七年级仿写句子练习_七年级仿写句子大全及答案

2024-08-07 18:32:36

1.七年级四大名著知识试题

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七年级仿写句子练习_七年级仿写句子大全及答案

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。仿写句子：太阳刚一出来，地上就像着了火。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

夸张可分为“普通”类和“超前”类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。

例句：

1、班里静的，连针掉都能听见。

2、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、三十年过去了，弹指─挥间。

4、这巴掌大的球场，怎么踢球嘛?

5、去年一点相思泪，至今流不到腮边。

6、你的腰瘦的好似我的手指一般。

7、芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

8、我住的房间只有巴掌大。

9、他跑地比蜗牛还慢。

10、那房子连蚂蚁都进不去。

11、可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。

12、他骨瘦如柴。

13、只能看到巴掌大的—块天地。

14、他心胸狭小，连—粒小沙子也容不下。

15、整个礼堂挤得连根针也插不下。

16、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

17、我家房子小的像烟合—样。

18、山，快马加鞭为下鞍。惊回首，离天三尺三。

七年级四大名著知识试题

七年级下册语文课本第十九课观舞记仿写句子第十七自然

自习课中，同学们在认真的写作业。有的忽而眉头皱紧，显示出无尽的困惑；忽而抬起头凝望天花板认真思考,显示出无限的坚毅;忽而璀璨一笑.心中恍然大悟;忽而奋笔疾书,显示心中满满的自信;忽而细心检查,显示出个人的谨慎;忽而频频点头,显示出对自己的答案无限的满意.。

七年级下册人教版语文第十九课观舞记的第17自然段怎么写分析啊？要300字的！

多读读仔细看

六年级下册语文课本第十一课第一自然段仿写句子 - 百度

我喜欢到河边散步，尤其是在春天。河边的水草开始返青，显示出勃勃生机，河水不急不缓的默默地流淌著，让我感到一切都那么宁静，充满希望。

七年级下册语文课本第三课词语

丑陋：指长的不好看

讪笑：讥笑嘲笑

嫉妒：心里不平衡的妒忌

来势汹汹：气势比较凶狠

2017七年级语文下册第十九课析赏100字

舞蹈比赛一年一度的舞蹈比赛已经结束了，学校举这个活动的意义是，让我们手脑并用、多思考、多运动、身体就会变得更健康、身材就会变得更苗条。我们班参加的小朋友，有些是自己自愿参加的，有些是我们找的，一共有七个人参加，我们跳的歌是舞娘，大家都很认真在跳，不过难免都有一些争议，例如：意见不合、或者自己跳错还在那边生气等，不过大家还是都撑到比赛那天，比赛那天大家都很紧张，幸好我们是最后一组表演的，快要轮到我们表演时，我们都互相加油打气，让心情不会那么紧张，终于比完了，心情好的不得了，有的人说我们跳得很好，我们都很高兴，不过也有人说我们跳得不好，其实我们内心很难过，但外表却装得若无其事，装没听到。舞蹈比赛圆满落幕了，大家都很尽力的演出，每一班都有属于自己班的特色，例如：八班跳的舞是属于芭蕾型别、五班跳的舞是属于啦啦队型别、我们班跳的舞是属于 *** 型别，俗话说的好“皇天不负苦心人”我们的努力受到了评审老师的肯定，终于荣获最佳舞蹈奖。

七年级下册语文课本第20课什么题目

口技

七年级上册语文课本第十四课全文

《秋天》

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇著归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

七年级下册语文课本

望京图书大厦

七年级上册语文课本第九课全文

9 我的信念

（玛丽·居里）

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结著茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作著，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策著去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过著求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰名的渲染。

我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

（好像就是它了，不知道是不是你要的那一篇）

七年级下册语文江苏版课时金练第十九课答案

弯钩*3

雷锤*3

鬼斩*1~2

缘*1

师范*3

千手*3

影武者*3

养子*2~3

斩次可以下1个

紫炎*0~1

火门*1

六五院*2~3

道场*2~3

六五之门*2

紫炎的狼烟*3

荒行*3

光封*1

死苏*1

勾玉*3

神反*1

神宣*1

次幽*1

奈落*1

真六五。紫炎*3

星辰龙*1

灾亡兽*1

超量怪兽：修正龙。

六五我可以不用那么多，主要是协调。可初期上师范，给门攒点，之后特招。

荒行很强悍，用好了特强。狼烟用来填手牌。

仿写土地的誓言（七年级下册土地的誓言原文）

　四大名著，在中国文学史上有着至高无上的地位，被称为中国文学史上的四座伟大丰碑，同时，四大名著也是世界宝贵的文化遗产。接下来我搜集了七年级四大名著知识试题，仅供大家参考。

《西游记》

　 一、常识填空。

　1、《西游记》的作者是_____，_____代人。

　2、孙悟空自号____，他从菩提祖师处学到____ 等神通，又从龙宫索取_____作为兵器，因大闹天宫被_____压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_____。

　3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是_____；憨态可掬、好耍小聪明的是_____；忠诚老实、勤勤恳恳的是_____。

　4、唐僧收四个徒弟法名分别是：孙悟空法名_____，八戒法名_____，沙僧法名_____。

　5、《西游记》中，师徒一行经过_____难，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为_____、孙悟空被封为_____、猪八戒封为_____、沙僧封为_____ 。

　6、《西游记》的作者运用了_____手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是__________。

　7、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如大闹_____、真_____、三借_____、三打_____ 。

　8、《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：_____。

　 二、歇后语

　（）照镜子——里外不是人

　（）见高**——改换了头面

　（）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

　（）西天取经—— 多灾多难

　孙悟空借芭蕉扇——（）

　孙悟空大闹天宫——（）

　唐僧看书——（）

　孙悟空的眼睛——（ ?）

　 三、概述

　1、请概述《西游记》中，你喜欢的主要人物以及人物相关的故事，和该故事中所表现的人物性格特点。

　1）作品名称：《西游记》

　2）人物姓名：

　3）相关故事：

　4）性格特点：

　2、列举一个《西游记》中你最喜欢的情节，并说说理由，至少用上一个成语。

　情节：

　理由：

　 四、仿写句子

　读《水浒传》，我仿佛跟随鲁提辖去拳打镇关西，领略了他见义勇为的品质。

　仿写：读《_____ 》，我仿佛 _____

　答案

　一、常识填空。

　1、《西游记》的作者是吴承恩，明代人。

　2、孙悟空自号美猴王（或齐天大圣），他从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

　3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

　4、唐僧收四个徒弟法名分别是：孙悟空法名行者，八戒法名悟能，沙僧法名悟净。

　5、《西游记》中，师徒一行经过九九八十一难，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战胜佛、猪八戒封为净坛使者、沙僧封为金身罗汉。

