的特性或情感，以增强语言的生动性和形象性。例如，夜空中的星星在眨眼，这个拟人句中，星星被赋予了人的特性——眨眼，使得句子更加生动有趣。

3、夸张：通过夸大或缩小的方式来表达某一事物或现象的特征或情感，以增强语言的感染力和表现力。例如，他饿得像一只吃了一个月的老虎，这个夸张句将他的饥饿程度夸大到了老虎的程度，使得句子更加生动有趣，能够让读者更加深刻地感受到他的饥饿。