　6、《西游记》的作者运用了夸张手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是花果山福地，水帘洞洞天。

　7、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如大闹天宫、真美猴王、三借芭蕉扇、三打白骨精。

　8、《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫。

　二、歇后语

　（猪八戒）照镜子——里外不是人

　（猪八戒）见高**——改换了头面

　（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

　（唐僧）西天取经—— 多灾多难

　孙悟空借芭蕉扇——（一物降一物）

　孙悟空大闹天宫——（慌了神）

　唐僧看书——（一本正经）

　孙悟空的眼睛——（火眼金睛）

　三、概述

　1、请概述《西游记》中，你喜欢的主要人物以及人物相关的故事，和该故事中所表现的人物性格特点。

　1）作品名称：《西游记》

　2）人物姓名：孙悟空

　3）相关故事：“三打白骨精”

　4）性格特点：嫉恶如仇，神通广大

　2、列举一个《西游记》中你最喜欢的情节，并说说理由，至少用上一个成语。

　情节：大闹天宫理由：因为这情节体现了孙悟空具有反抗精神和神通广大的本领。

　四、仿写句子：读《水浒传》，我仿佛跟随鲁提辖去拳打镇关西，领略了他见义勇为的品质。

　仿写：读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去三打白骨精，领略了他嫉恶如仇的品质。

《三国演义》

　 一、常识填空。

　1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____的开篇词。

　2、《三国演义》的作者是_____，_____代人。

　3、《三国演义》中忠义的化身是，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有： _____

　4、《三国演义》中智者的化身当属军师_____，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如_____等。

　5、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁（战役）中“_____”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事： _____

　6、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中_____故事。

　 二、歇后语

　1、周瑜打黄盖——（）

　2、蒋干盗书——（）

　3、三个臭皮匠——（）

　4、张飞绣花——（）

　5、张飞吃豆芽——（）

　6、诸葛亮弹琴——（）

　7、关公照镜子——（）

　8、曹操吃鸡肋——（）

　9、董卓进京——（）

　10、黄忠射箭——（）

　11、诸葛亮吊孝——（）

　12、刘备借荆州——（）

　13、关公面前耍大刀——（）

　14、阿斗当皇帝——（）

　 三、概述

　1、简述《三国演义》中一个带“三”字的故事（如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜等）。

　2、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。

　1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。

　人物：

　性格特点：

　2）头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。

　答案

　一、常识填空。

　1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

　2、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初代人。

　3、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑（忠）、华容道义释曹操（义）、温酒斩华雄（勇）、水淹七军（谋）、败走麦城（傲）

　4、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如“草船借箭”“七擒孟获”“三气周瑜”等。

　5、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事：三顾茅庐（刘备三请诸葛亮）、身在曹营心在汉（关羽人在曹营心怀故主刘备）

　6、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事——青梅煮酒论英雄故事。

　二、歇后语

　1、周瑜打黄盖——（一个愿打，一个愿挨）

　2、蒋干盗书——（上了大当）

　3、三个臭皮匠——（顶个诸葛亮）

　4、张飞绣花——（粗中有细）

　5、张飞吃豆芽——（小菜一碟）

　6、诸葛亮弹琴——（计上心来、老生常谈）

　7、关公照镜子——（自觉脸红）

　8、曹操吃鸡肋——（食之无味，弃之可惜）

　9、董卓进京——（不怀好意）

　10、黄忠射箭——（百发百中）

　11、诸葛亮吊孝——（装模作样、仁义）

　12、刘备借荆州——（有借无还）

　13、关公面前耍大刀——（不自量力）

　14、阿斗当皇帝——（软弱无能）

　三、概述

　1、简述《三国演义》中一个带“三”字的故事（如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜等）。

　三顾茅庐：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动，终于答应出山。

　三英战吕布：袁绍联合十八路诸侯讨伐董卓，猛将吕布一连打败众将之后，刘备、关羽、张飞三兄弟在虎牢关与吕布大战的故事。刘备有心抱负于天下，关羽、张飞二人各自身怀绝技，一直未得到展示，此前唯有关羽斩杀华雄初显本领，此后，刘等三人已然名满天下，此次虽然是吕布先收兵，然吕布在三人之前已经斩杀诸将，并且以一敌三，虽然表面上是吕布战败，实际上为吕布赢。然吕布之勇名冠三军，无人匹敌，当下第一次遭遇对手，自然令袁绍军队士气大振。

　三气周瑜：一气：赤壁大战后，第二年，周瑜去夺取荆州，被诸葛亮抢先夺去。二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打失败，结果病死了。临死前，他说：“既生瑜，何生亮！”便被自己活活地气死了。

　2、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。

　1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。

　人物：诸葛亮 ?性格特点：用人唯贤，谦虚谨慎，神机妙算

　2）头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。

　人物：吕布 ? 性格特点：生性高傲，不为下人，有勇无谋

《水浒传》

　1、《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话，它的作者是_____（朝代）的_____。

　2、《水浒传》以描写_____为主要题材，通过一系列_____的生动故事，揭示了当时的_____，揭露了 _____，歌颂了_____。

　3、《水浒传》描写了北宋徽宗时以_____为首的_____好汉，在_____聚义、_____的豪举。

　4、《水浒传》中有_____将，天罡星共_____人，地煞星共_____人。

　5、《水浒传》中，从最初占据水波梁山到梁山英雄排座次，直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是_____、 _____、_____。

　6、武松在血溅鸳鸯楼杀死张都监等人后，在墙上写下的八个字是：_____。

　7、曾摆下“连环马”大破宋江，梁山好汉_____最后破了“连环马”。

　8、《水浒传》中号称“黑旋风”的是_____，他使用的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

　9、林冲绰号“_____ ”，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计陷害，因_____被刺配沧州，后雪夜_____。

　10、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。

　（1）“倒拔垂杨柳”的人物是_____，性格特征_____ 。

　（2）“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是_____，性格特征是_____ 。

　（3）“智取生辰纲”的领导者是_____，性格特征是_____。

　11、征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_____ 。

　12、梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是_____。

　13、《水浒传》中三位女将是_____ ?、_____ 、_____，她们的绰号分别是_____、_____ 、_____ 。

　14、“智扑擎天柱”中英雄好汉是_____，他的绰号是_____。

　15、梁山一百单八将第一个出场的是_____，他的绰号是_____。

　16、写出下列情节相关的主要人物。

　（1）大闹五台山（）

　（2）误入白虎堂（）

　（3）风雪山神庙（）

　（4）醉打蒋门神（）

　（5）怒杀阎婆惜（）

　（6）大闹清风寨（）

　（7）斗浪里白条（）

　（8）浔阳楼题反诗（ ?）

　（9）探穴救柴进（）

　（10）血溅鸳鸯楼（ ? ）

　答案

　1、《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话，它的作者是元末明初（朝代）的施耐庵。

　2、《水浒传》以描写农民战争为主要题材，通过一系列官府逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，揭露了统治阶级的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。

　3、《水浒传》描写了北宋徽宗时以宋江为首的一百零八好汉，在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。

　4、《水浒传》中有一百零八将，天罡星共三十六人，地煞星共七十二人。

　5、《水浒传》中，从最初占据水波梁山到梁山英雄排座次，直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。

　6、武松在血溅鸳鸯楼杀死张都监等人后，在墙上写下的八个字是：者打虎武松也。

　7、呼延灼曾摆下“连环马”大破宋江，梁山好汉徐宁最后破了“连环马”。

　8、《水浒传》中号称“黑旋风”的是李逵，他使用的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

　9、林冲绰号“豹子头”，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计陷害，因持兵刃误入白虎堂被刺配沧州，后雪夜上梁山。

　10、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。

　（1）“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深，性格特征慷慨大方，见义勇为，扶危济困。

　（2）“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的'英雄是武松，性格特征是武艺高强，崇尚忠义。

　（3）“智取生辰纲”的领导者是吴用，性格特征是足智多谋。

　11、征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。

　12、梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是武松。

　13、《水浒传》中三位女将是顾大嫂、孙二娘、扈三娘，她们的绰号分别是母大虫、母夜叉、一丈青。

　14、“智扑擎天柱”中英雄好汉是燕青，他的绰号是浪子。

　15、梁山一百单八将第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

　16、写出下列情节相关的主要人物。

　（1）大闹五台山（鲁智深）

　（2）误入白虎堂（林冲）

　（3）风雪山神庙（林冲）

　（4）醉打蒋门神（武松）

　（5）怒杀阎婆惜（宋江）

　（6）大闹清风寨（花荣）

　（7）斗浪里白条（李逵）

　（8）浔阳楼题反诗（宋江）

　（9）探穴救柴进（李逵）

　（10）血溅鸳鸯楼（武松）

《红楼梦》

　 一、常识填空。

　1、《红楼梦》原名_____，作者是_____，他是_____ 朝的。该书以_____、_____ 、_____ 三人的爱情婚姻悲剧为，以_____、_____、_____ 、_____四大家庭的兴衰史为轴线。剧中颇具叛逆性格的三人是_____、_____ 、_____。

　2、“一个是阆苑先葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗提示了_____（名著）中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”是_____，“美玉无瑕”是_____。

　3、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中林黛玉所吟的_____。

　4、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物，_____为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_____终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门；_____虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

　5、《红楼梦》中最热闹的情节是_____，最有趣的情节是_____，最凄惨的情节是_____ 。

　6、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是_____，该人善弄权术，例如；毒设_____、弄权_____、逼死_____ 、破坏_____，最终不免落了个“_____”的悲剧下场。

　 二、歇后语

　王熙凤害死尤二姐——（）

　（ ? ）——自叹命薄

　刘姥姥进大观园——（ ? ）

　（ ? ）——喜（袭）人

　刘姥姥出大观园——（ ? ）

　 三、用《红楼梦》中的人物故事，仿照下面的例句再续写两句，要求句式与例句基本一致，至少要用一个成语。

　例句：行侠仗义的鲁达，拳打镇关西，解救了金氏父女，留下了一段佳话。

　答案

　一、常识填空。

　1、《红楼梦》原名《石头记》，作者是曹雪芹，他是清朝的。该书以林黛玉、贾宝玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为，以贾、王、史、薛四大家庭的兴衰史为轴线。剧中颇具叛逆性格的三人是晴雯、贾宝玉、林黛玉。

　2、“一个是阆苑先葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗提示了《红楼梦》（名著）中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”是林黛玉，“美玉无瑕”是贾宝玉。

　3、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中林黛玉所吟的《葬花吟》。

　4、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物，林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门；薛宝钗虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

　5、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

　6、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是王熙凤，该人善弄权术，例如；毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最终不免落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

　二、歇后语

　王熙凤害死尤二姐——（心狠手辣）

　（林黛玉葬花）——自叹命薄

　刘姥姥进大观园——（眼花缭乱）

　（贾宝玉的丫环）——喜（袭）人

　刘姥姥出大观园——（满载而归）

　三、仿写：

　风流成性的贾瑞，调戏凤辣子，断送了自家性命，提供了一则笑话。

初一语文上册期末复习资料

仿写土地的誓言

1.模仿初一下册土地的誓言写一篇作文,500以上

题目：模仿土地的誓言

从小，我就在她的怀里撒娇，她总是那么亲切，哪么和蔼，那么美丽。

春，柔和的风穿过柳条，吹拂在她面上，鸟儿依附着她欢鸣，她用她那阔广的胸怀孕育出了无数的花、草、树、木。她安静地躺在花海中，有了她，鲜花才能怒放，鸟儿才能歌唱，它们交织在一起，编出了唯美的图画。

夏，花儿在她怀中尽情的盛开，她与湖水安静地对望着，对望着。柳条映进了水里，可她没有；鲜花映进水里，可她没有；鸟儿欢快的身影映在了水里，可她没有。但是，同样是她，让万物焕发出自己的美丽。

秋，落叶纷纷垂落，属于它们的时期又过去了。它们无期的垂落着，垂落着，她接住了它们，是她让它们安静地迎接那一个寒冷的，白色的冬天。

冬，她穿上了一件美丽的白大衣，显得越发宁静、高雅、寒梅高高地挂在枝头，坚强地抵御着寒风，显得那么严谨

土地！你与我同在！我在你这摔过跤，我在你这欢笑，我在你这唱歌。

春风拂地，百花盛开，群鸟欢鸣，树木齐力，可你还是那么安静，可万物都离不开你！

我会坐在土地上欢笑，你我在春天放过风筝，在夏天陪伴烈日，在秋天托过落叶，在冬天吻过白雪。

我永远也离不开你！我拥有你我的快乐回忆，每一个情景我都铭记在心！

我爱你！土地！

┏=

2.仿写土地的誓言

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上***；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333264626638鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。

这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

3.仿照《土地的誓言写一篇400字的《可爱的黄土高原》的作文

在很小的时候就听说，北方的黄土高原的漫山的黄土。

那时候就很想去看看。每次看到电视上的黄土高原或者是漫漫的沙漠心理就有莫名的感动，也许很小的时候就喜欢上了他吧。

看惯了周遭的花花树树，就特别向往有漫漫黄沙的北方，它是那么神秘，令人神往。就为了小时候的愿望，不顾家人的反对与朋友的嘲笑，带着朋友的嘱咐与对他们的牵挂和一颗好奇炙热的心来了。

来到着个陌生又熟悉的地方。顾不了30多小时的旅途劳累，就到处跑，我要看看这里的可爱的黄土。

带着激烈的兴奋向那一座看上去没有一棵树的土山奔去。不是没有树和草，而是因为树太少，草太浅太稀了，所以一座上就成了土山。

因为没有树所以山就更显得陡峭了很多，由于水土流失所以路上全是疏松的黄土预防掉下山去，不得不手脚并用，真的成了爬山。也不敢回头因为上陡得令人发晕。

到山顶才都笑得要死，也有人不停的埋怨路上我兴奋的动作把他们吓坏了。都怕我掉下去了，怎么会呢，这片黄土地，我爱她，她也是爱我的。

我在她的怀抱里睡了满满的一觉，才下山去了。我要在以后的日子里一直在她的身边，寸步不离，要做她的女儿永远爱她。

4.仿写土地的誓言600初二

对于生机勃勃的泉城，我心里怀着亲切的爱恋。我无时无刻不听见自己的呐喊：“我是一个自豪的泉城人！我深深的爱着我的城市和土地！”当我站在千佛山上的时候，我环顾翠绿泉城，点数灿烂灯辉的时候；或者当我畅游在红叶谷，手里捏着一片有着济南那淳朴气息的枫叶的时候；我幻想在大明湖，感受波光秋影，静如铜盘的湖面的时候；我屏气凝神的走在趵突泉公园中，感受三股水的虎虎生风和“天下第一泉”的悠扬韵律时；我翱翔在济南蔚蓝色天空中，俯视魅力都市和生生不息的泉标时，我听见济南老字号的叫卖声和浓厚的家乡话时，我听到有人自豪的说自己是“济南人”的时候，我回忆在老街旧巷大宅门的时候

这是我听到的济南的赞歌，这种赞歌一直回绕在我的耳边。她似乎在细声低语的告诉每个泉城人：“泉城有你，自豪！”我从没想过要离开，因为我生命的根已经深深的扎进了这片土地。我爱这片土地，我的生根、发芽，都是经过泉城——这位伟大的母亲细心的灌溉和培育。我内心的灵魂已经牢牢地绑在了这片赤热的土地上，我思想的枝蔓已经深深地与“泉城”融在一起。

5.土地的誓言仿写300字

多少个无眠的夜晚，都在孤独的想念。

那一片充满乡韵的土地是我梦的乐园。彻夜都在想念，彻夜都在思念。

我魂牵梦绕的祖国。那一朵朵盛开的梨花，一块块绿色的田地，翻滚的金色的麦田都是你华丽的装点。

但，如今的我还是离开了那片土地，一朵朵梨花，美丽的田地，无数的麦穗，都已成想念。可我的心却丝毫没有改变，我的祖先早已把我和土地系在一起，无论身处何方，我的心永远不会改变。

土地，总有一天，我会回到你的身边。去摘那久违的梨花，去放飞陈旧的风筝，和你一起去拾金黄的麦穗，不会再离开你的怀抱。

相信我，土地，总有一天，你会重放昔日的光辉。看吧，第一颗已经在西北爆炸，奥运的圣火在向你招手，我们中华儿女一定会让你，重展雄姿。

七年级下册土地的誓言原文

答：《土地的誓言》原文：

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的。故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

作品相关：《土地的誓言》是男作家端木蕻良所写，选自《中国新文学大系1937--1949散文》卷一，入选人教版初一下学期课本。1941年9月18日，"九一八"事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。

写作背景：

东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为"东北作家群"，形成于30年代中期。他们有的未正式加入"左联"，但其创作实际上构成"左联"文学的一部分。

正是他们，开创了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，合为一体，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。

东北作家群里，还有《憎恨》集的作者端木蕻良。其中，《_鹭湖的忧郁》一向为人称道，这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用，又自觉地吸收**剪接手法来结构，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。

土地的誓言的主要内容

主要内容：作者描写了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。具体内容如下：

文章第一段：我常常详细关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。选取东北所特有的物产，并用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的赞美和深情怀念。

文章第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒。

扩展资料：

创作背景：

1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。

眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，它是失去的美好家园；对国人来说，它是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

仿写《土地的誓言》写家乡

当我踏上故乡的泥土时候，当我仰望在山林之中的时候，当我倚靠在树下仰望星空的时候，繁星好像黑色幕上缀着的宝石，离我是这样的近。我看见那家门前期盼游子归来的父母，我听见故乡牛羊低低地嗥鸣。

我想起那金黄的小麦，香甜的玉米，广阔的土地，红嫩的脸颊，但着甜味的油桃，夹带红色的苹果，还有翡翠似的西瓜，似的河流带着袅袅花香奔到远方。故乡的土地上，我留下一串又一串的脚印，在那花丛中我捉过蝴蝶，在那田野里我种过小麦，甚至在那小溪里我还捕过鱼，我爱故乡每一个角落都如爱我的家。

《土地的誓言》主旨

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。

此文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。

土地的誓言一等奖教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的《土地的誓言》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《土地的誓言》教案篇1

课时安排：一课时

教材与学情分析：

《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。

学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。

对于文章的创作背景和作者，通常由教师讲解，学生只是被动地接受，在21世纪的信息社会，网络已经渗透到每一个角落，我们教学应充分利用这一，本课将实验由学生利用网络当堂检索。

教学创意：

学生在网络环境下由教师指导，自主获取知识，扩展课堂教学;配以音乐感染学生。

教学结构：

情境导入

整体感知品味精彩语句扩展思考

教学目标：

知识目标：

1、揣摩、欣赏精彩段落和语句

2、体会作者强烈的思想感情

能力目标：

1、有感情地朗读课文

2、培养学生利用网络获取知识的能力

德育目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。

教学重点：有感情的朗读课文

教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句

教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。

教学过程与方法：

一、情境导入

1、导语

2、学生上网检索有关背景和作者的资料

二、整体感知

1、范读

2、学生自读

三、品读精彩语句

1、学生朗读并互相评价

2、揣摩特殊词语的用法

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

请再看这样一个句子

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

作者为什么不用飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑之类的词语呢?

学生讨论后学法总结指导

这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意;

B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

四、扩展思考

同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

五、布置作业

《土地的誓言》教案篇2

教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情，《土地的誓言》教案。

教学重点：有感情的朗读课文

教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句

教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。

教时：一课时

教学过程与方法：

一、情境导入

1、导语

2、学生上网检索有关背景和作者的资料

二、整体感知

1、范读

2、学生自读

三、品读精彩语句

1、学生朗读并互相评价

2、揣摩特殊词语的用法

“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”

请再看这样一个句子

“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印，初中一年级语文教案《《土地的誓言》教案》。”

作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?

学生讨论后学法总结指导

这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意;

B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

四、扩展思考

同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

五、布置作业

“九一八真的成为历史了吗?”以此为题写一篇小作文。

《土地的誓言》教案篇3

教学目标：

1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有的语言。

2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。

3、学习用排比的句式进行写作。

过程与方法：

自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。

情感、态度与价值观：

培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点：

通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。

教学难点：

品味文中具有的语言。

突破方法：

学生合作交流共同解疑，教师适当点拨。

教学方法：

读——悟——赏——拓

教学媒体：

多媒体电脑课件

课时安排：

一课时。

课前准备：

1、积累字词。

2、查找有关“九·一八”事变及作者的相关资料。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你热爱你足下的这片土地吗？那么就请你用最深情的语言来形容它吧！

同学们的语言是那样的优美和深情！是啊，当我们面对着如此美丽而广博的土地时，怎能不生发感慨。古往今来多少文人墨客曾深情地讴歌过我们足下这片多情的土地，今天就让我们跟随端木蕻良的笔共同去领略我们足下这片黑土地的魅力！

二、明确学习目标。

三、读一读知内容

自由快速朗读。

共读文章，先指名朗读、再教师范读、最后全体齐读。

思考：文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？

是谁在对土地发出誓言？发出了哪些誓言？

四、悟一悟探主题

思考：文章表现了作者怎样的思想感情？

五、品一品赏特色

思考：你认为文中哪些词句写得精彩？为什么？

六、写一写创佳作

请同学们结合所给出的句式写话。

句式一：“当我，当我，我想起，我看见，我听见。）

句式二：“土地是，；土地是，；土地是，。）

句式三：“在春天；在盛夏；在秋日；在严冬。）

七、想一想展视野

你还知道哪些有关写思乡或爱国之情的诗句？说出来我们大家一起积累。

八、提供平台：

九、教师小结：通过今天的学习，我们领略了我们足下这辽阔而富饶的黑土地的神奇，欣赏了端木蕻良匠心独运的作品，了解了那断永不能忘了的辛酸历史，同学们创作了那么多令人称道的作品如果你还觉得意犹未尽的话，请你动起你的手完成今天的作业。

十、布置作业：

1、请你将你认为写得精彩的语句积累在积累本上。

2、请同学们在课外收集一些与“九一八”相关的资料，编一份小报，来加深对这篇文章的理解。

附：结束寄语“学海无涯，愿每一位同学都能做博击知识长空的雄鹰，经历风雨，享受成功！）

板书设计：

土地的誓言

端木蕻良

物产丰饶思恋家乡

关东沃野

景色美丽热爱祖国

七年级下第七课《最后一课》仿写 16段快快快好像说是仿写心理描写的帮帮忙快！！！！！

一：字音字形

痴(chī) 想隐(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 诱(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 腾(téng) 瞬(shùn) 间(jiān) 训(xùn) 诫(jiè) 迂(yū) 回(huí) 凝(níng) 视(shì) 啜(chuò) 泣(qì) 纳(nà) 罕(han) 瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún) 头(tóu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn) 小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì) 零(líng) 落(luò) 断(duàn) 续(xù) 收(shōu) 敛(liǎn) 宽(kuān) 恕(shù) 卑(bēi) 微(wēi) 一丝不苟(gǒu) 迸(beng) 溅(jiàn) 繁(fán) 密(mì) 伫(zhù) 立(lì) 伶(líng) 仃(dīng) 忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn) 饥(jī)寒(hán) 缀(zhuì)连(lián) 倔(jué)强(jiàng) 洗(xǐ)濯(zhuó) 玷(diàn)污(wū) 扒(pá)窃(qiè) 诅(zǔ)咒(zhòu) 碌(lù) 碌(lù)终(zhōng)生(shēng) 绝(jué) 处(chǔ) 逢(féng) 生(shēng) 贪(tān) 婪(lán) 堕(duò) 落(luò) 点(diǎn)缀(zhuì) 冉(rǎn)冉(rǎn) 苦(kǔ) 熬(áo) 雏(chú) 形(xíng) 丰(fēng) 硕(shuò) 累(léi)累(léi) 沉(chén)甸(diàn)甸(diàn) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 玲(líng)珑(lóng)剔(tī)透(tòu) 多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 灭(miè) 回味无穷(qióng) 金(jīn) 窖(jiào) 泯(mǐn) 灭(miè) 慧(huì) 心(xīn) 嬉(xī)戏(xì) 风(fēng)韵(yùn) 闲(xián) 适(shì) 禀(bǐng) 告(gào) 厄(è) 运(yùn) 行(xing) 乞(qǐ) 落(luò) 难(nán) 无忧无虑(wúyōuwúlǜ) 心旷神怡(xīnkuàngshényí) 阴晴圆缺(yīnqíngyuánquē) 心痛如割(xīntòngrúgē) 险象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(duōchóushàngǎn) 天灾人祸(tiānzāirénhuò) 突如其来(tūrúqílái) 异国他乡(yìguótāxiāng) 执(zhí) 著(zhù) 鞭(biān) 策(cè) 盛(shèng) 名(míng) 报(bào) 酬(chóu) 奢(shē) 望(wàng) 蹂(róu)躏(lìn) 呵(hē)责(zé) 懊(ào) 恼(nǎo) 沉(chén) 醉(zuì) 迷(mí) 醉(zuì) 猝然长逝(cùránchángshì) 问心无愧(wènxīnwúkuì) 朗(lǎng) 润(rùn) 酝(yùn) 酿(niáng) 卖(mài) 弄(nòng) 宛(wǎn) 转(zhuǎn) 嘹(liáo) 亮(liàng) 黄(huáng) 晕(yùn) 烘(hōng)托(tuō) 繁花嫩叶(fánhuānènyè) 呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn) 抖擞精神(dǒusǒujīngshén) 花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 响(xiǎng) 晴(qíng) 肌(jī) 肤(fū) 绿(lǜ) 萍(píng) 水(shuǐ)澡(zǎo) 贮(zhù) 蓄(xù) 澄(chéng) 清(qīng) 空(kōng)灵(líng) 黛(dài) 色(sè) 贮(zhù) 满(mǎn) 匍(pú) 匐(fú) 磅(pàng) 礴(bó) 澹(dàn) 澹(dàn) 芊芊细草(qiānqiānxìcǎo) 轻飞曼舞(qīngfēimànwǔ) 春华秋实(chūnhuáqiūshí) 闲情逸致(xiánqíngyìzhì) 挑(tiāo) 着(zhe) 挑(tiāo) 斗(dòu) 丁(zheng) 丁(zheng) 幽(yōu) 谷(gǔ) 肥(féi) 硕(shuò) 栖(qī) 息(xī) 归(guī) 泊(bó) 寥(liáo) 阔(kuò) 枯(kū) 涸(hé) 清(qīng) 洌(liè) 梦(mèng) 寐(mèi) 竦(sǒng) 峙(zhì) 骸(hái) 骨(gǔ) 潜(qián) 行(háng) 裹(guǒ) 藏(cáng) 葱(cōng) 茏(lóng) 幽(yōu) 雅(yǎ) 海枯石烂(hǎikūshílàn) 日转星移(rìzhuǎnxīngyí) 峰(fēng) 峦(luán) 预(yù) 兆(zhào) 轻(qīng) 盈(yíng) 匀(yún) 称(chēn) 崩(bēng) 塌(tā) 弥(mí) 漫(màn) 征(zhēng) 兆(zhào) 一霎间(yíshàjiān) 姿态万千(zītàiwànqiān) 顷(qǐng) 刻(kè) 喑(yīn) 哑(yǎ) 静(jìng) 谧(mì) 莴(wō) 苣(jù) 嗉(sù) 襄(xiāng) 红(hóng) 喙(huì) 观(guān) 测(cè) 海(hǎi) 域(yù) 畅(chàng) 谈(tán) 昂首挺立(ángshǒutǐnglì) 一叶孤舟(yīyègūzhōu) 遥遥在望(yáoyáozàiwàng) 丫(yā) 杈(chā) 寂(jì) 寞(mò) 憔(qiáo) 悴(cuì) 肃(sù) 杀(shā) 诀(jué) 别(bié) 荡(dàng) 漾(yàng) 嫌(xián)恶(wù) 可(kě) 鄙(bǐ) 惊(jīng) 惶(huáng) 瑟(sè) 缩(suō) 虐(nuè) 杀(shā) 恍然大悟(huǎngrándàwù) 苦心孤诣(kǔxīngūyì) 怦(pēng) 怦(pēng) 拆(chāi) 散(sàn) 水波粼粼(shuǐbōlínlín) 匿(nì) 笑(xiào) 菡(hàn) 萏(dàn) 敧(qī) 斜(xié) 祷(dǎo) 告(gào) 并(bìng) 蒂(dì) 花(huā) 瑞(ruì) 慈(cí) 怜(lián) 荫(yīn) 蔽(bì) 滑(huá) 稽(jī) 御(yù) 骋(chěng) 赏(shǎng) 赐(cì) 爵(jué)士(shì) 炫(xuàn) 耀(yào) 妥(tuǒ) 当(dāng) 呈(chéng)报(bào) 陛(bì) 下(xià) 精(jīng) 致(zhì) 头(tóu) 衔(xián) 骇(hài) 人(rén)听(tīng)闻(wén) 随(suí) 声(shēng) 附(fù) 和(hè) 缥(piāo) 缈(miǎo) 笼(lóng)罩(zhào) 女(nǚ) 娲(wā) 莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn) 澄(chéng) 澈(chè) 绵(mián)延(yán) 神(shén)通(tōng)广(guǎng)大(dà) 哞(mōu) 哞(mōu) 潺(chán) 潺(chán) 眨(zhǎ) 巴(bā) 孪(luán) 生(shēng) 痒(yǎng)酥(sū)酥(sū) 踉(liàng)踉跄(qiàng)跄

二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

三：诗歌直接性默写

1、《观沧海》--曹操（三国）东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，

百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星灿烂，出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下--王湾（唐朝）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残

夜，江春入旧年。乡书何处达？归___ ___ ___ ___ 。

3、钱塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。几处早 ___ 争 ___ 树，

谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思--马致远（元朝）枯 ___ 老树昏 ___ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ___ 阳

___ 下，断肠人在天 ___ 。

5、龟虽寿--曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壮心不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄--孟浩然（唐朝）故人 ___ 鸡 ___ ，邀我至田家。绿树村边合，青山 ___ 外斜。

开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 ___ 菊花。

7、题破山寺后禅院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， ___ 房花木深。山

光鸟性，潭空人心。万 ___ 此都 ___ ，但余钟 ___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。我愁心与明月，随风直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隐（唐朝）君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。 ,

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是

，。

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗

句是：，。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是：，。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的千古名句的是：

，。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是，

。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：

，。

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：，

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，"的"。 2、以：徐喷以烟：介词，"用"。

昂首观之：代词，"它，指夏蚊"。以丛草为林：介词，"把"

心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消可以为师矣：介词，"凭，靠"。

句子的独立性，不译。以数万计：介词，"用"。

下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为

人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，"的"。仁以为己任：介词，"把"。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为"就" 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作"然后"。相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作"却"。而疑邻人之父：表转折，"却"

任重而道远：连词，表并列，译作"并且"。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作"……的样子"。果然鹤也：副词词尾，不译。

忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作"……的样子"。

然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作"被" 6、其：蹲其身：代词，译作"自己的"

知之为知之：译作"是"。必细察其纹理：代词，译作"它的"。

项为之强：译作"因为"。其恕乎：副词，译作"大概，也许"。

以丛草为林：译作"当作"。其子曰：代词，他的

为人谋而不忠乎：译作"替" 大亡其财：助词，不译。

此何遽不为福乎？：译作"是" 而折其髀：代词，他的，指"好骑"的儿子

7、观：昂首观之：看作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形容词作名词，"旧知识"

故又名"鬼市"云。：所以此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于"于之"，其中"于"为介词，"之"为代词，指"在这几个同行的人中间"。

10、时：故时有物外之趣：常常元方时年七岁：当时时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作"鞭打，用鞭子打"。

故：温故而知新：形容词作名词，"旧知识" 新：温故而知新：形容词作名词，"新知识"

仁：仁以为己任：名词作动词，实现"仁"的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，"降低"。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通字

项为之强："强"通"僵"，僵硬。不亦说乎："说"通"悦"，高兴，愉快。

诲女知之乎："女"通"汝"，你。是知也："知"通"智"，智慧。

一切乌有："乌"通"无"，没有。裁如星点："裁"通"才"，只有

尊君在不："不"通"否"，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。

徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。

使与台齐：让。定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。

学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。

或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。（丢下我走了。）

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。

元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以……为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。

居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， "平""阔""正""悬"四字准确生动，"阔"是"平"的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，"正"即包含"和风"又包含"顺水"的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。"生"和"入"突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。"初平"写春水初涨与湖堤相平，"云脚低"写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，"早""新"两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。

最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。

全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。

全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。

诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从"飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉"之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。

全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒*无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个"笼"字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句"君问归期"是写亲人思念诗人，"未有期"是诗人的回答。第二句交待"未有期"的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。

全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以"相思"为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。"莫言"二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，"赚"字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。"一放一拦"把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行人的种种心情--意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

9、《观书有感》：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。后人将句子凝缩为成语"源头活水"，用以比喻事物发展的源头和动力。

全诗语言简洁、质朴，比喻贴切。

仿写句子在山的那边，是海！是用信念凝成的海

我正想着怎样回答爸爸时，忽然听见爸爸又再说我了。天啊，如果我能把语文再学好一点，再多积累一些词语，并能把那些词语连成一句完美的句子，用词也很恰当，那么我愿意拿任何条件交换，可是我还没说话，就已经不知道应该怎么辩驳了，只好呆站在那里听爸爸的教训，心里十分委屈，也不敢看爸爸的眼睛。

七年级下册语文第13课仿写作文

仿写句子在山的那边，是海！是用信念凝成的海

在海的哪边，是天！是用承诺连成的天

在山的那边，是海！/是用信念凝成的海（仿写句子）

在山的那边，是草！是用自己勇气换来的草

在山的那边，是海！是用信念凝成的海

在 / 山的那边， / 是海！是用信念 / 凝成的 / 海。这是我自己打出来的

选我哈 0(〉-〈)0

这是人教版语文七年级上册的第一篇课文。这一句的意思是诗人领悟到妈妈所说得‘海’，不是自然界的海，而是指理想和信念。而这一整段的意思是:承接第一部分结尾的疑问，写作者长大后终于领悟了妈妈所说的海是信念凝成的理想之海的意思。

诗中所说的“海”是什么呢?诗人说，“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。这就是说，“海”指的是理想的境界。山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的

原句在山的那边,是海!是用信念凝成的海仿成在x的那边，是x！是用xxxx的x

在海的那边，是山！是用厚重凝聚的山。

在家的那边，是人！是用亲情汇聚的人。

在路的那边，是峰，是用勇敢冶炼的峰。

在山的那边，是海，是用信念凝成的海。赏析：————

这句话承接上文丰富的意向，“山”象征了困难，“海”象征了信念，表达了一种信念，一个哲理：只有不怕困难，才能到达理想的彼岸。运用意向，丰富了诗歌的意境，更深刻，更有韵味。

在山的那边是海是用信念凝成的海信念是什么

“信念”指的是妈妈给我的信念——山那边是海。

因为实现理想是一条艰辛而漫长的路，要有坚定不渝的信念，面对困难百折不挠才能实现自己的理想！

造句要和在山的那边是海！是用信念凝成的海，

在山的那边是家，是用温暖凝成的家

怎样理解“在山的那边,是海!是用信念凝成的海”？

山指困难，海指理想。理解是要想实现理想，必须经理万苦，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现理想

求初中仿写技巧

1. 七下语文第十三课9段仿写

冬天是单调的，只有雪的白；冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎来了春光明媚的春天。我不禁欣赏起这个美丽的春天。

春雨淅淅沥沥地飘落大地，用她灵巧的手织出了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。

雨雾弥漫，如烟似雾般笼罩着一切。快乐的小燕子为了享受这美丽的春天，就算把自己的羽毛全都润湿了，也仍然在天空中翱翔着。其实我们也应该像小燕子一样，拥有远大的理想，并为着理想，努力翱翔。

雨雾像珍珠，一滴一滴的从刚冒芽的柳枝上掉在河面上，平静的水面便泛起了粼粼涟漪。活跃的鱼儿在河水里活蹦乱跳，好像在畅颂春的喜悦。

春雨绵绵，落在树叶上。“沙、沙、沙”的声音像少女在轻抚琴弦，又像是蚕在吃嫩绿的桑叶，更像一群小孩在那里嬉戏喧闹。水珠落在花瓣上，抖动着，滚动着，刹那间，那花瓣上像长满了珍珠，闪闪发亮，那光还刺你的眼呢。

这就是春雨，美吗？其实我觉得春风的美也不比春雨逊色。

早春的风是冷风，是冷空气南下吹来的风，它肆虐的时候，像玩劣的孩子因不顺心而手舞足蹈；像泼妇耍泼，横行无忌；像被激怒的雄狮、受困的猛虎在怒吼；更像那林海的波涛，此起彼伏；那刮风气势也犹如千军万马在奔腾、在咆哮，一直刮到天昏地暗。

和煦的春风就像一个母亲抚摩着自己的孩子的小脸蛋，轻轻地拍者孩子的肩，让他静静的入睡。它是那样轻柔，像害怕把孩子吵醒似的。呼……呼……呼……，它舞动着柳树的腰枝，吹动着松柏的头发，掀动着杨柳的裙子。那景象是一幅连绵不断的画卷，多么地动人，多么地诱人。

此时，我多么希望我就是那一滴春雨，去滋润祖国大地，让万物更茂盛，人们在春天活得更滋润。

我也多么希望我就是那春风，给地震灾区重建家园的人们带去一些凉爽的风，去拂平灾区人民那颗受伤的心，并带去乐观面对生活的精神，让他们乐观的面对生活。

春天的风，春天的雨，你在我心中永远是最美丽的。

2. 仿照语文七下13课音乐巨人贝多芬写一篇人物描写的作文

一头乌黑光亮的短发，轻盈地飘落在她的头上，每一根细细的发丝，都像是一股石缝间淌出的清泉，柔顺而光亮，却不失清新和天真；她俏皮的脸庞上，散发着无穷的活力；她纯真烂漫的眼眸，透露着她坚强直爽的性格的光芒，给人以无限的对学习和生活的希望；当她那敏锐清澈的眼眸，望穿那不平的时候，她会变得严肃，用她坚定的眼神逼视着，直到一切又恢复平常，她便又在嘴边挂起微笑，用那最纯真的笑容，带给别人又一灿烂的阳光。

（朋友，是外貌描写，所以我把有关她小子和正义的性格在眼神上表现了。希望不令你失望。

我也是初中生，对这些课本也很熟悉，希望能保持联系，互相学习帮助。提醒你一句，查资料不是最好的办法，每个人用发自内心的语言，来描写心目中的某个人，才是最生动美丽，令人感动的文字。）

3. 仿照语文七下13课音乐巨人贝多芬写一篇人物描写的作文

（朋友，是外貌描写，所以我把有关她小子和正义的性格在眼神上表现了。希望不令你失望。

4. 七年级语文书下册16课11段仿写作文

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金**的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

5. 七年级语文书下册16课11段仿写作文

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。

金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金**的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。

正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。

偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。

俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。

候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。

正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。在春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

6. 仿写五年级上册语文课本第十三课的作文

我有一只鸟儿，能飞往世界各地，给我带来各种信息。

一天，我把它叫到我的跟前，说：“鸟儿啊，你出去侦察一下，我好久都没有海龟、白鸽、蓝鲸这些亲爱的朋友的音信了，怪想它们的。”小鸟儿回答道：“好的，主人，我这就去。”

下面就是它带回的侦察报告。侦察报告之一海龟在哭泣咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩上哭泣呢？”我好奇地问。

海龟边抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只‘水母’，也不知…… 不知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”

我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！侦察报告之二白鸽渴望蓝天最近天空好寂静啊，像是少了什么。

仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。

“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人类把我们‘软禁’在这里，供别人欣赏。

如果我们逃跑，就得成为枪下之鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来也失去了自由！侦察报告之三蓝鲸在流血哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原来是蓝鲸在流血！咦，蓝鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为了逃脱捕杀，舍弃了鳍。

人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧。

7. 七年级下册语文1~17课句子仿写

仿写句子。

例句：老师是园丁，辛勤地浇灌祖国的花朵。

仿句：；

20、珍惜时间，有所作为，是我们获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。

例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

仿句：，。

21、仿照画线语句的句式及修辞方法补写句子，内容前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如；我们

人教版七年级第九课第二段仿写

语文教学从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。如2002年好几个省市的中招考试题中都出现了仿写题。如，天津市的中考题第24题用的是这样的方式：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。

例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；。

同样山西省中考题第10题中却这样要求：

　仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句：

　例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

　仿句：语文是，让人；

语文是，让人；

语文是，让人。

长沙市的中考题第5题又是这样要求的：

　仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

　例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。

请看下列例子：

○1、仿照例句，将下面句子补充完整：

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

第二种方法：根据句式、词性去仿写。

如：发挥想象，仿写句子：

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，澎湃，。

句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子：

我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与**的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫**，、，。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，**对绿色的侵吞是绝对无情的……填写的句子是：。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫**……”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。

第二种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。

如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句，

例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； .前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又合乎情理。

例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。

○1、用上拟人的修辞手法：。

○2、用上反复修辞手法：。

这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。如：中原油田2002-2003学年第一学期初二语文期未测试题中有这样一个题：

《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题：

△慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。

△母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一种。）

第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法：

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意 .这一例句既讲内容形式、格式的相似，又讲修辞的仿写。

又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写一句话。

例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？。

这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。

凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。

附练习及答案：

1、请根据下面的句子写一段话。

我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！

2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。

3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔。”发挥想象力，想想春天还像什么？试写例 4、“如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子（1）（2） _____________________

5、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子（1）（2）

6、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。?

7、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根据相互的的关系，以“相互就是”开头再写两个句子。（1）_______________ （2）。

8、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿：如果我是，我将。

如果我是，我将。

附：参考答案

1、母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊，多么无私，多么伟大！

2、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。

3、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；似一声声雏莺喃喃的啼鸣。

4、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一部乐章，那么时间就是跳动的音符。